秋沪教版语文五上《嫦娥奔月》word教学设计

五年级上语文教案-嫦娥奔月_沪教版嫦娥奔月学习目标：1．学习课文生字新词，学习把句子的意思写具体。

2．学习在默读中理解内容。

3．了解故事内容，体会嫦娥和后裔的深情。

教学过程：一、导入。

1、同学们一定知道我们中国有很多传统节日，其中中秋节是一个最有人情味、最诗情画意的节日。

瞧，中秋的月亮升起来了：（图片）2、自古以来，文人墨客不惜笔墨，对月抒怀，写下了许多千古绝唱。

（师读：水调歌头）3、还有许多含月的诗歌，你能说几句吗？4、老师也收集了一些，大家一起读读。

5、今天老师和大家一起来学习一个关于中秋节的动人传说：嫦娥奔月二、学请调查，畅谈收获。

1、课前同学们一定都读过课文了，读熟了的举手。

2、还有一些同学没有读熟，这样：读熟的同学再读文章时想一想，文章告诉你了些什么，自己从中有何收获，有什么疑问需要大家帮你解决的。

没有读熟的，再读时拿好笔，将自己容易读错的地方打上三角，认真多读读练练，一定会有进步。

3、学生自由读书。

4、说说你对文章都有哪些了解？还有什么疑问？生畅谈收获与疑问。

5、师小结并提出本节课目标。

其实这些问题课文都能给我们答案，只要我们认真读、仔细体会，就能解决。

现在给你们5分钟时间，把文章读两遍，注意：（1）集中精力读，记住故事中人物的名字，圈出反映他们特点的关键语句。

（2）边读边欣赏，把你认为写的好的佳摆上嫦娥爱吃的食品祭奠她。

也成了人们企盼团圆的节日——中秋节。

如果嫦娥来到我们身边，会怎样诉说她的故事？自己先准备以下。

同桌相互说说，说得好向他学习，说得不好诚恳的向他提出你的建议。

谁来说说（2名同学）2、这个故事只是一个传说，通过今天的学习，你现在有什么收获？刚才的疑惑都解决了？生畅谈学习收获。

六、拓展延伸。

人们对美好的事物总是充满期望，月亮是可爱的，老师最近通过上网了解到了这样两则信息：嫦娥奔月将要制作成动画片了，我国打算2019年发射一枚围绕月球飞行的卫星，名字旧叫“嫦娥一号”。

那么月球究竟什么样子呢？老师从《少儿百科全书》中摘录了这样一段话：（幻灯）同学们自己看看。

五年级语文《嫦娥奔月》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《嫦娥奔月》的故事内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解中国古代神话传说中关于嫦娥奔月的故事背景。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析故事中的人物形象和情节发展。

（2）学会通过查阅资料、询问他人等方法，解决学习中遇到的困难。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华传统文化的兴趣和自豪感。

（2）培养学生热爱阅读、勇于探索的精神。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 对《嫦娥奔月》故事内容的理解和分析。

3. 中国古代神话传说中关于嫦娥奔月的故事背景的探究。

三、教学难点1. 生字词的准确理解和运用。

2. 对故事情节和人物形象的分析。

四、教学准备1. 课文《嫦娥奔月》的文本。

2. 与嫦娥奔月相关的图片、资料等。

3. 黑板、粉笔等教学工具。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用嫦娥奔月的图片或资料，引起学生兴趣。

（2）简要介绍嫦娥奔月的故事背景，激发学生的好奇心。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）学生通过查阅资料或询问他人，解决学习中的困难。

3. 合作探讨（1）分组讨论，分析故事中的人物形象和情节发展。

（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。

4. 课堂讲解（1）针对学生的讨论成果，进行讲解和分析。

（2）讲解嫦娥奔月故事背后的文化内涵和意义。

5. 练习与拓展（1）运用生字词造句，巩固学习成果。

（2）引导学生进行相关话题的拓展思考，培养学生的创新意识。

（2）反思学习过程中的优点和不足，鼓励学生持续努力。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答、合作探讨等方面，评价学生的学习态度和效果。

