奥马哈问题分类系统对大专护生健康评估能力的影响

第33卷第2期2020年4月华夏医学Acta Medicinae SinicaVol．33No．2Apr．2020DOI：10．19296/j．cnki．1008－2409．2020－02－059奥马哈系统护理模式在国内护理领域的应用进展①唐俐（桂林医学院附属医院，广西桂林541001）摘要：阐述奥马哈系统的概念、结构框架及其国内奥马哈系统的应用现状，为奥马哈系统在国内护理界中各类临床疾病及延续护理方面的进一步应用奠定基础。

笔者就奥马哈系统护理模式在国内护理领域的应用进展作一综述。

关键词：奥马哈系统；护理模式；结构框架中图分类号：Ｒ473．6文献标志码：A文章编号：1008－2409（2020）02－0212－03Application progress of omaha system nursing model to domestic nursing field①/TANG LI∥The Affiliated Hospital of Guilin Medical University，Guilin541001，ChinaAbstract：This paper describes the concept，basic framework and the domestic application status of omaha system，which lays a foundation for the further application of omaha system in various clinical diseases and continuous care in the domestic nursing circle．The author reviews the application progress of omaha system nursing model to damestic nursing field in this article．Key words：omaha system；nursing model；basic framework奥马哈系统（Omaha system）是美国护士协会认可的12种标准化护理语言之一，其在规范护理记录、指导临床护理实践及促进信息管理等方面具有重要的意义［1］。

奥马哈系统在社区护理服务中的应用进展护理程序(Nursing process)是指导护理人员以满足护理对象的身心需要，恢复或增进护理对象的健康为目标，运用系统方法实施计划性、连续性、全面整体护理的一种理论与实践模式[1]。

护理程序同时也是一种优化护理策略，为患者提供有效的护理服务。

奥马哈系统(Omaha System，OS)是经北美护理协会(ANA)认可的一个标准化护理语言体系，由美国奥马哈家访护士协会(Visiting Nurse Association of Omaha)在20世纪70年代研发[2]，奥马哈系统在发展初期主要用于美国的社区护理实践，随着系统的不断完善和成熟，其广泛用于多个国家和地区的社区及家庭护理机构[3]，现将奥马哈系统及在我国运用情况进行介绍。

1.奥马哈系统介绍1.1奥马哈系统的发展史[4]奥马哈系统是一种简化了的护理程序运作系统，它的发展大体分为3个阶段：①1975—1980年问题分类系统形成期，多个研究机构用前瞻性和描述性的研究方法，从无数案例中归纳总结出36个常见问题，初步形成问题分类系统；②1984-1986年干预系统形成期，居家照护和公众保健等机构进行多中心临床研究，补充了问题分类系统并对干预措施进行分类，形成了干预系统及结局的评价尺度；③1989-1993年奥马哈系统完善期，多家护理机构联合对整个奥马哈系统进行信度和效度的测试，完善和改进了奥马哈系统。

1.2奥马哈系统的组成OS是一个以解决问题程序为框架的综合系统，由问题分类系统、干预系统和效果的问题评分3部分组成[4]。

问题分类系统包括环境、心理社会、生理和健康相关行为4个领域的42个健康问题。

该理论框架包括4个层面，即领域、问题、变化效应、表现，①领域层面：将评估对象的问题进行了分类，有关问题被分为四个方面：即环境的相关问题;心理社会相关问题;生理有关问题；与健康有关的行为问题。

②问题层面：合计有四十个与评估对象有关的过去的、现存的或潜在的问题。

文献综述奥马哈系统简介及其在护理科研中的应用进展奥马哈系统是一种以研究为基础的标准化的护理实践分类系统，是美国护士学会认可的标准化护理语言之一，在指导临床护理实践，规范护理记录，促进信息管理等方面具有重要意义[1]。

