人教版语文六年级上册第三单元习作课件
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小学六年级上册语文全册课件页数:255
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六年级上册语文ppt课件词语表页数:19
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新人教版小学六年级上册语文全册课件页数:433
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(部编人教版)小学六年级语文上册第三单元习作《XX让生活更美好》作文讲解教学课件
要言不繁， 多么必要 的交待！
不落窠臼， 巧选事例
爱的帮扶让 困难减半， 让生活不那 么艰难
（部编人教版）小学六儿，他们来到了一个斜坡处。盲人 推着轮椅上坡的时候，突然脚下一滑，眼看轮 椅就要从坡上冲下来！我心里一惊，大喊一声
事件高潮展 现“大爱”
“小心！”正要跑过去帮他们，旁边的人已经
写一写
动手写起来吧！记得 先补题，后作文，感 情真挚，叙事明了，
突显主题。
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
改一改
好文章是改出来的，写完后，相 互交流读一读，提出修改意见进行修 改。课后开展一次“共享美好生活” 的主题班会，谈谈自己的心得体会。
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
谢谢观赏！
美食让生活更美好 种花让生活更美好 旅行让生活更美好 集邮让生活更美好 ……
方法二：选择自己 熟悉的角度去写
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
作文时切入点越小越好，这样能小中见大，深入挖掘。
比如：“
让生活更美好”这个题，如果写
“名著让生活更美好”“科技让生活更美好”“自然让生
活更美好”等，这样的题目很大，就容易写得空泛、笼统，
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
习作
习作·（ ）让生活更美好
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
解题
这是一篇前空式半命题作文，在一定的范围内 给了较大的自由度，但又不能局限于提示语，应当 揣摩透题意再完成补题。
题目的后半部分“让生活更美好”可以帮助我 们找到作文的切入点，让人们感到生活充满阳光和 美好的，可以是：爱、感恩、宽容、诚信、微笑、 欣赏、舍得、坚守……确定好题目，才能进行下一 步，所以补题是写好这类作文的关键第一步。
六年级语文上册第三单元习作语文园地教学课件新人教版
五年级时我当过一学期的体育委员,从中我总结了 得失,也熟悉了这个岗位.出操、整队、上体育课、 参加比赛都可以快速地进入角色.
“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,我渴望在体育委 员的岗位上,发挥自己最大的作用.请大家把手中宝 贵的一票投给我吧,相信我,不会错的！谢谢大家！
日积月累
春日
［宋］朱熹
胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新. 等闲识得东风面, 万紫千红总是春.
其次,读文章时,与阅读目的关联性不强的内 容,不需要逐字逐句地读,这样可以提高阅读速度. 如,带着“写玩具制作指南,并教别人玩这种玩具” 这一任务读《竹节人》,有关玩竹节人的有趣经历 这部分内容,浏览一下就可以了.再如,想要弄清楚 太和殿的位置和功用,重点关注描写太和殿的部分 就可以了,有关故宫博物院的其他宫殿浏览一下即 可.
交流平台
学习了这个单元,我知道了要根据目的选 择合适的材料.如,要为家人计划做故宫一日 游,应该重点阅读材料一、材料三和材料四.
读文章时,与阅读目的关联性不强的内容, 不需要逐字逐句地读,这样可以提高阅读速度. 如,带着“写玩具制作指南,并教别人玩这种玩 具”这一任务读《竹节人》,有关玩竹节人的 有趣经历这部分内容,浏览一下就可以了.
答案示例
他仔细地盯着书中的内容,细细地品读着,有时 开心地笑着；有时眉头紧蹙,好像要哭的样子；有 时又深深地叹气,令人捉摸不透.他好像已经与书中 的世界融为了一体,书中的每一件事、每一句话都 牵动着他的喜怒哀乐,使他沉浸其中.读完一篇后, 他轻轻地合上书本,闭上眼睛陷入了沉思,似在回味 书中的那片世界.
赏析
前两句从感性认识上描写春景,“无边光景一时 新”是虚写,意在表明这里风光无限.后两句从理性上 认识到：春风徐来,各种景象焕然一新,有了春风,才 有了这万紫千红的春天.“万紫千红总是春”是实写, 点明了春风与春天美丽风光的关系.由景及理,由理及 人,为我们留下了无限的遐想空间.