2. 作业评价：通过学生完成的作业，评价学生对生字词的掌握情况和故事内容的理解程度。

3. 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价，让学生之间进行互相评价，促进学生之间的交流和学习。

五年级语文《嫦娥奔月》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解嫦娥奔月的故事背景，理解课文中所表达的寓意。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。

（2）运用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）开展角色扮演、讲故事等活动，培养学生的表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

（2）学会珍惜亲情，关爱他人。

（3）树立正确的价值观，追求美好事物。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解嫦娥奔月的故事背景，理解课文中所表达的寓意。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文中所表达的价值观的理解。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等资源，引导学生了解嫦娥奔月的故事背景。

（2）邀请学生分享他们对嫦娥奔月的了解和认识。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）学生结合课文内容，自主学习生字词，并尝试运用到实际情景中。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论，共同理解课文中所表达的寓意。

（2）各小组派代表进行分享，总结嫦娥奔月故事所传达的价值观。

4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的学习情况，进行重点讲解，解答学生的疑问。

（2）通过讲解，帮助学生更好地理解课文内容，掌握生字词。

5. 课堂活动：（1）开展角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体会故事情感。

（2）邀请学生讲故事，培养学生的表达能力和创造力。

四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，绘制一幅嫦娥奔月的画。

2. 拓展作业：（1）学生可以选择其他关于嫦娥奔月的故事进行阅读，了解更多的传统文化。

（2）学生可以和家长一起探讨课文中所表达的价值观，分享自己的感悟。

《嫦娥奔月》教学设计(通用3篇)《嫦娥奔月》教学设计(篇1)1. 课程目标定位《嫦娥奔月》作为中国古代神话传说的经典故事，其课程目标主要定位于：让学生了解并传承中华传统文化，培养学生对神话故事的兴趣和想象力，同时通过阅读和分析，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2. 教学内容分析本教学内容主要围绕《嫦娥奔月》的故事情节、人物形象、文化内涵等方面展开。

通过深入剖析嫦娥、后羿、玉兔等角色形象，以及故事背后的团圆、牺牲、爱情等主题，引导学生深入理解故事内涵，体会中华民族的传统美德和文化精髓。

3. 教学方法策略为达成教学目标，我们将采用多种教学方法策略，包括情境导入、小组讨论、角色扮演、文本分析等。

通过创设与故事相关的情境，激发学生的学习兴趣；通过小组讨论和角色扮演，让学生深入体会故事中的角色和情感；通过文本分析，培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。

4. 学生活动设计在教学过程中，我们将设计多种学生活动，如朗读比赛、故事续写、主题演讲等。

这些活动旨在让学生在实践中锻炼自己的能力，加深对故事的理解和感悟。

同时，通过活动的开展，也能增强学生的参与意识和团队合作精神。

5. 课堂评价方案为了全面评估学生的学习效果，我们将采用多种评价方式，包括课堂表现、小组讨论成果、作业完成情况等。

通过这些评价方式，我们可以了解学生的学习进度和存在的问题，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

6. 教学资源整合为了丰富教学内容和手段，我们将整合多种教学资源，如多媒体课件、故事绘本、影视作品等。

这些资源将有助于学生更直观地了解故事情节和人物形象，提高教学效果。

7. 教学总结反思在教学结束后，我们将对教学过程进行总结和反思。

通过总结学生的表现和反馈，我们可以评估教学效果，发现存在的问题和不足，以便在今后的教学中加以改进。

同时，我们也将反思自己的教学方法和策略，不断提高自己的教学水平和能力。

《嫦娥奔月》教学设计(篇2)1. 教学目标通过《嫦娥奔月》的教学，我们旨在达成以下目标：使学生能够流利朗读并理解故事内容，感受古代神话传说的魅力；通过文本解读，引导学生认识并理解故事中的文化内涵和价值观；激发学生的想象力和创造力，鼓励他们将故事与现代生活相联系，进行有创意的再创作。