在国外，该系统已被广泛运用于多个护理研究领域并得到多方认可[2]。

我国护理科研起步晚，起点低，在理论体系及研究方法方面尚有待完善，适当引进和借鉴国外的先进护科研理理论和方法尤为必要。

为推动我国护理研究的发展，现将奥马哈系统的主要内容、实施过程及其在护理研究中的应用情况综述如下。

1奥马哈系统的基本框架1.1问题分类子系统问题分类子系统在护理实践领域中常作为护理诊断分类系统使用[3]。

该系统共有４个层级：领域→问题→修饰因子→症状及体征，可引导研究人员从环境、心理社会、生理和健康行为这４个领域中的42个健康问题出发，对患者进行全面的评估。

在此基础上使用修饰因子对相关健康问题进行描述，包括对研究对象的类型及问题所处状态；在42个健康问题下对应有256种症状及体征，护理人员需从中选择合适的条目对患者现有的症状及体征加以描述。

1.2护理干预子系统护理干预子系统有类别、干预方向及个案特殊信息３个层级。

该子系统由健康教育、指导和咨询，治疗和程序，个案管理和监测这４类干预措施组成，共分为76个干预方向，当前２个层级（类别和干预层级）无法描述干预措施时，护理人员可在个案特殊信息层级记录相关护理措施。

针对患者现存或潜在的健康问题，护理人员可根据该子系统的４类干预范畴76个干预方向，为患者制定并实施相应的干预措施，专科护士可参考奥马哈干预子系统制定护理措施[4]。

1.3结局评价子系统结局评价子系统采用Likert5分法对患者护理问题的改善成效从认知、行为、状况3方面对患者健康问题的改善状况进行评分，分值越高，患者健康状况越佳，护理干预效果越好。

有研究显示奥马哈结局子系统的克朗巴赫系数为0.75~0.85，具有较好的内部一致性[5]。

奥马哈问题分类系统在护理领域中的应用寇小敏;管玉梅【摘要】综述奥马哈问题分类系统在社区、临床、护理教育领域的应用现状,分析不同领域的应用特点.指出社区层面护士可以利用其系统全面的特点,多视角地评估社区普通人群和特殊人群存在的健康问题;临床层面护士可以利用其层次分明的框架有序且不易遗漏地对病人进行整体评估;此外,其标准化的术语、清晰的组织框架及紧密联系的内容给临床实习学生提供实践的指引.【期刊名称】《全科护理》【年(卷),期】2018(016)023【总页数】4页(P2849-2852)【关键词】奥马哈问题分类系统;奥马哈系统;社区护理;临床护理;护理教育【作者】寇小敏;管玉梅【作者单位】518000,遵义医学院珠海校区;518000,遵义医学院附属深圳市龙岗中心医院【正文语种】中文【中图分类】R473.1奥马哈系统(Omaha System,OS)是一个简化了的标准化术语，在20世纪70年代由美国奥马哈家访护士协会在社区护理实践中建立起来。

通过众多护理专家及护士进一步研究和改进，在实践中证实了奥马哈系统的可靠性、有效性和适用性，成为美国护士协会认可的12种标准化护理语言之一[1-2]。

奥马哈系统已有超过22 000名使用者，范围遍及23个国家，主要应用于社区护理、临床护理、护理教育等领域[3]。

奥马哈问题分类系统(Omaha Classification System，OCS)是奥马哈系统的第一部分，由环境、社会心理、生理及健康相关行为4个领域内的42个健康问题组成，为个人/家庭/社区的标准化护理评估提供了一个术语、线索和框架[4]，用于评估记录研究对象存在的健康问题[5]。

本研究对奥马哈问题分类系统的特点及国内外应用现状进行综述，以丰富临床实践方法，促进优秀护理成果交流。

1 奥马哈问题分类系统在护理中的应用1.1 OCS结构框架 OCS包括4个层级[4-7](见图1)：第一层级是问题所属领域(domains)，即环境、社会心理、生理、健康相关行为4个领域。