六年级上册语文课件-第三单元习作《---让生活更美好》 人教部编版 (共13张PPT)
优秀习作
④本段中心句，下文围绕这句话来展开记叙。 ⑤通过记叙具体的事例来说明微笑的巨大作 用 ——感染他人。
优秀习作
多一句问候，多一句赞美，爱的力量就此传递。⑥ 小的时候，我对妈妈的教导不理解。但现在我明白了， 我一个人的笑容也许不能让整个城市都灿烂，但我甜甜 的微笑、一声热情的招呼，也许能让我周围的人心情变 好甚至保持一整天。而这些人的好心情又会传递给他周 围的人，这样一波一波地传递，这个城市也会因为这么 多人的笑脸而沸腾起来，人与人之间的隔膜就消融了， 人情也就不再冷漠了。⑦
破了尴尬的气氛，使餐桌上充满了快乐。①
这个故事让我感慨不已。很多人都慨叹人与人之间的隔膜太厚。
其实，这隔膜很脆弱，问题是敢于先打破它的人太少。②哪怕只是
一个微笑的眼神，一次轻轻地点头，你就已经主动地迈出了第一步。
只要每人都迈出一小步，你就会发现，一个微笑、一只“盐罐”就
能让这层隔膜倏忽不见。③
优秀习作
佳作欣赏
推选佳作进行朗读展示，教师点评。 点评重点： （1）事件记叙完整； （2）内容具体，重点突出； （3）文中流露出真情实感，且融入自己的思考； （4）细节生动我看到一则小故事，说的是一群陌生人在一家餐馆里共同
用餐，大家都因小心谨慎而感觉不自在。后来通过传递一只盐罐打
六年级上册 第三单元 习作评改课
＿＿ 让生活更美好
点评习作
学生完成完整的习作，投影 出示几篇典型的习作初稿，师生集 体修改。
点评习作
所写事例是 否典型。
是否融入了 情感，写出 了体会 。
是否写活了细 有哪些优点 节，有感染力， 可以借鉴。 让人读出“美 好”。
修改作文
请学生给同伴支招，提几条修改建议，学生自己尝试修改习作。
最新统编人教部编版语文六年级上册语文第三单元习作让生活更美好课件1课件
例：《微笑让生活更美好》
阳光把他们的背影镀上了一层 薄金，与飘絮一起，融入春光之 中。
走着走着，心思却想到了他方 ……
我，微微扬起嘴角，试图将 民工传递给我的微笑继续传递下 去，让这份力量延续……
题目参考
《阅读让生活更美好》 《微笑让生活更美好》 《关爱让生活更美好》 《音乐让音乐更美好》
例：《爱让生活更美好》
❃各抒己见
一个小小的竹节人玩具，给作者的童年带来了 无尽的欢乐。在生活中，能给我们带来快乐和美 好的事物还有很多，什么让你的生活更美好呢？
科技 ？
美食 ？
旅游 微笑 ？ ？
汽车 ？
______让生活更美好
部编版 六上语文 第三单元习作
❃习作内容
你有没有想过，什么让你的生活更美好？结合 自己的生活体验，完成这次习作。从“微笑、诚信 、梦想……”中选一个话题写，也可以写其他话题。
例：《诚信让生活更美好》 么，我告诉了妈妈我和小菱的约定，妈
妈笑着说：“下这么大的雨，小菱肯定 不会去了，你还是在家里好好待着吧！ ”听了妈妈的话，我又开始犹豫不决了 。忽然，我想起了和小菱说的“不见不 散”，仿佛看见雨中小菱在等待我的身 影……
最后，我还是撑着雨伞，顶着滂沱 大雨，艰难地向图书馆走去。远远的， 果然看见一个熟悉的身影。虽然天气很 冷，但是我的心却是暖暖的……
爱，是最美的音符，谱写出华丽的乐章;爱，是冬 日的暖阳，温暖人间的每一方。仰望星空，星星因为有 月亮的相伴，而发出璀璨的光芒;远眺大地，花儿因为 有太阳爱的照耀而抬起美丽的脸庞……
好结尾
我，微微扬起嘴角，试图将民工传递给我的微笑继续 传递下去，让这份力量延续……
朋友，你讲诚信了吗？要记住：诚信待人，你会点燃 人生的明灯；诚信待人，会让生活变得更美好！
人教版六年级语文上册《口语交际习作三》课件