《嫦娥奔月》教学设计两篇《嫦娥奔月》教学设计(篇1)1. 教学目标设定知识与技能：使学生了解《嫦娥奔月》的神话故事，掌握其中的主要情节和人物特点。

过程与方法：通过课堂讨论、角色扮演、写作等方式，培养学生的想象力和创新思维能力。

情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养其对美的追求和对家庭、国家的责任感。

2. 教学内容分析《嫦娥奔月》作为中国传统神话故事，其内容丰富、情节曲折。

教学中需重点分析嫦娥、后羿、逢蒙等人物的性格特点，以及嫦娥奔月的背后所蕴含的深层次文化意义。

同时，通过对比现代科技与神话中的奇幻元素，引导学生理解神话故事的魅力和价值。

3. 教学方法选择故事讲述：通过生动的讲述，将学生带入神话世界，感受故事的魅力。

角色扮演：让学生扮演故事中的角色，通过亲身体验来加深对人物和情节的理解。

讨论交流：鼓励学生分享自己的观点和感受，培养他们的批判性思维和表达能力。

4. 教学过程设计导入新课：通过展示相关图片或播放视频，激发学生对故事的兴趣。

故事讲述：教师讲述《嫦娥奔月》的故事，同时穿插提问，引导学生思考。

角色扮演：学生分组进行角色扮演，重现故事中的关键场景。

讨论交流：学生分享扮演体验和感悟，教师进行点评和引导。

总结提升：教师总结故事的主题和意义，引导学生思考如何将其应用于现实生活中。

5. 教学评价设计学生参与度：观察学生在课堂上的表现，评价其参与度和积极性。

作品展示：要求学生撰写关于《嫦娥奔月》的读后感或创作相关作品，评价其理解和创造力。

反馈交流：通过课后访谈或问卷调查，了解学生对教学内容和方法的反馈，以便进行针对性的调整。

6. 教学资源利用多媒体资源：利用图片、视频等多媒体资源辅助教学，增强视觉效果。

图书资料：引导学生阅读相关图书资料，拓宽知识面和视野。

网络资源：利用网络资源收集相关信息和资料，为教学提供丰富的素材和案例。

7. 教学反思与调整在教学过程中，教师需要时刻关注学生的学习情况和反馈，及时发现问题并进行反思和调整。

《嫦娥奔月》教案
一、教学目标
1. 学习并掌握生字词，理解词语的意思，能够正确、流利地朗读课文。

2. 整体感知课文内容，理清课文的写作顺序，并为课文分段，归纳段落大意。

3. 了解嫦娥的人物形象，感受嫦娥心地善良、为民造福的品质。

二、教学重难点
1. 教学重点：
- 指导学生读通读顺课文。

- 有感情地朗读课文，感悟课文内容。

2. 教学难点：
- 感受课文的意境美。

- 体会嫦娥心地善良、为民造福的品质。

三、教学方法
讲授法、讨论法、朗读法
四、教学过程
1. 导入：用多媒体播放《嫦娥奔月》的动画视频，并向学生提问视频相关内容，引发学生的学习兴趣。

2. 初读课文：学生自由朗读课文，圈出生字，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

教师巡视并指导学生的阅读和发音。

3. 学习生字词语：教师讲解重点生字和词语的含义，学生用钢笔描红、临写，教师巡视。

4. 整体感知：学生再次阅读课文，思考并讨论以下问题：
- 嫦娥为什么要奔月？
- 嫦娥是如何奔月的？
- 嫦娥奔月的结果是什么？
5. 理清课文写作顺序：学生为课文分段，并归纳段落大意。

6. 分析人物形象：学生分析嫦娥的人物形象，并讨论嫦娥的性格特点和品质。

7. 总结归纳：教师引导学生对本节课所学内容进行总结，强化学生对嫦娥人物形象的理解和对课文主题的认识。

8. 布置作业：学生抄写生字词语，并且有感情地朗读课文，复述课文。

《嫦娥奔月》优秀教案一、教学目标1.让学生了解中国古代神话故事，激发学生对传统文化的兴趣。

2.通过讲述《嫦娥奔月》的故事，培养学生的阅读理解能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：讲述《嫦娥奔月》的故事，理解故事内容。

