大班社会活动感恩的心教案与反思

社会活动教案：感恩的心

教学目标：

1.学习我喜欢你们、我们是朋友等简单的手语，初步了解手语的表达方式。

2.培养幼儿喜欢和关爱聋哑人的情感。

教学重难点：学会：我喜欢你们、我们是朋友一些简

单的手语。知道要喜欢聋哑人，并能关心他们。

教学方法手段：

1．以录像的形式给予直观感知。A活动开始时用到录像，提高幼儿学习的兴趣。B活动结束前用到录像，加深幼儿对聋哑孩子生活的了解。

2．以真实的情景，给以面对面的接触。

3．以亲身的动作，给予情感的体验。A学手语。B送礼物。

活动过程：

一、播放录像，导入活动。

1．请幼儿观看聋哑人的舞蹈《千手观音》。

师：在去年春节的时候，老师看了一个舞蹈叫《千手观音》久久不能忘记。今天，我把这个舞蹈带来了，想请小朋友一起看好吗？（播放录像片断1分钟多一点）

提问：《千手观音》这个舞蹈美不美呀？

那你们知道这些跳舞的人是谁她们和我们一样吗？有谁知道来告诉大家？

请幼儿回答。

2．师小结：他们是一群特殊的演员，他们都是聋哑人。

师：那你们知道什么叫聋哑人吗？（幼儿回答）

师小结：聋哑人是耳朵听不见，嘴巴说不出话来的人。（指屏幕）这些聋哑人真了不起，听不见音乐还跳得这么好。

二、近距离和聋哑人交流，学习了解手语，激发孩子喜欢和关爱聋哑人的情感。（听到请进时，聋哑孩子到活动现场。）

1．老师：今天老师请来了几位聋哑的哥哥姐姐，你们想见他们吗？（请出场，师带孩子们一起拍手欢迎）

聋哑人听不见、说不出你们心里有什么感觉。（幼儿回答）

2．老师：聋哑的哥哥姐姐和我们一样，也需要和别人交流，他们说话时，用手的动作来表示，这些手的动作有个专门的名称，叫做手语。

3．老师：哥哥姐姐想用手语和我们打个招呼，看看他们在说什么？（聋哑人表演：你们好，见到你们很高兴。）

（请孩子在表演时只做手语不发出声音，做完后请他们坐下）

4．老师：呀！你们看懂了吗？他们在跟我们说什么？谁来猜猜看。

幼儿园大班社会活动《感恩的心》

设计意图:

活动目标：

1、了解故事情节，理解故事含义。

2、知道在自己的成长中有许多的人在付出，幸福生活来之不易。

3、初步培养感激之情、感恩之心。

活动准备：

1、课件：口渴的蚂蚁2、音乐：感恩的心3、心形彩色纸、勾线笔等。

活动过程：

一、欣赏课件，了解故事情节、理解故事含义。

1、分段欣赏，了解故事情节（欣赏第一段）今天孙老师给小朋友带来了一段好看的动画片，我们一起来看看，提问：蚂蚁碰到了什么困难？那你知道什么是口渴吗?小蚂蚁口渴的时候他的心情怎么样?表情怎么样?（让幼儿感受口渴）后来小蚂蚁有没有喝到水呢？（幼儿体验喝到水时的心情）提问：那一滴水是哪来的呢？（幼儿讨论）（欣赏第二段）提问：姑娘的泪水救了蚂蚁，姑娘为什么流泪呢？你们有什么好办法来帮助小姑娘呢？

（欣赏第三段）提问：小姑娘有没有被吃掉呀？是谁想了什么办法救了小姑娘？小蚂蚁为什么要救小姑娘呢？为什么说姑娘的泪水救了蚂蚁，也救了她自己？（因为小姑娘的泪水救了蚂蚁，所以小蚂蚁为了感谢小姑娘，就想办法帮助了小姑娘。可以说小姑娘的泪水既救了小蚂蚁，也救了她自己。）2、完整欣赏，进一步理解故事含义。

提问：你们喜欢故事中的小蚂蚁吗？为什么？（故事中的小蚂蚁在得到小姑娘的帮助以后，他也能想办法主动去帮助小姑娘，他真是一只聪明、勇敢、善良、乐于助人、知道感恩的小蚂蚁，所以我们大家都喜欢他。）二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。

