给你三把“金钥匙”

六项精进心得分享范文(精选3篇)

稻盛先生从小家境贫寒，又赶上二战，人生几经绝望起落，曾一度挣扎于生死边缘，但信

奉佛学的他从未放弃，以极度认真、拼命、透明的心态和努力扭转了自己的人生和命运。先生

一生创办了两家世界500强企业，并于2010年以78岁的高龄临危受命接掌了破产重组的日

航，在不到半年的时间内，就让日航大幅度扭亏为盈，在2010年年底创造了日航历史上空前的

1500亿日元的利润，并于晚年写下这本《六项精进》。这本书没有《人类简史》那么大的时空

跨度，也不会对我们的思想有那么大的冲击力和颠覆性，它是一位86岁的老人用他这大半辈子

的不幸与幸福、失败和成功总结出来的为我们打开幸福、美好、平和人生的六把金钥匙。虽然

都是很平常的话语，但细细品味却句句厚重!

第一把金钥匙：付出不亚于任何人的努力

这句话听起来是不是有一种似曾相识的感觉，但是又有几人能真正做到呢?又有几人真正思

考过这句话背后的含义呢?“付出不亚于任何人的努力”就是要让自己努力爱上自己的工作、喜

爱自己的

研究，然后认真的、拼命的工作，努力到让神灵感动的赐给你智慧、灵感和启示，并在这

个过程中不断磨砺自己的灵魂，铸就美好心灵。

这些话听起来容易，做起来却对绝大多数人来说难如登天，为什么呢?因为努力绝不仅仅是

像辛勤的小蚂蚁一样吃的少、睡的少，一心只想着不断的把东西从外面搬到洞里来的简单重

复，它更需要你持续的花时间和精力来不断思考如何更高效率、更高质量的努力，同时还要有

强大的意志和定力来坚定的朝着一个方向走而不被路上的各种诱惑带偏了。

第二把金钥匙：要谦虚，不要骄傲

这话听着也耳熟，也可以理解为“惟谦受福”。真正的成功者，尽管胸怀火一般的热情，

有斗志、有斗魂，但他们同时也是谦虚、谨慎的人。这一点在取得成绩时尤其显的重要。这与

《从优秀到卓越》中讲的第五级经理人所具备的品质是一致的。

月满则亏，水满则溢。谦虚是成长的起点，骄傲是没落的开始，这个世界上任何人、事、

物我们都不可能完全了解，我们以前所有的成就都只是部分认知再加上努力的变现，未来充满了不确定性，一不小心我们就会摔个人仰马翻。因此充分了解自己认知的局限性和边界，时刻

课题撷英

巧用四把“金钥匙”打开学生数学思维

■胡容

本文系湖南省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题

《小学数学思维可视化教学的实践研究》（XJK19CJC081）的研

究成果。摘要：数学是思维的体操。教学过程中，教师要抓住学

生的思维特征，以学生为主体，以思维能力培养为核心，激发学

生思维兴趣，让学生的思维真正“动”起来，通过“说一说”、“辨

一辩”，让学生学会思考，学会学习，找到打开学生数学思维的

“金钥匙”。关键词：数学思维；兴趣；实践

数学是思维的体操。教育家裴斯泰洛齐认为：教育的主要

任务，不是积累知识，而是发展思维。所以，在素质教育全面实

施的过程中，我们要充分认识到思维训练对人的一生的重要影

响。教学过程中，教师要抓住学生的思维特点，以学生为主体，

以思维能力培养为核心，最大限度地激发和调动起学生思维的

主体性、自觉性与独创性。让学生学会思考，学会学习，找到打

开学生数学思维的“金钥匙”。一、第一把金钥匙：感兴趣

从心理学角度看，兴趣是人对客观事物的一种积极的认知

倾向，是一种复杂的个性品质，它推动人去探索新的知识，发展

新的能力。孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”

爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师。”

根据小学生思维的基本特点，认识和掌握知识的规律，利

用数学知识的魅力，凭借实物、模型、操作和鼓励性的语言激发

学生的思维情趣，有着举足轻重的作用。教学中应努力做到活

泼多样、动静结合，采用学生喜闻乐见、易于操作的教学方式，

如“对口令”“抢答数”“开火车”“猜谜语”“讲故事”“拼一拼”“摆

一摆”“画一画”等，使学生乐于思、勤于思、自主于思。

例如，在教学“认识面积”一课时，先出示两个面积相差不

多而对应的长和宽各不相同的长方形，让学生试着比较它们的

大小。这种导入，有利于激发学生强烈的求知“面积”的欲望。

接着再通过比一比、量一量、摸一摸、说一说等数学活动，使学

生自觉地动起来，帮助他们活跃思维。二、第二把金钥匙：动起来

快速提高学生习作水平的五把金钥匙

摘 要：作文是小学语文教学的重要内容，是学生语文素养的综合反映。小学生进入中高年级后，作文教学就要讲究章法，讲究套路。为学生提供优秀的习作范文，拓展学生的课外阅读范围，作文片段化训练以及作文评讲方法多样化都可以有效地提高学生的习作水平。