奥马哈问题分类系统对大专护生健康评估能力的影响【摘要】本文研究了奥马哈问题分类系统对大专护生健康评估能力的影响。

在介绍了研究背景、研究目的和研究意义。

接着在分别介绍了奥马哈问题分类系统的简介、大专护生健康评估能力的现状、影响因素、应用，以及影响评价。

结论部分总结了研究结果，展望了未来研究方向，并提及了研究的局限性。

通过探讨奥马哈问题分类系统在护理教育中的应用，可以提高大专护生对患者健康评估能力的水平，从而提升护理质量和服务水平。

由于研究局限性和需要进一步验证研究结论，还需要更多实证研究来验证该系统对大专护生健康评估能力的影响效果。

【关键词】关键词：奥马哈问题分类系统、大专护生、健康评估能力、影响因素、应用、评价、结论、未来研究、局限性1. 引言1.1 研究背景随着人口老龄化和慢性疾病的增加，护理行业对专业护士的需求愈发迫切。

而大专护生作为护理领域的新兴力量，其健康评估能力的提升显得尤为重要。

由于缺乏经验和系统化的知识框架，大专护生在健康评估中往往表现出一定的不足。

研究如何提升大专护生的健康评估能力已成为当下护理教育领域的热点问题之一。

1.2 研究目的本研究的目的是探讨奥马哈问题分类系统对大专护生健康评估能力的影响。

通过分析奥马哈问题分类系统在护理教育中的应用情况，了解其对大专护生健康评估能力的影响因素，从而为提高护理专业教育质量和护生健康评估能力提供理论依据和实践指导。

本研究旨在深入探讨奥马哈问题分类系统在大专护生健康评估中的具体应用方式和效果，分析其在实践中的作用和价值，为进一步推动该系统在护理领域的应用提供参考。

通过对奥马哈问题分类系统对大专护生健康评估能力的影响评价，评估其对护理教育的促进作用，为提升护理教育质量和护生健康评估水平提供实证依据，为护理教育和临床实践的持续发展提供支持。

1.3 研究意义通过探讨奥马哈问题分类系统对大专护生的培训和实践应用，可以为提升护生的专业水平和护理质量提供有力支撑。

奥马哈问题分类系统对大专护生健康评估能力的影响奥马哈问题分类系统（Omaha System）是一种用于护理录入和评估的分类系统，旨在帮助护士对患者的健康问题进行系统分析和评估。

对于大专护生来说，学习和运用奥马哈问题分类系统对于提升其健康评估能力具有重要的影响。

奥马哈问题分类系统提供了一个系统化的方式来收集和记录患者的健康状况信息。

大专护生通常在临床实践中承担着健康评估的角色，掌握奥马哈问题分类系统可以帮助他们收集到更准确、详尽的患者信息，从而更准确地把握患者的健康问题。

奥马哈问题分类系统对于大专护生提供了一个全面的框架来进行健康评估。

这个分类系统涵盖了身体、心理、社交和环境多个维度，使得大专护生能够全面考虑患者的各个方面的健康问题。

通过系统性地运用该分类系统，大专护生可以更全面、综合地评估患者的健康状况，并制定相应的护理计划。

奥马哈问题分类系统还可以帮助大专护生进行客观、标准化的健康评估。

该分类系统的应用标准化了健康评估的过程，由于不同护生可能有不同的背景和经验，采用标准化的评估工具可以提高评估结果的客观性和可比性。

这对于大专护生而言尤为重要，可以增强他们的评估能力和临床实践的一致性。

与此学习和掌握奥马哈问题分类系统也可以帮助大专护生提升其整体的护理思维和分析能力。

通过学习该分类系统，他们需要学会观察和分析患者的身体状况、健康问题和护理需求，从而培养出扎实的护理思维和逻辑分析能力。

这些能力对于大专护生来说是非常重要的，可以帮助他们成为能够独立进行综合护理评估和决策的专业护士。

奥马哈问题分类系统对于大专护生健康评估能力的影响是显著的。

通过学习和应用该分类系统，大专护生可以提高自己的护理能力和专业水平，为患者提供更全面、准确的评估和护理服务。

推广和应用奥马哈问题分类系统对于提升大专护生的健康评估能力具有重要的意义。

奥马哈问题分类系统对大专护生健康评估能力的影响奥马哈问题分类系统是一种常见的护理评估工具，旨在帮助护士对患者的健康问题进行系统分类和评估。

该系统不仅在临床实践中得到广泛应用，还被用于护理教育和培训中，帮助护士提高对患者健康状况的评估能力。

本文将探讨奥马哈问题分类系统对大专护生健康评估能力的影响，以及相关的研究成果和实践经验。

奥马哈问题分类系统是美国联邦医疗保险改革法案（OBRA）中要求的一种护理评估工具，它将患者的健康问题分为生理、心理、精神、社会和环境五个领域，并对每个问题进行详细的描述和评估。

