科普版英语四年级下 Lesson11 第一课时

英语-教学辅助资料-打印版

教学内容：

Let's learn 及 Let's talk

教学目标：

理解和掌握there be句型的肯定句的用法，并能用替换词造句．

教学重点、难点：

What is under the chair?

There is a dog under it.

What is under the tree?

There are two cows under it.

教学方法：听、说、演。

教学用具：录音机、道具(盒子、玩具狗)介词卡片

教学过程：

复习检查本课所学单词。导入新课

教师拿起盒子问 What is in the box? Plese guess.

盒子里是什么? 请猜一猜.

There is a pen.

There is a pencil.

There are some books.

B、复习卡片上的介词：in on under in front of near

behind

学生看教师拿盒子演示,用There be句型造句:

There is a pen ×the box.

There are three pencils× the box.

学生三人一组自己练习,练习后发言.。

学习Let's talk

教师一人扮演两个角色表演该对话，让学生初步感知对话内容。之后，放录音，让学生听，再逐句放，学生跟说并译成汉语。

操练

教师出示图片，问答操练（同桌为一组）教师，要注意巡回检查及时发现问题，及时纠正。

指名依图对话

效果检测

What is ______the chair?

There _______a dog under it。 英语-教学辅助资料-打印版

What is ______ under tree?

There are______ under it。

布置作业：

背诵Let's talk.

Let's learn 做在作业本上。

小学-英语-上册-打印版

Lesson4 What is she doing?

教学内容

Lesson4 What is she doing?Let’s learn Let’s sing

教学目标

学习Let’s learn 中的内容：

语音 复习拼读规则

词汇： basketball(三会)

语言结构：What’s Eve doing?She’s singing. What’re they doing?

They’re playing football

教学重难点

1、 掌握动词变现在分词的三种不同情况；

2、 掌握本课重点句型，学生熟练利用书上的词和短语进行替换练习。

第一课时

基本教学过程

Step1 Greeting

Free talk(学生表演课下准备好的对话，教师随机抽查几组学生，记入平时评比成绩，调动学生的积极性)

Step2 Revision

1复习集中识词所学本课10个单词(playground football centre often pingpong

basketball player grandpa pool water)和以前学过的Sunday horse,用单词卡片来复习节约时间,提高注意力。

2 复习现在分词的构成：由教师说出动词，学生写出现在分词的形式。可以分三种情况讲述：

① 在动词后直接加-ing，如draw,play,sing,do等;

② 去掉末尾不发音的元音字母加-ing,如make,take,write等;

③ 双写最后一个字母加-ing,如sit,swim,run等。

Step3 Presentation

1 Introduce the title “Lesson 5 What is she doing?”（板书课题）

2 Review the words：sing,swim.play football,play basketball

小学-英语-上册-打印版

Lesson 11 How many buns do you have?

第一课时

教学内容

Book Five How many buns do you have?

let’s learn and let’s sing

教学目标

1) To learn and use sentences:How many … do you want? I want…

How much … do you want? I want…

2) To understand Count Noun and Non-Count Noun.

3) To sing “I See Three Ships”

1) 教学重难点To learn and use sentences:How many … do you want? I want…

How much … do you want? I want…

2) To understand Count Noun and

Non-Count Noun.

基本教学过程Step One: Class opening and Review(复习)

1Greeting: T says Hello\Hi,and ask some questions, like; What’s this? What do

you want?

(利用事先准备好的卡片,进行问答练习,即为本课的学习做了准备,又营造了英语课堂氛围.)

2 Revision

a. Free Talk

（学生自己运用所学知识，进行交流，是对知识的巩固，同时也是对口语的一种训练，长期练习可以使学生乐于开口）

b. Numbers: Ask Ss to say form one to twenty.

Nouns: First ask Ss to say some Nouns. Second, T go on show some cards

英语-教学辅助资料-打印版

《What are you doing》教学设计

一、教学目标：

（一）、知识目标：

1、能过听、说、读、写动词短语和其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking

dinner, reading a book, answering the phone 。

2、能过听说、认、读句型 “What are you doing?”和其回答 “I’m doing the dishes/….”。

（二）、能力目标：

1、能过简单表述自身正在干什么，如：I am cooking dinner.

2、能过用What are you doing?询问他人正在干什么。

3、提高同学的听、说、读、写能力，和培养同学的合作精神。

四、教学重、难点：

重点：掌握五个动词短语的-ing 形式，理解下一节课的主要句型 What are you doing ? 并能用 I am …. 来作答。

难点：a、如何引导同学感知、理解现在进行时所表达的含义。b、动词- ing形式的读音，特别是加 -ing 之后的连读。

五、教、学具准备：

1、教师准备卡片，盘子及洗碗布、铲子、一本故事书、语文书、数学书、图画书、电话、词卡，录音机和磁带。

2、教师准备本课时所需课件。

六、课时布置：一课时

七、教学过程：

Step1 Warming-up and Revision（热身互动，自然导入）

① Greetings and Sing a song：《what are you doing?》，师生一同演唱。(引出课题what are you

doing? 教师板书课题unit 4 What are you doing?)

② sing a song 《I can help》:复习词组 do the dishes , cook the meals, set the table, water the