2.教学难点：分析嫦娥的形象特点，感悟故事中的道德寓意。

三、教学过程1.导入教师简要介绍中国古代神话故事，引导学生关注嫦娥奔月的故事。

2.讲述故事教师以生动的语言讲述《嫦娥奔月》的故事，让学生跟随故事情节，感受故事的魅力。

3.分析故事情节教师引导学生回顾故事情节，提出问题：故事中有哪些人物？他们分别做了什么？4.分析嫦娥形象教师提出问题：嫦娥在故事中是如何表现出的善良和勇敢？5.感悟道德寓意教师引导学生思考：从嫦娥奔月的故事中，我们学到了什么？6.课堂小结7.作业布置请学生以《嫦娥奔月》为主题，编写一篇短文，描述自己心中的嫦娥形象。

四、教学反思五、教学评价1.学生对《嫦娥奔月》故事的兴趣和了解程度。

2.学生对嫦娥形象的理解和感悟。

3.学生在课堂上的参与度和表现。

4.学生作业完成情况。

六、教学资源1.《嫦娥奔月》故事文本。

2.相关图片、视频等多媒体资源。

3.课堂讨论、小组活动等教学活动设计。

七、教学建议1.教师在讲述故事时，注意使用生动的语言和表情，吸引学生的注意力。

2.鼓励学生在课堂上积极发言，培养学生的表达能力和思维能力。

3.结合学生的实际情况，设计有趣的作业，提高学生的学习兴趣。

4.在教学过程中，注重培养学生的道德品质，使学生在学习知识的同时，得到全面发展。

重难点补充：一、教学重点讲述《嫦娥奔月》的故事时，引导学生关注细节，理解故事中的角色动机和情感变化。

教学过程补充：1.导入教师与学生互动：“同学们，你们听说过月亮上的嫦娥吗？她有一个怎样的故事呢？”2.讲述故事教师生动讲述：“很久很久以前，天上有十个太阳，它们轮流照耀大地。

但有一天，十个太阳同时升起，大地生灵涂炭。

这时，一个名叫后羿的英雄出现了……”3.分析故事情节教师提问：“同学们，后羿是如何解决十个太阳的问题的呢？”学生回答：“他射下了九个太阳。

《嫦娥奔月》教案《嫦娥奔月》教案篇一【设计思想】如何在教学中把握工具性和人文性，是阅读教学的关键，《嫦娥奔月》是一篇美丽的神话故事，我采用以读促悟（多种形式的读）。

紧扣其中一些关键词句，如“奸诈贪婪”“接济”“周旋”“飘飘悠悠”“碧蓝碧蓝”的理解，帮助学生更深切地感受嫦娥的善良、机智、舍己为民，逢蒙的奸诈贪婪。

【学情分析】本文是一篇神话故事。

五年级学生的语言表达能力有了一定的提高，并且掌握了生字词的学习方法，他们能根据自己印象深刻的情节说出自己的感受，并想象文本所描绘的意境，体会人物情感。

【学习目标】知识和技能：1、学会9个生字，理解“威逼、周旋、接济、凝望、奸诈贪婪”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程和方法：1、图文结合，通过有感情地朗读课文第6自然段，体会语言文字描绘的意境美，培养学生语感。

2、通过质疑想象“嫦娥如何接济乡亲们”，利用空白想象，体会嫦娥的“心地善良”。

3、学生通过主动参与表演“周旋”，深入剖析人物性格特点，明白嫦娥的“吞药”是为民造福。

情感态度和价值观：1、体会嫦娥心地善良、为民造福的高尚品德。

2、依托文本，初步感受神化故事的神奇色彩，激发学生热爱祖国语言文字的思想感情。

【重点难点】重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，体会嫦娥嫦娥舍己为人、为民造福的高尚品质。

难点：通过朗读感悟课文的意境美，深刻体会嫦娥舍己为人、为民造福的高尚品质，并从中感受神话的神奇色彩。

【评价策略】1、目标导向评价策略：理解词语的意思，通过举例子，主动参与表演来完成；让学生通过抓重点词句，通过读—思—议—演—再读的方式，完成理解嫦娥善良、舍己为民的品质。

