人教版六年级下册语文第十四课十五课表格式导学案

六年级下册语文生字表第一课：北京的春节cùjiǎo tān bàn zhēnɡzhǎxiāo rán qīfàn 醋饺摊拌筝眨宵燃戚贩bǐhèjiào luòtuó彼贺轿骆驼第二课：腊八粥làzhōu nìyān shi jiǎo chóu zhǒnɡáo hè腊粥腻咽匙搅稠肿熬褐ɡānɡzānɡkuài zǎo缸脏筷枣第三课：古诗三首yùhòu jiǎo zhānɡqìyínɡmài qīyā御侯皎章泣盈脉栖鸦第五课：鲁宾逊漂流记（节选）jùqīmòyàn méi jíliáo fákònɡdài 惧凄寞宴霉籍聊乏控贷tībìxífù剔毙袭覆第八课：匆匆cánɡnuópái huái zhēnɡluǒ藏挪徘徊蒸裸第九课：那个星期天mèi zhuān dāo bàn jiǎo dān róu zhàn mòcuō媚砖叨绊绞耽揉绽沫搓huánɡwěn wēi惶吻偎第十课：古诗三首luòchuízáo fén络锤凿焚第十一课：十六年前的回忆zhìbìjùn pāpìchǒu xuēmóxínɡhēnɡ稚避峻啪僻瞅靴魔刑哼bǎnɡkěn páo yāzhí绑啃袍押执第十二课：为人民服务chèqiān tài pòpībiāo xīchuīzànɡ彻迁泰迫批标牺炊葬第十四课：文言文二则yuán jùfúbiàn援俱弗辩第十五课：真理诞生于一百个问号之后yùɡuàn pǔyán jiàn ruǐwèi sōu qiūyǐn 域惯圃盐溅蕊魏搜蚯蚓bǎn jiē版阶第十六课：表里的生物cuìlánèxīshuài 脆拦恶蟋蟀六年级下册语文词语表第一课：北京的春节rèqíng fēng zheng wàn xiàng gēng xīn biān pào热情风筝万象更新鞭炮zhǎyǎn tōng xiāo jiàn duàn wàn bùdéyǐ眨眼通宵间断万不得已jiérán rán fàng qīn qi xiǎo fàn bǎi tān er 截然燃放亲戚小贩摆摊儿bǐcǐhènián luòtuo qiàhǎo yílǜ彼此贺年骆驼恰好一律cǎi huìfèn wài彩绘分外第二课：腊八粥làbāzhōu gǎn juéfèi téng hékuàng jiǎo huo 腊八粥感觉沸腾何况搅和zīgékěkào bàle yào bùrán cāi xiǎng 资格可靠罢了要不然猜想zhǒng zhàng jīng yìzǒng zhīrǎn gāng jiěshì肿胀惊异总之染缸解释kuài zi làng màn nài hé筷子浪漫奈何第五课：鲁宾逊漂流记（节选）liúluòqīliáng fáng yùjìmòyàn huì流落凄凉防御寂寞宴会kǒng jùdǎo méi yōu shāng shūjíquēfá恐惧倒霉忧伤书籍缺乏chǔjìng lǐzhìkòng zhìxīn píng qìhé处境理智控制心平气和pāo qìchóng jiàn tiān rìdǐkàng qīn xí抛弃重见天日抵抗侵袭qīng fùkuān wèi shēn zhòng kùn jìng倾覆宽慰深重困境yān zhīfēi fú焉知非福第八课：匆匆quèhūkōng xūbùjīn nuóyíjuéchá确乎空虚不禁挪移觉察tàn xīpái huái wēi fēng hécéng yóu sī叹息徘徊微风何曾游丝chìluǒluǒ赤裸裸第九课：那个星期天míng mèi shíguāng bōnòng cǎo cóng huàbào 明媚时光拨弄草丛画报fān xiāng dǎo guìniàn dao tíng dùn huàng dòng 翻箱倒柜念叨停顿晃动dān ge chén yùmàn cháng xiūzhǐjīng huáng 耽搁沉郁漫长休止惊惶qīn wěn yīwēi wǎn huíhuāng liáng亲吻依偎挽回荒凉第十一课：十六年前的回忆mái tóu yòu zhìhán hu bìmiǎn júshì埋头幼稚含糊避免局势yán jùn qīng yìjiān ruìpìjìng móguǐ严峻轻易尖锐僻静魔鬼kǔxíng lěng xiào cán bào fěi túfǎtíng 苦刑冷笑残暴匪徒法庭ān dìng zhàn jùhuìyìzhíxíng guòdù安定占据会意执行过度第十二课：为人民服务gémìng jiěfàng chèdǐlìyìyìyì革命解放彻底利益意义bōxuēyāpòpīpíng xīng wàng剥削压迫批评兴旺wǔhúsìhǎi mùbiāo zérèn xīshēng 五湖四海目标责任牺牲sǐdéqísuǒzhìdùjìtuōāi sī死得其所制度寄托哀思第十五课：真理诞生于一百个问号之后zhēn lǐlǐnɡyùjiàn shùsīkōng jiàn guàn 真理领域建树司空见惯yíwèn mǐn gǎn tíqǔmíng xiǎn wúliáo 疑问敏感提取明显无聊bùkěsīyìwěn héǒu rán wén xiàn 不可思议吻合偶然文献zhèng jùxìtǒng zhěng lǐjiàn wēi zhīzhù证据系统整理见微知著líng gǎn jīyù灵感机遇第十六课：表里的生物jīqìzhōng lóu hóng liàng jiēxīn máng rén 机器钟楼洪亮街心盲人jiān yìng qīng cuìdān diào qǐng qiújiāsù坚硬清脆单调请求加速chǐlún wéi kǒng chǒuèzhèng shíxīshuài 齿轮唯恐丑恶证实蟋蟀。

