五年级语文北师大下册教案

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北师大版五年级语文下册《两个农夫》教案及原文

《两个农夫》课文原文

秋收后，地里的农活都干完了，农民们把打下的粮食收存起来并备好饲料，他们知道，冬天一下雪，就什么活也干不成了。每年到这个季节总是物价上涨，尤其饲料价格涨一倍不止。

一个老农这样盘算着：天冷了，这会儿耕牛不干活，光吃不干，饲料又这么贵，不如现在把牛卖了，还有，备好的饲料也能卖个好价钱。等严冬过去，春耕开始时再把牛买回来。

另一个老农没有耕牛，但他也有自己的精心打算。他想：这会儿冬天没活干，耕牛都吃闲饭。现在买牛，价钱便宜一半，不如这会儿就把牛先买下来，要是等到春天，这个价可就买不着喽!

两个老农都觉得自己的盘算很精明，于是，他俩成交了，买牛者为了养牛，还不得不把草料也都买下。

这场交易识记上是两个老农的才智和计谋的较量。

过了一段时间，在春天到来之前，买牛者的牛得了瘟病，他不得不把耕牛宰杀。卖牛者自认聪明得很，觉得牛卖的是时候，不然，像这样瘟疫一来，全亏了。村民们也互相传告说，卖牛的真聪明，买牛的可真亏了。此时买牛者也自认倒霉，他想，我真糊涂，怎么能在冬天买牛。

没过几天，卖牛者家里遭窃，不但钱财、粮食被抢劫一空，比遭瘟病更惨的是，这个老农连命都搭进去了。好端端的家庭破灭了，孤儿寡妇连生活都成了问题。村民们说，家里有现钱易遭灾啊!可怜的老农只想到卖牛的好处，他哪里能想到自己也会遭此大祸而一命呜呼!

两个老农谁聪明，怎样才算聪明，至今村里还议论纷纷。

《两个农夫》语文教案

【教材分析】

这篇课文写了两个农夫在秋收后都从自己角度出发，一个认为趁天冷之前卖牛可以从中获利，另一个认为天冷前买牛节省金钱。买卖成交后，两个农夫却分别得到了不同的结果。 2 / 6

【教学目标】

1.通过这个故事，揭示了看待问题，处理事情不仅要从自己的角度出发，还要换个角度从别人的立场审视问题，从长远打算，经过深思熟虑后在做出决定，同时还不能强调偶然的因素。

北师大课标版小学五年级语文下册：《少年旅行队》教案

教材分析

本文是一组散文诗，它由《出发》、《老师》、《小纸船》、《听广播》、《标本》、《旅行者之歌》六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。

教学目标

有感情朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。认识并会写本课 5 个生字，注意“簿”、“茂”的写法。知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。背诵课文最后一部分。

教学重难点

能结合重点词句理解课文内容， 体会出旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然，热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知，锻炼成长的美好感情。教学构想：

先引导学生谈自己旅行中的收获，然后再引导学生自读课文，理解课

文内容，然后抓住重点语句进行深入的理解。最后，回归全文，深入

理解课文内容。

教学准备

课件，课前指导学生查阅作者柯蓝的资料。

教学时间：

2 课时

第一课时

教学内容：

由学生所喜欢的旅行入手，引出本文，然后引导学生自读课文，理解课文内容

学生学习过程：

一、导入

同学们，你们曾经去过哪些地方？你们有什么收获呢？你们喜欢旅行

吗？那就让我们跟随和你们一样喜欢旅行的少年旅行队， 感受旅行的快乐，来，出发。（板书课题）齐读课题。二、自读课文

1、注意将字音读准。

2、检查生字的掌握情况。

3、指名朗读，师生评议

4、出示课件：“ 少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋

探索。”师激情引读。诗人从哪几方面写了旅行队在旅途中的所闻、

所做？指名读课文。

三、品读

1、指导学习方法，学习《出发》

（1）自己有感情地读《出发》这一部分，看看你能读懂什么？从中体会到什么？不懂的地方提出来。

五年级下册语文教案少年旅行队▎北师大版(20210927184135)