2、及时反馈评价策略：学生对知识的掌握教师要及时进行相应的反馈评价。

3、分层评价策略：班级学生大致分为两大部分，接收知识能力强的大多数孩子和接受知识慢的少数孩子，对他们进行不同程度的要求。

4、延缓评价策略最基本的学习目标全班都要完成。

稍微有挑战性的问题少数孩子可以延缓掌握。

嫦娥奔月优秀教学设计精选8篇《嫦娥奔月》教案篇一由来：刚刚度过八月十五中秋节的假期，孩子们还沉浸在吃月饼、看月亮的喜悦之中。

我班幼儿大多数喜欢参加音乐活动，但还有一半左右的幼儿固定拍感不强，节奏创编也是新的尝试。

目标：1根据歌曲律动，感应并表现歌曲中的上/下行。

2通过二声部合奏提高幼儿节奏的稳定性。

重点：感应上/下行难点：顽固伴奏的创编准备：丝巾、飘带（皱纹纸条）、节奏棒、铃鼓过程：一、准备部分：1幼儿唱歌曲《爷爷为我打月饼》，敲节奏棒走进教室。

2故事导入：嫦娥吃了王母娘娘的长生不老药，吃了一颗不够，她又吃了第二颗……我们跟着音乐听一听，嫦娥吃了两颗仙丹之后发生了什么事情？二、音乐活动：1教师带领幼儿聆听歌曲，并拍出固定拍。

（提问：嫦娥偷吃了几颗仙丹？吃过以后飞到哪？）2再次聆听歌曲，根据歌词创编单人舞蹈，并在较后两句做滚手上、下行，感知音阶上行和下行的走向。

（提问：老师在歌曲较后两句做了什么动作？）3双人律动：幼儿两人一组，手持纱巾（彩带），模仿嫦娥做飞翔状；在歌词较后两句处，运用肢体表现音阶的上下行。

三、顽固伴奏1出示十六宫格节奏：塔踢踢塔塔2请小朋友给四分音符和八分音符起来发出好听的声音，如“唔七七唔唔”，小朋友和他一起拍一拍，读一读。

3老师也给小音符起个好听的名字：“塔踢踢塔塔”幼儿跟着拍读。

4语词创编：用出示的节奏，创编语词。

如“飞上了月亮”四、乐器演奏1全体幼儿分为两组，一组拿铃鼓和一组拿节奏棒。

2分组练习：铃鼓演奏固定拍，节奏棒顽固伴奏。

3尝试两组合奏。

五、集体表演：听音乐做律动反思：今天是我们班奥尔夫的第一次活动，不管是老师还是孩子，可以说都是第一次尝试，除了感到新奇好玩，也出现了很多问题。

第一．孩子的好奇心太强，常规没有建立。

因为这是我们第一次到音乐教室上课，所以对于这个新环境，孩子们感到很兴奋、很好奇，再加上与以往上课不同的组织形式，孩子们的兴奋劲就全部显现出来，有的坐着，有的趴着，有的喊着，有的叫着……活动一度呈现混乱状态。

嫦娥奔月教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《嫦娥奔月》优秀教案优秀3篇《嫦娥奔月》教案篇一教学目标：1、读通句子，读懂课文。

引导学生感悟我国古代先民的坚强意志和美好品质，激发学生的民族自豪感。

2、指导学生简要复述这个故事，再写下来。

3、体会神话传说想象丰富、故事情节离奇曲折的特点。

教学重点：读通句子，读懂课文。

引导学生感悟我国古代先民的坚强意志和美好品质，激发学生的民族自豪感。

教学难点：指导学生简要复述这个故事，再写下来。

教学准备：课件教学过程：一、复习巩固，导入新课。

1、听写词语。

接济尊敬凶悍奸诈心怀不轨狩猎伺机2、组织谈话：同学们，通过上节课的学习，我们了解了后羿是如何射日和铲除七桩大害的。

这节课，我们继续来学习这篇课文。

二、学习课文第二部分。

1、学生自由默读课文，边读边思考：逢蒙是个怎样的人？嫦娥又是个怎样的人？找出相关语句，并写写自己的体会。

2、小组汇报交流。

3、学生汇报。

句子1：八月十五这天，后羿要带弟子们出门去狩猎……威逼嫦娥把仙药叫出来。

小组讨论：从哪些地方看出奸诈贪婪？（一心想…… 假装生病提起宝剑威逼嫦娥）句子2：这人面兽心的'家伙……百姓岂不要遭殃？体会：心理活动的描写，表现了嫦娥善良正直。