人教版七年级下第十四课福楼拜家的星期天 (莫泊桑 )导教案课题福楼拜家的礼拜天课型新讲课课时：1讲课时间：2019.3（第一课时）学习目标1、学习本文抓住特色运用语言、行动、相貌描绘刻画人物性格的写法，以掌握人物性格特色。

2、认识在表达、描绘中插入抒怀、谈论的写法。

表达详略适当。

学习要点和难点1、学会对集体人物的剖析，抓住相貌、性格特色写人的描写方法。

2、比较不一样人物不一样的描绘方法，抓住人物思想性格特征进行描绘。

教课过程自学导航一、检查预习1．作者（）（1850-1893），（）国作家。

他的舅舅和母亲的挚友、有名作家福楼拜做他的文学导师。

1880 年，他以其《》有名于世有中短篇小说约300 篇，长篇小说 6 部，游记 3 部，以及很多对于文学和时政的谈论文章。

莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，有的美称。

他的短篇小说侧重摹写人情世态，充足显示出他的社会民俗画家的才能。

构思布局别出心裁，细节描绘、人物语言和故事结尾都有独到之处。

文字简短、朴素。

2、字词累积魁梧（）魅（）力一拍即（）合白净( )轮廓( )愤愤不平() 风趣() 脚踝() 荒唐()捋( )着迸( )发举世无双博学多识寻花问柳得意忘形不谋而合博学多识一拍即合愤愤不平二，设纲导学（一）整体感知课文1、全文仿佛是一出舞台剧。

时间：。

地址：。

人物：。

2、主要内容：每一个人物的肖像、语言、行动，人物之间的沟通。

3．时间次序第一个到达的常常是，先写。

过了一会儿，也来了，再写。

接着来的是，再写。

逐渐地，人越来越多，下面要点写。

第一个过了一会儿接着逐渐地，都是语言标记，阅读中要分外注意。

（二）要点研读：福楼拜（ 1821-1880），法国作家。

《包法利夫人》、《感情教育》。

肖像：。

语言：行动：性格：。

屠格涅夫（ 1818-1883），俄国作家。

《猎人日志》《罗亭》《前夕》《父与子》肖像：。

语言：行动：。

性格：。

都德：法国作家。

短篇《最后一课》《柏林之围》，长篇《小东西》肖像：语言：性格：。

第一课北京的春节一、读课文1．阅读课文题目“北京的春节”，你想了解什么？2．读准字音，读顺句子，整体感知课文，不懂的词语可以看看主书的“字词详解”哦！二、学知识1．读一读，在正确的读音或字形下打“√”。

米（酷醋）元（霄宵）（贺货）年彼（bǐ pǐ）此轿（jiào xiào）车眨（zhǎ zǎ）眼2．正确、工整地抄写下面的字，注意笔顺哦！蒜醋饺摊拌轿眨宵彼贺燃贩骆驼恰3．本文是按照什么顺序写北京的春节的？请你找出关键词。

三、记常识《北京的春节》的作者是，原名，他是小说家、戏剧家。

他一生著作颇丰，是中华人民共和国第一位获得“”称号的作家。

他善于运用极具北京特色的方言进行文学创作，作品“京味儿”浓厚。

他的代表作品有小说、等，话剧、等。

四、查资料十里不同风，百里不同俗。

请你查阅一下我国春节、腊八、元宵节的习俗。

五、提问题预习完课文，你有什么问题？请写在下面的横线上，上课时请老师和同学帮你解答。

第二课腊八粥一、读课文1．阅读课文题目“腊八粥”，你想到了什么？2．把课文读两遍，读准字音，读顺句子，不懂的词语可以看看主书的“字词详解”哦！二、学知识1．给下列字注音并组词。

腻 ( ) 缸 ( ) 粥 ( )稠 ( ) 肿 ( ) 褐 ( ) 2．正确、工整地抄写下面的字，注意笔顺哦。

腊粥腻咽匙搅稠肿熬褐缸脏3．《腊八粥》一文通过的视角，写他和的过程，描绘出腊八节甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景，表现了作者对家乡的怀念和对亲情的眷恋。

三、记常识《腊八粥》的作者是，他是中国著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。

他的代表作有、等。

四、查资料请你查阅一下腊八节的来历以及不同地区的腊八粥的不同特点。

五、提问题预习完课文，你有什么问题？请写在下面的横线上，上课时请老师和同学帮你解答。

第三课古诗三首一、读课文把这三首诗分别读三遍,读准字音,读出节奏。

二、学知识1.用“√”给下面加点的字选择正确的读音。

小学语文毕业考试重点课文复习资料（六年级下册）第一课《文言文两则》1、《学弈》选自《孟子·告子》。

通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学习必须专心致志，不能三心二意道理。

2、《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度及说明知识是无止境的，学海无涯。

第二课《匆匆》（散文）1.《匆匆》的作者是著名散文大师朱自清，他的作品还有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。