1、幼儿回忆自己生活中被关心、被帮助的情景。在我们生活中，你又被谁关心过，被谁帮助过呢？（幼儿讨论）在家里你被谁关心过、帮助过，他们是怎样关心帮助你的？在幼儿园，谁又来关心帮助我们小朋友呢？

（1）家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。

大班社会活动《感恩的心》教案反思

对大班社会活动“感恩之心”教学计划的反思主要包括设计意图、目标、重点和难点、准备、过程和反思。通过故事和对话，我们可以了解她对你的帮助，并以自己的方式回报别人对你的爱，从而初步培养感恩之心:感恩之心适合幼儿园教师参加大班社会活动课。来看看“感恩之心”的教学计划

设计意图:

古人说:滴水之恩应报涌泉感恩教育应该从孩子开始作为一个即将毕业的大班孩子，我想体验小蚂蚁的期望:通过这个社交活动“感恩的心”，借助一个像“口渴的蚂蚁”这样的故事线，获得惊喜和感激然后在表达的交流中，教学的重点将回到孩子的生活中，引导孩子以感恩卡的形式体验别人对自己的爱。与此同时，孩子们也将被教导学会积极地向他人反馈他们的爱。希望通过“感恩之心”这样的活动载体，纸趣艺术之花在孩子们心中会更加丰富多彩、更加开放。

活动目标:256以上

1:通过故事和对话，体验她的人民对你的帮助，并以他们自己的方式回报别人对你的爱

2:感恩和感恩的初步培养

3:喜欢帮助他人，与他人相处融洽。

4:探索和发现生活中的多样性和特征

5:愿意大胆尝试，与同行分享经验

活动的重点和难点: 让孩子们通过制作感恩卡和其他活动来表达他们对老师的爱。

难点:让孩子学会感恩，激发孩子对周围事物和人的感恩。

活动准备:

1:音乐:感恩的心

2:彩色纸板、黑色钢笔、固体浆糊等。

活动流程:

1:教师讲故事“口渴的蚂蚁”

讨论:听完这个故事你感觉如何？为什么？蚂蚁渴了。谁帮忙的？这个小女孩遇到了什么困难？这只小蚂蚁是如何帮助她的？

2:转移经验，谈论生活中被关心和帮助的情况

1991年:孩子们回忆起生活中被照顾和帮助的场景。

2:进一步感受成人对自己的关心和帮助

(1)家:妈妈洗衣服:爸爸拖地板，爷爷吃饭

(2)幼儿园:教师教学技能:烹饪阿姨

(3)协会:清洁工扫地:警察交通指挥部号

大班社会活动感恩教案反思

活动目标：

1．了解故事发展的情感脉络，理解并表现词气喘吁吁等。

2．初步懂得向曾经帮助、关心过自己的人表达感恩之情。

3．培养幼儿敏锐的观察能力。

4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

与故事内容匹配的动画课件、小动物图片感恩备忘录记录纸、视频仪等。

活动过程：

一、以小猪形象，导出课题内容今天，老师给你们带来了一个好听的故事，看看是关于谁的呀？

二、欣赏故事前半部分，理解故事内容。

1．教师边演示课件边讲述故事第一段，表现气喘吁吁等词语的表情与神态。

2．就故事内容进行提问。

你认为是谁帮助了小猪？发表各自的意见。

三、继续感受故事后半部分,学会感恩。

教师边演示课件边讲述故事第二段。设问：你喜欢这些小动物吗？为什么？

四、联系实际回忆别人对自己的关爱，表达感恩之情

师：生活中有没有别人关心爱护你的事呢？和你的小伙伴分享一下，你想感谢谁？为什么？怎样感谢？

五、制作感恩卡，感受互爱的情感

1．介绍感恩备忘录，师幼共同探讨记录方法。

2．幼儿用自己的方式方法作记录。

3．鼓励幼儿大胆地介绍自己的感恩备忘录。

六、在感恩的心的音乐中，结束部分

1．鼓励幼儿多学本领，将来汇报父母

2．播放音乐《感恩的心》，把感恩卡送亲人。

活动延伸：

日常渗透：继续学习用多种方式对周围的人表达自己的感恩之情。

活动反思：

活动中给了幼儿发展的空间，幼儿的活动、活动之后的感悟和体验的表达给予了幼儿创造和发展的空间。幼儿在用心体验、真情表白之中，语言表达能力、思维能力、想象能力得到了发展。给予了幼儿更多人文的关怀。幼儿在思考、交流、体验中得到了感情的升华，也学到了学习方法。