云南省昆明市官渡区艺卓中学人民版高中历史必修三学案（无答案）：32新文化运动

专题三近代中国思想解放的潮流二新文化运动一、教材分析新文化运动是思想领域里，资产阶级知识分子同北洋政府统治进行的斗争。

它既承接了前面的“顺乎世界之潮流”这一知识点，又为下一课“马克思主义在中国的传播”埋下了伏笔。

新文化运动促使人们追求民主和科学，探索救国救民真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。

二、教学目标课标要求1．概述新文化运动的主要内容2．探讨其对近代中国思想解放的影响●知识与能力了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。

概述新文化运动的主要内容，探究新文化运动的影响。

●过程与方法①通过问题引导、讨论“思想自由，兼容并包”和“打倒孔家店”等口号来培养学生分析问题、解决问题的能力。

②引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。

●情感态度与价值观①新文化运动是先进的中国人为振兴中华，而进行的探索。

中国要富强就必须顺应历史发展的潮流。

以此来进行历史观的教育，培养学生的科学精神与人文素养。

②陈独秀、李大钊等人无畏探索真理的精神是一种关心国家、民族前途的爱国行为，以此进行爱国主义教育。

三、教学重点与难点1．重点：新文化运动的背景和主要内容。

2．难点：新文化运动的影响。

四、学情分析本课的授课对象是高二学生，他们思想活跃，理性思维能力有较大提高。

但对历史现象的认识还没有上升到一定的高度。

所以，要在教学中创设情景、并进行启发式讨论。

五、教学方法1．在教学中利用多媒体辅助教学。

（提供大量的图片、文字或视频等素材，引导学生进行知识的迁移和深化，拓展学生的视野，提升学生的思维。

）2．采取“创设问题”教学法和学生的自主性学习相结合。

（注重史料教学，力争论从史出；创设情景，巧妙设问、引导和点拨；自主学习、探究与合作学习相结合。

）六、教学过程【课前预习】学生根据教材上的“课前提示”进行预习创设情景，设疑引入【导入新课】鸦片战争后中国开始沦为半殖民地半封建社会，自强不息的中国人便不断地进行抗争与探索。

《新文化运动》教学目标1．知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握新文化运动兴起的背景；新文化运动兴起的标志、指导思想、代表人物、活动阵地；新文化运动的主要内容和新发展；新文化运动的影响。

2．能力方面：（1）通过对新文化运动的兴起背景的教学，培养学生对历史唯物主义关于政治、经济、文化相互关系基本观点的理解能力。

（2）通过对新文化运动前、后期性质变化的分析，培养学生比较和综合分析历史事件的能力。

3．态度、价值观方面：（1）通过对新文化运动的教学，使学生认识到新文化运动的兴起，是中国资产阶级为打破封建束缚而在思想文化上开展的启蒙运动，是反封建旧文化的斗争。

它动摇了封建正统治地位，在社会上掀起一股思想潮流，弘扬民主和科学，为五四运动爆发作了思想准备，在国内外产生巨大的影响。

（2）通过新文化运动的代表人物事迹的介绍与分析，培养学生的爱国主义情感和社会责任感，以及为拯救国家、改造社会不断追求真理的精神。

导入新课：当历史的车轮驶入20世纪20年代中期的时候，勤劳勇敢的中国人面临的仍然是破败的山河、颓败的经济、失败的革命、衰败的文化……西学东渐过程，由器物而及于制度。

然而，桔逾淮为枳，在西方卓有成效的东西，到了中国却是全然不成模样。

当革命派效法孟德斯鸠、卢梭、华盛顿的思想被军阀统治的丑恶现实撕成碎片，向西方寻求真理的人们开始由器物和制度层面深入到文化心理层面，最终形成近代百年的继甲午战争之后的第二次民族反思。

新课学习：一、新文化运动的概念：“新”即西方资产阶级的民主思想；新文化运动：北洋军阀统治前期，激进的资产阶级有识之士用西方资产阶级民主思想抨击中国封建思想的思想启蒙运动。

