新教科版五年级下册《科学》全册知识点整理、考点归纳、复习必备

最新改版教科版五年级下册科学知识点总
结与归纳
本文总结了最新改版教科版五年级下册科学课程的主要知识点，旨在帮助学生更好地研究和掌握科学知识。

单元一：生物的小宇宙
- 研究目标：了解生物的结构、功能及其与环境的关系。

单元二：物体的特性和变化
- 研究目标：了解物体的特性和常见的物质变化现象。

单元三：物质与能量的运动
- 研究目标：探究物质与能量的运动规律。

单元四：机械与能量转化
- 研究目标：理解机械与能量转化的基本原理。

单元五：传递信息的方式
- 研究目标：认识信息传递的方式和信息技术的应用。

单元六：地球与宇宙
- 研究目标：了解地球与宇宙的基本知识。

这些知识点是通过教科版五年级下册科学课程的最新改版所涵
盖的，通过研究这些知识，学生可以提升对科学的理解和掌握能力。

希望本文能对学生们在研究科学课程时起到一定的帮助作用。

请注意，本文的内容仅供参考，具体教材以教科版五年级下册
科学课程教材为准。

教科版小学五年级科学下册各单元知识点(整理)五年级科学下册各单元知识点第一单元沉和浮一物体在水中是沉还是浮1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。

只要物体不沉入水底，就说明这个物体是浮的。

2、（同种材料）构成的物体，在水中的沉浮与它们的(轻重、体积大小没有关系)，沉浮状况不改变。

如：一块完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中还是沉的。

一个苹果是浮的，切二分之一还是浮的。

一个回形针是沉的，两个串在一起还是沉的。

一块木块是浮的，分成一半还是浮的。

二沉浮与什么因素有关1、对于（不同种材料）构成的物体，我们在判断在水中的沉浮时，往往采取改变一个因素、控制其它因到素不变的的方法来研究。

对于不同种材料制成的物体，（大小相同）判断轻重，轻的容易浮重的容易沉。

（轻重）相同看大小，大的容易浮小的容易沉。

（体积大、重量小的物体容易浮；体积小、重量大的物体容易沉。

）2、小瓶子和潜水艇都是在体积稳定下经由过程(加减水改动轻重)来实现沉浮的。

3、潜水艇既能在水面上航行，又能在水下航行。

潜艇有一个很大的压载舱。

打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩氛围把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始上浮。

4、潜水艇是通过改变（自身的重量）来控制沉浮的，潜水艇应用了物体在水中的（沉浮原理）。

三橡皮泥在水中的沉浮1、我们把物体在水中（排开水的体积）叫做排开的水量。

2、改动物体（排开的水量），物体在水中的沉浮可能发生（改动）。

3、一块橡皮泥放入水中是沉的，你有办法让它浮起来吗？做成空心）、（做成船形）、（做成碗形）、（做成花瓶形）等。

4、相同重量的橡皮泥，做成不同形状后，（排开的水量）越大，就越容易（浮）。

5、为什么铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船却能浮在水面上？答：因为把钢铁做成轮船的形状，会增加轮船排开的水的体积。

6、总结：各种形状的实心橡皮泥在水中是沉的，要让橡皮泥浮起来，可以在大小不变下改变重量，如挖空成船或碗形。

五年级下册的科学包括4个单元共12个章节，具体的科学知识点整理如下：第一单元：动力与能量1.动力的概念：力是物体运动或改变形状的原因；功是力对物体做的功；机能是将物体移动或改变物体形状的动力。

