. 202X年幼儿园教师招聘幼师入编考试试题及答案
一、填空题(本大题共15个小题，每空1分，共20分。在以下每题的空格中填上答案)
1．家长工作治理的主要内容包含：家长委员会的治理、 __________ 、 __________ 以及群体家长工作的治理。
2．3～4岁幼儿学习的主要方法是 __________ 。
3．幼儿期的环境包含 __________ 和 __________ 。
4．格赛尔的“成熟势力学说〞倡导__________。
5．文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式〞的革命，这时出现了 __________ 。
6．教育的微观功能是促进人的 __________ 。
7．英国教育家洛克的“白板说〞属于 __________ 决定论。
8．我国现代教育思想家陶行知认为幼儿教育应该解放儿童的__________。
9．贯穿杜威教学领域各个方面的根本原则是 __________ 。
10．我国第一所乡村稚嫩园的创办人是__________。
11．《3～6岁儿童学习与开展指南》(简称《指南》)通过提出3～6岁各年龄段儿童学习与开展目标和相应的__________，援助幼儿园教师和家长了解3～6岁幼儿学习与开展的和
__________ ，建立对幼儿开展的__________，实施科学的保育和教育，让幼儿度过愉快而有意义的童年。
12．不揠苗助长，不陵节而施，表达了 __________ 的教学原则。
13．制造性思维是思维的一种特别形式，是制造或发觉一种新的反响方法，它要求
__________ 概念，以便产生某种新的东西。
14．创办了世界第一所幼儿园，被世人誉为“幼儿教育之父〞的人是 __________ 。
15．学习策略在学习过程中的主要作用是学习者对学习活动进行 __________ 。
二、单项选择题(本大题共10个小题，每题2分，共20分)
1 《学前儿童发展》复习备考资料
课程代码：12340 2013年版
第一章 学前儿童发展导论
1、广义的“学前儿童”是指从出生到小学之前（0-6岁）或从受精卵开始到上小学之前的儿童。狭义的“学前儿童”是指从进入幼儿园开始到上小学之前（3-6岁）的儿童。一般将正式进入小学学习阶段之前的儿童统称为学前儿童。
2、发展指的是个体在生理和心理上所发生的系统的（整体）、有规律的（有序）、持续性（时间上的延续）的变化。
3、学前儿童发展的研究目标是描述学前儿童发展的特征和规律、解释学前儿童发展变化的机制、优化学前儿童的发展。
4、学前儿童发展的研究内容可以概括为以下三个方面：学前儿童发展的年龄特征、学前儿童发展的规律和趋势、学前儿童发展的影响因素。
5、学习学前儿童发展的意义：
（1）理论价值：充实和丰富人类发展科学的理论体系；
（2）实践意义：为学前儿童教育提供依据，为学前儿童的卫生保健工作提供相关的学科知识，为涉及儿童的其他工作领域提供知识指导和智力支持。
6、学前儿童发展研究的基本理论问题：生物性（先天遗传）与社会性（后天教养）；主动（积极参与者）与被动（被动接受者）；连续性和阶段性；普遍性和差异性。
7、学前儿童发展的共同规律和趋势：（简答）
（1）从简单到复杂；
（2）从具体到抽象；
（3）从被动到主动；
（4）从零乱到成体系；
8、通常认为，2-3岁是儿童口语学习的关键期，4岁是儿童图形知觉发展的关键期，5岁左右是儿童掌握数概念的关键期，5-6岁是儿童掌握词汇最快的关键期。
9、研究学前儿童发展的基本原则：（重点）（选择）
客观性原则（充分考虑儿童生活的客观社会生活条件和教育条件，以充足的客观事实为依据，避免主观性）；
发展性原则（用发展的眼光研究学前儿童，注意那些刚刚萌芽的发展特点和趋势，避
2 免用孤立静止的眼光看问题）；
学前儿童意志
教学目标：通过教学使学生掌握意志的概念，理解意志与认识、情感的关系以及意 志的主要心理成分，了解学前儿童意志的发生发展，掌握学前儿童意志的培养方法。
教学重点：什么是意志
学前儿童意志的特点
教学难点：意志行动的主要心理成分
教学过程：讲授法 观察法
课 时：2课时
教学过程：
一、什么是意志
（一）定义
是指自觉确定目的，并根据目的来支配调节自己的行为，克服各种困难，从而实现目的
的心理过程。
（二）基本特征
1、明确目的
2、意识调节行动
一是发动，二是制止，这两方面是统一的。
3、克服困难
包括内部困难和外部困难
二、意志与认识、情感的关系
（一）意志与认识过程
1、意志在认识的基础上产生的
2、意志对认识过程也有很大影响
（二）意志与情绪
1、情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力
2、意志可以使人的情感服从意志的要求
三、意志行动的主要心理成分
（一）态度兴趣
态度是认知与情感有机结合的产物
兴趣分为直接兴趣和间接兴趣
（二）需要
介绍马斯洛的需要层次理论
（三）动机以及动机冲突
双趋冲突 双避冲突 趋避冲突
（四）抱负水平
主要来源于个体对自己的评价
（五）意志品质
1、独立性
2、果断性 3、坚韧性
4、自制性
四、学前儿童意志的发展
（一）有意运动的发生及特点
（二）萌芽时期的表现
（三）学前儿童意志的发展
1、需要发展的特点
l 开始形成多层次、多维度的整体结构
l 优势需要有所发展
2、动机发展特点
l 从动机互不相干到形成动机之间的主从关系
l 从直接近景动机占优势发展到间接远景动机占优势
l 从外部动机占优势发展到内部动机占优势
3、自觉行动目的的发展特点
逐渐能提出比较明确的行动目的
第一章测试
1. 学前儿童心理学是研究（ ）儿童心理发展规律的科学。
A:0-13、 14岁
B:0-8、9岁
C:0-3岁
D:0-6岁
答案:D
2. 下列属于新生儿无条件反射的是（ ）。
A:闻到乳香唾液增多
B:抓握反射
C:吮吸反射
D:惊跳反射
答案:BCD
3. 新生儿的心理，可以说一周一个样;满月以后，是一月一个样，1岁以后速度就缓慢下来;两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（ ）。
A:发展的连续性
B:发展的高速度
C:发展的整体性
D:发展的不均衡性
答案:B
4. 提出“社会文化理论”的心理学家是华生。（ ）
A:错
B:对
答案:A
5. 儿童动作发展的规律有（ ）。
A:尾首规律
B:大小规律
C:从局部到整体的规律
D:远近规律
答案:B
第二章测试
1. 在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时,努力地把自己的注意维持在学习内容上,这时的注意是（ ）。
A:随意后注意
B:不随意注意
C:有意注意
D:有意后注意
答案:C 2. 天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意,这是（ ）。
A:无意注意
B:有意注意
C:有意注意和无意注意两者均有
D:选择性注意
答案:A
3. “万绿丛中一点红”易引起人的注意，属于（ ）引起的。
A:刺激物的运动
B:刺激物的的对比
C:刺激物的强度
D:刺激物的新颖性
答案:B
4. 3–6岁儿童注意发展的特征是（ ）。
A:有意注意和无意注意均衡发展
B:无意注意占优势
C:注意的发展不受语言支配
D:有意注意逐步发展
答案:BD
5. 新颖、鲜艳的东西容易引起幼儿注意，所以教师上课时穿戴应新颖、鲜艳，使孩子有新奇感。
A:对
B:错
答案:B
第三章测试
1. 孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（ ）。
A:“我要吃”
B:“真香”