这种系统性的评估方法可以帮助护士更全面、更系统地了解患者的健康状况，有利于制定个性化的护理计划和提高护理质量。

针对奥马哈问题分类系统的研究表明，该系统可以显著提高护士的健康评估能力。

一项研究发现，在实际护理实践中，使用奥马哈问题分类系统的护士对患者的健康问题进行了更全面、更系统的评估，能够更准确地发现患者存在的健康问题，提高了护理计划的个性化程度和实施效果。

另外一些研究也发现，使用奥马哈问题分类系统可以提高护士的临床判断能力和护理决策能力，有助于改善护理质量和患者满意度。

尽管奥马哈问题分类系统对护生的健康评估能力有积极的影响，但在实际的护理实践中，还存在一些挑战和问题。

一些研究发现，一些护生在学习和使用奥马哈问题分类系统时存在困难，他们往往无法将理论知识有效地运用到实际护理中，导致评估不够全面或者准确。

另外一些研究也发现，一些护生对奥马哈问题分类系统的认识和理解有局限，他们往往只是简单地将患者的健康问题分类，而缺乏对问题的深入分析和评估。

为了克服这些问题，一些护理教育者提出了一些解决问题的建议。

他们建议在护理教育中加强对奥马哈问题分类系统的理论教育，帮助护生更好地理解和掌握该系统。

他们建议加强实际操作和临床实习的培训，帮助护生将理论知识有效地运用到实际护理中。

他们还建议鼓励护生积极参与患者的健康评估和护理计划制定，提高他们的实际操作能力和临床判断能力。

奥马哈问题分类系统对大专护生健康评估能力的影响奥马哈问题分类系统是一种广泛应用于护理领域的评估工具，它可以帮助护理人员对患者的健康状况进行全面的评估和分类。

对于大专护生来说，掌握和运用奥马哈问题分类系统对于提高其健康评估能力具有重要意义。

本文将探讨奥马哈问题分类系统对大专护生健康评估能力的影响，并对如何更好地应用这一工具进行讨论。

第一部分：奥马哈问题分类系统的概述奥马哈问题分类系统是由美国护理学家Marilyn Rantz等人于1983年首次提出的，它是一种系统性的、综合性的护理评估工具。

该系统旨在通过对患者整体健康状况的评估，从生理、心理、社会和环境等多个方面识别出患者的问题，并为其制定个性化的护理计划提供依据。

奥马哈问题分类系统将患者的问题分为四个维度，即生物-医学、行为、环境和健康维护，每个维度又细分为若干个类别。

通过对这些类别的评估，护理人员可以全面了解患者的健康状况和需求，为其提供更为全面和个性化的护理。

对于大专护生来说，学习和掌握奥马哈问题分类系统对于提高其健康评估能力至关重要。

通过学习奥马哈问题分类系统，护生可以系统地了解和掌握评估患者健康状况的方法和技巧，从而提高其健康评估的客观性和准确性。

奥马哈问题分类系统将患者的问题分为不同的维度和类别，这种分类提供了一种全面、系统的评估框架，使护生能够更为全面地了解患者的健康需求，从而更好地为其提供个性化的护理服务。

通过应用奥马哈问题分类系统，护生还能够提高其对患者生理、心理、社会和环境等多个方面的综合评估能力，使其在护理实践中能够更好地发现和解决患者的问题，提高对患者的关注和护理质量。

