新世纪版初中英语初一英语下册《AHealthyDiet》教案及教学反思

Unit 3 A Healthy diet一、教学内容本节课内容是Unit3 A Healthy diet 中story time板块，课文主要围绕“健康饮食”这一主题，以分别介绍Mike和YangLing的饮食习惯为主线，围绕健康膳食金字塔的形式，讨论人们生活中的饮食习惯。

学习内容贴近学生的生活，具有指导性、实用性，体现了英语课程工具性和人文性的统一。

二、教学目标1、能在整体情境中理解story time的内容，养成预测文本、处理信息等能力。

2、能听懂、会说、会读单词，词组或句型：：at a time, healthy, diet, cola, a little, a few. He has a lot of/some noodles/meat. She has a few eggs/a lettle rice.3、能正确朗读课文，能用所学句型、交际用语等讲述自己的饮食习惯。

4、能主动参与课堂活动，与他人合作。

5、能初步了解关于健康饮食的文化与知识。

三、教学策略1、围绕话题，情趣导入，从逛大润发超市，复习食物单词和了解学生的早餐导入，激发学生兴趣，激发学生学习相关语言的欲望。

2、设计课前活动，激活学生的思维和知识储备；课堂活动注重学生的语言实践和阅读技巧的培养，培养学生用英语做事情的能力；课后活动让学生将所学语言初步运用于生活中。

3、互动合作，重视学生的思维参与度，培养学生的综合英语运用能力。

四、教学过程：Step 1Pre-Reading1. Greetings.2.ReviewT shows students around the RT Mart and talk about some food、meat、fish、vegetables and sweet food.T:Did you have some milk for your breakfast?What about your breakfast?T：I think you have a healthy diet\I think your diet is not healthy?Why do say that?\T show Healthy Food Pyramid and talk about it.揭题：A healthy dietTeach: diet, a few, a little, healthy, unhealthy.Step2 While-reading1.Look at Mike and YangLing’s diets.Q:What food do they both like? Ss:...What kind of sweet food does Mike eat? Ss:...How much sweet food does YangLing eat? Ss:...Way: read the text quickly and answer2.What food do they eat for three meals?Way: a, watch and tick b, answer3.Talk about Mike’s diet.Q: How much bread and milk does Mike eat for breakfast?How much meat and fish does Mike eat for breakfast?How much rice does Mike eat for breakfast?Way: read and under the key words.4.T: What do you think of Mike’s diet? Ss:...What is a healthy diet?T: In fact, it’s according to a special form--Healthy Food PyramidWay: show the Say something about the Healthy Food Pyramid.What shape is it? How many floors are these?To keep healthy, we should have a lot of rice, noodles, bread, fruit and vegetables. Because they are a good source of carbohydrates and vitamins. They keep us healthy. We should eat some meat, fish,eggs, and milk. They can make us strong. At last, we just have a little sweet food. Because they provide calories, and they can make us fatter and fatter.5.Give Mike some advice.Tips: Hey, you should/can... Please eat... ...can make us....Don’t...6.Talk about YangLing’s diet. Does s he have a good healthy diet? Why?Way: read and underline.7.Listen and repeat.Tips:跟录音朗读，注意语音清楚，语调自然。

新世纪课标版七年级英语下册《Lesson2AHealthyDiet》教案及教学反思Lesson2AHealthyDiet概述Lesson2AHealthyDiet是新世纪课标版七年级英语下册的第二课，主要讲解健康饮食的知识和方法，包括如何选择健康食品、如何合理搭配饮食、以及饮食对健康的影响等多个方面。

本课程旨在通过学习英语掌握一些有关健康饮食的知识，从而促进学生的健康和成长。

教学目标1.理解和掌握本课所涉及的饮食相关词汇和表达方式。

2.理解何为健康饮食，并能够在日常生活中进行实践。

3.能够进行口语表达和听力训练，并通过听、说、读、写等多种方式提高英语能力。

教学原则本课采用项目化教学的方式，通过个人学习及小组合作展开。

教师主要扮演的是组织者和指导者的角色，在课中通过提问题、设计活动等引导学生思考，激发学生的兴趣和积极性，帮助他们更好的学习英语知识。

教学内容和方式教学内容Lesson2AHealthyDiet主要包含以下内容：1.What are healthy foods?2.Why is a healthy diet important?3.What kinds of food do you usually have forbreakfast/lunch/dinner?4.What’s your favourite food?5.What do you think of fast food?6.Do you think you have a healthy diet? Why orwhy not?教学方式本节课教学内容以小组合作的方式展开，教师首先对每个问题进行提问，然后将学生分组，并让每个小组进行交流和讨论。

