人教版《道德与法治》七年级下册 8.1 憧憬美好集体 课件(共29张PPT)

第八课 美好集体有我在

《憧憬美好集体》教学设计

一、教学目标

情感、态度和价值观目标：增强集体观念，激发集体荣誉感；培养主人翁意识；体会集体的力量来自团结。

能力目标：掌握与人合作的技巧；形成对复杂事物进行理性分析的能力，能够分辨是非善恶。

知识目标：掌握美好集体的特征，知道美好集体的作用，知道可以在哪些方面为集体建设贡献力量。

二、教材分析

（一）内容分析

本节课是“在集体中成长”这一单元的第三课。借助学生建设集体的已有经验，在学生憧憬美好集体时，发现美好集体的理想状态，总结美好集体具备的特征，引导学生归纳集体生活中的共同愿景所发挥的作用和实现共同愿景所需要的条件，从而引发学生建设集体的动机，为形成美好的集体氛围、建设美好集体提供动力。

（二）重难点分析

教学重点：理解和掌握美好集体的特征。

教学难点：正确理解美好集体及其作用。

三、学情分析

青春期的学生对人、对事都有热情，但是，也有一部分学生对一些事情有心尽责而无力尽责，其责任感强过其责任能力。也就是说不能把正确选择付诸恰当行动。一些学生个人意志较强，国家、社会意识较弱，在利益关系上以“我”为中心，凡事从“我”出发，忽视他人和集体的存在，特别需要学习在集体中与同学如何相处，并共建美好集体。

四、教学过程

运用你的经验：

每个人都生活在一个集体中。我们已经在初中班集体中生活了将近一年的时间。请大家结合自己所在的班集体，思考一下，现在这个集体最大的优点是什么？你憧憬的美好集体还有哪些特征？

学生发言后归纳小结：

相信大家对自己所在的班集体都有一些了解。

有的同学说：我希望我们的集体更加团结友爱，成员之间彼此关心爱护。

有的同学说：我最喜欢公平正义的集体，那种感觉真是棒棒哒！

有的同学说：我所在的集体充满活力，洋溢着青春的气息！

有的同学说：我认为美好的集体应该拥有自己的特点，与众不同。

1 初中道德与法治·人教版·七年级下册——第三单元 在集体中成长 第2课时 我与集体共成长 基础闯关全练 拓展训练 1.下面对勇于担责理解错误的是( ) A.勇于担责体现在实际行动中,落实于具体的事情里 B.职责不管大小,事情无论巨细,都要主动作为,使集体活动得以有序开展 C.勇于担责是为了获得奖赏或者避免惩罚 D.勇于担责是出于内心的责任感 2.集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设和自我管理。在集体建设的过程中,下列做法值得称赞的是( ) A.小浩是外来的转校生,因口音问题受到同学嘲笑,于是他拒绝参加班里的朗诵比赛 B.菲菲胆子很小,有不懂的问题想问老师,自己不敢去,便以同桌的名义给老师写信 C.学校评选优秀班集体时,肖成为了减少竞争对手,悄悄把隔壁班级的宣传板报弄坏 D.孙伟心思细腻,平日细心观察班里的情况,经常向老师提出改进意见 3.东汉有一少年叫陈蕃,独居一室而龌龊不堪,其父之友薛勤批评他,问他为何不打扫干净来迎接宾客,他回答说:“大丈夫处世,当扫除天下,安事一屋?”薛勤当即反驳:“一屋不扫,何以扫天下?”这一故事启示我们在担当中成长 ( ) A.要树立远大的目标和愿景 B.要勇于担责,体现在实际行动中,落实于具体的事情里 C.要主动承担所有的责任 D.要从打扫房屋开始 能力提升全练 拓展训练 1.下列选项中与图片所含道理相一致的是( )

A.一花独放不是春,百花齐放春满园 B.壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄 C.非淡泊无以明志,非宁静无以致远 D.如烟往事俱忘却,心底无私天地宽 2.“两个学生做值日,一个孩子生病没来,另一个孩子只做教室的一半,另一半就留着。”“大扫除把自己的那份干完就离队提前回家。”这是发生在某班的一种现象。这警示我们,创建一个优秀的班集体需要(

