幼儿园活动设计与评价
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1. （）年《纲要》的颁布，不但重申了幼儿社会教育作为单独一个领域的重要意义，而且给出了明晰的幼儿社会教育的具体内容，幼儿社会教育慢慢走向成熟。
B.2001
您的答案：B
2．第2题
建构主义理论认为学习是学习者（）建构的过程
A.积极主动 B.消极被动
您的答案：A
3．第3题
目前幼儿园在使用档案袋评价的过程中易出现的问题主要体现在：
A.档案袋评价形式化、片面化以及唯档案袋评价为其工作的核心和全部
B.档案袋评价较好的纪录了幼儿的发展，属于质性评价。
您的答案：A
4．第4题
幼儿园活动设计各环节的主要变化体现在
A.活动目标、准备、过程及延伸的变化 B.活动材料、活动过程
您的答案：A
5．第5题
（）是教师教育机智的首要前提，也是教育机智的理论基础。
A.尊重 B.有所知
您的答案：B
6．第6题
从环境的存在的时间维度可分为动态环境和（静态环境）
A.静态环境 B.自然环境
您的答案：A
7．第18题
分科设计活动的设计考虑的几个方面的因素包括：
A.种族经验、学科逻辑体系 B.知识结构、学科逻辑
您的答案：A
8．第22题
教育活动的成败取决于（）幼儿、环境以及管理四个主要因素
A.幼儿园 B.教师
您的答案：A
9．第23题
幼儿园活动评价设计存在的问题包括有：在（）承认和关注幼儿的个体差异；但是（）往往用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前进行横向的比较。
A.理论上;实践中 B.理论上; 原则上
您的答案：A
10．第24题
（）对儿童的社会教育也有自己独到的见解，他的“天赋良心”说把爱提到一个特别重要的地位，要求培养儿童具有“善良、博爱、怜悯、仁慈以及所有一切自然而使人感到喜悦的温柔动人的情感”。A.卢梭 B.福禄贝尔
您的答案：A
11．第25题
教育观具体包括：教育目的观、教育价值观和（）等
A.教育成长观 B.教育发展观
您的答案：B
12．第26题
课程是一种（）过程，而不只是特定知识体系的载体
A.发展 B.定性
您的答案：A
13．第27题
教育情境具有复杂性、独特性和（）的特点
A.多样性 B.单一性
您的答案：A
14．第28题
（）年《纲要》的颁布，不但重申了幼儿社会教育作为单独一个领域的重要意义，而且给出了明晰的幼儿社会教育的具体内容，幼儿社会教育慢慢走向成熟。
A.1998 B.2001
您的答案：B
15．第29题
课程目标上的确立：要变知识本位为（）的生本关。
A.儿童发展本位 B.儿童成长本位
您的答案：A
16．第30题
（）是我们对幼儿的教育兴趣的一个关键概念。
A.教育机会 B.教育时机
您的答案：B
17．第31题
“悟”的突出特点是理解的（）
A.整体性 B.全局性
您的答案：A
18．第32题
活动设计原则是设计教育活动应当遵循的基本准则，针对幼儿园活动设计可以考虑以下几个方面：( )
A.发展性原则、活动性原则与整合性原则
B.以幼儿的兴趣为最大原则
您的答案：A
19．第33题
幼儿园活动目标设计中目标定位不当体现在：
A.知识化和技能化倾向;假、大、空现象 B.不存在不适应情况
您的答案：A
20．第34题
美国的教育家杜威及其实验学校反映了（）课程设计理念。
A.结构主义 B.实用主义
您的答案：B
21．第35题
人文价值取向的幼儿园活动设计其内容选择往往突出（）等特点。
A.对环境的控制、管理 B.典型化、个性化、生活化
您的答案：B
22．第36题
活动内容与材料设计要领主要包括以下几个方面：
A.活动内容要与目标内涵相吻合、与儿童生活经验相适应
B.根据幼儿的兴趣随即选择活动材料
您的答案：A
23．第37题
幼儿园教育活动中，对活动目标的评价包括：
A.活动目标的定位、活动目标的表述
B.活动目标定位的适宜性、全面性;活动活动目标表述的艺术性;活动目标达成的程度
您的答案：B
24．第38题
1. （）年《纲要》的颁布，不但重申了幼儿社会教育作为单独一个领域的重要意义，而且给出了明晰的幼儿社会教育的具体内容，幼儿社会教育慢慢走向成熟。
A.1998 B.2001
您的答案：B
25．第39题
“择”包括判断和（），是对各种模糊、可能性的决断。
A.选择 B.决定
您的答案：A
1.课程目标上的确立：要变知识本位为（）的生本关。
A.儿童发展本位 B.儿童成长本位 标准答案：A
2．第15题
活动设计原则是设计教育活动应当遵循的基本准则，针对幼儿园活动设计可以考虑以下几个方面：( )
A.发展性原则、活动性原则与整合性原则 B.以幼儿的兴趣为最大原则
标准答案：A
3．第16题
分科设计活动的设计考虑的几个方面的因素包括：
A.种族经验、学科逻辑体系 B.知识结构、学科逻辑
标准答案：A
4．第17题
（）是教师教育机智的首要前提，也是教育机智的理论基础。
A.尊重 B.有所知 标准答案：B
5．第18题
从环境的存在的时间维度可分为动态环境和（静态环境）