为了更好地应用奥马哈问题分类系统，大专护生可以从以下几个方面入手。

要加强对奥马哈问题分类系统的学习和理解，包括系统地学习其理论知识、评估方法和技巧等内容。

护生要通过实际的护理实践，不断运用奥马哈问题分类系统进行患者评估，积累经验，提高其评估能力和熟练度。

护生还可以通过与老师和临床导师的交流和讨论，了解和掌握更多的评估技巧和经验，不断提高评估水平。

社区护理学(第5版)习题集（分章节并附页码）第三章社区健康管理一、单选题：每题1分1.以下哪一项不是社区护理评估的内容：D p35A.社区人群B.社区环境C.社区健康状况D.社区疾病状况E.社会系统的评估2.在社区护理评估中，对地理环境的评估,不包括：B p36A.社区界限、面积B.运输能力C.人为环境D.自然环境E.气候变化3.社区护理评估中，社会系统评估中最重要的内容是：D p37A.教育系统B.经济系统C.交通系统D.卫生保健系统E.宗教系统评估4.社区护理评估中，客观资料主要来源于： C p38A.社区实地考察B.重点人物访谈C.人口统计学数据D.参与式观察访谈E.社区讨论5进行社区评估的方法不包括：p38A.查阅文献B.重点人物访谈C.实地考查D.实验研究E.参与式观察6.挡风玻璃似的调查指： D p38A.护理人员对社区中各层次人员进行访问或问卷调查B.护理人员基于评估工具对评估对象进行整体全面的调查C.护理人员通过各种图书馆资料、统计报表等资料了解社区情况D.护理人员通过自己观察主动收集社区资料E.护理人员直接参与社区活动，以社区成员的角色了解社区情况7.不属于奥马哈问题分类系统中护理诊断领域的是： C p42A.环境B.心理社会C.危险性行为D.健康相关行为E.生理8.社区护理评估方法中，问卷调查方式的主要缺点是：A p39A.回收率低B.调查范围窄C.消费高D.时间长E.效率低9.以下哪一项不是社区护理诊断/问题确定标准:E p40A.此诊断/问题反映出社区目前的健康状况B.与社区健康需求有关的各种因素均应考虑在内C.每个诊断/问题合乎逻辑且确切D.诊断/问题必须以现在取得的各项资料为根据。

E.通过对资料的分析得出结论10.社区护理诊断/问题的排序确定优先顺序的原则不包括以下哪一项：A p41A.效益性B.重要性C.可控性D.有效性E.可行性11.在进行社区护理过程评价时，以下描述错误的是：D p47A.在评估阶段，评价是否及时、准确、全面地收集社区资料B.在确定健康问题阶段，评价问题是否反映了居民的健康需求，是否明确地提出了问题的原因和相关因素等C.在计划、实施阶段，评价实施是否按计划进行D.评价护理干预是否达到了预期目标E.通过评价不断发现问题并解决问题，指导护理活动的不断完善二、多选题:每题2分1. 社区护士在确定社区护理诊断/问题优先顺序和量化准则时，应考虑以下哪几个方面的问题：ABCDE p41A.社区对问题的了解B.社区对解决问题的动机C.问题的严重性D.可利用的资源和预防的效果E.社区护士解决问题的能力解决问题的迅速性与持续的效果2.制定社区护理目标的原则包括：ABCDE p44A..针对性B.可衡量性C.可行性D.相关性E.时限性3.社区护理评价内容包括：ABCDE p48A.对干预计划的整体评价B.干预活动的力度和进展C.费用开支计算D.干预计划的效果E.干预计划对有关群体的长远影响和持久性。

奥马哈系统及其有意义的使用前言奥马哈系统是标准化术语的典范，它能够有意义地使用临床数据来支持和改善以病人为中心的临床实践、教育和研究。

本文提供了跨越各种医疗环境和病人群体的实例。

举例说明了美国联邦对信息技术的投资和促进有意义使用的倡议：以病人为中心的、跨学科的护理方法，改善工作流程和沟通，以及信息的使用和再利用。

这些例子与国家质量论坛上的发言一致，即加强临床护理决策，提高护理质量，促进互操作性，并降低成本。

1.奥马哈系统的概述奥马哈系统是标准化术语的典范，由三个相关的、有效的、可靠的部分组成，分别是问题分类计划、干预计划、针对结果的问题评分表，旨在充分整合信息。

其中问题分类计划是一个层次结构，包括以病人、家庭、社区为中心的问题和体征/症状；干预计划包括提供计划、途径、服务，以提高安全性和有效性；针对结果的问题评分表可为质量改进提供可用的信息。

