科研课题申报考核方案

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页脚内容1 黄岩中学2010年度教育科研课题申报指南（草案）

各位老师：

2010年度浙江省和台州市教育科学研究课题开始申报，为了做好这项工作，教科室依据《全国教育科学研究“十一五”规划纲要》研究方向和领域中的相关内容，参考国家、省、市近三年立项的教育科学各类研究课题并结合我校教育教学实际，拟定了《黄岩中学2010年度教科研课题申报指南（草案）》。本指南只是为申报者提示选题方向和研究范围，仅供参考，申报者应结合自身实际工作和学科教学特点，自行提出课题名称。对《指南》未涉及的选题，申报者认为具有重要理论和实践价值的，也可申报。

课题申报的基本原则：

1．实用性原则。课题研究的目的明确——解决学校和教师教学工作中实际问题，提升学校和教师教育教学水平，促进学校持续发展和教师专业发展。选题围绕教育教学工作中需要解决的问题开展研究，目的是反思和改进教育教学工作；选题内容要实在，具有教育教学实践指导的针对性，选择自己在教育教学工作中需要解决又力所能及的问题进行研究，同时对改进教学实践有指导价值。

2．创新性原则。课题选题要有创新意识，突出具体研究内容的特点，可以是将一种新的理论、一个新的观点应用到实际教育教学工作中去；或借鉴他人的成果，结合自己的教学加以改进；做到有所突破，有所创新，避免低水平重复研究。也可以针对教育教学过程中出现新的问题、新的矛盾，运用的新的方法、新的视角，去探索提高教育教学质量新的思路、新的途径，并进行适度超前的研究，能够引领教学改革的发展。创新性原则体现在⑴具有首创性；⑵对同一课题的不同方面作补充研究；⑶对已有课题进行补充完善；⑷把基本原理转化为具体操作方法等。

3．可行性原则。⑴客观条件：指时间是否允许，经费是否有保障，研究手段是否具备，人员是否配齐，领导是否支持等。⑵主观条件：研究者的知识、能力、精力、身体等是否符合某项研究的要求。

4．科学性原则。选题必须符合科学原理和教育规律，必须具备科学价值。在教学科研上要有新发现，或填补某方面的空白，或对某误说的纠正和对某前说的补充等。

目 录

一、 如何写好科研课题申报书？

二、 如何确保申报书质量，提高申报获准率？

三、 书写科研课题申报书应注意的关键问题

如何写好科研课题申报书？

科研课题的申报是广大教职工从事科研课题工作的一项重要前奏曲。为了使课题申报成功立项，提高中标率，研究人员要重视课题申报书的写作。从某种程度上来说，课题能否申报成功，是与研究人员的写作能力及格式书写是否正确有密切关系的。

1.课题申报书写作格式

课题申报书的写作一般用表格形式，包括：①封面（课题名称、课题负责人、负责人所在单位、邮编、电话、填表日期、填表说明和申请者的承诺等）；②数据表或基本信息（课题组人员简历及专长）；③负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果、与课题有关的主要参考文献；④负责人正在进行的其它渠道获得的研究课题；⑤课题设计论证或报告正文（对研究课题的论证：项目立项的依据、课题研究的基本内容、重点和难点、省内外同类课题研究状况、研究方法、本课题的理论意义和实践意义；对课题实施和完成条件的论证：负责人的研究水平、组织能力和时间保证，参加者的研究水平和时间保证，资料设备、科研手段，课题组人员分工）；⑥预期研究成果；⑦经费预算；⑧推荐人意见（主要是针对不具备高级职称的研究生）；⑨课题负责人所在单位意见；⑩资格审查意见、学科组评审意见、领导小组审批意见。

2.课题申报书写作特点

课题申报书写作最大的特点是目的性非常明确—课题申报成功立项。围绕这个目标具体阐述为以下几点：

2.1全面性：全面占有资料是课题申报写作的基础。较大的攻关、招标课题（尤其是国家级别的课题）都要求研究生就申报课题的国内外同行研究的现状进行阐述和评价，中小型或地域性较强的课题至少也要了解国内或省内外的研究现状。

2.2创新性：无论什么科研课题必须要有创新性，这是申报书最突出的特点。申报课题的创新都是要求在前人没有研究过的或是在已有的研究基础上的再创造。研究的结果应该是前人所不曾获得的方法和结论，它可以是结合课题研究实践提出的新观点、新发现、新设想、新见解，也可以是通过研究建立的新理论、新技术、新方法或开拓的新领域，还可以是某个学科领域、制度、政策等方面的突破。