2.文章紧扣“匆匆”二字，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。

开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。

4.写出珍惜时间的语句。

（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

（2）光阴似箭，日月如梭。

5.句子理解：①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。

“我们的日子为什么一去不复返呢？”运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。

②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

（课后第2题）作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。

表现出作者十分无奈的愁绪。

③洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。

④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？比喻独特，联想新奇。

日子就是如此稍纵即逝。

作者用全身心去感受时光的流逝。

仿写1：月亮缺了，有再圆的时候；叶子黄了，有再绿的时候；太阳落了，有再升的时候。

仿写2：聊天的时候，日子从嘴边过去；玩耍的时候，日子从手里过去；看电视的时候，日子从屏幕上过去。

语文教材部编版六年下生词生字表第一课《北京的春节》醋(cù)(醋瓶)(吃醋)饺(jiǎo)(饺子)(水饺)拌(bàn)(搅拌)(拌面)擦(cā)(擦干)(擦汗)眨(zhǎ)(眨眼)(眨一眨)宵(xiāo)(元宵)(通宵)旦(dàn)(元旦)(旦角)燃(rán)(点燃)(燃放)戚(qī)(亲戚)(皇亲国戚)贩(fàn)(商贩)(菜贩)摊(tān)(水果摊)(小摊)轿(jiào)(轿车)(花轿)骆(luò)驼(tuó)(骆驼)(驼峰)浒(hǔ)(水浒传)第二课《腊八粥》腊(là)(腊月)(腊肉)粥(zhōu)(喝粥)(小米粥)腻(nì)(油腻)(细腻)栗(lì)(栗子)(战栗)咽(yān)(咽炎)(咽喉)咽(yàn)(咽下)(下咽)匙(chí)(汤匙)(钥匙)灌(ɡuàn)(灌肠)(浇灌)搅(jiǎo)(搅拌)(搅和)稠(chóu)(粘稠)(稠密)嘟(dū)(嘟囔)(嘟嘴)熬(áo)(煎熬)(熬夜)褐(hè)(褐色)(黄褐色)缸(ɡānɡ)(水缸)(米缸)脏(zānɡ)(脏水)(脏手)筷(kuài)(筷子)(碗筷)第三课《古诗三首》宫(ɡōnɡ)(宫殿)(宫门)侯(hóu)(侯爷)(王侯将相) 素(sù)(色素)(素菜)章(zhānɡ)(文章)(章法)盈(yínɡ)(充盈)(笑盈盈) 脉(mài)(脉搏)(叶脉)栖(qī)(栖息)(两栖)鸦(yā)(乌鸦)(寒鸦)第五课《鲁宾逊漂流记》惧(jù)(畏惧)(惧怕)凄(qī)(凄惨)(凄凉)寞(mò)(寂寞)(落寞)宴(yàn)(宴会)(赴宴)乏(fá)(缺乏)(乏力)籍(jí)(书籍)(户籍)聊(liáo)(聊天)(无聊)栅(shān)(栅极)(光栅) 栅(zhà)(栅栏)控(kònɡ)(控制)(操控) 贷(dài)(信贷)(贷款)剔(tī)(踢球)(踢人)袭(xí)(袭击)(突袭)覆(fù)(覆盖)(颠覆)稍(shāo)(稍微)(稍息) 第八课《匆匆》藏(cánɡ)(藏书)(躲藏) 挪(nuó)(挪移)(挪动)徘(pái)徊(huái) (徘徊) 蒸(zhēnɡ) (蒸汽)(蒸饺) 第九课《那个星期天》媚(mèi)(妩媚)(献媚)蚁(yǐ) (蚂蚁)(蚁群)叨(dāo)(唠叨)(叨咕)绊(bàn)(绊脚)(牵绊)谅(liànɡ)(谅解)(原谅)耽(dān)(耽误)(耽搁)揉(róu)(揉搓)(揉一揉)绽(zhàn)(绽放)(绽开)惆(chóu) 怅(chànɡ)(惆怅)(怅惘) 搓(cuō)(搓洗)(搓手)惶(huánɡ) (彷徨)(惶惑)吻(wěn)(亲吻)(口吻)偎(wēi)(偎依)依偎)逝(shì) (流逝)(逝世)第十课《古诗三首》络(luò)(脉络)(网络)锤(chuí)(捶打)(锤炼)凿(záo)(确凿)(凿子)焚(fén)(焚烧)(焚毁)第十一课《十六年前的回忆》阀(fá)(军阀)(阀门)避(bì)(逃避)(避开)屉(tì) (抽屉)(笼屉)僻(pì)(僻静)(冷僻)瞅(chǒu)(瞅瞅)(瞅一瞅)靴(xuē)(靴子)(冬靴)魔(mó)(魔力)(魔鬼)刑(xínɡ)(刑法)(判刑)哼(hēnɡ)(哼唱)(哼歌)砖(zhuān)(红砖)(青砖)执(zhí) (执行)(执着)绞(jiǎo) (绞肉)(绞刑)第十二课《为人民服务》革(ɡé)(革命)(革新)彻(chè)(彻底)(透彻)迁(qiān) (迁走)(迁徙)泰(tài)(泰山)迫(pò) (迫切)(急迫)批(pī)(批发)(一批)鼎(dǐnɡ) (大名鼎鼎)(三足鼎立) 标(biāo)(目标)(标准)牺(xī)(牺牲)炊(chuī) (炊烟)(炊具)第十四课《文言文两则》援(yuán)(支援)(援助)射(shè)(射击)(扫射)俱(jù) (俱备)(俱全)弗(fú)(弗若)(莫弗)矣(yǐ)(足矣)(悔之晚矣)辨(biàn)(辨别)(分辨)第十五课《表里的生物》脆(cuì)(脆生生)(清脆)拦(lán)(拦住)(阻拦)怖(bù)(恐怖)(可怖)蟋(xī)蟀(shuài)(蟋蟀)第十六课《真理诞生于一百个问号之后》诞(dàn)(诞生)(圣诞节)澡(zǎo)(洗澡)(冲澡)械(xiè) (机械)(枪械)授(shòu) (教授)(授课)涡(wō)(漩涡)(涡流)逆(nì) (逆风)(逆流)纬(wěi)(纬度)(经纬)砂(shā)(磨砂)(砂纸)庚(ɡēnɡ)(贵庚)(老庚)域(yù)(地域)(领域)锲(qiè) (锲而不舍)(锲机)多音字：熬 áo(熬夜)āo(熬白菜) 铺 pù(店铺)pū(铺展)匙 chí(匙子)shi(钥匙)脏zāng(弄脏)zàng(心脏) 脉 mò(脉脉)mài(脉搏) 纤xiān(纤维)qiàn(纤夫) 还 hái(还好)huán (还价) 咽 yàn(吞咽)yè (哽咽)yān(咽喉) 畜 xù(蓄养)chù(畜生) 处 chù(住处) chǔ(处分)待 dài(待客)dāi(待会) 笼lǒng(笼罩)lóng(鸡笼) 圈 juàn(猪圈)juān(圈起)quān(圈套) 第三单元尽jǐn(尽早)jìn(尽职)叨dāo(唠叨)dáo(叨咕)tāo(叨光) 劲 jìng(苍劲) jìn(劲头)横 héng(横竖) hèng(蛮横) 剥bō(剥削)bāo(剥皮)削xuē(削减)xiāo(削掉) 好hǎo(好处)hào(爱好)宿 sù(宿营)xiù(星宿)xiǔ(一宿)缴 zhuó(弓缴)jiǎ o(缴费)调 diào(曲调)tiáo(调节)转 zhuàn(自转)zhuǎn(转学)露 lù(露水)lòu(露脸)与 yú(同“欤”)yǔ(与时俱进)yù(与会)将jiāng(将要)jiàng(将领)qiāng(将进酒)解jiě(解除)jiè(押解)xiè(姓解)形近字：醋(米醋) 饺(饺子) 拌(搅拌)错(错误) 绞(绞杀) 伴(伙伴) 擦(擦车) 眨(眨眼) 宵(元宵) 察(警察) 泛(广泛) 霄(云霄) 贩(商贩) 骆(骆驼) 驼(羊驼) 饭(吃饭) 络(网络) 它(它们) 腊(腊月) 腻(甜腻) 肿(肿胀) 蜡(蜡烛) 贰(贰心) 钟(钟表) 燃(燃烧) 恰(恰巧) 咽(下咽) 然(忽然) 洽(洽谈) 烟(冒烟) 匙(汤匙) 稠(稠密) 褐(褐色) 题(题目) 调(调动) 喝(喝彩) 脏(很脏) 泣(哭泣) 嘟(咕嘟) 桩(树桩) 粒(米粒) 都(首都) 侯(诸侯) 盈(盈盈) 栖(栖息) 候(时候) 楹(楹联) 洒(洒水) 鸦(乌鸦) 脉(含情脉脉)鸭(鸭子) 咏(歌咏)惧(惧怕) 妻(夫妻) 寞(寂寞) 具(具有) 凄(凄惨) 漠(沙漠) 乏(疲乏) 籍(书籍) 栅(栅栏) 泛(广泛) 藉(慰藉) 删(删除) 控(控制) 贷(贷款) 剔(剔除)空(填空) 货(卖货) 踢(踢球) 覆(覆盖) 宴(宴会) 袭(袭击) 复(复习) 冥(冥想) 笼(笼罩) 挪(挪动) 徘(徘徊) 徘(徘徊) 娜(婀娜) 排(排队) 回(回来) 媚(明媚) 绊(牵绊) 砖(方砖) 眉(眉毛) 拌(搅拌) 专(专业) 偎(依偎) 耽(耽误) 揉(揉搓) 喂(喂饭) 沈(沈阳) 柔(柔和) 绽(绽放) 惶(惶恐) 吻(口吻) 定(肯定) 皇(皇宫) 勿(勿忘) 皎(皎洁)绞(绞尽脑汁)络(网络) 锤(铁锤) 焚(焚烧) 洛(洛阳) 捶(捶打) 梦(做梦) 阀(阀门) 避(躲避) 袍(睡袍) 伐(伐树) 僻(僻静) 跑(跑步) 刑(刑场) 魔(魔鬼) 执(执着) 形(形象) 鬼(鬼怪) 热(热心) 彻(彻底) 迁(迁移) 泰(泰山) 砌(砌墙) 阡(阡陌) 秦(秦岭) 瞅(瞅见) 迫(紧迫) 牺(牺牲)愁(发愁) 拍(球拍) 栖(栖息)批(批评) 标(目标) 炊(炊烟)比(比较) 示(表示) 吹(吹气)援(救援) 辩(辩论) 玻(玻璃)缓(缓慢) 辨(辨别) 波(波纹)脆(清脆) 拦(拦住) 怖(恐怖)桅(桅杆) 烂(灿烂) 布(布匹)悉(熟悉) 率(率领) 圃(花圃)蟋(蟋蟀) 蟀(蟋蟀) 浦(黄浦江) 溅(溅落) 惯(习惯) 蕊(花蕊)渐(渐渐) 贯(贯穿) 芯(芯片)盐(盐边) 佛(仿佛)监(监考) 弗(自愧弗如)。