奥马哈系统存在于公共领域，加强了实践、文件和信息管理，它被设计成相对简单、分层、多维并与计算机兼容护理信息系统，可被跨学科的从业人员用来记录和交流病人从入院到出院的全过程。

该系统重点关注接受服务的病人，而不是提供服务的医生，其目的是为了在整个护理过程中使用。

奥马哈系统有意义的使用产生了详细的标准化数据，产生的数据可以与病人及家属共享，并使医务人员能够相互分析和交换以病人为中心的编码数据。

医务人员可以利用奥马哈系统构建临床文件，能够有意义地使用数据支持和改善以病人为中心的临床实践、教育和研究。

2.“有意义的使用”概述“有意义的使用”在2009年被纳入《美国复苏与再投资法案》，之后迅速成为信息学语言中最重要的新术语。

该法案授权医疗保险和医疗补助服务中心，可以对成为电子健康记录技术（EHR）的"有意义的用户"的合格专业人员和医院提供报销奖励。

“有意义的使用”包含了涉及护士和医护人员的复杂工作流程：无论工作地点在哪里，所有人都应该考虑如何参与其中。

基于奥马哈系统的护生护理评估能力培训
胡梦晶;朱雪娇
【期刊名称】《护理学杂志》
【年(卷),期】2015(030)023
【摘要】目的探讨基于奥马哈系统(Omaha System)的培训对提升护理专业学生评估能力的效果.方法采用前瞻性队列研究,通过方便抽样法招募自愿参与研究的护理专业学生47名,按照自愿原则将其分干预组(n=22)和对照组(n=25).对照组仅接受常规教学,干预组在常规教学的基础上接受奥马哈系统的培训(理论和实践各5学时).分别在培训前后用标准化案例集对47名护生评估能力进行测试.结果培训前,两组评估成绩比较,差异无统计学意义(P＞0.05);培训后,干预组评估成绩显著高于对照组(P＜0.05).结论基于奥马哈系统的培训能够有效提升护理专业学生的评估能力.
【总页数】4页(P69-72)
【作者】胡梦晶;朱雪娇
【作者单位】杭州师范大学医学院护理系浙江杭州,310036;杭州师范大学医学院护理系浙江杭州,310036
【正文语种】中文
【中图分类】R47;G420
【相关文献】
1.基于奥马哈系统的护生养老志愿者培训方案初探 [J], 胡梦晶;徐叶果;
2.基于奥马哈系统的责任护士个案管理能力培训 [J], 钟月明;陈慧;张柳华;利丽仪;李尚珠;潘秀芬;邱小丽;胡金英
3.基于奥马哈系统的责任护士个案管理能力培训 [J], 钟月明;陈慧;张柳华;利丽仪;李尚珠;潘秀芬;邱小丽;胡金英;
4.基于奥马哈系统构建肩手综合征患者护理评估的应用研究 [J], 宋娜; 陈晓欢; 王攀君; 付小青; 陈翠兰
5.奥马哈问题分类系统对大专护生健康评估能力的影响 [J], 陈红; 张玲玲
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高血压急症延续护理中应用奥马哈系统的积极作用的相关研究高血压急症是一种常见的危急疾病，如果没有及时的护理和治疗，可能会导致严重的后果，甚至危及患者的生命。

高血压急症的延续护理十分重要，而奥马哈系统在这一过程中的积极作用备受关注。

奥马哈系统是一种广泛应用于护理领域的框架，它通过收集和分析数据，协助护理人员对患者进行全面的评估和护理计划制定。

在高血压急症的延续护理中，奥马哈系统可以起到积极的作用，有助于提高护理质量和效果。

本文将从以下几个方面探讨奥马哈系统在高血压急症延续护理中的积极作用。

一、奥马哈系统能够全面评估患者的健康状况和护理需求高血压急症患者通常存在多种健康问题，如心血管疾病、肾功能损伤、神经系统障碍等，因此需要全面的护理和管理。

奥马哈系统提供了一套系统化的评估工具，能够全面评估患者的生理、心理、社会和环境等方面的健康状况，帮助护理人员充分了解患者的健康问题和护理需求，为制定个性化的护理计划提供了可靠的数据支持。