二、新文化运动兴起的背景1、政治方面：以北洋军阀为首的反动势力妄图复辟帝制。

2、经济方面：辛亥革命以后，民族资本主义进一步发展，要求在中国实行民主政治，以更好地发展民族资本主义。

3、阶级条件：（随着新式学堂的建立和留学风气的盛行，）接受资产阶级思想的知识分子队伍日益壮大起来。

新文化运动课标要求概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响目标分解1. 掌握新文化运动的背景、兴起的标志以及概况2. 理解掌握新文化运动的主要内容以及宣传的过程3. 分析理解新文化运动的主要影响以及局限性中华民国的有名无实促使中国的知识分子不断反思，以陈独秀（上图）、胡适等为首的先进知识分子举起了新文化的大旗，揭开了一场规模空前的新文化运动的序幕。

新文化运动是在怎样的背景下兴起的？主要内容有哪些？后来又有何发展？新文化运动的性质是什么？有何作用？又有何不足？本课上承近代前期资产阶级民主思潮之势，下启近现代马列主义在中国传播、发展之端，是近现代史上一场伟大的思想文化运动。

对这段历史，除要求掌握基本史实和概念之外，更应站在社会、人文角度，引导学生深刻认识其特有的社会背景和伟大功绩，注重理性分析，进行深入思考。

教师在教学中应注重移情式教学的方法，选取相关的电影和文学作品让学生欣赏，使他们有身临其境的感觉，然后再让学生说出他们的切身体会，最后给予适当的评价。

教师在教学中，可以通过让学生自主或合作的学习方式达到学习、教学的目的。

首先让学生考虑新文化运动“是什么”，通过阅读教材，了解新文化运动的主要内容，然后让学生可以利用图表形成知识网络，形成新文化运动的概念。

其次，让学生自己提出“为什么是”新文化运动的问题。

通过教师帮助和学生自己阅读和收集历史资料，加深对新文化运动背景、代表人物的了解和认识，通过学生独立思考或合作学习，提高运用史料分析，进而解决问题的能力。

通过对新文化运动过程的了解提出“是又怎么样”的问题，通过讨论、分析验证得出新文化运动的影响。

一、《新青年》的觉醒（新文化运动的兴起）1.新文化运动的背景：北洋军阀的反动政治势力妄图复辟帝制；袁世凯尊孔复古的逆流；辛亥革命使民主共和的思想深入人心；资产阶级知识分子队伍日益壮大。

2.新文化运动的兴起：（1）标志：1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》。

新文化运动教学设计一、教学目标【内容标准】概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。

1.知识与能力:(1)通过对新文化运动背景的学习，让学生了解新文化运动开展的迫切性。

(2)掌握新文化运动的主要内容。

(3)新文化运动不可避免地有着自身的缺陷，但它对推动中国的思想解放所做出的贡献是不能抹煞的。

(4)通过对新文化运动的评价，培养学生辩证分析问题的能力。

2.过程与方法(1)提高学生通过多种途径获取历史信息的能力；(2)通过分析、综合、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。

(3)通过分组学习，讨论，培养合作探究的能力。

3.情感态度价值观通过了解新文化运动的发展历程，使学生学习新文化运动的倡导者为拯救国家、改造社会、振兴中华而不断追求的奋斗精神，培养学生爱国主义和社会责任感。

从思想的巨大作用来重新审视中国要富强必须提倡民主与科学，激发学生的爱国主义情感和民族紧迫感。

4．重点难点：教学重点：新文化运动的内容。

教学难点：如何评价新文化运动。

二、教学方法讲述法：指导学生对新文化运动的背景、内容、影响进行归纳。

比较法：新、旧文化进行比较，让学生全面认识新文化。

分组探讨法：让学生分组，自主，讨论本课的有关知识点，自主学习。

问题探究法：让学生找出问题，解决问题，培养其思维能力。

三．教学流程第一步【导入新课】（目的：激发学习兴趣、探究欲望）当资产阶级革命派效仿西方改造中国旧社会的革命理想被军阀统治的黑暗现实撕成碎片之时，向西方寻求真理的人们开始由器物、制度层面深入到社会文化心理层面，最终迎来了近代百年继戊戌变法、辛亥革命之后的第三次民族思想大解放------新文化运动。

