部编人教版语文一年级上册《ai ei ui》PPT精品教学课件

第三单元 汉语拼音（二）

找呀找呀找朋友！拼音王国里的6个单韵母和23个声母出门找朋友啦！它们遇到的朋友真多呀！它们手牵着手，快活地转着圈，变成了弯弯的月儿、青青的垂柳、蓝蓝的天空、白白的雪花……嘿！拼音王国真奇妙！走进拼音王国，我们还将认识许多有趣的朋友，它们有的长得像双胞胎；有的性情独特，不与声母一起玩；有的只喜欢和声母结伴出行……认识了这些有趣的朋友，我们还将认识许多生活中的事物，发现生活中那独特的美丽！

本单元的教学，要充分利用学生已经掌握的声母和单韵母知识以及已经认识的汉字，帮助学生认读复韵母、整体认读音节，准确拼读音节。复韵母的发音是本单元的学习重点和难点，尤其是当地方言中没有或很少使用的韵母，教学时要重点练习。教学时，还要注意引导学生区分容易混淆的韵母和音节，如形近复韵母ie和ei、iu和ui、un和ün，读音相近的韵母和音节，前后鼻音、带不同介母的音近音节。本单元的整体认读音节较多，yuɑn、yun等整体认读音节不容易掌握，需要精心设计活动，通过在不同的语境中多次复现来巩固。此外，也要关注单元之间的联系，结合恰当时机复习上一单元的学习难点，如平翘舌音，形近声母的区分，j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的规则。

本单元开始要求书写音节词，在书写的同时体会拼音标调的规则。书写教学的重点是让学生达到在四线格里正确书写音节的要求，难点是音节中字母之间和音节之间距离的控制。教学时要引导学生观察教材的范例以及教师的范写，然后进行实践尝试。在这一过程中，教师要特别注意提醒学生保持正确的写字姿势和执笔方法，注意培养学生良好的书写习惯。

分类 内容 课时 教学要点

复

韵

母

ɑｉｅｉｕｉ 3 1.正确认读ɑｉ、ｅｉ等9个复韵母，ɑｎ、ｅｎ等5个前鼻韵母，ɑｎɡ、eｎɡ等4个后鼻韵母，ye、yue等6个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节。

2.在四线格中正确书写5个音节词。

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《ai ei ui》

本单元共有五课，本课继续进行拼音教学，这是孩子们第一次接触到复韵母，对刚入学不久的孩子来说复韵母是个难点。因此，在本课教学中，教师充分利用课文插图，学生通过观察，积极开动脑筋，使抽象的复韵母直观形象地引导学生掌握。