二、奥马哈系统有助于制定个性化的护理计划在高血压急症的延续护理中，制定个性化的护理计划对于提高护理效果至关重要。

奥马哈系统提供了一套规范的护理问题分类和护理干预方案，能够帮助护理人员根据患者的实际情况，设计出针对性的护理计划。

通过奥马哈系统，护理人员可以在评估的基础上，为患者确定具体的护理问题和目标，制定出科学、合理的护理干预措施，从而更好地满足患者的护理需求。

三、奥马哈系统提供了护理过程的标准化和跟踪四、奥马哈系统有助于护理成果的评估和改善奥马哈系统在高血压急症延续护理中具有积极的作用。

它能够帮助护理人员全面评估患者的健康状况和护理需求，制定个性化的护理计划，规范和跟踪护理过程，评估和改善护理成果，从而提高护理质量和效果，为患者提供更加全面、精准、持续的护理服务。

在高血压急症的延续护理中，积极应用奥马哈系统，对于提高护理效果和患者生活质量具有重要意义。

希望未来能有更多的研究和实践，深入探讨奥马哈系统在高血压急症延续护理中的应用效果，为护理实践提供更加科学的依据。

高血压急症延续护理中应用奥马哈系统的积极作用的相关研究高血压是一种常见的慢性疾病，如果不及时控制，可能会导致严重的心血管事件。

在高血压急症的护理中，应用奥马哈系统能够发挥积极作用，有助于提高护理质量，促进患者康复。

本文将探讨奥马哈系统在高血压急症延续护理中的应用，并总结其积极作用的相关研究。

一、高血压急症的护理特点高血压急症是指血压急剧升高，出现急性并发症的情况，如脑出血、心肌梗死等。

在高血压急症的护理中，需要快速、科学地处理患者的病情，控制血压，减轻症状，避免并发症的发生。

由于高血压急症的护理需要全面、系统地进行评估和干预，所以需要一种科学的护理评估工具来指导护理实践。

二、奥马哈系统在高血压急症延续护理中的应用奥马哈系统是美国内布拉斯加州大学研究团队开发的一种护理评估工具，它包括了四个层次的护理问题和护理干预，能够为护理人员提供系统性的护理指导。

在高血压急症的延续护理中，奥马哈系统能够帮助护理人员全面地评估患者的健康问题，明确护理重点，制定科学的护理计划，提高护理质量。

1.建立患者档案奥马哈系统要求护理人员在开始护理工作时，首先要建立患者档案，包括个人信息、疾病史、用药情况等。

在高血压急症的护理中，通过建立患者档案，护理人员可以了解患者的基本情况和病史，有针对性地进行护理评估和干预。

2.全面护理评估奥马哈系统要求护理人员进行全面的护理评估，包括体征观察、症状分析、心理健康评估等。

在高血压急症的护理中，全面护理评估能够帮助护理人员及时发现患者的异常情况，科学地制定护理方案，及时进行干预，避免并发症的发生。

3.制定个性化护理计划奥马哈系统要求根据护理评估的结果，制定个性化的护理计划，明确护理重点和护理目标。

在高血压急症的护理中，制定个性化护理计划能够提高护理的针对性，科学地指导护理实践，有效地控制患者的病情，促进康复。

三、奥马哈系统在高血压急症延续护理中的积极作用通过对奥马哈系统在高血压急症延续护理中的应用，可以发现其具有以下积极作用：1.提高护理质量奥马哈系统能够为护理人员提供科学的护理评估工具和护理指南，能够帮助护理人员对患者进行全面、系统的评估，并制定科学的护理计划，提高护理的针对性和科学性，从而提高护理质量。