2019部编版六年级语文下册教材课文目录目录
第一课：《课堂就是舞台》
第二课：《不一样的美术课》
第三课：《我喜欢的神奇画笔》
第四课：《拍摄名画》
第五课：《古人的智慧》
第六课：《青铜器的秘密》
第七课：《天才遇到天才》
第八课：《雨过后的彩虹》
第九课：《舌尖上的宝藏》
第十课：《放飞心情的地方》
第十一课：《海洋生物大观园》
第十二课：《我们恭喜你》
第十三课：《科学的童话》
第十四课：《飞向神奇的蓝天》
第十五课：《大夫有方》
第十六课：《探秘阿拉伯文化》
第十七课：《史上第一次数年纪》
第十八课：《作文大赛》
第十九课：《小树长大了》
第二十课：《勤劳的蜜蜂》
第二十一课：《登陆火星》
第二十二课：《故事网的奇遇》
第二十三课：《生活在海洋深处》
第二十四课：《雷锋精神》
第二十五课：《彩云之南》
第二十六课：《“魔法”地球村》
第二十七课：《我的朋友，小石头》
第二十八课：《我的傅佩荣梦》
第二十九课：《景德镇的神秘宝藏》
第三十课：《云中的奇迹》
注：以上为《2019部编版六年级语文下册》教材课文目录。

