共 6 页，第 1 页 教学辅导
角色游戏
一、角色游戏的概念
什么是角色游戏，至今学术界还没有一个公认的概念。我国学前教育工作者将学前儿童自己创造的一种通过角色扮演，运用想象和模仿，创造性地反映现实生活的游戏活动称为，又称主题角色游戏。
二、角色游戏的特点
１．独立自主性
２．社会性（本质特征）。表现在：是由于儿童想参与成人社会生活的需要而产生的；内容是对成人社会生活内容的部分概括与再现；是在集体共同参与下完成的，活动方式具有集体性；角色游戏的发展水平与学前儿童的社会化水平有密切关系。
３．象征性。表现在：情景转换、以人代人、以物代物。
三、角色游戏的产生与发展
角色扮演的发展：单纯摆弄、操作实物的行动——在角色游戏的情境下，操作实物的行动——担任角色，但未能以角色要求行动，往往随时可因环境的变化而改变自己的游戏——按角色要求行动，遵守规则胜过使用物品的直接愿望，但仍不稳定——按角色要求行动，表演逼真——明确角色间的关系，规则复杂化。
游戏内容的发展：主题范围由熟悉的幼儿园或家庭生活，逐渐扩大到社会生活的方方面面。
目的性、主动性及组织能力的发展：从无目的到预先想到玩什么，发展到长时间玩情节复杂的游戏；从不参加游戏到在别人带领下玩游戏，发展到主动参与游戏；从听从老师分配到自己提出游戏主题、分配角色，发展到组织小朋友一起游戏，在遇到纠纷时能协调解决。
四、角色游戏的构成因素
１．以人代人——角色扮演：认识和理解成人的行动和活动；可将自己头脑中的表象重新组合，概括性地反映成人活动；能够用游戏材料、动作、语言来扮演新形象。角色游戏也能促进想象力和自我意识的发展。
２．以物代物——对物品的假想：游戏中儿童摆脱眼前对实物的知觉，以表象代替实物，作为思维的支柱。最初这种假想依赖于实物与假想物之间的相似性，但后来可以脱离实物进行假想。
前 言
《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）的颁布，推进我国幼儿教育改革
进入了一个新的阶段。这种变革是全方位的，不仅是幼儿园办学模式、教育课程设置、
教育内容的改变，更是幼儿教育的方式、方法、手段的变革，幼儿教育的目的不再是
单一的德、智、体方面的发展，而是要通过适合儿童发展的健康、活动、生活的物质
和精神环境，满足儿童身心和谐发展的需要，从而培养儿童更好地适应未来生活的综
合素质与能力，使儿童健康活泼地成长。
游戏是儿童的生活，是儿童学习的主要方式，是儿童由个体的人向社会人转化的
重要途径。游戏是儿童快乐的源泉，游戏具有神秘的力量。了解游戏的本质对于认识
儿童世界，把握儿童身心发展的特点、寻找适合儿童身心发展的教育教学方法，具有
重要的作用。
《纲要》在总则中明确指出：“幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验
和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环
境的积极相互作用中得到发展。”为了适应幼儿教育改革的需要和发展，更好地将《纲
要》所提倡的“以人为本的教育、适宜性的教育、生活化的教育”等理念，转化为幼
儿教育工作者的行为，并指导于幼儿教育的实践，现在将有关儿童游戏的理论与实践
进行整合，编写《学前儿童游戏与指导》。
“学前儿童游戏与指导”课程是师范院校学前教育专业和特殊教育的必修课程。
全书共三大部分，其中第一部分：第一章至第三章，关于儿童游戏的理论概述，主要
是解释游戏的本质、特点与作用、儿童游戏的不同分类及有关专家学者的游戏理论。
第二部分：第四章至第八章，关于儿童游戏的实施应用，重点探讨了幼儿园游戏环境
的创设、各类游戏的指导及游戏中观察与治疗的理论与实践。第三部分：第九章，儿
童游戏指导的案例，为教育工作者实际应用游戏提供操作的范例与指导建议。
教材重视理论与实践的紧密联系，强调学习的实用性，具有以下特点：
1．适应《纲要》精神，以五大领域活动作为教材内容的基点，突出新时期对幼
第六章 户外游戏的组织和指导