第二步：【讲授新课】--一、完成导学案自主学习部分，给学生大约3-5分钟时间）一、完成导学案自主学习部分，给学生大约3-5分钟时间）1.新文化运动的背景如何？（阅读课本完成导学案第一个知识点内容）设计意图：学生运用经济基础与上层建筑的关系原理及社会存在决定社会意识观点分析师生活动：引导学生运用经济基础与上层建筑的辩证关系原理及社会存在决定社会意识观点思考分析。

人民版高中历史必修三3.2《新文化运动》教学案第2课新文化运动（学案)[课标要求]概述新文化运动的背景主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。

一、《新青年》与新觉醒1．背景(1)北洋军阀妄图复辟帝制；在思想文化领域掀起一股尊孔复古的逆流。

(2)新式学堂的建立和留学风气的盛行，资产阶级知识分子队伍日益壮大。

(3)辛亥革命使民主共和思想深入人心，在这股尊孔复古逆流面前，资产阶级知识分子奋起反击。

2．兴起(1)标志：1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》(从第二卷起改名为《新青年》)。

新文化运动开始。

(2)代表人物：李大钊、胡适、鲁迅等一批接受了西方民主和科学思想的知识分子。

(3)指导思想：民主与科学的思想成为新文化运动前期的指导思想。

(4)中心：1917年，蔡元培就任北京大学校长，实行“兼学革命论》，主张推倒雕琢、陈腐、艰涩的旧文学，建设平易、新鲜、通俗的新文学。

(2)李大钊认为自由与专制不能并存；批判尊孔复古就是反对复辟帝制。

鲁迅发表《狂人日记》，提出了封建礼教吃人的本质。

(3)1917年，胡适在《新青年》上发表了《文学改良刍议》，要求用白话文取代文言文。

[易混易错]康有为把西方资本主义政治学说与儒家思想相结合，宣传维新变法思想；而新文化运动中激进民主主义者把矛头直指孔教。

两次运动中的尊孔和倒孔实质上是一致的，都服务于宣传资产阶级思想文化和发展资本主义之宗旨。

三、新文化运动的意义1．积极影响(1)思想解放运动：打击了封建专制思想，为新思想的发展开辟了道路，马克思主义开始传入中国。

所用教材版本人民版所属模块必修3 单元\专题第3单元第二课设计主题《新文化运动》教师左龙(2)促进民众觉醒：成立社团，宣传新思想，出版刊物，推动民族觉悟和爱国热情高涨。

(3)文化转型运动：对中国的政治、思想、伦理、观念、文学、艺术等方面产生了深刻的影响。

2．消极影响：完全否定中国传统文化，全盘肯定西方文化。

[关键点拨]新文化运动中对东西方文化存在绝对的否定或肯定，这是运动的一大缺陷。

人民版历史必修三专题三第二课《新文化运动》教案【课标要求】概述新文化运动的主要内容；探讨其对近代中国思想解放的影响。

【教学目标】一、知识与能力了解新文化运动的背景、开始标志及代表人物；概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。