2.力的作用方式：直接作用力、间接作用力、弹力、摩擦力、重力。

3.动力的传递：力的传递通过物体的接触或力的传递介质实现。

4.动力的转化：机械能的转化（动能和势能）、电能的转化（电能与动能、电能与热能）。

5.能量的守恒：能量可以转化，但是总能量守恒。

第二单元：物质的四态变化1.物质的四态：固态、液态、气态、等离子态。

2.物质的凝固：物质由液态变为固态的过程，可以通过降温或增加压力实现。

3.物质的沸腾：物质由液态变为气态的过程，可以通过升温或减少压力实现。

4.物质的蒸发：物质由液态变为气态的过程，可以通过加热或增加表面积实现。

5.物质的熔化：物质由固态变为液态的过程，可以通过升温或减少压力实现。

6.物质的溶解：溶质在溶剂中均匀分散，形成溶液。

第三单元：暖和和生命1.温度和测温：温度是物体热量的度量，可以通过温度计测量。

2.温度的传递：热量可以通过导热、对流和辐射的方式传递。

3.温度与物体热胀冷缩：物体在加热时热胀，退热时冷缩。

4.生命体的特点：生物的结构、组成和功能。

5.生物和环境的关系：生物与其他生物和非生物的相互依存关系。

第四单元：保护环境1.环境污染和生态平衡：环境污染对生态平衡的破坏，保护环境的重要性。

3.垃圾的分类和处理：垃圾的分类和回收利用。

4.节约资源和循环利用：节约能源、水资源、食物等的重要性和可行性。

新教科版五年级?科学?下册知识点第一单元沉和浮1、物体在水中〔有沉有浮〕,判断物体沉浮有一定的标准.2、〔同种材料〕构成的物体,改变它的〔重量和体积〕,沉浮状况不改变.3、物体的沉浮与自身的〔重量和体积〕都有关.4、〔不同材料〕构成的物体,如果〔体积〕相同,〔重〕的物体容易沉；如果〔重量〕相同,〔体积小〕的物体容易沉.5、〔潜水艇〕应用了物体在水中的〔沉浮原理〕.6、改变物体〔排开的水量〕,物体在水中的〔沉浮〕可能发生改变.7、钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它〔排开的水量很大〕.8、相同重量的橡皮泥,〔浸人水中的体积越大〕越容易浮,它的〔装载量〕也随之增大.9、〔科学〕和〔技术〕紧密相连,它们为人类的开展做出了巨大奉献.10、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个〔向上〕的里,这个力我们称它为〔水的浮力〕.11、〔上浮物体〕和〔下沉的物体〕在水中都受到〔浮力〕的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用〔测力计〕测出浮力的大小.12、物体在水中都受到浮力的作用,物体〔浸人水中的体积〕越大,受到的〔浮力〕也越大.13、当物体在水中受到的〔浮力大于重力〕时就〔上浮〕；当物体在水中受到的〔浮力小于重力〕时就〔下沉〕；浮在水面的物体,浮力〔等于〕重力.14、物体在水中的沉浮与构成它们的〔材料〕和〔液体的性质〕有关.15、〔液体的性质〕可以改变物体的沉浮.〔一定浓度〕的液体才能改变物体的沉浮,这样的液体有很多.16、当液体中溶解了〔足够量〕的其它物质时,如盐、糖、味精等,有可能会使马铃薯浮起来.死海淹不死人就是由于海水里溶解了大量的〔盐17、〔不同液体〕对物体的浮力作用大小不同.18、比〔同体积〕的水〔重〕的物体,在水中〔下沉〕,比同体积的水〔轻〕的物体,在水中〔上浮〕.19、〔比同体积的液体重〕的物体,在液体中〔下沉〕,比同体积的液体〔轻〕的物体,在液体中〔上浮〕.第二单元热1、有多种方法可以〔产生热〕.我们可以通过运动、多穿衣服、吃热的食物、靠近热源等方法来保暖.2、加穿衣服会使人体感觉到热,但〔并不是衣服〕给人体〔增加了热量〕.3、水受热以后〔体积会增大〕,而〔重量不变〕.4、水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,我们把水的〔体积〕的这种变化叫做〔热胀冷缩〕.5、〔许多液体〕受热以后体积会变大,受冷以后体积会缩小.6、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生〔体积〕的变化,这可以通过我们的〔感官〕感觉到或通过〔一定的装置和实验〕被观察到.7、〔气体〕受热以后体积会胀大,受冷以后体积会缩小.8、常见的物体都是由〔微粒〕组成的,而微粒总在那里不断地〔运动〕着. 物体的〔热胀冷缩〕和〔微粒运动〕有关. 9、〔许多固体和液体〕都有〔热胀冷缩〕的性质,〔气体〕也有热胀冷缩的性质.10、有些固体和液体在一定条件下是〔热缩冷胀〕的,例如〔睇〕和〔锄〕这两种金属就是热缩冷胀的.11、热是一种〔能量〕的形式,热能够从物体〔温度较高〕的一端向〔温度较低〕的一端传递,从温度高的物体向温度低的物体传递,直到两者温度相同.12、热传递主要通过〔热传导〕、〔对流〕和〔热辐射〕三种方式来实现.13、通过〔直接接触〕,将〔热〕从一个物体传递给另一物体,或者从物体的一局部传递到另一局部的传热方法叫〔热传导〕.14、〔不同材料〕制成的物体,〔导热性能〕是不一样的.像〔金属〕这样〔导热性能好〕的物体称为〔热的良导体〕；而像〔塑料、木头〕这样〔导热性能差〕的物体称为〔热的不良导体〕.热的不良导体,导热〔慢〕,散热〔慢〕,可以〔减慢〕物体热量的散失.热的良导体,导热〔快〕,散热〔快〕.铁是热的〔良导体〕,空气是一种热的〔不良导体〕.第三单元时间1、〔“时间〞〕有时是指〔某一时刻〕,有时那么表示一个〔时间间隔〕〔即时长〕.2、钟表以〔时、分、秒〕计量时间,钟面上的〔秒针〕每转动〔一格〕,表示时间流逝了〔1秒钟〕,秒针转动〔一圈〕那么表示时间流逝了〔1分钟〕. 在一分钟的时间里大约可写〔40〕个字、看〔10〕行字,跑〔300〕米路等. 3、在不同的情况下,我们对〔相同时间〕〔时长〕的主观感受会不一样,但时间是以〔不变的速度〕在延伸的.4、借助自然界有规律运动的事物或现象,我们可以〔估计时间〕,如每天新闻联播开播的时间是晚七点.5、时间可以通过对〔太阳运动周期的观察〕和〔投射形成的影子〕来测量, 一些〔有规律运动的装置〕也曾被用来计量时间.6、在远古时代,人类用天上的〔太阳〕来计时.日出而作,日落而息,〔昼夜交替〕自然而然成了人类最早使用的〔时间〕单位一一〔天〕.