教师可以要求每个小组从五个方面来发表意见：吃饭，运动，辅助用品，健康与习惯。

学生可以在自己的说话和思考时间内发表自己的观点。

教学步骤1.教师引入课程，简单介绍今天的内容以及教学目标。

2.教师出示健康饮食相关图片，让学生通过图片了解健康饮食的重要性。

HealthyEating教案
健康饮食教案
一、教学目标
1、让学生了解健康饮食的重要性，学会如何合理地搭配食物。

2、培养学生良好的饮食习惯，提高自我保健意识。

二、教学内容
1、介绍健康饮食的基本概念和意义。

2、讲解不同食物的营养成分和作用。

3、分析不良饮食习惯对身体健康的影响。

4、传授如何科学地选择食物和搭配的原则。

5、提醒学生注意饮食卫生，养成良好的饮食习惯。

三、教学步骤
1、导入环节通过展示一些常见的食物，让学生思考哪些食物对我们的身体健康有益，哪些食物对我们的身体健康有害。

2、知识讲解 a. 介绍健康饮食的基本概念和意义。

b. 讲解不同食物的营养成分和作用。

c. 分析不良饮食习惯对身体健康的影响。

3、实践环节通过课堂上的实物展示，让学生了解如何科学地选择食物和搭配的原则。

4、总结归纳通过总结，让学生回顾所学知识，明确健康饮食的重要性，并提醒学生注意饮食卫生，养成良好的饮食习惯。

四、教学反思
1、通过学生的反馈，评估学生对健康饮食的了解和掌握情况。

2、分析教学中存在的问题和不足，及时调整教学策略，提高教学效果。

3、提醒学生注意日常饮食中的问题，将健康饮食的理念融入到日常生活中。

五、作业布置
1、让学生回家后，根据所学知识，制定一份适合自己的健康饮食计划。

2、提醒学生在日常生活中注意观察食物的配料和营养成分，培养良好的饮食习惯。

新世纪版初中英语初一英语下册《Healthand…》教案及教学反思前言做好英语教案是英语教师的头等大事，英文版初一下册《Healthand…》是一个较为难度适中、内容丰富、联系实际的教材，很受学生们的欢迎。

在教学实践中，根据学生的实际情况，我结合教材自己编写了教案。

本文将详细介绍本人编写的教案及教学反思。

教材简介新世纪版初中英语初一英语下册《Healthand…》是由外教统编的教材。

整本书分为六个单元，包括“Health and lifestyle”、“Food”，“Clothes”、“Weather”、“Hobbies and interests”和“Holiday plans”。

这本书的作用不仅仅是考察学生的语言水平，更是引导学生在学习英语的过程中形成良好的学习习惯和个人品质。

教案编写教学目标1.了解与健康方面的词汇，并学会运用其进行口语表述。

2.学会询问自己或他人的客观情况，并运用所学问句进行答复。

3.学习阅读商店和超市的布局图，并能够根据图上所示的位置购买所需商品。

教学重点和难点1.健康方面的词汇的听、说、读、写。

2.会询问和回答个人基本信息的口语表达。

3.学会阅读和理解购物场所的布局图。

教学过程Step1 自我介绍1.教师用英语介绍自己，例如我叫小明，来自北京，我很喜欢英语和体育等；介绍完毕后可随机抽籤让学生自我介绍。

Step2 健康方面的词汇1.教师以词汇卡片的形式，用英文发音将单词读出来，学生根据发音和词汇卡片的提示猜测并尝试说出单词。

2.教师逐一教导学生听、说、读、写几组健康方面的词汇，例如：sick、cough、fever、headache等。

3.学生根据单词卡片上的示例及图片举例进行口语练习。

Step3 个人基本信息询问1.教师以贴现形式展示学生的信息表，学生在信息表里填写姓名、年龄、家庭地址等信息，并演示如何用英语向学生谈自己和他人的信息情况；2.教师边问问题，边指导学生这种的基本语言表达，并让学生相互问答；3.可运用教材中的活动为例，例如学习周，让学生应用所学语言向他人描述自己或他人的信息情况。