【知识与能力目标】

学习复韵母ai、ei、ui及其四声；能准确拼读声母，与ai、ei、ui组成的音节。

【过程与方法目标】

会认“妹、奶、白、皮”四个生字，理解“妹妹”和“奶奶”的意思。

【情感态度价值观目标】

正确书写音节词“pái duì”，激发学生学习汉语拼音的兴趣。

【教学重点】

读准ai、ei、ui的音，准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，自主识字。

【教学难点】 ◆教材分析

◆教学目标

◆教学重难点

◆ 部编版-语文-上册-打印版

读准与带调韵母组成的音节，正确书写音节词“pái duì”。

多媒体课件、图片、视频。

第一课时

一、创设情景，激情导入：

1．出示图片，复习6个单韵母及其四声。

2．教师呈现所有的复韵母，提问：你们见过这样的韵母吗？

3．导入：今天，我们就来认识这样的韵母。这节课我们先学习三个—ai、ei、ui。

4．提问：这几个韵母都是由几个字母合成的？

明确：像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。

二、初读课文，学习复韵母：

1．学习复韵母ai。

（1）教师出示情境图，提问：谁能说说图画的内容？

明确：“挨着”的“挨”提示了ai的音。学生跟读。

（2）教师指导发音：ai是由a和i组成的复韵母。发ai的音时，先发a的音，然后舌头上升，嘴唇慢慢闭合，滑向i的音。气流不中断，读音轻短。

（3）同桌合作，练习ai的发音。教师巡视指导纠正。

（4）比较朗读：a—ai。

（5）学习ai的四声。出示：ā——āi á——ái ǎ—ǎi à——ài指名读，齐读。

2．学习复韵母ei。

（1）教师：诶，快看！老奶奶正给同学们讲故事呢！在这里，“诶”提示了复韵母ei的音。

|

汉语拼音 ai

ei

ui

学情分析：

ai、ei、ui这课是孩子们第一次接触到复韵母，而且对刚入学不久的孩子来说复韵母是个难点。因此，在本篇课文教学中，教师充分利用课文插图，学生通过观察，积极开动脑|筋，使抽象的复韵母直观形象地为学生掌握。 教学目标：1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，正确书写音节。

3、能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。 教学重点：

1．学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。

2．读准ao、ou、iu的四个声调及音节 教学难点：

准确读出ao、ou、iu的四个声调。 教学准备： ai ei ui 的四声卡片、利用插图制作的课件 教学过程：

一、创设情境，复习导入

1、课前三分钟

师：现在我们回到课文中，今天还有一位小朋友来到班级做客，看，他来了....现在喜洋洋要领我们进入拼音王国中继续学习汉语拼音，不过喜洋洋说必须先回答两个问题才可以进入，你们有信心吗？.....

同学们准备好了吗？我们来看第一个问题......

我们来看第二个问题......

师：xxx同学完成了任务，喜洋洋把钥匙交给了你，大家为xxx鼓掌。 二、新课

师：大门打开了，迎接我么的是谁呢？ ai

ei

ui -------复韵母 今天我们来学习ai

ei

ui

板书 ai

ei

ui

1、观察图片：找出ai

ei

ui相同之处：

不同之处：

2、教师示范读ai

ei

ui ,让学生注意老师的口型，然后模仿。 3、学习复韵母ai

1)、指导书写：ai 占中上格........

2)、学生到黑板上书写，教师巡视。

3）、练习读ai的四声调。

4)、ai 和谁是朋友呢？我们来看看。

5）、课件出示图片，练习音节。 |4、学习复韵母ei

1)、指导书写：ei 占中上格........

2)、学生到黑板上书写，教师巡视。

Ai

ei

ui教学设计

广州市花都区花城街杨屋第一小学

卢雪梅

教学目标：

学会ai ei ui三个复韵母及其四个声调，能读准音，认清形，正确书写。 教学重点：

学会ai ei ui三个复韵母及其四个声调，能读准音，认清形，正确书写。 教学难点：

ai ei ui的四个声调的读法和写法。 教学准备：

字母卡片、多媒体课件。 课时安排：1课时 教学过程：

一、创设情境，复习导入。

出示课件：

1、小朋友，我们已经认识了几个韵母朋友，你们向它们打打招呼。

生（齐读a o e i u ü）

出示课件：

2、这些字母有一个总称叫什么？（单韵母）

二、引导发现，自主探究

|（一)出示课件：引出学习内容。 （二）学习ai

今天我们要在一起学习新的韵母。

1、引出ai，知道复韵母 (1)小朋友看黑板 出示课件：

（2）你们有什么发现？

（ai是a、i手拉手后组成的）两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。（出示“复韵母”三字，注拼音）

老师范读,学生跟读ai

（3）现在同桌小朋友合作读读ai 。

（4）指名读,齐读。 2.记形

我们会读了，可是怎么才能记住它呢？谁能编一首小儿歌或者一句话帮助我们记住它。

a 在前,i在后,和成一音就是ai。（师做手势）

3.指导发音。Ai是由哪两个单韵母组成的？老师范读，学生跟读。让学生体会发音的方法，先张大嘴巴发a的音，慢慢向i滑动， a读的重，i读得轻，发音要连续，气流不中断。

4.练读ai的四个声调。谁知道怎么给ai写调号？学标调儿歌。

（有a 在标a上，没a在找o e,要是i u一起来，声调标在后。）5.出示韵母卡片巩固。 |6.游戏巩固。

出示课件8：学习韵母ei(方法同上） 出示课件9：学习韵母ui(方法同上）

ui在标声调符号时标在i上，i上的点要去掉。 7.指导书写。老师范写，学生练习。展示学生练习。 教师小结。

板书设计：