我们古时把一天〔一昼夜〕分成〔十二〕个时辰,每一个时辰为现在〔两小时〕,古埃及根据一年〔36个〕星座在天空的横穿情况将一天划分为〔24〕个小时, 白天〔12〕个,晚上〔12〕个,由于白天和晚上的时长随着季节的变化而变化,所以古埃及的每小时的时长也是变化的.7、下物体〔影子的方向、长短〕会慢慢地发生变化.〔“日香〞〕就是根据这种原理制成的〔计时器〕.8、在一定的装置里,水能保持以〔稳定的速度〕往下流,人类根据这一特点制作〔水钟〕用来计时.9、通过一定的装置,流水能够用来〔计时〕,由于〔滴漏〕能够保持水在一定的时间以稳定的速度往下流.10、在滴漏实验时,如果水是以水流的状态往下流时,水的流速是〔不固定〕的,随着水量的减少速度变〔慢〕.容器中水越少,那么水下流的速度就〔越慢〕.我们可以限制〔滴漏的速度〕,从而使水钟计时更加准确.11、滴水计时有两种方法：一种是利用特殊容器记录水漏完的时间〔泄水型〕；另一种是底部不开口的容器,记录它用多少时间把水接满〔受水型〕.古代的水钟有〔受水型〕和〔泄水型〕两种类型.影响水钟计时准确的因素和〔盛水容器的形状是否规那么〕、〔滴水的速度是否均匀〕有关.12、长期以来,人们一直在寻求精确的计时方法,随着科学和技术的开展, 人们制作的〔计时工具〕越来越精确. 13、计时工具准确性的提升要靠〔设计、材料〕等的改良.14、虽然像〔日香〕、〔水钟〕以及〔燃油钟〕、〔沙漏〕等一些简易的时钟,已经可以让我们知道大概的时间,但是人们总希望有更精确的时钟.〔摆钟〕的出现大大提升了时钟的〔精确度〕.15、同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的.根据〔单摆的等时性〕, 人们制成了〔摆钟〕,使时间的计量误差更小. 16、摆的摆动快慢与〔摆绳的长度〕有关.同一个摆,摆绳越长摆动越慢,摆绳越短摆动越快. 17、摆的摆动快慢与〔摆长〕有关,与〔摆锤〕和〔摆幅〕无关.18、同一个摆,摆长越长,摆动越慢,〔摆长越短〕,摆动越〔快〕.19、注意摆绳的长度不等于摆的长度,〔摆长〕是指支从架到〔摆锤重心〕的距离.20、〔机械摆钟〕是〔摆锤〕与〔齿轮操纵器〕联合工作的.第四单元地球的运动1、〔昼夜交替现象〕有多种可能的解释.2、〔昼夜交替现象〕与〔地球和太阳的相对圆周运动〕有关.3、人类熟悉地球及其运动的历史：观点和学说,地心说：古希腊天文学家托勒密提出、地球是球体、地球处于宇宙中央静止不动、太阳围着地球转.日心说：波兰天文学家哥白尼、著作?天体运行论?、地球是球形、地球是运动的,每24小时自转一周、在太阳是不动的,地球围着太阳转.〔“日心说〞〕和〔“地心说〞〕中有关地球及其运动的观点都可以解释〔昼夜交替现象〕.4、摆具有〔保持摆动方向不变〕的特点.5、〔“傅科摆〞〕摆动后,地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移,这可以证实〔地球在自转〕.6、〔傅科摆〕是历史上证实地球自转的关键性证据.7、〔天体的东升西落〕是因〔地球自转〕而发生的现象.8、地球自转的方向与天体的东升西落〔相反〕,即〔逆时针〕或〔自西向东〕.9、〔地球的自转方向〕决定了不同地区迎来黎明的时间不同,〔东边早〕西边晚.10、人们以〔地球经线〕为标准,将地球分为〔24个时区〕.将通过〔英国伦敦格林尼治天文台〕的经线,定为〔0度经线〕.从0度经线向东180度属东经,向西180度属西经.经线每隔〔15度〕为〔一个时区〕,相邻两个时区的时间就相差〔1小时〕.11、不同地区所处的〔经度差〕决定了地区之间的〔时差〕.12、天空中星星围绕〔北极星〕〔顺时针〕旋转,北极星相对“不动〞,是〔地球自转〕产生的现象.13、从〔北极星〕在天空中的位置可推测出〔地轴是倾斜的〕.14、在围绕某一物体〔公转〕时,在〔公转轨道的不同位置〕会观察到远近不同的物体存在〔视觉位置差异〕一这种现象就是〔恒星的周年视差〕,它证实地球确实在围绕太阳〔公转〕.公转的周期是365天〔一年〕.15、〔四季的形成〕与〔地球的公转〕、〔地轴的倾斜〕有关.四季形成的原因是在地球上直射点位置的变化而形成的.的直射和斜射造成了地球上不同地区〔气温〕的不同,北半球夏天时的直射点在〔北半球〕,南半球是斜射的,要弱,所以北半球是夏天南半球是冬天.北半球是冬季时的直射点在〔南半球〕,北半球是斜射的,要弱,所以南半球是夏天,南北两半球的季节正好相反.16、〔极昼和极夜现象〕与〔地球公转〕、〔自转〕和〔地轴倾斜〕有关.17、〔地轴倾斜角度的大小〕可以影响〔极昼极夜〕发生的地区围.18、地球确实在〔自转和公转〕,证据不仅有来自〔人造地球卫星〕的观测, 还有来自〔观察或实验〕的多种现象.19、地球自转的方向是逆时针〔自西向东〕,周期为〔24小时〕,地球围绕〔地轴〕自转,地轴是〔倾斜〕的.20、与地球自转相关联的现象有：〔昼夜现象〕〔不同地区迎来黎明的时间不同〕,看上去〔北极星不动〕等.21、〔恒星周年视差〕是历史上证实地球公转的关键性证据.公转过程中, 地轴倾斜方向保持不变,因此形成了〔四季〕和〔极昼极夜现象〕.极昼极夜现象的解释：在地球的南北两极,半年时间是白天半年时间是晚上,而且南北两极正好相反.主要的原因是地球是倾斜的,太阳能照亮地球的一半, 地球在公转过程中倾斜于太阳的一端在地球自转时一直能被太照亮.教科版五年级科学下册第一单元测试题一、填空1.同样大小的物体,我们可以改变它的〔〕来改变它在水里的沉与浮, 如用塞子塞好的空瓶,会〔〕在水面上,往瓶里加些沙,增加瓶的〔〕,它就会〔〕到水底了.2.同样重量的物体,我们可以改变它的〔〕来改变它在水里的沉和浮. 如一块铁放在水里会〔〕,把它压成铁片,再制成盒子,放在水里,它会〔〕.3.同样重量和大小的物体,放在清水里要下沉,放在盐水里要上浮,这说明用不同的〔〕也能改变物体的沉和浮.4.物体在液体中是沉还是浮,与物体的〔〕和物体的〔〕有关, 还和液体的〔〕有关.5.浸在液体中的物体受到的浮力,其大小等于〔〕.6.马铃薯在清水中〔〕,在盐水中〔〕o盐水比清水〔〕o7.当物体的重量一定时：比拟大的物体容易〔〕,比拟小的物体容易〔〕. 当物体的大小一定时：比拟重的物体容易〔〕,比拟轻的物体容易〔〕o 8.改变物体在液体中沉浮的主要方法有：〔〕、〔〕、〔〕和借助外力.二、判断：对的请在括号里打“J〞,错的请在括号里打“X〞.（〕1.