每一课的具体内容请参考教材。

小学语文六年级下册《金色的鱼钩》导学案《金色的鱼钩》导学案【导学目标】1. 了解作品的作者2. 理解作品的主旨3. 掌握本文中的重点词汇和重要句子4. 学会用自己的语言复述故事情节【导学过程】一、导入新课1. 教师引导学生观察教室里的物品，提问：“金色的鱼钩是什么样的东西？”2. 让学生联想起自己小时候经历过的故事。

引导他们思考漂亮的物品可能给人带来什么样的心情。

二、阅读理解1. 学生阅读课文《金色的鱼钩》。

2. 学生自读课文，并标出重点词汇和重要句子。

辅助材料：课文、铅笔。

三、讨论交流1. 学生交流并讨论自己标出的重点词汇和重要句子。

教师帮助学生理解其中的意思。

2. 学生讨论并回答课文中的问题：为什么鱼钩是金色的？四、语言活动1. 教师分发课文中重点词汇的填空题，并组织学生进行填空。

2. 学生互相交流答案，并教师提问答案的正确与否。

五、扩展阅读1. 学生阅读其他与课文相关的故事，如《针线铺里的金灯盏》。

2. 学生讨论并总结这些故事中的主旨。

六、练习巩固1. 学生完成一个小练习，根据课文内容回答问题。

问题：（1）小妮为什么会觉得鱼钩金灿灿的?（2）阿龙的鱼钩是什么颜色的？（3）阿龙在收到鱼钩之后有什么变化？（4）为什么小妮爸爸说鱼钩是他送给小妮妈妈的礼物？2. 学生互评答案，讨论解决方案，与教师核对。

七、思考反馈1. 学生回答问题：你有什么收到的礼物让你感到特别？它为什么特别？2. 学生用自己的语言复述课文中的故事情节。

【导学总结】通过这节导学活动，学生们了解了《金色的鱼钩》这个故事，理解了鱼钩金灿灿是因为小妮爸爸送给妈妈的礼物，明确了故事的主旨。

同时扩展了阅读与思维能力。

【导学过程】八、导入新课1. 教师请学生们回忆上节课学习的内容以及《金色的鱼钩》的情节和主旨。

2. 引导学生们探讨一下，为什么人们喜欢漂亮的东西？九、细读课文1. 学生们再次读一遍课文，重点关注其中的细节和情节。

2. 学生们互相交流，分享自己对课文的理解和感受。

第十四课第二框快速发展的现代科技课前预习案枳沟初中张崇宗【学习目标】情感、态度、价值观目标：引导学生树立科学精神，培养他们热爱科学、崇尚科学的情感，逐步养成严谨、求实的科学态度和行为习惯。

能力目标：正确把握好奇心，发展学生独立思考和自我控制的能力。

知识目标：了解现代科技发展的基本情况，尤其是我国科技发展取得的成就。

【自主学习】要求：请同学们运用课前时间，阅读教材相关部分，尝试解决下列问题，如有疑惑，可填写在后面的【问题反馈】栏。

一、蓬勃兴起的信息技术信息技术包括的内容、、、、、。

信息技术发展的方向、、、。

二、迅速崛起的生命科学生命科学对促进、、、等领域的发展具有重大的作用。

三、突飞猛进的空间科学空间技术的发展对、、、、、、、发挥了传统方式无法达到的效益和作用。

【搜集材料】生命科技领域：空间科技领域：信息技术领域：其他科技领域：【问题反馈】课堂导学案第一关快乐向前冲情景一：蓬勃兴起的信息技术１９４６年２月１４日，在美国宾夕法尼亚大学的莫尔电机学院，到处洋溢着喜庆的气氛。

许多来宾怀着激动的心情来到这里，因为他们要参加人类历史上第一台现代电子计算机的揭幕典礼。

呈现在人们面前的是一个外形奇怪、浑身闪闪发光的庞然大物。

它，就是世界上第一台现代电子计算机“埃尼阿克”（ＥＮＩＡＣ）。

这个庞然大物占地面积达１７０平方米，重达３０吨。

在揭幕仪式上，“埃尼阿克”为来宾表演了它的“绝招”——分别在１秒钟内进行了５０００次加法运算和５００次乘法运算，这比当时最快的继电器计算机的运算速度要快１０００多倍。

这次完美的亮相，使得来宾们喝彩不已。

然而谁又知道，在这个庞然大物诞生的过程中，有多少人为之倾注了无数的心血！1、该技术包括哪些方面？2、有何重要作用？情景二：了解生命技术龙芯2号今日问世性能为1号芯片10-15倍，在新疆金牛生物股份有限公司的牛场里，体细胞克隆牛“金牛•盖瑞8号”在进食后小憩。

新疆金牛生物股份有限公司与中国科学院动物研究所合作进行的克隆牛计划是我国目前规模最大的体细胞克隆牛项目。

第十四课故宫博物院年级：八年级科目：语文使用人：主备：郝振英审核：语文备课组时间：章节课题课型课时备注第三单元故宫博物院新授 1◆教学目标：1、整体感知课文内容，了解故宫博物院的特点。