Unit3 A healthy diet第五课时教案教学目标1、复习重点四会单词2、复习重点词组3、复习重点语法点教学重点、难点复习重点语法点教学准备课件、图片教学过程一.单词1.healthy 健康的(名词:health)2. diet 饮食3.little 不多，少许（修饰不可数名词）4. few 很少（修饰可数名词）5. meat 肉6. only 仅仅，只有7. vegetable 蔬菜8.correctly 正确地9.add 加10. noodles 面条11.porridge 稀饭，粥12.steamed 蒸熟的13. bun 包子，馒头14. Western 西方的15. cereal 谷物16.sausage 香肠17. cola 可乐18. need 需要19. meal 餐二、词组1. have a healthy diet 有一个健康的饮食2. a little water 一点水3. eat some meat 吃一些肉4. a few eggs 一点点鸡蛋5. eat some vegetables 吃一些蔬菜6. at a time 一次7. a lot of rice 许多米饭8. for lunch and dinner作为午餐很晚餐9. drink some water 喝一些水10. only a little 只有一点11. eat a little at a time 每次吃一点12. like drinking juice 喜欢喝果汁13. a lot of sweet food 许多甜食14.every day 每天15. get out 出去16. have some porridge 喝些粥17. steamed buns 蒸熟的包子18. Western people 西方人19. have some cereal 喝麦片粥20. not much food 没有多少食物21. in the fridge 在冰箱里22. go to the supermarket去超市23. come with me 跟我来24. see some drinks 看见一些饮料25. have some cola 喝一些可乐26. drink too much cola 喝太多的可乐27. need a lot of rice 需要许多米饭28. too heavy太重29. take a small bottle拿一小瓶30. want some fish 想要一些鱼31. have a rest 休息一下32. be bad for our health 对我们的健康有害33. have a good rest好好休息三、句子1.Mike likes eating sweets, cakes and ice cream. 麦克喜欢吃糖，蛋糕和冰激凌。

Lesson 2 A Healthy Diet ( 第一课时 )一教材简介1.英语(新世纪版) New Century English七年级第二学期(试用本)上海外语教育出版社2.本节课是lesson 2的第一课时，即A Healthy Diet的教学，这一部分是七年级的学生接触关于均衡饮食有关方面的的英语,应当充满乐趣,激发学生英语学习的兴趣. 二学情分析七年级学生三教学目标(一) 知识与技能1.学生能根据图片及相关提示回答并完成问题,对于均衡饮食的有关常识有一定了解.2.理解Text中语篇的内容；能生动地表演Text中语篇的内容，并能在生活中运用新授的内容.3.联系实际, 在生活上学会均衡饮食.(二) 过程和方法4. 学生能体会并总结出日常生活中均衡饮食方面的相关口语: You have to go on a diet .(三) 情感态度和价值观5. 在英语学习的阶段，给学生提供舞台，培养学生认真听，大胆模仿的好习惯。

四教学重难点1. Lesson Notes.2. Comprehension Check.五教学方法情景教学法六教学手段多媒体(录音机或教学光盘)小组活动七课程类型新授课八教学过程1.Presentation: What’s wrong with the boy?What does he have to do ?2. Text;3. lesson notes：prehension Check：九家庭作业Write several sentences to describe what you learn from this lesson.十板书设计Unit 2 Health and DietLesson 2 A Healthy Diet十一教学反思：通过本课时的巩固学习，同学们对饮食节制,均衡饮食等情况能进行较正确的表达.。

Unit 3 A healthy diet教学反思
本单元的story time版块采用第三人称叙述的方式，对比介绍了Mike和YangLing的日常饮食习惯，以康健饮食金子塔和问题“Doyou have a healthy diet?”引发学生的思考。

作为第一课时，学生在理解和朗读上问题不大。

但文中出现的a lot of, some, a few, alittle的用法却是本单元的学习重难点。

单独列开，学生能清晰的知道a lot of+可数名词复数或不可数名词，some+可数名词复数或不可数名词，a few+可数名词复数，a little +不可数名词等，但是混合在一起，再加上以前学过的many,much,lotsof,somany,toomany, too much等，一些学习基础差的学生开始混淆了。

练习中学生这类问题两极分化危机。

需要对部分学生进行有针对性的辅导，例如先读熟知识点，再背诵一些例句，并尝试自己用英语说说新句子等。

这篇文章中出现了很多有关食物、水果、饮料等的名词，名词可以划分为可数名词和不可数名词，可数名词的单复数变化规律等知识点上学期教学中我已经指导学生进行过专项学习，学生只要在此基础上稍加巩固即可。