句子3：嫦娥想到这里……被后羿随身带走了。

眼看逢蒙就要搜到百宝匣了……一口吞了下去。

小组讨论：哪些词语写出嫦娥镇定自若，机智勇敢？（周旋疾步取出吞）4、感情朗读句子。

5、学生画出嫦娥奔月的语句，小组讨论哪些地方写得美。

句子：嫦娥飘飘悠悠地飞了起来。

……嫦娥一直朝着月亮飞去。

6、汇报写得美的地方。

飘飘悠悠洒满银辉碧蓝碧蓝7、学生边读边体会。

8、圈出后羿寻找妻子的词语，并说说体会到后羿怎样的心情。

9、学生汇报。

词语：焦急地冲出门外连声呼唤不顾一切地追去体会：后羿心情十分急切，从而写出后羿对嫦娥情深似海。

三、学习课文第三部分。

1、从哪些地方可以看出乡亲们对嫦娥非常想念？2、指名汇报。

四、指导复述课文。

1、学生熟读课文。

2、学生编写复述提纲。

嫦娥奔月教案五年级语文教案.教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

3.借助课文具体的语言材料，领略课文的意境美，感受嫦娥心地善良、舍己为人的品质。

.教学重点、难点：1.感情地朗读课文。

复述课文。

2.借助具体的语言材料，感受嫦娥的心地善良、舍己为人的品质。

.教学时间：3课时第一课时.教学目标：1.正确、流利地朗读课文。

2.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

3.理清文章脉络，给课文分段。

.教学过程：(―) 导入新课，揭示课题。

同学们，你们知道每年的农历的八月十五是什么节吗？人们为什么把这一天定为盼团圆的中秋佳节呢？让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。

学生齐读课题。

（二）初读课文。

1.设疑：嫦娥是谁？她为什么奔月？“奔”是什么意思？2.生自学课文。

3.检查自学效果。

（1）生字词正音。

昆仑山除害奸诈贪婪闯威逼洒满银辉企盼后羿逢蒙百宝匣树影婆娑（2）指名分节朗读课文。

（三）理清文章脉络。

1.默读课文，思考每一个自然段的意思，给课文分段。

2.讨论后交流。

第一段（1、2）讲后羿为民除害，射掉九个太阳。

第二段（3~6自然段）：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。

第三段（7、8）讲人们想念嫦娥，企盼团圆。

3.分段朗读课文。

（四）指导写字。

1.指导要点：逼：是半包围结构，“ ”要偏右上写。

焦：上面的笔画约占字的四分之三，下面四点要宽。

K相关视频请到：优质课视频观看』2.学生描红。

（五）布置作业。

1.抄写词语。

2.朗读课文。

第二课时.教学目标：1.有感情朗读课文。

2.借助课文具体语言文字，领略课文的意境美，感受嫦娥的心地善良，舍己为人的品质。

.教学过程：（一）复习导入。

（二）精读课文第一段。

1.指名读第一段。

2.同学们，说说读了这一段，你知道了什么？3.讨论："苦难"是什么意思？后羿是怎样为老百姓解除苦难的？请画出有关动词。

《嫦娥奔月》教案教学目标：1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

2、理解本课遇到的生词意思3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、借助课文具体的语言材料，领略课文的意境美，感受嫦娥心地善良、舍己为人的品质。

教学重点、难点：1、有感情地朗读课文。

2、借助具体的语言材料，感受嫦娥心地善良、舍己为人的品质。

教学过程：一、导入新课同学们，你们知道每年的农历的八月十五是什么节吗？人们为什么把这一天定为盼团圆的中秋佳节呢？现在，让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。