轻的一定浮,重的一定沉.（〕2.人在游泳时会感到有一种向上托起的力,这个力叫浮力.（〕3.只有盐水和糖水才能使马铃薯浮起来.（〕4.物体在不同液体中受到的浮力相同.（〕5.比同体积的液体重的物体,在液体中下沉.（〕6.只要水中溶解了物质就能使马铃薯浮起来.（〕7.历史上“冲称象〞的故事是利用的浮力原理.（〕8.物体浸入水中的体积越大,受到的浮力也越大.（〕9.把橡皮擦切成八分之一放入水中,橡皮擦就会浮起来.（〕10.物体受到的浮力和重力的大小相等、方向相同.三、选择L以下实心物体放入水中,能浮在水面上的是〔〕①铝球②干木球③铁球2.用钢铁制成的轮船能浮在水面上,这是改变了〔〕①它的重量② 液体浓度③它的体积3.下面哪种物体放入水中会浮起来.〔〕①小石头②萝卜③橡皮4.马铃薯放入〔〕中会浮起来.①淡盐水②清水③浓糖水5.同体积的塑料块、清水、食用油比拟,〔〕最重.①塑料块②清水③食用油6.当物体在水中受到的浮力〔〕重力时就下沉.①小于②大于③等于7.同样50克的方木块,〔〕容易浮.①体积小的②体积大的③一样四、连线题：请用线将事物和对应的改变物体在液体中沉浮的方法连接起来改变物体的大小淹不死人的湖钢铁造的轮船改变物体的重量潜水艇改变液体的密度五、分析填空有一杯清水和一杯味精水把马铃薯放入液体中出现如下现象,请要据所学的知识判断哪杯是清水,哪杯是味精水？六、简答1.一块橡皮泥放入水中是下沉的,你有什么方法让橡皮泥浮起来吗？〔看谁的方法多〕2.请利用所学的知识解释为什么“潜水艇既能在水面航行,又能在水下航行〞.五下科学沉和浮单元测试一、填空题1.物体在水中会受到〔〕的作用,方向是〔〕o和重力的方向〔〕.2.物体在水中受到的浮力的大小主要和〔〕有关.3.沉在水底的物体受到的浮力和重力的大小关系是〔〕.4.同种材料构成的物体,改变物体的〔〕或〔〕,物体的沉浮〔〕o5.不同材料构成的物体,在水中的沉浮和它们的〔〕、〔〕有关.当〔〕一样时,越重越容易〔〕,越轻越容易〔〕；当〔〕一样时,体积越大越容易〔〕,体积越小越容易〔〕.6.我们把物体在水中排开水的体积叫〔〕o7.当物体静止浮在水面上时,受到的浮力〔〕重力.8.比〔〕的液体重的物体,在液体中〔〕,比〔〕液体轻的物体,在液体中〔〕o二、判断题1.〔〕同一种材料构成的物体,在水中的沉浮和它的轻重、体积有关.2.〔〕在水中沉的物体可以在油中浮.3.〔〕潜水艇是靠改变自己的体积来改变沉浮的.4.〔〕某种液体烘干后有白色颗粒残留物,这种液体一定是盐水.5.〔〕改变橡皮泥的形状可以改变橡皮泥在水中的沉浮.6.〔〕钩码在不同液体中受到的浮力是一样的.7.〔〕如果一立方厘米的物体重一克,在水中是沉的.8.〔〕马铃薯比同体积的清水重,所以在清水中是浮的.9.〔〕把大小不同的石块放入水中,受到的浮力相同.10、〔〕把体积相同的铁和银放入水中,受到的浮力是不相同的.三、选择题1.以下物体在水中上浮的是,下沉的是 O①香油②塑料瓶盖③硬币④蜂蜜⑤乒乓球⑥树叶⑦铁钉⑧木块⑨石块⑩泡沫板2.我们会想出一些方法让潜水艇在航行中沉浮自如与有关.A、改变轻重B、改变上下C、改变大小3.塑料在〔〕中会沉.A清水B盐水C食用油4.同体积以下物体,最重的是〔〕A马铃薯B清水C浓盐水5.测得一物体在空气中重19牛,在水中弹簧秤的读数是13牛,这物体在水中是〔〕.A下沉B上浮C停在水中任何深度的地方6.轮船浮在水面上,轮船受到的浮力〔〕重力A大于B小于C等于7.浮着的物体被拉到水中,受到的浮力大小等于〔〕A重力B重力加拉力C重力减拉力8.用同样多的橡皮泥做船,甲做的橡皮泥能承受22个垫圈,乙做的能多承受2个,排水量大小比拟〔〕A甲大B乙大C一样大9.潜水艇在水下时,在下沉过程中,受到浮力变化情况〔〕A慢慢变大B不变C逐渐变小四、画图题画出物体在水中受到的受力情况五、探究题〔30分〕1.设计实验研究下沉的物体是否受到浮力的作用.研究问题：实验材料：实验方法：实验结果:2 .设计制作一艘船. 制作材料： 制作方法：一、我会填.物体传给另一个物体,叫做〔 〕o 5 .像金属这样导热性能好的物体称为热的〔 样导热性能差的物体称为热的〔 〕导体. 6 .热的传递方式有〔 〕、〔 〕、〔〕三种.7 .热的不良导体,可以〔 〕物体热量的散失.8 .空气是一种热的〔〕导体.9 .请你各举出生产生活中利用物体传热的两个实际例子〔 〕、〔 〕预防物体传热的两个实际例子〔〕、〔〕.设计图:科学原理:教科版科学五年级下册第二单元测试题1 .温度计的工作原理是利用液体〔 〕的性质.2 .热在传递时由〔 〕为起点,由〔〕的一端向〔的一端传递.离热源越远, 热传递的时间越长.一般来说,金属的传热能 力比非金属〔〕.3.水受热时体积〔〕,受冷时体积〔这种变化叫做〔 〕o〕,我们把水的体积的4.热总是从较热的一端传向较冷的一端,通过〔 〕,把热从一个〕导体,像塑料、木头这10.有多种方法可以产生热.如我们可以通过〔〕、〔〕、〔〕、〔〕等方法来保暖.二、我会辨.1 .冷水在加热的过程中体积、重量都会增大. 〔 〕2 .两手相互摩擦不能产生热. 〔 〕3 .水在任何时候都会热胀冷缩.〔 〕 4 .我们的身体在感觉严寒时会颤抖,是由于颤抖可以给身体带来热量.〔〕 5 .食用油比拟粘稠,所以食用油不会有热胀冷缩的现象.〔 〕6 .玄武岩是一种比拟坚硬的岩石,因此它不会出现热胀冷缩的现象.〔〕 7 .乒乓球凹进去了,放在热水里泡一泡会重新鼓起来,是由于塑料具有热胀冷缩的性质.〔 〕 8 .自然界中所有的物体具有热胀冷缩的性质. 〔 〕 9 .冬天多穿衣服后身体感觉暖和了,是由于衣服里有很多热.〔〕 10 .冷水变热后,体积会变大,重量也增加了. 〔 〕 11 .把一小袋加热了的水放在冷水里,它会浮起来. 〔〕12 .不同材料制成的物体,导热性能是不一样的. 〔〕 三、我来选择.1.同样大小,形状,颜色,厚薄的塑料杯,铁杯,瓷杯倒入同温度的热水,3 .压瘪的乒乓球,浸入开水里烫一下,能重新鼓起来,这是利用了〔 〕.A 液体的热胀冷缩B 固体的热胀冷缩C 气体的热胀冷缩 4 .以下现象是与空气热胀冷缩有关的是〔〕.A 广场上的喷泉B 热气球升空C 空气被压缩5 .夏天空调四周的空气变冷并下降,热空气上升又被变冷,冷热空气对流使 空气凉爽.所以空调应装在房间的〔 〕o A 上部B 下部C 中部6 .