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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 3 A healthy diet（story time ）The 1st period【教学目标】1.听得懂，会说，会读，会写a lot of, some, a little, a few,healthy, diet, need.2.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。

3.初步了解健康饮食的重要性以及学会利用营养金字塔来评价以及衡量自己以及他人的饮食健康情况并能提出合理建议。

【教学重点】1.听得懂，会说，会读，会写a lot of, some, a little, a few,healthy, diet, need.2.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。

【教学难点】1.初步了解健康饮食的重要性以及学会利用营养金字塔来评价以及衡量自己以及他人的饮食健康情况并能提出合理建议。

【教学过程】Step 1 Warm up.1.Talk about the day, date and weather.2.Show the students some pictures of different kinds of food and ask the questions: T: What’s your favourite food? / What food do you like? / What do you like drinking? / Can we eat a lot of hamburgers or chips? / What food should we eat more?/ What food should we eat less?导入健康饮食的话题。

3.Play a game: Picking apples. ( 向学生展示一些表示食物的单词，要求学生先正确朗读出来然后分别按照可数以及不可数名词将它们进行归类)Step 2 Presentation and practice1.Show the students four groups of pictures, teache the students how to use a lot of,some,a little and a few to describe the pictures after comparing them.2.Look and match.引导学生将a little 和a few 同若干食物（包括可数以及不可数名词）和饮料图片匹配，然后说出完整的句子。

《A healthy die》评课教学反思观摩了四节A healthy diet单元整体教学课例，让人耳目一新，很好地诠释了大观念背景下的单元整体教学的相关理念和策略，值得我反复观摩和学习。

本单元主要围绕“健康饮食”这一主题，第一课时介绍Mike和Yang Ling的饮食习惯，第二课时介绍Our diets，第三课时以Nana 和Nick两个孩子的早餐、王兵的午餐及Sam的晚餐贯穿起来介绍Three meals a day ，第四课时在前面三课时的基础上介绍food safety，四课时巧妙地结合在一起讨论人们生活中的饮食习惯。

学习内容贴近学生的生活，具有指导性、实用性，体现了英语课程工具性和人文性的统一。

下面我主要谈一谈听了张老师执教的第三课时后我的心得体会。

热身环节，师以rap形式简短的自我介绍导入，延续本单元话题——健康饮食。

师通过介绍自己的一日三餐，让学生听继而复述出来，潜移默化地培养学生认真倾听的好习惯。

同时引出这节课的话题“How should we eat three meals a day?”师生对话，由老师的一日三餐自然过渡到两个朋友Nana 和Nick 的早餐，Wang Bing的午餐以及Sam的晚餐，巧妙的设计完成Culture time ,Checkout time和Cartoon time 的教学内容。

三个情境的创设，由人及己，总结出We usually eat well for breakfast.We usually eat enough forlunch.We usually eat less for dinner.情境的创设与学生生活紧密结合，让学生将新旧知识有效地联系起来，在原有的认知基础上，让学生的理解与表达更为丰富。

此外，在本节课中西方文化介绍的基础上渗透了更多的中西方文化的差异，让学生更多地了解西方文化，增加对英语的认识，提高其英语的思维品质。

本课的最大亮点仍然是膳食指南的使用，在前面两个课时的延续下，这一课时通过老师的辅助学习，学生知道了一日三餐的重要性，并设计自己的一日三餐，将语言教学升级，激发学生的思维意识，为他们搭建用英语表达的平台和机会。

《Healthy Diet》教学设计一、教学目标1、让学生了解健康饮食的重要性以及基本的营养知识。

2、帮助学生掌握如何制定合理的饮食计划。

3、培养学生养成健康饮食的习惯。

二、教学重难点1、重点（1）理解各类营养素在人体中的作用。

（2）识别常见的健康食物和不健康食物。

2、难点（1）根据个人需求制定个性化的健康饮食计划。

（2）克服不良饮食习惯的诱惑，长期坚持健康饮食。

三、教学方法1、讲授法：讲解健康饮食的相关知识。

2、讨论法：组织学生讨论日常生活中的饮食问题。

3、案例分析法：通过实际案例分析健康与不健康饮食的影响。

4、实践操作法：让学生制定自己的饮食计划。

四、教学过程1、导入通过展示一些因不良饮食导致健康问题的图片或案例，引发学生对健康饮食的关注，提问学生对健康饮食的初步理解，从而导入本节课的主题。

2、知识讲解（1）介绍人体所需的六大营养素，包括碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素、矿物质和水，讲解它们在人体中的作用和来源。

