部编版二年级语文上册第五单元教材分析

部编版二年级语文上册第三单元教材分析

一、教材内容简析

本单元以"儿童生活"为主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》4篇课文。这些课文以儿童的视角，表现儿童的生活。本单元的教学重点是"阅读课文，能说出自己的感受或想法"。

课后题形式多样，针对问题，引导学生畅谈自己的感受或想法。有联系生活谈体会的，比如，《玲玲的画》中抓住关键句"只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事";有通过比较，谈自己想法的，比如，《曹冲称象》中针对两种称象的办法"说说为什么曹冲的办法好"∶《一封信》中，"露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封?为什么?"教学中要重视这些问题的讨论，给予学生思考的时间和空间。

本单元的另一个教学重点是"借助关键词句，理解课文内容"。本单元课文中，《曹冲称象》的课后题，在画出文中提到的两种称象办法基础上，要求学生先借助关键词句排序，再说说曹冲称象的过程;《玲玲的画》要求学生以人物的情绪变化为脉络，用上"得意、伤心、满意"三个关键词讲讲这个故事;《一封信》要求学生把第二封信的内容从课文中圈画出来，再整理成完整的一封信读出来;《妈妈睡了》让学生说说"睡梦中的妈妈"是什么样子的。这些课后题着重训练学生通过提取相关信息，理解课文内容的能力。

二年级上册开始正式进行写话练习，共安排了3次，分别是纪实类、应用类、想象类。本单元是第一次正式的写话练习，安排的是说说写写自己喜欢的玩具。教材用指导语加图示的方式引导学生打开思路，并且提示了写话最基本的要求∶"写在方格纸上""标点符号也要占一格"，引导学生注意写话的基本格式要求。起始阶段的写话练习，重在培养学生把自己想说的话用文字表达出来，培养书面表达的兴趣。对学生写话的内容不作过多要求，能写几句就写。

二、教学目标课时安排

部编二上语文第五单元教材分析

第五单元，围绕“道理”这个主题。《坐井观天》这则寓言通过有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的辩论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。《寒号鸟》这是一个童话故事，讲的是勤劳的喜鹊在冬天快来的时候，劝说寒号鸟做窝，但懒惰的寒号鸟不听劝告，最后冻死在寒冷的冬夜里。这个故事告诉我们懒惰、得过且过是没有好结果的。美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。《我要的是葫芦》讲述了一个种葫芦的人种下葫芦不去精心管理，一心只想着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。这个故事让我们明白，事物之间是有联系的，如果只注重结果，疏于管理，那将一无所获。

部编版二年级语文上册第七单元教材分析

一、单元内容简析

本单元围绕"想象"这个主题编排了《古诗二首×雾在哪里×雪孩子》3篇课文。这是继一年级上册第六单元后又一个以"想象"为主题的单元，本单元课文侧重于体现想象之美∶《古诗二首》中的想象能让人人情人境;《雾在哪里》中的想象充满童趣;《雪孩子》中的想象美好纯真。课文选材经典，语言生动，充满儿童隋趣。

本单元的教学重点是"展开想象，获得初步的情感体验"。教学中要循序渐进，体现指导的层次性。《古诗二首》可以利用文中插图，引导学生想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔;《雾在哪里》可以在理解课文内容的基础上，借助课后题，仿照课文句式想象说话，体会雾的顽皮淘气;《雪孩子》可以利用学习伙伴的提示，在想象中续编故事，感受美好的心灵。

本单元在《雪孩子》一课的课后题中，第一次提出了默读的要求，这意味着要进一步发展学生的阅读能力。默读能提高学生阅读的速度，是一种更常用的阅读方式。起步阶段的默读训练，主要是引导学生试着做到不出声。

本单元安排了第三次写话练习，以猫和老鼠为话题，引导学生展开想象，续编故事。猫和老鼠是学生们生活中非常熟悉的小动物，它们之间的关系也能从动画片、图画书中得到多角度的解读。通过想象类写话，可以培养学生的创新思维，促进个性化表达和有创意的表达。

二、单元教学目标 （1）课文

1.认识39个生字，读准1个多音字，会写24个字，会写26个词语。

2.正确、流利地朗读课文;背诵古诗《夜宿山寺《敕勒歌》学习默读，试着做到不出声。

3.图文对照，想象画面，大致理解古诗意思;想象说话，体会雾的顽皮淘气;在想象中续编故事，感受雪孩子的勇敢善良。

4.通过句子的对比朗读与抄写，感受语言表达的具体生动。

（2）语文园地七

1.联系生活学习与自然风光有关的4组词语，认识8 个生字。

2.学习用部首查字法查独体字;积累并运用描写天气的8个四字词语;学习拟人句，体会句子的有趣。

部编版二年级语文上册第八单元教材分析

一、教析内容简析

本单元围绕主题编排了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《狐狸养鸡一》《狐狸养鸡二》4篇童话故事。通过童话故事，让学生感受应该怎样与人相处。这些童话故事情节生动有趣，角色个性鲜明，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处。

"综合运用多种方法自主识字、自主阅读"是本单元教学的重点。一年级编排连环画课文，引导学生遇到不认识的字借助图画、字形特点、联系上下女和生活经验等方法猜字阅读。在此基础上，本册安排了"借助提示，复述课文"是本单元教学的另一个教学重点。本单元在再次提出"学习默读"的要求。

二、单元教学目标及重难点

1.认识60个生字，读准2个多音字，会写32个字，会写31个司语。（重点）

2.综合运用多种方法自主识字、自主阅读，读懂课文。（重点）

3.借助提示，复述课文。继续学习默读，试着做到不出声。（难点）

4.通过故事内容，感受应该怎样与人相处。（重点）

5.猜读拟声词，并根据语境，选择合适的词语放入句子中读一读。（难点）

6.了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。（难点）

7.积累含有动物名称的四字词语。 三、课时安排

建议课时10课时