2、学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。

3、体会本文重点突出、详略得当地说明事物的写法。

4、培养学生珍视、热爱故宫博物院的感情。

◆教学重点：1、理请本文说明顺序，探究作者的说明技巧。

2、以太和殿为例，体会本文重点突出，详略得当的写作特色。

◆教学难点：揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。

◆自主学习1．把文中的重点字词整理在下面。

2．解释划线的字：举世闻名（）溥天之下（）率土之滨（）残破不堪（）祸国殃民（）3．完成课后练习一。

◆教学过程一、导入：故宫曾经是我国明清两朝帝王所居住的皇城，至今已有五百多年的历史，如果你有幸置身其中，就会情不自禁地赞叹它建筑的精美和布局的完整统一。

特别是在那连绵错落的宫殿中所珍藏的无数稀世珍宝更是和其建筑艺术一样闻名于民，每个参观者从中深刻地了解到封建帝王生活的奢华靡费，并为广大劳动人民的聪明才智惊叹不已。

（提问）哪些同学去过故宫？请讲讲你见到了哪些建筑？下面我们来看看课文是怎样介绍故宫的。

二、整体感知1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，理请作者的写作思路，说出这篇文章的结构层次。

2、这篇文章的说明对象是“故宫”，在作者的笔下，故宫的特征是什么？请找出最能概括故宫特征的语句。

三、研读品味1、今天我们组织一个免费参观旅游团，我是导游，因有事情，已先行来到太和门，你们如何从天安门到太和门与我汇合？2、现在已经进入了故宫博物院，我们首先看到的是什么？①作者在介绍太和殿内景时他的立足点是什么？按照什么顺序介绍的？在书上圈点出方位词。

②在介绍内景中，描述龙有十次之多，为什么？③作者为什么要把太和殿作为介绍的重点？④课文的语言有什么特点？4、由于旅行社时间安排过紧，本次参观故宫博物院只能允许大家详细参观太和殿，其余几个景点只能边走边看了。

人教版小学六年级语文下册课文内容理解测试卷第一课：一、学弈1、两人对学习的态度是，一人（），一（）。

结果是（）,原因是（）。

2、本文道理：学习要（），不要（）。

二两小儿辩日１、这篇课文选自《》，题目中“辩”是（），“日”（）2、本文写了两个孩子的（），写了孔子的（），（）。

3、两个小孩的意见不同，一个（），理由是（）；另一个（），理由是（）。

原因是（）。

第二课《匆匆》1、朱自清：现代著名作家，（）家。

代表作有《》、《》。

2、本文作者的思想感想：表达了作者对（）的感慨和对（）的无奈。

3、仿照第三自然段描写日子来去匆匆的写法仿写三句。

4、本文的修辞方法有：（）（）（）（）。

作用是（）。

第三课《桃花心木》1、作者参考( )：2、在不确定中生活的人，能比较经得起（），会（）出一颗（）的心。

在不确定中，就能学会把很少的（）转化为巨大的（），（）生长。

这篇文章借（）喻（）。

文章中树的不确定指（），人的不确定指（）。

第四课《顶碗少年》1、作者（）：当代作家。

上学期曾学过《》就是她的作品。

2、本文一共写了少年几次顶碗？（）次少年成功的原因：主观：（）客观：（）。

这篇文章的结构是（）。

告诉我们道理（）第五课《手指》1、本文名为写（），实为写（），采用的是（）写法，语言（），启示（）。

2、告诉我们的道理是是：第六课《北京的春节》1、老舍：被称为( ) 家。

代表作有：《》《》《》等。

2、本文按（）、（）、（）的顺序，也是时间顺序。

3、本文详细写（），略写（）。

第七课《藏戏》鼻祖是（），藏戏的三个特点分别（）。

第八课《各具特色的民居》本文介绍了（）和（）民居。

土楼是（）民居第九课《和田的维吾尔》1、维吾尔人生活在（），（）是我国最大的省，面积（）万平方公里，占我国面积的六分之一。

第十课《十六年前的回忆》1、本文写法上的特点是：（）。

2、本文体现李大钊的精神是：（）3、本文按事情发展顺序，写了（）、（）、（）、（）第十一课《灯光》1、本文重点：本文的线索是（）和（）第十二课《为人民服务》1、这篇文章是为（）的追悼会。

编者：牛国宁审核：使用者：高一年级时间：周1春我开口，我表达。

我交流，我收获！第14课一名物理学家的教育历程【学习目标】1．了解加来道雄和他的作品；2．体会加来道雄所说的怀疑精神、兴趣、毅力等基本精神品质对人成长的作用；3．以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵；4．养成正确的科学观，明确兴趣在学习过程中的重要作用【学习重点】理解作者所说的童年趣事背后所蕴含的科学观、学习观【学习难点】以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵【使用说明与学法指导】1、通读课文，标注段落序号，圈出文中生字词，借助课下注释和工具书自学，基本掌握全文内容结构2、课前完成导学案中自主学习部分，用红笔勾画出疑点以备课堂讨论。

自主学习——建立自信，克服畏惧，尝试新知一．走近作者加来道雄，是当今高能物理和理论物理学中超弦理论的发明者之一。

美籍日裔理论物理学家，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论___________教授。

主要著作有《超越爱因斯坦》(与特雷纳合著)、《量子场论》、《超弦导论》。

二、相关知识为了更好地理解课文，我们需要了解一些相关的理论物理学知识：（1）统一场论根据现代物理学知识，将我们的宇宙结合起来的力有四种：引力、电磁力、强核力和弱核力。