（2）讲解食物的分类，如谷类、蔬菜类、水果类、肉类、奶类、豆类等，并指出哪些是健康的食物选择，哪些是应该限制摄入的食物。

3、小组讨论（1）组织学生分组讨论自己日常的饮食情况，包括喜欢吃的食物、饮食习惯等。

（2）引导学生分析自己的饮食中存在的优点和不足。

4、案例分析展示一些实际的饮食案例，如一个肥胖者的饮食、一个营养不良者的饮食，分析其中存在的问题，以及如何改进。

5、制定饮食计划（1）给学生发放饮食计划模板，指导学生根据自己的年龄、性别、身体活动水平等因素，制定一份适合自己的一日饮食计划。

（2）让学生在小组内交流自己的饮食计划，互相提出建议和改进意见。

6、总结与拓展（1）总结本节课的重点内容，强调健康饮食的重要性。

（2）布置课后作业，让学生记录自己一周的饮食情况，并与自己制定的饮食计划进行对比，反思和调整。

7、教学反思通过学生的课堂表现、作业完成情况等，反思教学过程中的不足之处，以便在今后的教学中改进和完善。

2024年译林版新教材Ahealthydiet教案一、教学内容本节课选自2024年译林版新教材A healthy diet章节，详细内容包括：介绍健康饮食的概念、平衡膳食的原则、食物营养成分及食物选择的建议。

具体涉及Chapter 2, Sections 3.13.4。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并掌握健康饮食的基本原则，了解不同食物的营养成分及其对身体健康的影响。

2. 能力目标：培养学生分析、评价自身饮食结构的能力，学会制定合理的饮食计划。

3. 情感目标：提高学生对健康饮食的认识，激发学生养成良好饮食习惯的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：食物营养成分的理解与应用，饮食结构的平衡与调整。

教学重点：健康饮食的基本原则，如何制定合理的饮食计划。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、食物模型、膳食宝塔图。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一组不健康的饮食导致的疾病图片，引发学生对健康饮食的关注，导入本节课内容。

2. 知识讲解：（1）介绍健康饮食的概念及重要性。

（2）讲解平衡膳食的原则，结合膳食宝塔图进行说明。

（3）分析食物营养成分，引导学生学会食物选择。

3. 例题讲解：针对某一学生饮食案例进行分析，指导学生如何调整饮食结构，实现平衡膳食。

4. 随堂练习：发放练习题，让学生结合所学知识，分析自身饮食结构，并进行评价与调整。

六、板书设计1. A healthy diet2. 内容：（1）健康饮食的概念与重要性（2）平衡膳食的原则（3）食物营养成分及食物选择（4）饮食结构的评价与调整七、作业设计1. 作业题目：（1）简述健康饮食的概念及平衡膳食的原则。

（2）分析自己的饮食结构，提出至少3条改进措施。

2. 答案：（1）健康饮食是指摄入充足、均衡的营养，满足身体生长发育、维持正常生理功能和健康的生活需要。

平衡膳食的原则包括：多样化、适量、平衡、定时定量。

1）增加蔬菜、水果的摄入。

Lesson 2 A Healthy Diet ( 第二课时 )一教材简介1.英语(新世纪版) New Century English七年级第二学期(试用本)上海外语教育出版社2.本节课是lesson 1的第二课时，即A Healthy Diet的教学，这一部分是七年级的学生第一次接触关于均衡饮食有关方面的的英语,应当充满乐趣,激发学生英语学习的兴趣.二学情分析七年级学生三教学目标(一) 知识与技能1.学生能根据图片及相关提示回答并完成问题,对于均衡饮食的有关常识有一定了解.2.学生能学会并掌握反身代词的含义及用法。

并能做出正确的判断.3.学会have to的使用方法, 适用语境等等.(二) 过程和方法4. 学生能体会并总结出关心某人身体状况而提出建议时用:You have to … .(三) 情感态度和价值观5. 在英语学习的阶段，给学生提供舞台，培养学生认真听，大胆模仿的好习惯。