A.静态环境 B.自然环境
标准答案：A
6．第49题
1. （）年《纲要》的颁布，不但重申了幼儿社会教育作为单独一个领域的重要意义，而且给出了明晰的幼儿社会教育的具体内容，幼儿社会教育慢慢走向成熟。
A.1998 B.2001
标准答案：B
7．第50题
（）是我们对幼儿的教育兴趣的一个关键概念。
A.教育机会 B.教育时机
标准答案：B
8．第51题
目前幼儿园在使用档案袋评价的过程中易出现的问题主要体现在：
A.档案袋评价形式化、片面化以及唯档案袋评价为其工作的核心和全部
B.档案袋评价较好的纪录了幼儿的发展，属于质性评价。
标准答案：A
9．第52题
幼儿园教育活动中，对活动目标的评价包括：
A.活动目标的定位、活动目标的表述
B.活动目标定位的适宜性、全面性;活动活动目标表述的艺术性;活动目标达成的程度
标准答案：B
10．第53题
“择”包括判断和（），是对各种模糊、可能性的决断。
A.选择 B.决定
标准答案：A
判断题：
26．第7题
幼儿园活动设计目标的超载现象的原因包括有以下几方面：社会导向，家长压力，以及教师专业发展中的一些列问题。
您的答案：正确
27．第8题
档案袋评价是一种质的评价方式，具有主观性，标准化的客观性较低，难以评定分数，缺乏有效的评定标准，只适用于过程性评价，必须与其他的评价方式结合起来。
您的答案：正确
28．第9题
活动组织实施中不需要重视环境的作用和整合不同的教育资源。
您的答案：错误
29．第10题
方案教学强调步骤性的学习过程。
您的答案：正确
30．第11题
活动设计是课程设计的一个组成部分。
您的答案：正确
31．第12题
理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则是健康活动的目标。
您的答案：错误
32．第13题
能运用各种感官，动手动脑，探究问题是科学活动的目标。
您的答案：正确
33．第14题
教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。教师要从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。
您的答案：正确
34．第15题
喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验是健康活动的目标。
您的答案：错误
35．第16题
幼儿园的活动评价中，根据评价的功能和用途可分为个体评价、形成性评价和终结性评价。
您的答案：错误
36．第17题
活动设计是教师将教育理念具体化的过程。
您的答案：正确
37．第19题
活动设计反映课程设计理念。
您的答案：正确
38．第20题
评价时应承认和关注幼儿的个体差异，不要用划一的标准评价不同的幼儿。
您的答案：正确
39．第21题
材料是活动的物质基础，幼儿正是通过感知操作材料进行学习，材料的多寡与优劣直接影响孩子的学习效果。
您的答案：正确
40．第40题
分科活动设计将科学知识加以系统化，过分关注学科的逻辑体系，容易脱离儿童的生活经验，因此幼儿园活动设计中应完全抛弃分科活动设。
您的答案：错误
41．第41题
当前，大多数幼儿园在开展综合主题活动，但其也存在一定的局限性体现在：教师的知识和能力、幼儿教育机构、课程开发与实施的技能以及当今知识琐碎化。
您的答案：正确
42．第42题
幼儿园教育活动评价依据评价的功能和用途可分为：单项评价和综合评价。
您的答案：错误
43．第43题
幼儿园的活动评价中，根据评价的功能和用途可分为单项评价和综合评价。
您的答案：错误
44．第44题
材料是活动的物质基础，幼儿正是通过感知操作材料进行学习，材料的多寡与优劣不会影响孩子的学习效果。
您的答案：错误
45．第45题
方案教学强调学习活动对于学生的意义性，主张强迫性的和索然无味的学习。
您的答案：错误
46．第46题
评价时不应承认和关注幼儿的个体差异，要用划一的标准评价不同的幼儿。
您的答案：错误
47．第47题
评价时应承认和关注幼儿的个体差异，要用划一的标准评价不同的幼儿。
您的答案：错误
48．第48题
幼儿园的活动评价中，根据评价内容的不同可分为定性评价和定量评价。
您的答案：错误
49．第49题
生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力是健康活动的目标。
您的答案：正确
50．第50题
评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。
您的答案：正确
11．第19题
幼儿园活动设计目标的超载现象的原因包括有以下几方面：社会导向，家长压力，以及教师专业发展中的一些列问题。
标准答案：1
12．第20题
活动设计是课程设计的一个组成部分。
标准答案：1
13．第23题
评价时应承认和关注幼儿的个体差异，要用划一的标准评价不同的幼儿。
标准答案：0
14．第24题
评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。
标准答案：1