)

2 ①各自为政,张扬自我,突出个性 ②团结友爱,互帮互助,积极向上 ③各尽其能,发挥所长,奉献集体 ④团结协作,互助前行,共同提高 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 3.(2018广东汕头潮南区5月月考)综合探究题 某班在学习了《美好集体有我在》之后,同学们展开了讨论,请你参与。 甲:我们班设有英语角,喜欢英语的同学经常在英语角交流,练习口语与表达。在英语角结交朋友,其乐无穷。 乙:我在农村中学读书,虽然设施条件差一些,但我们对学习充满热情,生活过得愉快而充实。 丙:…… (1)设想一下,怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景?(用两个词概括)(2分) (2)美好集体对个人的成长有什么作用?(6分) (3)在集体生活中,我们要学会哪些“必修课”?(6分) 三年模拟全练 拓展训练 1.(2018内蒙古开鲁期末,14,★★☆)下列名言对我们建设一个优秀的班集体有积极的指导意义的有( ) ①那些为共同目标劳动因而使自己变得更加高尚的人,历史承认他们是伟人。——马克思 ②一朵鲜花打扮不出美丽的春天,众人先进才能移山填海。——雷锋 ③各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜。——张凤翼 ④单个的人是软弱无力的,就像漂流的鲁滨孙一样,只有同别人在一起,他才能完成许多事业。——叔本华 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.(2017甘肃武威二十三中6月月考,16,★★☆)下面漫画意在教育我们( )

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鼎尚图文 《我与集体共成长》教学流程

环节流程 内容与目的 教学方法 时间分配(分)

导入新课 1、播放《西游记》片尾曲视频。思考：师徒四人算不算一个集体?他们的共同目标是什么?他们最终取得真经是谁的功劳?

2、展示学习目标 学生观看，讨论思考

齐读学习目标

4´

生3´，师1´

交流分享一 1.你为集体做了什么？你觉得做得怎么样？其他人呢？2.问题思考“一车货物能否被拉走” 图片展示分享，学生交流说明 5´

生3´，师2´

交流分享二 说说我们的愿景、班委、规则和班级氛围 思考问题，小组讨论，分享交流 10´

生6´，师4´

交流分享三 谈谈你对做主人翁的认识 学生分享交流 4´

生3´，师1´

交流分享四 结合P81探究与分享进行知识点讲解 小组讨论分析，思考问题 10´

生6´，师4´

课堂训练 完成导学稿课堂训练 学生稍作思考，然后老师讲评 4´

师用

小结 学生谈，绘制思维导图 3´，生用

合计 生24´，师16´

七下8.1 憧憬美好集体 导学案

课题 8.1 憧憬美好集体 课型 新授课 课时：1

学习目标 健全人格：1.了解集体的愿景，认识愿景对一个集体的引领作用。

2.知道美好集体的作用；掌握美好集体的特征

3.掌握与他人合作的技巧，提升与人沟通协作的能力，形成团队合作意识。

4.能够正确处理班集体中的不同意见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系。

责任意识：培养学生憧憬美好集体的情感，树立集体意识，培养集体主义观念。

以积极的心态参与美好集体建设，增强热爱集体的情感，激发集体荣誉感。

重点 美好集体的特征

难点 在集体生活中，能够处理好竞争与合作的关系

课前案

自主预习

参照《知识清单》，（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。

课堂案

（一）知识清单梳理 10分钟

1、什么是美好集体的愿景？【含义】（P72）

拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。

2、集体愿景的作用？（P72）

①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。

②共同的愿景引领集体成员团结一致, 开拓进取。

3、★美好集体的作用？（P73）

①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。

②在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

4、★美好集体的良好氛围体现在哪些方面？（美好集体的特征）（P73-P76） 班级：

姓名： ①美好集体是民主的、公正的。②美好集体是充满关怀与友爱的。

③美好集体是善于合作的。 ④美好集体是充满活力的。

（二）（交流合作→共享共长） 20分钟

组内交流，达到共识；

【学习任务一】1.说一说你憧憬的班集体是怎样的？

请同学们用一句话描述你理想中的班集体是什么样的？

我希望生活在 的班级中，因为这样的集体中，我