四教学重难点1. Listening & Speaking.2. Reading.五教学方法情景教学法六教学手段多媒体(录音机或教学光盘)小组活动七课程类型新授课八教学过程1.Discovering language: have to 的用法2. Developing Skills: Listening & Speaking :( Pair work .Student B is ill,and Student A is giving him / her someadvices,Make up dialogues after the models . Use the picture and wordcues. )Reading :( Reading the passage and complete the food pyramid below. )3. Writing：九家庭作业Write several sentences to describe what you learn from this lesson.十板书设计Unit 2 Health and DietLesson 2 A Healthy Diet十一教学反思：通过本课时的巩固学习，同学们对医院,病人等情况能进行较正确的表达以及对于这一方面更深的理解.。

新世纪版初中英语初一英语下册《A Healthy Diet》评课稿一、引言《A Healthy Diet》是新世纪版初中英语初一英语下册的一篇课文，旨在帮助学生了解健康饮食的重要性。

本评课稿将对该课文进行全面评估，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面的分析，以期为教师提供参考和改进建议。

二、教学目标本课的教学目标主要包括以下几个方面：1.知识目标：通过学习本课文，学生能够掌握与健康饮食相关的词汇和表达，了解不同食物的营养价值和健康影响。

2.技能目标：通过课堂讨论和口语练习，学生能够运用所学知识，表达自己对健康饮食的看法和建议。

3.情感目标：培养学生对健康饮食的意识，树立正确的饮食习惯，促进身心健康。

三、教学内容本课主要内容包括以下几个方面：1.引入部分：通过展示有关健康饮食的图片或小视频，激发学生对课题的兴趣，引导学生了解和讨论与健康饮食有关的话题。

2.阅读理解：让学生阅读课文《A Healthy Diet》，并进行问题解答和词汇掌握等相关训练。

3.讨论环节：组织学生分组进行小组讨论，探讨自己的饮食习惯和改进方案，并展示给全班分享。

4.口语练习：通过角色扮演或情景对话等方式，让学生运用所学内容，进行口语练习，提高口语表达能力。

5.总结归纳：通过师生互动的方式，总结和归纳本课所学内容，强化学生对饮食健康的正确认知。

四、教学方法本课采用以下教学方法，以促进学生的积极参与和有效学习：1.任务型教学法：通过给学生明确的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的综合能力。

2.小组讨论法：通过小组合作学习，激发学生的合作意识和思维能力，培养学生的表达和交流能力。

3.角色扮演法：通过角色扮演的方式，让学生在情景中进行真实、生动的口语练习，提高口语表达能力。

五、教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：1.引入部分（5分钟）：教师通过展示与健康饮食相关的图片或小视频，引发学生对健康饮食的思考和讨论。

《A healthy diet》评课稿观摩了A healthy diet一课的单元整体教学以及两节名师讲座，让我深深感受到教学的魅力，感受到执教老师读懂儿童、读懂教材、读懂教学的艺术。

一、从意义探究出发，挖掘主题内涵对单元的整体教学需要以探究语篇的主题意义为导向，分析语篇承载的意义与内涵，解析各板块是如何有效运用语言素材来建构其内涵。

宾山小学呈现的A healthy diet一课以“树立健康饮食意识，养成健康饮食习惯”为大概念，将主题挖掘分为四步。

第一步，学生了解主人公Mike和Yang Ling的饮食习惯；第二步，分析自己的日常饮食；第三步，合理规划一日三餐；第四步，形成安全饮食的意识。

四课时的教学活动以主题意义探究为整体目标，逐步深入，巩固和深化语言点，学生在语言知识的学习过程中形成正确的价值观。

二、以知识系统为谱，强化语言运用语言能力是英语学科核心素养中的核心，英语学习是学生主动参与、重组、建构意义的过程，在这一过程中，学生以语篇为载体，通过语言任务的驱动，融合知识学习和技能提升。

A healthy diet每个课时都有自己的知识系统，同时四个课时有一个共同的大任务，即完成儿童膳食指南手册。

具体而言，第一课时完成Mike和Yang Ling的食物金字塔，形成健康饮食金字塔，完成饮食清单。

第二课时了解饮食的搭配、种类、数量，渗透五色食物，完善自己的饮食清单。

第三课时以整合文本内容，呈现一日三餐的合理饮食方法，学会设计自己的三餐。

第四课时拓展食品安全，知道如何辨别食物是否变质，设计安全购物标志。

学生在这样的系统中，强化了语言和思维。

三、以全面育人为统领，注意话题关联英语教材中的每个单元与话题都不是独立存在的，它在本册教材，及小学阶段的教材体系中，都有着关联性。

更重要的是，它们都指向学科育人。

因而，教师在教学中应融合话题、延展话题，做到全面育人。

在A healthy diet第一课时，结合了Seeing the doctor一课，第三课时，结合了五年级下册Unit6一课的知识，第四课时拓展了饮食安全这一话题。