铁轨与铁轨之间要留有一定的缝隙,以下正确的选项是〔 〕o A 在修路时无法将它们紧密连接在一起几分钟后〔 〕 A 铁杯 的水最凉. B 塑料杯 我们可以采用〔 B 用热水烫一下 C 瓷杯子 〕的方法来翻开. C 用重物敲翻开B为使火车在行驶过程中发出有节奏的声音C预防铁轨因热胀冷缩而使铁路损坏7.以下物质,属于热的不良导体的是〔〕oA木头B铜C铁8.在金属的大家庭里,有两种金属是热缩冷胀的,它们是〔〕oA银和水银B睇和鞅C铁和铝9.热水瓶胆能较好地保温,主要是由于〔〕.A胆是用玻璃这种不良导体做的B胆是双层的C双层胆的外层之间是根本不传热的真空10.水在变热的过程中,〔〕没有发生变化.A温度B体积C重量11.下面物体是热的良导体的是〔〕A塑料勺B木勺C钢勺12.热的良导体吸热快,散热〔〕.A快B慢 C 一般四、我来解释1.在严寒的冬天,用手摸户外的金属制品和木质制品,感觉金属的比木质的凉,这是解释一下原因.2.电工在夏天安装电线时,两根电线杆之间的电线为什么不能拉得太紧？3.商店卖雪糕处,停电时,工作人员就会用厚厚的棉被盖在冰柜上,以减缓棒冰融化的速度.请说明其中的道理.4.家人用电茶壶烧开水,为什么水不能装得太满？5.夏天,给自行车轮胎打气,为什么不能打得太足？五、心灵手巧请你设计制做一个保温杯.〔说明材料及设计原理〕中央完小2021-2021学年下学期期中教学水平检测 五年级科学试卷测试时间：120分钟 总分值：100分一、我的填空.〔每空2分,共28分〕1 .不同材料构成的物体,如果 相同,重的物体容易沉；如果 相同,体积小的物体容易沉.2 .潜水艇是用改变自身的 来改变沉浮的.3 .我们把物体在水中排开水的体积叫做 o4 .做实验时,我们可以用 测出浮力的大小.5 .当一个物体静止漂浮在水面时,它受到的浮力 重力；下沉时它受 到的浮力 重力.6 .水受热时体积,受冷时体积,水的体积的这种变化叫 做 O7 .热传递主要通过、和 三种方式来实现.8 .热的不良导体,可以 物体热量的散失. 二、我的选择.〔每题2分,共20分〕1 .物体在水中受到的浮力大小主要与〔〕有关. A 物体的重量 B 物体排开的水量C 物体的形状2 .一下方法中,改变物体的〔〕,不能改变物体的沉浮状态. A 自身的重量 B 体积大小3 .自行车爆胎多发生在什么时间？〔 A 冬天 B 夏天4 .水的浮力方向是〔〕.A 向下的B 向上的A 重量 6 .像金属这样导热性能好的物体称为热的〔〕.A 不良导体B 良导体C 导体7 .工人在铺设水泥路面时,总是做成一块块的,块与块之间留有缝隙.这是 为了〔〕 A 美观B 防滑C 留出水泥路面膨胀的余地C 颜色 〕 C 春天C 向左的 〕oC 重量和体积5.将一杯水加热后会发生变化的是〔 B 体积8 .以下三组材料中,传热性能都很强的是〔〕 A 胶木、铁、铝 B 塑料泡沫、铜C 铅、铜、铁9 .下面〔〕的方法可以使马铃薯在水中浮起来. 10 .三只大小相同的杯子,装着同样多的801的水,散热最快的是〔〕. A 塑料杯B 不锈钢杯C 瓷杯三、我的判断.〔每题1分,共10分〕 1 .下沉的石块没有受到水的浮力.〔〕 2 .自然界中所有的物体都具有热胀冷缩的性质. 〔〕 3 .把会下沉的石头弄碎放入水中,碎石头会浮在水面上. 〔〕 4 .空气是一种热的不良导体. 〔〕 5 .把装有冷水的密封小塑料袋浸没在热水里,密封水袋会慢慢从热水底部浮到水面.〔〕 6 .空气没有热胀冷缩的性质.〔〕 7 .冬天多穿衣服后身体感觉暖和了,是由于衣服能产生热. 〔〕 8 .水里只要溶解了其他物质,马铃薯就一定能浮起来. 〔〕 9 .从井中提水,在水中的水桶总是比离开水面的水桶要轻. 〔〕 10 .物体在水中排开水量越少,受到的浮力越大. 〔〕 四、我的连线.〔连对一组得1分,共10分〕 热的良导体木块 铁块 书写纸 空气 牙刷热的不良导体 五、我来解决.〔每题4分, 1.什么叫做热传导？ 2.物体的热胀冷缩是怎样引起的？A 往水里加盐B 把水倒掉一些C 往水里加纯洁水铜瓷杯 橡皮 不锈钢杯 石共20分〕3.从井中提水,在水中的水桶总是比离开水面的水桶要轻,这是为什么？4.为什么烧菜的锅铲顶部都套有塑料、木头或胶木？5.乒乓球不小心被踩瘪了,你有什么方法可以使它恢复原样？你利用了什么原理?六、实践探究题.〔1题17分,2题5分,共22分〕1.设计一个实验,证实下沉的物体是否受到水的浮力？2、用酒精灯加热金属片的中部,热在金属片中将会怎样传递？用箭头表示出来.五年级科学期中测试试卷一、填空题〔20分〕1.水银是一种液体,它受热时体积会,受冷时体积会,我们把水银体积的这种变化叫 o实验室使用的水银温度计就是利用____________ 的原理制成的.2 .夏天安装电线时,两根电线杆之间的电线不能拉得太紧,否那么到冬天时由 于电线,电路就容易被拉断.3 .我知道热缩冷胀的金属有、等.4 .由不同材料构成的物体,体积相同时,重的容易,轻的容易 o 轻重相同时,大的容易,小的容易 O5 .物体在水中排开水的体积叫做 o6 .浮在水面的物体受到一个向上的力,这个力叫做 o 当物体静 止的浮在水面上时浮力和重力方向,大小 O7 .热总是从较热的一端传递给较冷的一端,这种传热的方式 叫 O8 . 一木块,从水里浮上水面,在未露出水面之前受到的浮力〔填 “变大〞“变小〞“不变〞〕,这是由于 9 .测量液体轻重的仪器叫 . 二、选择题〔20分〕1 .大小相同、轻重不同的物体,在水中的沉浮情况是〔 〕 A 轻的容易浮,重的容易沉 C 大的容易沉,小的容易浮2 .在水中下沉的物体,所受到的浮力〔 A 大于B 小于3 .铜碳码能浮在水银上,是由于〔 A 相同体积的铜碳码比水银轻 C 相同体积的铜碳码和水银一样重4 .相同体积的50摄氏度的热水和10摄氏度的冷水相比拟,〔 〕A 两者一样重B 热水重C 冷水重5 .空气的热胀冷缩和水的热胀冷缩相比拟,〔〕 A 没什么区别 B 体积变化更明显 C 体积变化更不明显6 .以下现象与空气的热胀冷缩有关的是〔 〕A 夏天,翻开雪碧瓶的瓶盖,瓶口有气体冒出B 热气球升空C 空气被压缩7 .以下三种材料的大小形状都相同,传热最快的是〔 〕A 铜条B 木条C 塑料条8 .以下物体中,属于热的不良导体的是〔〕 A 铁B 铜C 泡沫塑料B 轻的容易沉,重的容易浮〕重力C 等于B 相同体积的铜硬码比水银重。