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如何申报教育科研课题

一、 学校教育科研的一般过程

①选题→②文献综述→③形成假设→④选择研究方法→⑤对变量进行分类→⑥选择被试→⑦制定研究方案→⑧资料收集和整理→⑨得出结论→⑩撰写科研报告。

二、 学校教育科研课题的选题方法

2．1发现和提出问题的一般方法

⑪从有关部门发布的课题指南中得到问题

⑫从教学实际所急需解决的问题中提出问题. 在你（你校）的工作中哪些问题是急需解决的？是学校的教学常规管理问题？是学校课堂教学质量不尽人意？还是学生的学习效果不理想？

⑬从平常的教学实践中发现问题

⑭从先进的经验和方法中提出问题

⑮从其他领域的先进经验和方法中移植和借鉴而提出问题

2．2分析问题，形成课题的一般方法

⑪一个问题能成为课题的条件和要求

一般来说，作为一个科学问题，它至少符合以下三个方面的要求：

一是问题的前提必须正确。二是问题的答案必须存在，可以预测的。即所研究的问题有一定的理论依据，能纳入到科学知识体系中加以研究。三是问题应当是具体的，有明确的界定，而不应当模糊不清，笼笼统统。所谓界定明确，是指它的外延和内涵都应该是明确的。

一个问题除了要符合上述几个方面的要求之外，还应该进行分析。对问题进行分析的主要目的，就是使我们对所要进行研究的问题有一个比较全面的、清晰的了解和认识。一般来说，对问题的分析可以从定性（或叫质的分析）和定量（或叫量化分析）两方面进行。

以上的分析所得出的原因只是我们的一种主观假设。它是否符合客观实际呢？这有待于我们研究证实。我们把这些原因与提出的问题联系起来，就能组成一个个研究课题。

在分析问题的原因时，一般应注意以下几个问题：

一是尽可能地把所有的原因都分析出来而不要遗漏。

二是分析出来的各个原因之间都应该是并列的关系，而不是从属的关系。

三是尽可能地把这些原因进行分类、组合，使问题更清晰易于研究

2.3选择适当的课题

对一个问题的原因的分析与组合，可以形成诸多课题，但是在这些课题中哪些课题是我们可以研究的？哪些问题是我们力不能及的？这就要求我们根据自己的实际情况、研究水平、研究能力等各个方面的条件进行决定了。于是，被我们选中的课题就称为选题。

第三章 中医药科研计划和课题申报

在完成前面章节所述的提出研究问题、评估研究问题、总结研究问题、建立

科研假说这几个研究活动步骤以后，接下来是需要对假说进行验证的研究实施。

其中，进行科研项目的申报立项是完成研究活动的重要形式。 科研计划的设立形式有两种，即科研课题和科研项目。课题和项目都是在

进行科学研究过程中采取的组织形式。课题一般主要针对相对单一的独立的科

学问题进行的研究，通常回答一个点的问题。项目通常是由多个研究问题组成，

即可以是多个课题组成，而且课题和课题之间有相互联系，围绕一个比较大的科

学问题从不同角度或不同层面开展研究，通过回答相互联系的几个问题来综合

回答一个比较大的科学问题。

第一节 中医药科研计划的分类

一、按研究的性质分类

根据联合国教科文组织提出的分类原则，按科技项目的研究发展性质进行

如下分类。

1．基础研究及应用基础研究

基础研究及应用基础研究是指对中医药基本理论、病机、病因等进行理论研

究，阐明和探索中医药学特点和发展规律，从而创立、验证、完善中医学的理论成

果并促进中医学科的发展。

2．应用研究

应用研究根据中医临床的治疗和技术发展的实际需要，针对某个具体的应

用目的，利用已有的中医理论和发展规律，形成临床诊疗过程中的方案和方法，

27 ：一 章

中医药临床研究实践

主要是解决中医药临床中的实际问题。

3．开发研究

开发研究运用基础研究和应用研究的成果进一步开发研制出产品性的物质・如新产品、新材料、新技术、新方案、新方法、新标准等。

4．软科学研究

软科学研究是自然科学与社会科学相互结合的交叉科学，是运用中医的理论与中医的科学方法，针对中医学领域的决策和管理实践中各类复杂社会问题进行系统性研究・为解决这些问题提出可供选择的各种途径、方案、措施和对策。

按研究的因果关系方向分类

1．前瞻性研究

前瞻性研究是从因到果的研究。观察对象被纳人观察时，结果尚未出现。 研究从原因分类人手．分析结果的差别。