一、单项选择题
1.幼儿在户外活动中，通过学习运动的基本技能，提高运动质量，促进其生长发育，提高身体素质，使身体和运动能力都得到提高，这是（ ）
A.身体活动
B.学习运动
C.通过运动学习
D.教学游戏
【解析】B “学习运动”是指幼儿在户外活动中，通过学习运动的基本技能，提高运动质量，促进其生长发育，提高身体素质，使身体和运动能力都得到提高。
2.下列游戏中，适合小班幼儿的户外集体游戏是（ ）
A.滑梯游戏
B.沙包游戏
C.模仿小免跳
D.接力赛跑
【解析】C 本题考查适合小班幼儿的户外集体游戏。小班幼儿不喜欢玩竞赛、运动量大的活动，习惯以独立运动为主，因此，教师在安排小班幼儿的户外集体游戏时，应安排活动量小、动作技能不高、规则简单的游戏，如模仿小兔跳、小鸟飞等。A、B两项是适合小班幼儿的户外自由游戏，D项是适合中班幼儿的户外集体游戏。
3.关于户外游戏的分类，错误的是（ ）
A.按照幼儿游戏组织形式，分为户外自由游戏和户外集体活动
B.按照有无使用游戏器材，分为户外徒手游戏和户外运动器械游戏
C.按照户外游戏场内设施及区域，分为独自游戏、建构游戏、协同游戏和规则游戏
D.按照幼儿游戏活动量大小，分为小活动量的户外游戏活动和大活动量的户外游戏活动
【解析】C 本题考查户外游戏活动的分类。身体游戏、社会性游戏、建构游戏、戏剧性游戏和规则性游戏，是按照户外游戏场内设施及区域的分类。独自游戏、协同游戏、平行游戏和合作游戏属于按照游戏的社会性的分类。
4.指导小班幼儿户外自由游戏时，需要安排适宜的游戏时间，一般每次不超过（ ）
A.2小时
B.30分钟
C.1小时
D.15分钟
【解析】D 本题考查小班幼儿户外自由游戏的时间。组织小班幼儿户外自由游戏时，为避免大中班幼儿对小班幼儿的碰撞，可适当错开大中班幼儿户外游戏的时间，小班幼儿注意力集中时间短，每次户外游戏时间一般不超过15分钟。
幼儿游戏与指导知到章节测试答案智慧树2023年最新酒泉职业技术学院
第一章测试
1. 儿童最早玩的游戏类型是（ ）
参考答案:
练习游戏
2. 幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去，这类游戏属于（ ）
参考答案:
机能性游戏
3. 儿童游戏的前提和基础是（ ）
参考答案:
基本生存的需要和安全需要的满足
4. 把游戏的发展划分为三种类型或水平：练习性、象征性、规则性游戏的心理学家是（ ）
参考答案:
皮亚杰
5. 儿童在游戏中可以获得影响力与控制环境的能力，建立起对自己的自信，获得成功的喜悦，这种现象表明游戏可以满足儿童（ ）
参考答案:
自我表现、自我肯定的需要
6. 游戏复演说的提出者是（ ）
参考答案:
霍尔
7. 游戏的社会本质观强调（ ）
参考答案:
成人的教育影响在游戏发生、发展过程中的决定性作用
8. 最早的游戏理论是在下列哪一种思想的直接影响下产生的（ ）
参考答案:
达尔文的生物进化论思想
9. 幼儿游戏与成人游戏的区别在于（ ）
参考答案:
游戏内容不同;价值功能不同;游戏的驱动力不同;游戏在各自生活中的地位不同;游戏的心理状态不同
10. 关于游戏的本质学说，各种游戏观所作的阐述精彩纷呈，岐见迭出，其中包括（ ）
参考答案:
成熟说;生活准备说;放松说;精力过剩说
第二章测试
1. 幼儿拿 一根竹竿当马骑，竹竿在这个游戏中属于（ ）。
参考答案:
象征性符号
2. 角色游戏中游戏组织的重要环节是（ ）
参考答案:
讲评、总结游戏
3. 幼儿在做游戏时，幼儿教师正确的做法是（ ）
参考答案:
做幼儿的游戏伙伴
4. 对于初生2、3个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有（ ）
参考答案:
色彩鲜明的小球
5. 游戏是幼儿最主要的活动形似，幼儿游戏是（ ）
参考答案:
一种社会性活动
6. 角色游戏的教育作用包括（ ）
参考答案:
促进幼儿的社会性发展;促进幼儿的认知发展;促进幼儿身体和语言的发展;促进幼儿意志品质的发展