五年级科学下册精华知识汇总第一单元《生物与环境》第一课《种子发芽实验》1.绿豆种子发芽需要空气、水分和温度等条件。

2.做对比实验时，实验组与对照组只有一个条件不同，其他条件都要保持相同。

第二课《比较种子发芽实验》1.绿豆种子发芽的实验中，我们首先观察到的变化是种子膨胀。

2.通过对比实验的方法探究“绿豆种子发芽是否需要阳光”的实验中，需要改变的条件是阳光，保持相同的条件温度、空气、水分、多粒大小的相同的种子。

第三课《绿豆苗的生长》1.绿豆种子发芽不需要阳光，但绿豆苗的生长需要阳光。

2.植物的生长需要一定的环境，当环境改变后他们会努力适应环境的变化。

3.在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。

第四课《蚯蚓的选择》1.蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境中。

2.放在干土和湿土中间的蚯蚓会向湿土方向爬，说明蚯蚓喜欢潮湿的环境。

第五课《当环境改变了》1.生物依赖环境生存，生物离不开合适的环境。

2.动物越冬时，丹顶鹤、燕子、大雁等会迁秽，青蛙、刺猬、熊等会冬眠。

第六课《食物链和食物网》1.生物之间像链条一样的食物关系，叫做食物链，由许多条食物链组成的网状结构叫食物网。

⒉.食物链中自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。

3.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

第七课《设计和制作生态瓶》1.对于每种生物来说，周围的一切都是它的环境，包括生物环境和非生物环境。

生物环境有动物、植物、微生物等，非生物环境有温度、水、空气、阳光、土壤等。

⒉.像池塘里的这些生物和非生物互相作用、互相依存，形成了一个密不可分的整体，我们把它们看成一个生态系统。

一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态系统。

3.适当增加生态瓶中的植物，可以为动物提供更多的氧气。

但生态瓶里的植物不是越多越好，所以在做生态瓶时，要注意瓶里生物的数量和种类要平衡。

新教科版五年级下册科学全册知识点第一单元生物与环境第1课种子发芽实验1.许多植物的新生命是从种子发芽开始的。

2.我们可以通过对比实验来验证种子发芽所必需的条件。

在实验中只能改变一个条件(我们要研究的条件), 同时保证其他条件不变。

3.实验:绿豆种子发芽和土壤的关系(1)准备两个玻璃皿。

(2)在其中一个玻璃皿里铺上土壤, 另一个不铺。

(3)在两个玻璃皿里各放3粒绿豆。

(4)定期给两个玻璃皿里浇同样多的水。

4.在实验中, 设置两组进行对比, 是为了通过对比实验效果来分析改变的因素对实验的影响。

5.在实验中, 每一个玻璃皿中至少放3粒种子是为了减少实验的偶然性,使实验结论更准确。

一粒种子可能会因自身原因不能发芽, 影响实验结果。

第2课比较种子发芽实验1.在绿豆种子发芽和土壤的关系的实验中, 两组种子都发芽了, 说明土壤不是绿豆种子发芽必需的条件。

2.绿豆种子发芽和温度的关系(1)常温组有两粒种子未发芽, 低温组有1粒种子发芽了,这属于实验中的偶然现象。

(2)常温组多数种子发芽了, 而低温组多数种子未发芽,这说明温度是绿豆种子发芽必需的条件。

3.绿豆种子发芽和光照的关系有光组和无光组的种子都发芽了, 这说明光照(阳光)不是绿豆种子发芽必需的条件。

4.比较种子发芽实验说明:(1)绿豆种子发芽需要一定的水分、适宜的温度和空气, 三个条件要同时具备。

(2)阳光和土壤不是种子发芽必需的条件。

第3课 绿豆苗的生长1.研究绿豆苗的生长是否需要阳光 (1)改变的条件:光照。

(2)不变的条件:水、温度、土壤、空气等。

(3)实验记录(4)实验结论:绿豆种子发芽可以不需要阳光, 但绿豆苗的生长需要阳光。

2.光合作用:在光照条件下, 植物吸收空气中的二氧化碳和水分, 在绿色叶片中制造生存所需的养料,并释放出氧气。

3.不同环境里的植物对阳光、水分等条件的需求不同。

植物能适应环境, 降水量大的地区生长的植物的叶片会很大(如芭蕉), 降水量小的地区生长的植物的叶片会很小(如松树), 有的甚至会退化成刺(如仙人掌)。

第一单元生物与环境1.许多植物的新生命是从（种子）发芽开始的。

2.在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出（氧气）。

3.生物之间因为食物关系，构成很多“链条”状的联系，像这样的食物关系叫做（食物链）。

4．蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境中。

5．食物链通常从（绿色植物）开始，到（凶猛的肉食动物）终止。

6．各种动物都喜欢生活在一定的环境里。

不同的动物对环境有（不同）的需要。

7．（食物）是动物生存最重要的需求之一。

8．同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。

生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫（食物网）。

9．写出水田中的5条食物链。

老鹰狗尾草水稻小鸟老鼠蝗虫蛇①狗尾草→老鼠→蛇→老鹰②狗尾草→蝗虫→小鸟→老鹰③水稻→老鼠→蛇→老鹰④水稻→蝗虫→小鸟→老鹰⑤水稻→蝗虫→小鸟→蛇→老鹰10．如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去（平衡）。

11．绿豆种子发芽需要一定的（水）、适宜的（温度）和充足的（空气）。

12．生物群落里的各种生物与非生物相互联系、相互影响，构成一个整体，我们叫作（生态系统）。

13．种子发芽实验采用的是（对比）实验，实验中只能改变（1）个条件。

第二单元船的研究1. 橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，把它们做成（船型）后，它们在水中受到的（浮力）增大了，因而更容易浮在水面上。

2．（尖形船首）更有利于减小船在水中受到的阻力。

3．很多潜艇被设计成鱼类的身体形状，可以有效减小（水的阻力）。

4．相同重量和相同大小的材料，制作的船型体积越大，船的载重量越（大）。

5.核潜艇的动力来自（核能），它可以帮助潜艇在水下长时间航行。

6．潜水艇是通过改变（自身的重量）来控制沉浮的。

7．（船舵）的方向控制船的行驶方向。

8.把泡沫塑料块等往水中压，手能感受到水对泡沫塑料块有一个向（上）的力，这个力我们称它为水的（浮力）。

一、第一章生命起源的探究1.生命起源的研究方法：考古学和人类学2.动物和植物的共同特点：生长，繁殖，呼吸，运动，感受3.生物体内的呼吸器官：肺（人类），鳃（鱼类），气管（昆虫）4.植物的无性繁殖：分株，扦插，细胞分裂，花粉传播5.植物体内的运输系统：根，茎，叶，木质部和韧皮部二、第二章动植物对环境的适应1.环境对动植物的影响：水分，光照，温度，土壤2.动物对环境的适应：呼吸器官，消化器官，触角，爪和牙齿3.植物对环境的适应：根的形状，茎的高度，叶的形状和颜色4.植物的有性繁殖：花，花粉，花蜜，载粉者5.动物的有性繁殖：雌雄异体，生殖器官，受精，胚胎发育三、第三章物质的三态变化1.物质的三态：固体，液体，气体2.物质的性质与三态变化的关系：温度，压力3.物质的溶解与溶液的浓度：搅拌速度，温度，溶质的类型4.物质的分子理论：分子的结构和运动5.物质的升华：固体直接变为气体四、第四章电能与磁能1.物体的带电情况：正电荷，负电荷，中性2.电能的实验和应用：电池，导线，灯泡，开关3.磁铁的有关知识：磁性物质，磁场，磁力4.电能的输送：电线，变压器，电能的节约五、第五章光的传播和折射1.光的传播：直线传播，反射，折射2.镜子的使用和不同的反射特点：平面镜，凹镜，凸镜3.折射与颜色的关系：折光，三原色的合成4.纸和水的折射：光的传播路径，折射率六、第六章机械能1.机械能：动能，势能2.升降机的工作原理：重力，摩擦力3.物体的重力和弹力：物体的重量，弹簧的弹力4.摩擦力和滑动摩擦：静摩擦力5.斜面和滑轮的应用：斜坡、滑道、滑轮组七、第七章水的利用和保护1.水的利用：生活用水，农业用水，工业用水2.水的供应和净化：自来水、水库、净水厂3.水的环境保护：河流，湖泊，海洋，水污染4.水的循环：蒸发，凝结，降水八、第八章空气和天气1.空气的组成和性质：氮气，氧气，水蒸气，二氧化碳2.空气的运动和大气压强：风的形成原因，气压计3.大气现象：晴天，多云，阴天，雨天，雾4.气温的测量和变化规律：温度计，四季和气候九、第九章星球和月球1.太阳系的组成和行星运动：太阳，八大行星，行星运动2.月球的形状和运动：月相，日食，月食3.星座和它们的使用：星座的形状，星座图谱4.卫星和人造卫星：地球卫星，通信卫星，导航卫星。

五年级下册第一课搭建生命体的“积木”1.显微镜步骤：取镜、安放、对光、放片、调焦、观察、取镜2.显微镜看到的物体图像是：放大了的倒像。

3.移动的方向和从目镜里看到的方向正好相反4.目镜X物镜=显微镜的放大倍数5.这些在显微镜下像积木一样的小格子，就是组成生命体的细胞。

动物、植物等都是由细胞组成的。

6.大多数细胞都非常小，要借助显微镜才能看清。

但有些细胞却很大，如动物的卵黄。

7.英国科学家胡克，用显微镜观察软木薄片，把他们成为细胞。

8.胡克证明细胞是构成生命体的基本单位。

（×）9.手背皮肤（动物细胞）VS洋葱鳞片细胞（植物细胞）区别：动物细胞没有细胞壁10.洋葱鳞片内表皮细胞里的“小黑点”是细胞核，形状是长方形11.根尖细胞是方形、茎细胞是管状、神经细胞呈放射状、骨细胞杆状、红细胞呈双面凹的圆盘状、肌细胞是纺锤形、白细胞无稳定的结构第二课微小的生命体1.微生物是一类非常微小的生命体，它们没有头、足、眼睛，也没有根、茎、叶，通常要借助显微镜才能看清楚。