通过对新文化运动的评价，培养学生辨证分析历史问题的能力。

二、过程与方法课前指导学生到图书馆收集与本课内容有关的文字资料等，进行自主学习。

课上学生全面参与教学，师生互动，生生互动，教师讲解为辅。

组织学生分析历史资料，合作探究，交流想法，总结答案。

三、情感态度与价值观通过本课学习，使学生认识新文化运动是先进的中国人为振兴中华改造黑暗的旧中国而进行的新探索。

通过对新文化运动主要代表人物事迹的了解，学习他们的爱国主义情感和社会责任感以及为拯救国家、改造社会不断追求真理的精神。

把握新文化运动在中国近代史的地位，理解它既是资产阶级领导的旧民主主义革命的补课，又是无产阶级领导的新民主主义革命的序曲。

三、学情分析1、高二学生学习自觉性增强，可以采用自学--指导的教学模式。

2、所带班级学生思维活跃、参与意识强烈，为适度的探究性学习提供了可能。

3、高一学生初步具备了运用历史唯物主义和辩证法分析问题的能力。

4、初中相关知识学生已经学习，但是知识掌握程度不够扎实，遗忘较多，而且知识零散，缺乏系统性。

因此，建立结构化的知识系统是教学的重点。

5、学生缺乏与思想文化史规律性有关的个人经验，这是本课教学的最大困难。

因此，教师需要创设情境、设计活动，帮助学生获得相关经验。

【教学重点难点】重点：新文化运动的主要内容和影响难点：如何评价新文化运动。

【教学方法】问题探究法、讨论法、材料分析法【教学工具】多媒体课件、黑板【课时安排】一课时【教学过程】［导入新课］展示幻灯片，列举中国近代向西方学习的过程（边讲边问，师生有效互动）。

（回顾旧知识）自鸦片战争中国开始沦为半殖民地半封建社会以来，自强不息的中国人就不断地进行抗争与探索。

专题三近代中国思想解放潮流一“顺乎世界之潮流”编写人：高二历史组【学习目标】目标要求学习要点知识与能力[来源:学#科#网Z#X#X#K]过程与方法情感态度与价值观“睁眼看世界”掌握新思潮的主要代表人物、主张及成就运用问题探究方式理解掌握新思潮体会先进的中国人挽救民族危亡的迫切心情维新变法掌握维新派的代表人物及观点和维新思想的宣传利用资料分析了解维新派的主要观点[来源:学科网]激发人民的爱国思想和民族精神走向共和[来源:学|科|网Z|X|X|K]掌握民主共和国方案的提出、实践以及宣传用情景模拟方式掌握革命派与改良派的论战体会民主共和国方案提出和实践的艰难性课标要求了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用【问题引导】一、睁眼看世界——新思想萌发（一）背景：1.鸦片战争前夕，清朝国势渐衰，统治者沉浸在“天朝上国”的迷梦中，知识分子远离社会，闭目塞听。

2. 鸦片战争的失败,使华夏鄙视远夷的传统观念受到猛烈的冲击，惊醒了一批有识之士（二）目的：了解西方,学习西方,达到强国御侮的目的（三）概况：林则徐、魏源【地主阶级的抵抗派】林则徐——中国近代开眼看世界的第一人①收集西方信息②编译书刊：《四洲志》近代中国第一部系统的世界地理志；《华事夷言》外国人对中国人的看法魏源：主张师夷长技以制夷（编著：《海国图志》这是第一部由中国人编撰的最详备的世界史地著作）【重点解析】正确认识“师夷长技以制夷”1.含义：利用外国先进技术武装自己,以抵御外国的侵略,使国家走上富强的道路。

2.背景：是在民族危机严重的背景下提出的。

鸦片战争中中国连连失利,使一些爱国知识分子猛醒,开始抛弃旧观念,关心时局。

3.影响:①成为近代中国人学习西方的口号②是对传统心态的一次挑战（打破了长期以来中国人对外部世界茫然无知的封闭状态和“天朝上国”的陈腐观念）③迈出了近代中国向西方学习的第一步。