最新最全译林新教材Ahealthydiet教案精华版一、教学内容本节课选自译林新教材，涉及章节为《A healthy diet》。

详细内容包括：1. 了解和掌握健康饮食的相关词汇和表达方式；2. 运用一般现在时描述日常饮食习惯；3. 分析和讨论健康饮食的重要性。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与饮食相关的词汇和表达方式；2. 能够运用一般现在时描述自己和家人的日常饮食习惯；三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，以及饮食相关词汇的掌握；2. 教学重点：使学生能够运用所学知识描述自己的日常饮食习惯，增强健康饮食意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于健康饮食的图片，引发学生对本节课话题的兴趣；2. 新课内容：学习饮食相关词汇，运用一般现在时描述日常饮食习惯；3. 实践情景引入：小组活动，讨论并分享自己的饮食习惯；4. 例题讲解：讲解一般现在时的用法，结合饮食话题进行例题展示；5. 随堂练习：完成课本上的相关练习，巩固所学知识；六、板书设计1. A healthy diet2. 词汇：breakfast, lunch, dinner, fruit, vegetable, balanced diet, nutrition, health, habits, etc.3. 句型：I always/usually/never have forbreakfast/lunch/dinner. A balanced diet is important for our health.七、作业设计1. 作业题目：以书面形式描述自己或家人的日常饮食习惯；2. 答案：要求学生运用一般现在时，至少写出5个句子，描述饮食习惯。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后调查家人的饮食习惯，并结合所学知识提出改进建议，促进家校共育，提高学生的健康饮食意识。

6下Unit3单元分析交往互动式教学设计Step6Post task提供反响评价，稳固结构Practice timeHealthy dietIn a healthy diet ,thereis_______fruit andv____.There is also______rice and bread .Youcan have _______meat andfish in your meals .You canhave _____milk everyday .S____ food is nice ,butit is not good for yourteeth.Eatonly________sweet foodevery day.2.Homework1.Introduce the FoodPyramid to yourfamily.(向你的家人介绍食物金字塔)2. Write 1-2 suggestions onhealthy dietfor your friends.(请给你的好友写1-2条健康饮食的建议)3 Surf the internet:yiqizuoye and finishHomework.Group work:1 四人一小组，组内讨论，确定话题。

2 创设情景，人物，时间，地点等。

3 对于表达有困难的同学，要给予帮助，或安排内容较少的句子。

4 小剧内容要涉及healthydiet 内容。

A healthy diet.A happylife(生活).A brightfuture(未来).通过学习，理解意思，明白道理。

高年级的学习不仅仅是就文本而文本，在理解这些的根底上，能有更高的要求，会用自己的语言说说收获，让学生的语言学以致用。

达成目标4交 往 互 动 式 教 学 设 计板书设计： Unit 3 A healthy diet课题： Unit 3 A healthy diet (Grammer time&Fun time)教时2日期教学目标：1.能根据提示复述课文内容。

Lesson 2 A Healthy DietPeriod 2Learning objective1．To enable to talk about health and diet2．Can express preferences3．Ask for clarificationImportant and difficult points1．To enable to talk about health and diet2．Can express preferences3．Ask for clarificationLearning procedureI. 自主学习1．复习及检测1）实行节食2）爱好3）比起……更喜欢4）劣等食品5）一杯6）代替7）饮食习惯8）根本不9）酸奶10）金字塔11）你喜欢什么样的食物12）你说的---是什么意思2．自读课本并找出你认为重要的词组和短语。

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ II. 检测用英语写出下列词组和短语：1．整天感到疲倦2．有什么毛病吗3．但愿没有4．仔细检查后5．你没有什么大问题6．我喜欢炸薯条7．比起蔬菜我更喜欢肉8．实行节食9．我不明白你的意思10．必须少吃劣等食品11．一点鱼肉12．一杯牛奶13．饭前还是饭后III．课堂交流1．小组交流预习情况2．听录音两遍，然后做“T ”OR“F”3．听并跟读，然后分小组根据课文提问4．分小组讲解课文，并划出词组和语言点5．齐读课文，解决问题。