2.微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土中、动植物的体内和体表都生活着微生物。

有的微生物还能生活在其他生物无法生存的地方，如火山、岩石里。

3.荷兰生物学家列文虎克第一次发现了微生物的存在，为人类敲开了微生物世界的大门。

4.有些微生物并不微小，如蘑菇、木耳，因为它们的生存方式与某些微生物相似。

5.微生物包括细菌、真菌、病毒以及小型原生生物。

6.引起疟疾的疟原虫是线状、酸奶中的乳酸菌是杆状、病毒是球状皮肤上的葡萄球菌是球状、海洋中的硅藻是椭圆状第三课发霉与防霉1.霉的相同点：呈丝状，由霉菌组成不同点：颜色、形状都不同2.发霉的条件：在温暖、潮湿的环境下容易发霉3.防霉：①真空包装（隔绝空气）②放干燥剂（减小湿度）③烈日暴晒（减小湿度）④空调除湿（减小湿度）⑤低温保存（减低温度）⑥消毒柜杀菌（杀死了霉菌菌种）第四课微生物的“功”与“过”1.英国细菌学家弗莱明首先发现了青霉素2.消灭细菌或病毒方法：①高温煮沸②紫外线照射③喷洒消毒液④涂碘酒3.防护措施：①戴口罩②勤洗手③不聚集④及时接种疫苗第五课生物的启示1.生物在长期进化的过程中，形成了许多有利于生存的形态结构和生理特点，人们从中获得很多的启示。

教科版小学五年级科学下册各单元知识点(整理)第一单元：沉和浮物体在水中的沉浮与其重量、体积大小有关。

如果物体不沉入水底，就说明这个物体是浮的。

对于不同种材料制成的物体，判断轻重时，轻的容易浮，重的容易沉；相同重量的物体，大的容易浮，小的容易沉。

小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过加减水改变轻重来实现沉浮。

潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理，通过改变自身的重量来控制沉浮。

对于不同形状的实心橡皮泥在水中是沉的，但可以通过改变重量或大小来让它浮起来。

排开的水量指物体在水中排开的水的体积，也指物体与水相接触的体积。

全部沉入水里的物体排开的水量就是物体自己的体积，浮在水面上的物体排开的水量指物体在水下面部分的体积。

铁制的大轮船能浮在水面上，因为它排开的水量特别的大。

第二单元：空气与水空气和水一样，也是一种物质。

不同的是，空气是气态的，而水是液态的。

空气和水都有重量，都能对物体产生压力。

空气和水都能流动，但空气的流动不容易被感觉到，而水的流动则很容易被感觉到。

空气和水都是由分子组成的。

空气中的分子比水中的分子更稀疏，所以空气的压强比水的压强小。

水中的分子比空气中的分子更紧密，所以水的密度比空气的密度大。

空气中的分子运动很快，所以空气可以被压缩；而水中的分子运动较慢，所以水不容易被压缩。

第三单元：水的变化水可以在不同的温度下出现不同的形态。

在0℃以下，水会变成固态的冰；在0℃到100℃之间，水是液态的；在100℃以上，水会变成气态的水蒸气。

水的沸点和凝固点是固定的，但加入溶质后，水的沸点和凝固点会发生改变。

水的沸点会升高，凝固点会降低。

这是因为溶质会占据水分子之间的空隙，使水分子更难聚集在一起，需要更高的温度才能沸腾，更低的温度才能凝固。

第四单元：空气的压力空气的压力是由空气分子撞击物体表面产生的。

空气的压强随着高度的增加而减小，因为高处的空气分子数量较少，撞击物体表面的次数也较少。

气压计是用来测量空气压力的仪器，其中的水银柱会随着气压的变化而上下移动。

五年级科学下册知识点整理第一单元生物与环境1.种子发芽实验1.许多植物的新生命是从种子发芽开始的，种子的发芽需要一定的条件。

2.对比实验时只能改变一个条件，必须保持其他条件相同。

3.对于种子发芽所需的条件，我们可以从阳光、空气、水分、土壤和温度等方面进行究。

4.研究绿豆种子发芽是否需要土壤的实验时，使其中一组有土壤，另一组没有土壤，其他条件包括水、阳光、空气、温度等都要相同。

5.研究绿豆种子发芽需要的条件时，用至少3粒种子做实验，是为了避免种子自身不能萌发的可能性，减少偶然性的发生，可以让实验更严谨。

6.研究绿豆种子发芽需要的条件时，至少要有两个小组同时进行，可以保障科学实验的可重复性。

2.比较种子发芽实验1.绿豆种子的发芽不需要土壤。

2.研究绿豆种子发芽与温度的关系时，一组放在冰箱内另一组放在常温下，保持其他条件相同，实验结果得出绿豆种子发芽需要适宜的温度。

3.研究绿豆种子发芽与阳光的关系时，一组用包着黑纸的杯子盖住，另一组用透明的杯子盖住，放在同一个地方，保持其他条件相同，实验结果得出绿豆种子发芽不需要阳光。

4.绿豆种子的发芽需要充足的水分、空气和适宜的温度。

3.绿豆苗的生长1.植物的生长需要合适的环境条件。

当环境改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。

2.植物的叶可以进行光合作用。

在光照的条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。

3.阳光下的绿豆苗茎更粗壮、矮小，呈紫色或绿色，叶片呈绿色，看上去更健康；黑暗处的绿豆苗茎细长，是白色或泛黄，时片是黄色的，看上去处于病态。

4.绿豆苗的健康生长需要阳光空气、水、适宜的温度、肥料等。

5.生物的形态、生活习性同它们的生活环境是相适应的。

6.香蕉树生长在热带亚热带，那里阳光充足雨水多，所以叶于宽大。

松树生长在温带地区，计形叶有利于减少水分蒸发。

仙人掌原产于热带荒漠地区，叶退化成了朝，基肥限多汁，能贮存大量的水分，与那里缺水酷热、干燥的环境有关。

教科版小学科学五年级下册知识点第一单元沉和浮17、比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。

18、马铃薯比同体积的清水重，而比同体积的浓盐水轻，马铃薯在清水中下沉，在盐水中上浮。

19、潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理，是靠改变自身的重来实现沉浮的。

20、科学和技术紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。

21、上浮物体和下沉的物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。

二、简答1、把橡皮和萝卜切成大小不同的块，做在水中的沉浮试验，可以得到什么结论？答：同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。

改变它们的重量和体积大小，沉浮状况不会改变。

2、不同材料构成的物体，在水中的沉浮有？答：不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的容易浮。

