第五单元诵读欣赏1教学目标1、通过诵读感受自然之美,激发热爱自然、爱护自然的情感。
2、激发学生对苇岸和他的作品的兴趣、走进《大地上的事情》的欲望。
2学情分析我所教的这个班的孩子们在语文程度上比较均衡,阅读、理解、感悟能力较好,喜欢配乐朗读。
之前几课的学习重在强调单元主题,师生都有点腻味了,所以,这节课我只想让孩子们轻松自在地感受《大地上的事情》在情感、描写诸方面的美和真,初步了解苇岸和《大地上的事情》,激发他们对苇岸和他的作品的兴趣以及走进《大地上的事情》的欲望。
3重点难点激发学生对苇岸和他的作品的兴趣、走进《大地上的事情》的欲望。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】教学过程一、导入新课直接导入课文。
二、整体感知1、简要说说你的读后感。
比如“我喜欢……因为……”或者相反的“我不喜欢……因为……”等等。
2、学习选文一,思考并回答:作者由田野所见引发了哪些想像和联想?你同意梭罗的话吗?怎么理解作者的感想?3、学习选文二,思考并回答:(1)请用一句话概括这段文字的内容(请从原文中找出)(2)人类和地球是什么关系?请用一些词语来形容。
(3)体育比赛的比喻为了说明什么?(4)你从中得到了什么启示?4、小结,简介随笔,导入《生灵的礼赞——大地上的事情》。
三、生灵的礼赞——诵读大地上的事情。
1、播放背景音乐,学生自由朗读多媒体展示的《大地上的事情》的八篇选文。
记住自己喜欢的选文编号,准备上台朗读。
2、学生上台朗读自己喜欢的选文。
3、了解苇岸,诵读相关资料。
4、朗读《大地的儿子——给苇岸》,结束本课学习。
课后反思:1、学习效果:课上的朗读,孩子们很投入,师生都很感动。
课后学生要求将课件留在教室电脑中,因为还没读够,还想读。
帮助录像的老师说,教了这么多年,从来没有注意过这篇课文,今天才发现苇岸和《大地上的事情》的价值,并且知道以后怎样向孩子们推荐值得阅读的书了。
后来,这位老师用这个课件到自己教的两个班去上课,也取得了非常好的效果。
