物理实验报告
班级：
姓名：
一、实验名称
测量物体运动的平均速度
二、实验目的
1、学会使用停表和刻度尺正确测量时间、距离，并求出平均速度。
2、加深对平均速度的理解。
三、实验原理
。（填公式）
四、实验器材
小车、斜面、停表、刻度尺、木块、金属片。
五、实验步骤
1、按课本第23页图1.4-1所示组装装置。（注意：要使斜面保持很小的坡度。）
2、把小车放在斜面顶端，用刻度尺测出小车运动到斜面底端要通过的路程s1 ，填入表格。
3、用停表测量小车通过路程s1 的时间t1，填入表格。
4、根据测得s1 和t1利用公式v算出小车通过全程的平均速度v1。
5、将小车放在斜面顶端，测出小车到斜面中部的距离s2 ，填入表格。
6、用停表测量小车通过路程s2的时间t2，填入表格。
7、根据测得s2 和t2利用公式v算出小车通过上半段路程的平均速度v2。
8、利用测得的数据算出小车通过下半段路程的平均速度v3。
六、实验数据记录
路程 时间 平均速度
s1 = t1 = v1
=
S2 = t2= v2 =
S3 = t3 = v3 =
七、实验结论
小车全程是做 （选填“匀速”或“变速”）直线运动。判断的依据是
。
测量平均速度
一、教学目标
（一）知识与技能
1．知道用平均速度描述变速直线运动的快慢，了解平均速度是表示运动物体在某一段时间内或某一段路程内的平均快慢程度的物理量。
2．学会使用停表和刻度尺正确地测量时间和距离。会求出平均速度，加深对平均速度的理解。
（二）过程与方法
1．掌握使用物理仪器停表和刻度尺的基本技能。
2．体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。
3．逐步培养学生学会写简单的实验报告。
（三）情感态度和价值观
1．养成物理知识与实际相联系的意识和习惯，在实际物理情境中体会物理过程，学习物理知识。
2．通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。
二、教学重难点
本节内容在教材中起到承上启下的作用，说“承上”是因为速度的概念是本章知识的核心，通过测量平均速度，加深学生对速度、平均速度的理解。说“启下”是因为本节是第一次分组实验课，让学生通过设计实验、收集和分析实验数据等自主活动来提高实验能力，体会间接测量物理量的方法，培养合作精神。教材设计实验来巩固平均速度的知识，练习用停表测时间，用刻度尺测长度，选用的器材比较简单，只有木块、斜面和小车，通过在斜面的中间放上铁片，用来划分两段路程，在小车或小球撞击铁片时记录时间，两段时间之和就是小车在斜面上的总路程所通过的时间。教材要求学生计算前半程和总路程的平均速度，应当严格按照平均速度的计算公式计算，在计算中复习巩固解决物理计算题的方法和步骤，通过分析实验数据，体会说到平均速度时一定要指明是“某一段时间”或“某一段路程”的平均速度。
重点：平均速度的测量。
难点：平均速度的测量，停表的使用。
三、教学策略
创设做变速运动的物体的例子，学生容易判断运动物体的速度是变化的，也能猜想出物体速度是怎样变化的。但是要拿出令人信服的证据，必须进行速度测量。接着引导学生分析要测量速度，必须用刻度尺测量长度和用停表测量时间。学生通过分组实验，测量下滑的小车在不同路段的平均速度，巩固用刻度尺测量长度和用停表测量时间的方法。让学生通过设计实验、收集和分析实验数据等自主活动来提高实验能力，同时让学生巩固平均速度的概念。通过分析不同路段的平均速度，让学生知道平均速度的数值在不同的时间段内或不同的路程段中其大小会不同。
测量平均速度实验报告
测量平均速度实验报告
引言：
在物理学中，测量平均速度是一项基础实验。通过测量物体在一定时间内所运动的距离，我们可以计算出其平均速度。本实验旨在通过实际操作，掌握测量平均速度的方法，并通过数据分析，深入理解速度的概念和计算方法。
实验目的：
1. 掌握测量平均速度的实验方法；
2. 理解速度的概念和计算方法；
3. 分析实验数据，得出结论并探讨可能的误差来源。
实验材料：
1. 一条直线跑道；
2. 一个计时器；
3. 一个测量长度的工具；
4. 一个物体（如小球）。
实验步骤：
1. 在跑道上选择一个起点和终点，并使用测量工具测量两点之间的距离；
2. 将物体放置在起点，并准备计时器；
3. 开始计时，同时将物体推动并让其运动到终点；
4. 停止计时，并记录下物体运动所用的时间；
5. 重复以上步骤多次，以获得更准确的数据。
实验数据： 在本实验中，我们进行了5次实验，并记录下每次实验的数据如下：
实验次数 距离（米） 时间（秒）
1 10 2
2 10 2.5
3 10 2.2
4 10 2.3
5 10 2.1
数据分析：
根据实验数据，我们可以计算出每次实验物体的平均速度。平均速度的计算公式为：速度 = 距离 / 时间。根据公式，我们可以得到每次实验的平均速度如下：
实验次数 距离（米） 时间（秒） 平均速度（米/秒）
1 10 2 5
2 10 2.5 4
第4节 测量平均速度
测试时间:25分钟
一、选择题
1.在2020年东京奥运会田径比赛男子百米半决赛中,我国运动员苏炳添跑出了9秒83的好成绩,获得半决赛小组第一,并且打破亚洲纪录,一举创造历史——他成为第一位跑进奥运会男子百米决赛的中国选手,圆了无数中国田径迷的梦想。若他在第3 s时的速度为8.0 m/s,到达终点时的速度为10.8 m/s,则他在全程内的平均速度大约是( )
A.8.0 m/s B.9.4 m/s
C.10.2 m/s D.10.8 m/s
2.如图为“测量物体运动的平均速度”的实验装置,小车从A点运动到C点的过程中,下列说法正确的是( )
A.小车在这个过程中做匀速直线运动
B.为了测量小车在BC段的平均速度,可以将小车从B点由静止释放
C.斜面应保持较大的坡度,以便于测量时间
D.在测量小车到达B点的时间时,过了B点才停止计时,则测得的AB段的平均速度会偏小
3.一只天鹅在空中沿直线飞行,通过的路程和对应的运动时间如图所示,则由速度公式可得天鹅在第三段路程中的平均速度为( )
A.10 m/s B.15 m/s
C.20 m/s D.7.5 m/s
4.小瑾看到学校中的一个水管在滴水,马上前去拧紧。在此过程中他突然想到水滴下落的快慢有什么规律吗?于是他调整水管阀门使水能一滴滴下落,并保持水管向下滴水的时间间隔相等。此时他将刻度尺放在水滴下落路径的旁边,用数码相机拍照。分析照片之后发现,每滴水的运动规律基本相同。其中一幅照片如图所示。水滴从图中最上面一滴水位置至最下面一滴水位置的运动过程中,下列说法中错误的是( )
A.水滴下落的过程中速度越来越小
B.水滴下落过程中平均速度随着下落高度的增大而减小
C.水滴在前一半时间内的平均速度比后一半时间内的平均速度小
D.水滴在前一半时间内的平均速度比全程的平均速度大
5.某物体运动的s-t图象如图所示,由图象可知( )