3、潜水艇的工作原理是什么？答：潜水艇有一个很大的压载舱。

打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外，潜艇就开始上浮。

（潜水艇是改变轻重来改变沉浮的。

）4、有的物体在水中是沉的，有的是浮的，我们能想办法改变它们的沉浮吗？答：能。

把物体做成实心的物体，物体在水中是沉的；把物体做成空心形状、船形或盒形，物体在水中是浮的。

5、把一橡皮泥做成不同形状，虽然它的轻重没有改变，但它在水中的沉浮可能发生改变，是什么原因呢？答：是物体在水中排开的水量和受到的浮力大小发生了变化。

6、铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，这如何解释呢？答：铁块浸入水中的体积小，排开的水量就小，它受到的浮力就小。

造成大轮船后浸入水中的体积大，排开的水量就大，它受到的浮力就大。

所以铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船能浮在水面上，还能载货物。

7、我们用什么方法保持船的平稳？答：①在小船底部粘上一些橡皮泥；②将小船的底部做成斜锥体；③可以在小船的四周加上船沿，心量使小船的四周重量相等；④可以通过把船分隔成几个船舱来保持船的平稳。

第一单元·生物与环境知识点整理1、绿豆种子发芽需要的基本条件有适量的水、适宜的温度和充足的空气。

2、蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境里。

3、生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫做食物链。

4、生态瓶中的小动物之所以能够生存下来，是因为水中有食物和氧气等，这些物质的制造者是植物。

5、入秋后因为气候、日照及食物等因素的变化，丹顶鹤要从东北迁飞到南方越冬。

6、在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。

7、在做绿豆种子发芽与土壤的关系的实验时，我们用对比实验的方法获得实验数据，在做这个实验时只能有一个不同条件。

8、适当增加生态瓶中的植物数量后，每分钟内小鱼浮出水面的次数将减少，因为水生植物为动物提供的氧气增多了。

9、对比绿豆苗在有阳光和无光照的条件下的生长情况，可以发现有光照的绿豆苗的植株高度更高，茎更粗，叶的颜色更绿。

10、为了保护好丹顶鹤以及他们的生存环境，我国在丹顶鹤等鹤类的繁殖区和越冬区建立了一批自然保护区。

11、生物的生存离不开周围的环境，只有当环境满足他们的需要时，他们才能够生存下来，当环境改变时，生物需要适应他们所在环境来维持生存，各种生物之间也有着许多复杂的关系。

12、对比实验只设置两个或两个以上的实验，组通过对结果的比较分析来探究各种因素与实验对象的关系，在实验过程中需要严格控制实验条件，在只改变一种条件的同时，一定要保证其他条件不变。

13、种子发芽需要适量的水，适宜的温度和充足的空气。

14、绿豆苗的生长需要阳光，水分，空气等，不同环境里的植物，对阳光、水分等条件的需求不同。

15、空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要成分，在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需要的氧量，并释放出氧气。

16、动物都喜欢生活在各自适宜的环境里，如青蛙适宜生活在潮湿的环境里，蜥蜴适宜生活在干燥的环境里，天鹅适宜生活在湖泊沼泽等有水的地方，企鹅适宜生活在冰天雪地里，雪狼适宜生活在寒冷的环境里。

教科版小学科学五年下册知识点归纳第一单元【沉和浮】1、浮力液体和气体对浸在其中的物体有竖直向上的托力，物理学中把这个托力叫做浮力。

2、阿基米德原理：浸在液体里的物体受到向上的浮力，浮力大小等于物体排开液体所受重力。

即F浮＝G液排＝m排g=ρ液V排g。

（重力加速度g=9.8m/s2）（V排表示物体排开液体的体积，即物体浸入液体中的体积）3、几种沉浮现象当物体漂浮时：F浮＝G物，ρ物<ρ液；当物体悬浮时：F浮＝G物，ρ物=ρ液；当物体上浮时：F浮>G物，ρ物<ρ液；当物体下沉时：F浮<G物，ρ物>ρ液。

例如，从井里提一桶水，在未离开水面之前比离开水面之后要轻些，这是因为桶受到水的浮力。

例如石块的重力大于其同体积水所受到的重力，则下沉到水底。

浮木或船体的重力等于其浸入水中部分所排开的水受到的重力，所以浮于水面。

不仅是水，例如酒精、煤油或水银等所有的液体，对浸在它里面的物体都有浮力。

4、沉浮与什么因素有关⑴、物体的密度在物理学中，把某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。

符号ρ，ρ＝m/V (ρ表示密度、m表示质量、V表示体积)。

密度单位为：千克/立方米，常用单位还有克/立方厘米。

水的密度在4℃时为1000千克/立方米或1克/立方厘米。

当物体的密度小于水的密度时，它就浮在水面；当物体的密度大于水的密度时，它才可能沉在水底。

密度是物质的一种特性，它只与物质的种类有关，与质量、体积等因素无关，同种物质的密度则是相同的，不同的物质，密度一般是不相同的。

不同的物质：ρ＝m/V当m相同时，V越大的物体则密度越小，越容易浮；V越小的物体则密度越大，越容易沉。

当V相同时，m越小的物体则密度越小，越容易浮；m越大的物体则密度越大，越容易沉。

相同物质：m越大，v也越大，但m/v永远不变。

⑵、施加外力上浮的物体，给它施加一个向下的拉力就会下沉，当静止时F浮＝G 物 + F拉；下沉的物体，给它施加一个向上的拉力就会上浮，当静止时F浮 + F拉＝G物。

千里之行，始于足下。

2022年最新改版教科版五年级下册科学知识点总结与归纳2022年最新改版教科版五年级下册科学知识点总结与归纳如下：1. 生物多样性：- 生物多样性是指地球上存在的各种生物种类的丰富程度。

- 生物多样性保护是保护和维护生物物种的物种多样性和保护生态环境的一种措施。

2. 动物和植物的分类：- 动物和植物按照共同的特征进行分类，形成不同的类、目、科、属和种。

- 动物常按照体内结构、生活习性、食性等进行分类；植物常按照种子结构、叶子形状等进行分类。

3. 遗传与进化：- 遗传是指生物传递基因信息给后代的过程。

- 进化是指物种在长时间内逐渐发生变化，逐步适应环境的过程。

4. 表达信息与沟通：- 感知是指动物和人类通过感觉器官来获取信息，并进行初步的处理和分析。

- 交流是指个体间通过声音、气味、姿态等进行信息传递和沟通。

5. 科学技术与人类日常生活：- 科学技术对人类的生活起到了重要作用，如交通运输、通信、医疗、农业等方面。

第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

- 科学技术发展不仅给人类带来便利，也带来了一些问题和挑战，如环境污染、资源匮乏等。

6. 物质的性质与变化：- 物质有固体、液体和气体三种基本状态。

- 物质的变化包括物理变化和化学变化两种形式。

7. 物质与能量的转化：- 物质与能量之间可以相互转化，如物质可以转化为热能、电能、光能等。

- 能源是指能够进行生产和工作的物质和力量。

8. 地球的运动与变化：- 地球有自转和公转两种运动方式。

- 地球上有四季变化、日食、月食等自然现象。

以上是2022年最新改版教科版五年级下册科学的知识点总结与归纳，希望能对你有所帮助。