（四）意义：1．启发了人们冲破传统观念的束缚，学习西方国家的先进技术，以探求强国御侮之策。

第二节新文化运动【课标要求】概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。

【教学目标】[知识与能力]⑴通过对新文化运动背景的学习，让学生了解当时思想界的混乱，新型知识分子面临着严峻的形势。

⑵掌握新文化运动的主要内容，并通过新旧势力的论战说明社会每前进—步都与先进人物的奋斗是分不开的。

⑶新文化运动不可避免地有着自身的缺陷，但它对推动中国的思想解放所做出的贡献是不能抹煞的。

⑷通过对新文化运动的评价，培养学生辩证分析问题的能力。

[过程与方法]学生可以联系前面所学的有关北洋军阀时期的历史知识，加深对当时社会形势的理解。

教师应注重移情式教学的方法，选取相关的电影和文学作品让学生欣赏，使他们有身临其境的感觉，然后再让学生说出他们的切身体会，最后给予适当的评价。

[情感、态度与价值观]通过对本课的学习，让学生知道历史的进步并不是直线式的，经常会有曲折，甚至还出现倒退的现象。

那些为国家富强和民族进步做出巨大贡献的人都具有敏锐的眼光和非凡的勇气，尽管有这样那样的缺陷和不足，但他们是值得尊敬的。

【教学用具】多媒体【教学重点、难点】一、重点：新文化运动的内容新文化运动的实质是资产阶级的新文化反对封建旧文化的斗争，只有掌握新文化运动的内容，才能深刻理解其实质，才能从内容中完成分析与评价。

才能到新文化运动的代表人物当时的斗争精神和贡献；同时要了解马克思主义在中国的传播，它与新文化运动民主、科学等内容构成新文化运动前、后期一个整体。

后期传播的社会主义思想，启发了中国先进的知识分子，使他们选择和接受马克思主义作为拯救国家、改造社会和推进革命的思想武器，这是新文化运动最重要的成果。

二、难点：如何评价新文化运动新文化运动兴起有政治、经济和思想文化方面的背景，要结合当时的时代背景。

【教学过程】〖复习并导入〗回顾近代地主阶级、资产阶级维新派和革命派为挽救民族危亡所进行的探索行动及其结果。

辛亥革命，推翻了2000多年的封建君主专制制度，使民主共和的观念深入人心，但革命果实被袁世凯窃取。

第15课新文化运动导学学案【学习目标】一、【课程标准】概述新文化运动的主要内容,探讨其对近代中国思想解放的影响。

简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义二、【重点与难点】重点：新文化运动的主要内容；马克思主义在中国的传播。

难点：新文化运动的影响及全面评价；马克思主义在中国广泛传播的原因。

【导入新课】胡适在1923年的一封信中说：“25年来，只有三个杂志可代表三个时代，可以说是创造了三个新时代：一是《时务报》；一是《新民丛报》；一是《新青年》。

”胡适所说的“三个时代”分别是什么？一、《新青年》的诞生：1、新文化运动的背景【合作探究1】阅读材料材料一：纺织工业：1913年前，全国共有231个工厂，资本3254万元，到1920年增至475个工厂，资本达8275万元；纺纱也1913年纱锭比1919年增加180%。

1919年厂丝出口额比1913年增加168%。

“材料二；孔子之道，自古常新，与天无极。

……近自国体变更……使数千年崇拜孔子之心理，缺而修佛……本大总统躬膺重任，早作夜思，以为政体虽取革新，而礼俗要当保守。

环球各国，各有所以立国之精神，秉诸先民，蒸为特性。

中国服循圣道，自齐家、治国、平天下，无不本于修身。

——袁世凯《大总统祭圣告令》材料三：面对严酷的现实，陈独秀认为，“吾人于共和国体下，备受专制政治之痛苦”，究其原因在于没有启发“多数国民之自觉”。

他把启蒙视为“救国之要道”。

材料四根据材料并结合所学知识分析新文化运动发生的背景。

2、新文化运动的兴起：【自主学习】阅读教材概括新文化运动兴起的标志、阵地和代表。

（1）兴起的标志：（2）主要阵地：（3）主要代表人物：【探究学习2】阅读材料蔡元培认为做大学校长不是做官，“我不为名，不为利，为的是改变中国的国民性。

我不去整顿谁去呢？”他抱定了整顿和改革北大的宗旨和决心出任北大校长之职。

在他的就任演说中说：“大学者，研究高深学问者也。

1 / 2学习目标:（1）了解新文化运动的背景 了解新文化运动开始的标志及代表人物； （2）概述新文化运动的主要内容 （3），探讨其对近代中国思想解放的影响。

教学重点：新文化运动的内容。

教学难点：如何评价新文化运动。

1、 直接原因、思想、政治、经济等方面归纳新文化运动出现的背景原因。

（1） （2） （3） （4）问题一：为什么说尊孔复古的实质是复辟帝制？ 2、新文化运动兴起概况： （1）标志：1915年，陈独秀在上海创办《__________》 （后改为《__________》 ） （2）代表人物：_________、___________、__________、__________等（3）前期指导思想： 和 后期是传播马克思主义思想。