《少年旅游队》教课方案

教课目的：

１、 认识并会写５个生字，注意“簿” “茂”的写法。

２、 知道本组散文诗是从哪几方面写了少年旅游队在途中的所见、 所闻、所做、所感。

３、 有感情地朗诵课文，初步感觉散文诗的节奏美、韵律美以及浓烈的抒怀色

彩。

４、 背诵课文的最后一部分。

教课要点、难点：

领会旅游队员们在旅途中的快乐、 喜悦而又满怀神往的心情， 以及热爱自然、热爱生活，盼望到生活的海洋里探究求知，锻炼成长的感情。课前准备：

１、 课前部署预习课文，查阅作者柯蓝的资料。

２、 制作课件，创建情境，提示要点语句。

课时安排：２课时

第二课时

教课过程：

一、 复习内容，导入新课。——出发

老师：我们上一节课，认识了一支特别的队伍，他们是“少年旅游队” 。现

在他们没有爸爸妈妈的陪同，没有导游的跟从，他们要走出讲堂，走进大自然，

去进行一次旅游。想不想加入到他们的队伍中

队员们，听，光亮的阳光在喊我们，窗外的小鸟在喊我们。喊我们到野外

里去，喊我们到山林里去，喊我们到生活里去。

1. 问答读。你们都准备好了吗，谁愿意来当队长读第一部分的内容，同时检查一下同学们准备好了没有。

队长：队员们，都准备好了吗（准备好了。）没有忘掉带昆虫网吗 （没有忘掉）没有忘掉带标本箱吗（没有忘掉）没有忘掉带笔录本吗（没有忘掉） 五年级下册语文教案少年旅行队▎北师大版(20210927184135)

我 上要出 了， 上开始向大自然出 了。

老 ： ， 我 是要到生活里去，到一个知 的世界里去。我

一个目的，永 地出 。

2、 第四段。

二、 学 第二部分——老 。

１、 文中的少年旅游 要到哪里去旅游呢 不著名的地方——那边有高高的上、清清的水、茂盛的 林。面 个不著名的世界，我 有太多的 。２、 些石 你 你能 出它属于哪一 你能 出你身边的 叶它又属于哪一科 假如你从溪 起一条 ，你能 出它的名字

第 1 页 共 4 页 北师大语文五年级下册教案北师大五年级下册语文

五年级语文老师可以从其他老师的教学教案中学习到丰富的教学经验和教学方法，下面是WTT整理的北师大语文五年级下册教案，供大家参阅，希望对你有帮助!

北师大语文五年级下册《乐山龙舟会》教案

教学目标

1.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。

2.学会本课生字词。

3.学习作者首尾呼应的表达方法。

重点: 1.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。

难点：2.学会本课生字词。

教学思路:

在学生自读自悟的基础上小组内讨论交流，为学生展示自我搭建平台，为每一个学生展示自我创设平等的机会。教师点拨时抓点带面，点上着力，次要内容以读代讲，一带而过。重点内容反复品读感悟，让学生在研读品味中生情，大手笔处理教材，以学定教。

教学课时:1课时

教学过程:

一、疑激趣导入课题

1.放歌曲《龙的传人》

①知道这首歌曲的名字吗? 第 2 页 共 4 页 ②关于龙，你都知道些什么?(教师组织学生用简短的语言交流课前搜集到的有关龙的资料。)

③谁知道歌词中的“龙的传人”指的是什么人?

2.过渡：中国人为什么要自称是龙的传人呢?让我们一起到课文中去寻找答案吧!引入新课，板书课题。

[组织学生欣赏歌曲，交流课前通过读书、上网、看电视等多种方式收集到的有龙的的图文资料，这样丰富了课程资，培养了学生搜集处理信息的能力，将课堂延伸至深课外，使其产生好奇心、求知欲，就能进入良好的学习状态。]

二、初读课文，整体感知。

1.自由朗读课文，要求读准字音，读通顺句子，借助工具书理解不懂的词语，边读边想课文主要写了什么?

2.教师出示含有本课生字的词语，检查认读。

3.讨论交流课文主要写了什么?

[既提出了阅读教学首要的、也是必要的要求：读准字音，读通句子。又抓住了重点设问：课文主要写了什么?起到了牵一发而动全身的作用。在此给学生充分的读书时间，让学生充分享受个体认知的快乐，意在培养学生自主阅读、独立思考的品质。]