学生分节读课文。

二、学习生字、词。

1、对本课“蒙、奸、贪、丸、企”5个生字进行正确朗读，并组词。

2、齐读本课生字及组成的词语。

3、对本文新词、易读错词进行学习，并大声朗读生词。

4、对本文“远古、奸诈、贪婪、接济、翻箱倒柜、迫不及待、皓月当空”等新词意思进行理解。

三、课文理解1、设疑：课文一共描述了几个人？他们都做了什么？体现出他们是一个什么样的人？2、分析后羿提问：描写后羿的段落在哪里？后羿都做了什么？后羿为什么要射日？体现了后羿是一个什么样的人？3、分析逢蒙提问：描写逢蒙的段落在哪里？逢蒙都做了什么事？逢蒙为什么要偷仙药？体现了逢蒙是一个什么样的人？4、分析嫦娥提问：描写嫦娥的句子在哪里？嫦娥都做了什么事？为什么嫦娥乡亲们非常喜欢嫦娥？为什么嫦娥要自己吃下仙丹？体现了嫦娥是一个什么样的人？5、全班同学朗读描写嫦娥的段落。

6、嫦娥升天后，后羿如何表现？体现了后羿对妻子什么样的思想感情？乡亲们又是如何表现？体现了乡亲们对嫦娥怎样的感情？7、齐读嫦娥升天后，后羿与乡亲们表现的段落。

四、回顾全文1、全文发展结构：2、有感情的齐读全篇课文五、作业设计1、生字抄写2、练习册作业。

嫦娥奔月教案一、教学内容本教案以《嫦娥奔月》为教学内容，通过教学活动帮助学生了解并体验中国传统故事文化，提高学生的阅读理解能力和艺术欣赏能力。

二、教学目标1. 知识目标•了解《嫦娥奔月》的故事情节和背景知识；•掌握故事中的关键词汇和句型。

2. 能力目标•提升学生的阅读理解能力；•培养学生的合作学习能力。

3. 情感目标•激发学生对传统文化的兴趣；•培养学生的审美情操。

三、教学重点和难点1. 教学重点•教学内容的深入理解；•学生对故事情节和角色的分析。

2. 教学难点•如何引导学生深入思考故事中的核心意义；•如何通过合作学习活动提高学生的阅读理解能力。

四、教学方法1.预习导入法：通过问问题和展示图片等方式激发学生对课文内容的兴趣，导入教学；2.合作学习法：以小组合作学习为主要形式，促进学生之间的交流与合作，提高学生的理解和表达能力；3.讨论法：通过师生互动讨论的方式，引导学生深入思考故事中的意义，培养学生的批判性思维和创新意识；4.归纳总结法：通过梳理故事情节和角色的关系，帮助学生全面理解故事的主题和结构。

五、教学流程第一步：导入（5分钟）•利用图片或短视频展示嫦娥奔月的故事情节，激发学生的兴趣和好奇心，引发学生对故事的思考。

可以问学生以下问题：–你们听说过嫦娥奔月的故事吗？–嫦娥奔月是一个什么样的故事？第二步：阅读理解（25分钟）1.给学生分发《嫦娥奔月》的课文，让学生自主阅读并标记重点。

2.将学生分为小组，让他们在小组内相互交流，合作回答以下问题：–故事中的嫦娥为什么要吃下仙丹？–嫦娥为什么最终选择奔月离开地球？–故事中的后羿是一个怎样的角色？3.鼓励学生展示他们的答案并进行讨论，帮助他们深入理解故事情节和角色之间的关系。

第三步：扩展活动（20分钟）1.分组进行角色分析：将学生再次按小组分工，分别扮演故事中的嫦娥、后羿等角色，让他们通过角色扮演和对话的方式，深入体验故事情节和角色的心理状态。

2.学生个人思考：让学生个人思考并回答以下问题：–故事中的嫦娥和后羿有什么不同的人生选择和经历？–你在面临类似的选择时，会怎么做？3.鼓励学生互相分享自己的想法和观点，并就问题展开讨论。