关键词：作文教学；技法策略；小学语文

小学生进入中高年级后，写作便成了语文教学的重头戏。写作能力是提高语文素养的重要部分，让学生乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写一篇文笔优美生动贴真的好文章，这是一项重要而有挑战性的教学任务。我把自己的习作教学套路概括为“五把金钥匙”，希望起到抛砖引玉的作用。

一、第一把“金钥匙”——范文引路

叶圣陶先生曾明确指出：“阅读是‘吸收’的事情，从阅读咱可以领受人家的经验，接触人家的心情。”这句话就说明了阅读范文在习作中的重要地位。任何学习都是从模仿开始的，对于刚刚正式开始写作文的三年级学生来说更是如此。例如三年级下册第一单元的习作，要求学生写一篇介绍家乡景物的作文，写景的习作是学生第一次接触，虽然对自己的家乡都比较熟悉，可提起笔来就开始皱眉头了：怎样取景？介绍什么？如何写？学生焦急了，我笑眯眯地出示了两篇范文，一篇是介绍了成都的夜景，一篇是介绍家乡的湖，

先让学生自由通读，读完谈谈感受，我从学生的畅谈中相机提炼出范文的几个优点：1.开篇点题，首尾呼应。2.段落分明，抓住重点景物，介绍详略得当。3.用了比喻、拟人等修辞方法，展开合理想象。接着指导写作：1.选取容易介绍的或有特色的景物，如：家乡的公园、山水等。2.写好开头部分：总述开头，大体介绍家乡的美丽。3.写好中间部分：按方位顺序进行介绍，一处一处地介绍家乡的美好。注意详略。4.写好结尾：小结，赞美家乡。

叩开课外阅读之门的的六把金钥匙　

◎杜少凡　

诗人狄金森曾经说过，“没有一艘船能像一本书，也没　

有…匹骏马能像一页跳跃的诗行那样，把人带往远方”。书　籍赐予了我们精神的养料，是我们成长之路上的好伙伴，因　

此我们应该博览群书。特别是要进行课外阅读，这既能提高　

我们的读写能力，又能提高自己的文化修养。面对浩瀚的课　

外书宝库，笔者要送给同学们叩开课外阅读的六把金钥匙：　

第一把金钥匙：“淘尽黄沙始见金”——课外读物的选择　

进行课外阅读，第一一步就要对课外读物进行选择。一一方　

面，我们应该选取那些内容积极健康、品味高雅的读物。现　

在是知识爆炸的时代，各种图书、报刊浩如烟海。但是，对　

于中小学生来说，并不是“开卷”都“有益”。正所谓“淘　尽黄沙始见金”，不加挑选的课外阅读很多时候不但找不到　

金子，却只会泥沙俱下。另一方面，在可读之书中，可以优　

先选择那些贴近自己学习、生活，符合自己兴趣的读物，比　

如语文课程标准推荐阅读的文学名著。此外，挑选合适的课　

外书，可以从听老师的介绍，询问家长，通过同学推荐，参　

考报纸的读书栏目或电视的读书节目上介绍的好书，也可以　

从图书馆、书店的工作人员进行了解。　

第二把金钥匙：“一日看尽长安花”——学会略读的方法　

阅读，可以分为精读和略读两种。精读侧重“准”，凶　此不宜图快，须字斟句酌，含英咀华。略读重在“博”，在　

于获取读物中有用的信息，因此须有一定的阅读速度。新课　

程也特别注重培养学生搜集、获取信息的能力。课外阅读在　

很大程度上，主要目的就是为了获取信息，开拓视野。略读　

的方法和技巧主要有：①要集中注意力，充分利用好。一分～　

秒的时间。②阅读时手指不要随着视线的移动而在书本的字　

里行间滑动。③要避免回读，遇到不明白的地方或需要精渎　

的地方可以先做一个记号，待全部读完后再来重新温习。正　所谓，“一日看尽长安花”，有时书中的“美景”也是浏览　

得来的。　第三把金钥匙：“忽如一夜春风来”——读书要结合思考