物理学家运用量子力学，已经把后三种力统一起来（美籍华裔物理学家杨振宁和他的学生米尔斯提出杨一米尔斯场理论，解决了这一问题，被称为“标准模型”。

但是这一理论因为计算繁复无比而让人头疼），但是引力仍然游离在外。

爱因斯坦毕终生之力想寻求四种力的统一，建立一个大一统的理论，最终也没有实现。

（2）高维空间现代理论物理学认为，统一四种力的前景，在于高维空间（如十维或更高）理论的确立。

比如对于古人来讲，风暴是怎样产生的，风暴会袭击什么地方，什么时候袭来，什么时候结束，他们是一无所知的，因为他们生活在平坦的大地上，只能靠肉眼从近似于二维平面的角度来观察，即使有简单的预报，也都是靠经验来推测的。

部编版六年级语文下册课后生字、词语表(注音版)及生字组词第一课：生字组词：蒜（大蒜、蒜头）、醋（米醋、陈醋）、饺（饺子、水饺）、摊（摊开、摆摊）、拌（搅拌、拌和）、眨（眨眼、眨动）、宵（元宵、夜宵）、燃（燃烧、燃放）、贩（小贩、商贩）、彼（彼此、彼时）、XXX（祝贺、贺卡）、轿（轿车、花轿）、XXX（骆驼、骆马）、驼（骆驼、驼背）、恰（恰好、恰恰）。

第二课：生字组词：腊（腊月、腊肉）、粥（煮粥、肉粥）、腻（油腻、细腻）、咽（吞咽、咽下）、匙（汤匙、茶匙）、搅（搅和、搅拌）、稠（粘稠、稠密）、肿（肿胀、红肿）、熬（熬粥、煎熬）、褐（褐色、短褐）、缸（水缸、鱼缸）、脏（肮脏、脏了）。

第三课：生字组词：侯（公侯、侯爵）、章（章程、乐章）、泣（哭泣、抽泣）、盈（丰盈、充盈）、脉（脉脉、含情脉脉）、栖（栖息、栖居）、鸦（乌鸦、鸦雀无声）。

第五课：生字组词：惧（恐惧、惧怕）、凄（凄凉、凄苦）、寞（寂寞、落寞）、宴（宴会、宴客）、霉（倒霉、发霉）、籍（书籍、估计）、聊（聊天、无聊）、乏（乏力、缺乏）、栅（栅栏、木栅）、控（控制、指控）、贷（贷款、借贷）、剔（剔除、挑剔）、毙（枪毙、歼毙）、袭（袭击、偷袭）、覆（覆盖、覆灭）。

第八课：生字组词：藏（藏书、躲藏）、挪（挪移、挪动）、徘（徘徊）、蒸（蒸发、蒸汽）、裸（裸露、赤裸裸）。

第九课：生字组词：媚（明媚、娇媚）、砖（砖块、金砖）、蚁（蚂蚁、白蚁）、叨（唠叨、叨念）、绊（绊倒、绊子）、绞（绞刑、绞杀）、耽（耽搁、耽误）、揉（揉搓、揉面）、绽（绽放、绽开）、搓（搓手、揉搓）、惶（惊惶、惶恐）、吻（亲吻、口吻）、偎（偎依、偎傍）。

第十课：络锤凿焚生字组词：联络、网络、锤子、捶打、开凿、打凿、焚烧、焚毁在这一课中，我们研究了一些与工具和破坏有关的词汇。

例如，"锤子"和"捶打"表示使用工具来敲打或击打物体。

"开凿"和"打凿"则表示使用工具来切割或破坏物体。

第十四章内能的利用第1节热机【学习目标】1.知道热机的概念，了解热机的工作原理。

2.了解汽油机的构造和工作过程。

3.了解柴油机的构造和工作过程。

【学习重点】：了解四冲程汽油机的工作原理【学习难点】：了解四冲程汽油机的工作原理【导学过程】一．围绕问题，自主学习。

1．利用内能做功的机械称为热机。

热机是将能转化为能的机械。

2.热机的种类很多，有蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机等。

3．燃料直接在发动机汽缸内燃烧产生动力的热机为内燃机。

内燃机分为汽油机和柴油机两大类。

内燃机是由、、、四个冲程组成的。

二．参与活动，共同探究。

学生活动一：演示酒精灯对试管中的水加热时，水内能的变化。

教师演示17页实验，学生观察并回答问题: 水沸腾后会出现________现象，在这个实验中燃料的______能通过燃烧转化为____能，又通过______对_____做功，把_____能转化为____能。

学生活动二：内燃机熟读课本P18-20解决下列问题。

1．热机是把_________能转化为_________能的装置。

2．什么是内燃机？内燃机分哪两类？3.完成下表中的填空联系(1)每个工作循环飞轮转周,完成个做功冲程(2)在一个工作循环中,只有第三个冲程燃气对外做功,其他三个辅冲程不但不做功,还要消挺机械能(3)做功冲程为其他三个冲程提供能量,其他三个冲程为第三冲程做功提供基础(4)依靠的惯性完成吸气、压缩、排气冲程学生活动三：探究汽油机和柴油机工作过程的异同点。

熟读18-20页教材内容，围绕给出的表格，完成探究任务。

汽油机柴油机工作过程吸气冲程不同吸入气缸内的是空气和汽油的混合物。

吸入气缸内的只是空气。

相同进气门____，排气门____。

压缩冲程不同燃料空气混合物被压缩，燃气体积小，压强大，温度高。

空气被压缩的更厉害，空气体积更小，压强更大，温度更高。

相同____能转化为____能，两个气门都关闭。

做功冲程不同火花塞产生电火花，使燃料燃烧，点燃式喷油嘴喷出雾状柴油，遇热空气燃烧，压燃式。

第四单元选编的4篇文章，有两种呈现方式：一种是《卖火柴的小女孩》和《凡卡》，它们是安徒生童话和契诃夫短篇小说中的名篇，是单篇的作品；一种是外国文学名著《鲁滨孙漂流记》和《汤姆?索亚历险记》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片断的编排方式。