问题二：如何理解蔡元培的“兼容并包，百家争鸣 ” 3、新文化运动的内容：（1）提倡_______和______，反对_______和_______。

（2）提倡 ，反对 。

（3）提倡_______，反对________。

问题三：怎样理解新文化运动的“新”？ （4）4、新文化运动的历史意义：（1）进步性：①新文化运动是一次伟大的 运动。

它在民主和科学的旗帜下猛烈的抨击了 思想，从根本上动摇了封建专制思想（儒家思想）的正统地位，为新思想的发展开辟了道路。

②新文化运动还促进了 的觉醒，唤起了人们对国家事物的关心。

特别是青年学生 和 的高涨，对五四运动的爆发起到了宣传动员作用。

③新文化运动也是一场全面的 运动，促进了文化的普及和繁荣，深刻影响中国社会各方面，为中国_________的发展提供了新的模式。

（2）局限性：①没有同群众运动相结合；②新文化运动对待传统文化和外来1合作探究一：新文化运动为什么要把斗争矛头指向儒家传统道德？你如何认识“打倒孔家店”这一口号？你认为应该如何正确对待传统文化？2合作探究二：近代前期资产阶级维新派和激进派对待儒家思想有什么不同?造成这种不同的主要原因是什么?3合作探究三：19世纪晚期到五四运动(1919年)前后，那些阶级先后提出了哪些救国方案？四．当堂练习陈独秀说“愚之信仰共和，必排孔教”。

专题三第2节新文化运动（小班、火箭班使用）【预习培训】依托《世纪金榜》上的知识梳理部分勾划标注课本基础知识，写上提示语，标明序号。

完成相关题目和知识体系归纳。

将预习中遇到的疑难点问题写入我的疑问一栏，以备课上重点探究和讨论。

认真阅读课标要求和学习目标，结合知识之间的内在联系，画出本课的知识树【课标要求】概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响【学习目标】1、知识与能力：掌握新文化运动的背景和主要内容，分析新文化运动的主要影响以及局限性。

2、过程与方法：合作探究新文化运动的评价，学会辩证分析问题的能力。

3情感、态度与价值观：激情投入，正确认识历史的进步并不是直线式的，而那些为国家富强和民族进步做出巨大贡献的人都具有敏锐的眼光和非凡的勇气，值得尊敬。

【重点】：新文化运动的内容。

【难点】：如何评价新文化运动。

【预习案】一、阅读以下资料（1、课本 2、世纪金榜学习方略 3、当代中学生报），完成对基础的填空，阅读后解决下面的问题，标明问题答案的参考来源。

【预习自测】（考查知识迁移运用能力）1．1915年，陈独秀在某杂志的创刊号是发表了一篇激情喷涌的文章，称“青年如初春，如朝日……人生最可宝贵之时期也。

”刊发该文的杂志是()A．《新青年》B．《少年中国》C．《青年杂志》D．《每周评论》2．新文化运动在史学界被认为是戊戌变法和辛亥革命的继续，这主要是因为（）A．它继续反封建B．它反对“尊孔复古”C．它继续主张民主共和D．它主张向西方学习3．(2014·江门模拟)蔡元培在《北京大学月刊》发刊词中提到：大学者，“囊括大典，网罗众家”之学府也。

……各国大学，哲学之唯心论与唯物论，文学、美术之理想派与写实派，……常樊然并屿其中，此思想自由之通则，而大学之所以为大也。

此材料体现的理念() A．与尊孔复古的思潮出现无关B．传播西学，彻底否定中学C．以包容的态度来推动思想传播D．使新文化运动由此展开4．新文化运动把矛头指向儒家传统道德，根本原因是()A．儒家思想阻碍了资本主义的发展B．当时北洋军阀政府推崇儒家思想C．儒家思想比资产阶级思想文化落后D．儒家思想是维护封建统治的理论基础5．(2013·自贡诊断)中国近代史经常提到“近代化”一词。