人教版pep英语七年级下册 Unit 3单元分析

人教版七年级英语下册Unit 3单元测试

I. 单项选择

1. Lily goes to school _______ bus every day.

A. on B. at C. by D. in

2. Mum, my bike is too old. Please buy me a _____ one.

A. new B. big C. small D. long

3. On the table we see lots of fruit _____ apples and bananas.

A. like B. for C. about D. with

4. —______ does Tony get to school?

—He takes the subway.

A. What B. How C. When D. Why

5. —What’s forty and fifty?

—It’s ________.

A. sixty B. seventy C. eighty D. ninety

6. It’s my ______ to be an English teacher.

A. dream B. job C. work D. habit

7. Every evening it _______ me half an hour to do my homework.

A. gets B. asks C. takes D. knows

8. —Where’s the music club?

单元整体教学设计

四下Unit 3 Weather

一、单元整体分析

本单元是人教版英语四年级下册的第三单元，单元话题是“Weather”

本单元重点学习天气的表达法。共三个版块:A 部分， B部分和C 部分。A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。共分六课时来学习。

本单元A，B部分的Let’s learn 主要学习描述天气的形容词：cold，cool，warm，hot，sunny，windy，cloudy ，snowy，rainy。

本单元A Let’s talk 部分以“Weather”为话题，由Mike询问时间，引出句子：Can I go outside now? 接着妈妈以“It’s cold outside.”拒绝了Mike 的请求。午餐时Mike 提出要喝汤“Can I have some soup?”妈妈同意并提醒“Be careful! It’s very

hot”B 部分则展示了陈洁和Mark 的一段越洋通话，通话的主要内容则是围绕着两地的天气。先由陈洁询问纽约的天气展开：“What’s the weather like in New

York?”然后通过进一步的问答呈现描述天气的句子：“It’s 26 degrees .It’s warm!

本单元Let’s spell 部分，要求学生听、说、读、写单词：arm ，car， card，

ball ，tall，wall。 Let’s do ， Let’s play ， Let’s sing 部分则是通过各种形式让学生在玩中学，在学中玩，从而在轻松，愉悦的环境中学习语言，运用语言。

学生们的日常生活丰富多彩，同时也是很有规律的，建议教师在教授新知识的同时，紧密结合学生的生活实际，引导他们用英语表达自己的日常生活。

二、单元教学目标

(一)知识目标

1.能够听懂、会说A、B中Let’s learn ；Let’s talk中呈现的对话，并能在实际情景中加以运用。

⼈教版PEP⼩学英语三年级下册Unit4单元教材分析及教案

PEP2 Unit4 单元教材分析

⼀、教学内容：

本单元以“寻找物品”这⼀话题，展开“Where？”的问答活动，引出表⽰⽅位关系的介词“in,on,under”和表⽰家庭中常见物品的单词。“东西在哪⾥”这⼀话题与学⽣的⽇常⽣活密切相关，符合学⽣的⼼理年龄特征。教学时，教师要创设符合⽣活实际的情境，利⽤⽣活中的实物,辅以歌谣、趣味性较强的⼩游戏等活动，充分体现学⽣的主体地位，体现英语教学的趣味性和实效性。同时教师要注意让学⽣通过完成任务型活动感知新的语⾔点，培养学⽣的语⾔运⽤能⼒。

在前三个单元学习的基础上，教师可以借助已学的语⾳知识和拼读能⼒，从“⾳”⼈⼿，帮助学⽣能够根据元⾳字母Oo的短⾳发⾳规律正确拼读相应的词。C部分的⼩故事有机地整合了本单元的主要词汇和句型，有趣幽默的故事情节引⼈⼊胜在阅读理解的基础上，可以⿎励有能⼒的孩⼦进⾏表演或给故事配⾳。

⼆、教学⽬标1.能够听懂、会说Where is…等询问⽅位的句⼦，并能在实际情景中进⾏运⽤。

2.进⼀步熟悉掌握⼀般疑问句的⽤法。

3.能够听说、认读⼀些⽅位介词及基本⽣活⽤品的单词。

4.能听懂所接触的指⽰语，并能按照指令做出相应的动作。

5.学会课本中的⼀⾸歌曲。《Where is the toy car?》

6.逐步养成⾃⼰收拾书包、玩具的好习惯。

三、教学重难点：

⽅位介词的掌握与区别。四、课时安排

每⽇精选三题1. 判断划线部分发⾳是否相同

A.cat

B.cake

2.--The panda is from__________.

A. the USA

B.China

C.the UK

3. 连词成句①he ②Is ③father ④your ⑤(?)

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PEP Book2 Uni4 Where is my car?

新人教版（PEP）小学三年级英语上册《Unit 1 Making friends》

——大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

《Making Friends》作为人教版英语三年级上册的起始单元，其重要性不言而喻。这一单元不仅承载着引导学生踏入英语学习新阶段的使命，更肩负着培养他们基本社交技能的重任，尤其是如何与人建立和维护友谊这一核心议题。

在Part A部分，“How do we greet friends?”通过生动有趣的课堂活动，学生们将被带入一个充满互动的学习环境。他们将学习如何用简单的英语问候语来开启一段对话，如“Hello, I'm ...”和“Nice to meet

you.”，这些基本的交际用语将成为他们英语社交的敲门砖。结合身体部位词汇的学习，如ear, hand, eye, mouth, arm等，学生们将在实践中掌握与这些词汇相关的动作指令，使英语学习与实际生活紧密相连。Phonics教学的引入，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握字母A a-D

d的发音，为日后的词汇学习和阅读打下坚实的基础。

进入Part B，“How can we be a good friend?”则更深层次地探讨了友谊的真谛。通过一系列角色扮演和情境模拟，学生们将学会如何通过具体的行动，如微笑（smile）、倾听（listen）、帮助（help）、分享（share）等，来表达友好和建立深厚的友情。阅读材料《I am a good

friend!》以其温馨的故事情节，帮助学生深刻理解友谊的重要性，激发他们成为更好朋友的愿望。 Part C作为可选内容，鼓励学生发挥创意，制作一张关于“如何交朋友”的思维导图。这一活动不仅促进了学生对本单元知识的系统回顾和总结，还极大地提升了他们的综合运用能力和创新思维。

而扩展阅读材料“My new friend Zoom”则是对友谊主题的进一步延伸。学生们将通过这篇简单现在时叙述的文章，学习到如何用英语描述自己的新朋友和与之相关的经历，从而在语言实践中加深对友谊价值的理解和感受。