4篇课文都有鲜明的人物形象，人物不同的命运同样引人关注。

第十四课《卖火柴的小女孩》1、这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。

特点：写实和写虚交替进行，美丽的幻想和残酷的现实相互交替，突出了小女孩的悲惨命运。

《拇指姑娘》、《海的女儿》、《丑小鸭》……也是安徒生的作品。

2、《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩五次擦燃火柴，眼前出现了四次幻景。

第一次看到了温暖的大火炉，因为小女孩非常寒冷，她渴望得到温暖。

第二次看到了喷香的烤鹅，因为小女孩非常饥饿，她渴望得到食物。

第三次看到了美丽的圣诞树，因为小女孩非常痛苦，她渴望得到欢乐。

第四次看到了慈祥的奶奶，因为小女孩非常孤独，她渴望得到疼爱。

3、理解句子：P71（1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

这句话的意思是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。

再也不用忍受寒冷、饥饿和痛苦了。

（2）她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

（两个“幸福”的含义？）前一个“幸福”是小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。

通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。

第十五课《凡卡》1、课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。

凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景：一是爷爷守夜的情景；二是过圣诞节的情景。

六年级心健学科教学案第一课兴趣为学习导航第一课时第一课兴趣为学习导航第二课时第一课兴趣为学习导航第三课时第二课欣赏自己第三课做情绪的主人第四课你来我往第五课健康上网快乐多第六课看谁学得好第七课青春起跑线第八课一寸光阴一寸金第九课妈妈请您听我说第十课当危险来临时第十一课我为自己代言第十二课正确面对考试第十三课珍爱自己第十四课温暖一生的师爱第十五课在生活中成长第十六课我的未来教师总结:有的人能力一般,却能够冷静地处理判断事物,因而取得成功;有的人虽然智力发达,但情绪却不稳定,因而改变了其成功的发展方向.过渡:生活中常常会碰到不如意的事,会导致情绪低落,要保持乐观开朗的心境,就需要我们掌握一些调节情绪的方法.下面是我们很多同学经常出现的一些“病症”,请你帮帮他.(多媒体展示):病症1.月考成绩公布了,我没达到预期的目标,没面子,回家又要挨骂了.其实我平时也努力呀,真烦……..病症2:今天终于有节体育课啦!可班主任一进教室却说了一句:“今天体育老师有事,课改为自习.”我简直想捶桌子,太气愤……..面对这些病症,我们该怎么办呢?进入我们的第三关:建立“情绪诊疗所”.三、情绪调节的方法:活动三:建立“情绪诊疗所”,当心理医生教师总结:多媒体展示调节情绪的秘诀:1、情感转移法:如果伤心,听欢快音乐,听轻柔音乐;如果沮丧失望,听慷慨激昂的音乐.登山、跑步、散步等也可转移不良情绪.2、情感宣泄:在适当的场合大声叫喊或痛哭一场;向亲人或好朋友倾诉;进行剧烈的运动;放声歌唱;眼泪缓解法3、写心理日记:在日记中记下自己的喜怒哀乐;4、换位思考:假如是我,我会……5、做心理放松操:闭眼什么都不要想,先深呼吸一口气,慢慢地往外吐气,连续多次身心都可放松.四、活动四:放飞心情活动要求:五、结束语:一节课的时间毕竟有限,一节课也解决不了我们所有的情绪问题.但学做情绪的主人,学会调节情绪的方法才是最重要的.请用一句话来谈谈你这节课的收获是什么.:小组长统计同学们主要表现在哪些方面?或在哪几个方面表现的最多?并得出结论.学生回答.活动要求:1、以小组为单位,每组给自己的诊所起个好听的名字;2、每小组成员分工要明确,要有“情绪诊所所长”、“心理医生”、“诊所发言人”、“诊所小秘书(即执笔人)”、“心理小参谋”等.3、每组针对上述病症自选两个,由“心理医生”提出冶疗方案, “诊所小秘书”做好记录,“诊所发言人”进行发言,“心理小参谋”可以补充发言.4、各小组准备好记录和发言.比一比哪个“情绪诊疗所”方法好,主意多.1、请你写出你自己最近比较心烦的一件或两件事.2、请你为自己选择一种冶疗的方案.如果自己找不到,可以向好朋友或“情绪诊所”求助.3、请每个同学把自己的烦恼纸折叠成纸飞机.放飞烦恼,快乐自己.。

应昌小学信息学科导学案
(2) 选定“自我介绍”幻灯片。

(3) 单击“格式”菜单中的“幻灯片设计”命令，弹出
“幻灯片设计”窗格。

(4) 单击“配色方案”选项，在“应用配色方案”框中，
单击相应的配色方案右侧的应用按钮，弹出快捷菜单命
令，单击“应用于所选幻灯片
3、比较“应用于所有幻灯片（A）”命令与“应用于所
选幻灯片（S）”命令有什么不同？
4、学生自己实践操作。

四、用背景对话框设置背景
1、学生尝试操作。

2、让学生来教学生。

(1) 选择“我的爱好”中的“我喜欢的一本书”幻灯片。

(2) 在空白处右击，单击快捷菜单中的“背景（K）”命
令，弹出“背景”对话框。

(3) 单击下拉按钮，选择“填充效果（F）”命令，弹出
“填充效果”对话框。

(4) 在“渐变”标签的“颜色”框中选择“双色（I）”，
并设置“颜色1”和“颜色2”，在“底纹样式”框中选
择“角部辐射（F）”，单击“确定”按钮，返回“背景”
对话框。

(5) 单击“应用（A）”按钮。

(6) 为“我喜欢的一门课”、“我喜欢的一首诗”设置背
景效果。

测学：学生作品
巩固
提升
板书设计。