正方资料例举 2.有这样一句话说过，诚信是你的存款， 信用是你的抵压，名誉是你的账号，承 诺是你的支票，假如失去了诚信，你将 是一无所有。这句话不是在说在生活中 要讲诚信，不能撒谎，如果撒谎你将是 一无所有吗？
正方资料例举
3.《狼来了》这个故事大家都听说过， 那个撒谎的小孩子最后不就失去了自己 的性命吗？
反方2：对方辩友，我方仍然坚持我们的观点， 生活需要善意的谎言。一位六十多岁的老太 太生病需要住院治疗，应家属的要求，医生 淡化病情，没想到麻醉医师在手术前对老太 太说了些手术的风险，老太太一听，惊恐万 分，立即倒下，在手术台上死亡。如果不是 麻醉师对她说了那些话，老太太也不至于那 么快就倒下。因此，我方的观点是生活需要 善意的谎言。
辩论的要求
（1）用普通话辩论，语速不宜太快，语言 表达要清晰。
（2）要说清楚自己的观点，注意倾听别人 的发言。
揭题
是要诚信还是要善意的谎言？“公说公 有理，婆说婆有理。”今天，我们进行 的这一场小小辩论赛，正方辩题——讲 诚信，反方辩题——善意的谎言。
了解辩论过程
分三轮进行：
第一轮陈述观点。（正方与反方轮番陈述）
正方：人人要讲诚信，不能撒谎。 反方：生活中可以说些善意的谎言。
辩论注意事项
1.用ห้องสมุดไป่ตู้实说话，事实胜于雄辩； 2.从不同角度进行分析，以理服人； 3.运用反问，增强语气； 4.辩论时说话要文明礼貌、得体大方、 机智敏捷而又不失诙谐幽默。
正方资料例举 1.你接到一个你不喜欢的朋友生日朋 友的邀请函，但你又不想伤他的心， 于是就答应得模楞两可，到了生日那 一天，你又编织了种种的理由不想去， 这也是善意的谎言。但是你在朋友中 的地位就会被贬低。我方认为人应该 讲诚信。
六年级语文上册第三单元习作：____让生活更美好课件(共38张PPT)
我瞟了一眼身后正在酣睡的爸爸，心里充满了烦躁。于 是不由分说，我摇醒爸爸，冲着睡眼惺忪、还不知道什么情 况的他大声吼道：“你说陪着我学习，你自己却睡着了！看 我作业多故意气我是不是？”爸爸听后先是一愣，然后叹了 一口气走出了我的房间，又轻轻地关上了门。
从那以后，我就再没有听到爸爸的鼾声，心里虽然奇怪 但也没去深究。
吃！”“还有没有啊，我还想吃！”“你真是 ⑤语言描写生动形象， 心灵手巧，羡慕死了！”⑤听了同学们的赞美， 恰当地表现出了同学们 我更加有信心了。我再接再厉，元旦晚会上， 喜爱、羡慕的感情。 我做的小饼干再次得到了老师和同学们的一致
好评。
从此，我爱上了美食，周末总 会挤出时间看美食书，尝试着各种 糕点的做法。美食书籍，丰富了我 的业余生活，让我的生活更美好。
我的生活，让我懂得了是非喜悲。②
②回忆小时候妈妈为
上了小学，我开始识字，能够自己读书了。 我读书的快乐时光。
我脑袋里的小问号都在《十万个为什么》里找 童话故事给我带来了
到了答案。可后来，《十万个为什么》也渐渐 快乐，充实了生活。
满足不了我的需要，《我们爱科学》《博物》
《可怕的科学》……出现在我的面前。在这些
融入自己的情感体验
运用心理描写、神态描写、动作描写等恰当的细节 描写方法，写出心中的美好，抒发自己真实感受。
（1）把事情写完整。
把事情发生的时间、人物、地点，事情的起因、经过、结 果写清楚。
（2）把事情的经过写具体。
①事情的经过要分步骤写仔细，每件事都是由几个小步骤、 小环节构成的，要分步写细致。 ②事是由人做的，要写好人物的动作、神态、语言、心理 活动。
这篇文章中的题眼是哪个字？
＿＿让生活 更 美好
什么是立意？
六年级上册第三单元习作课件1
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的脚擦破了皮，并且有血渗出来了，小姑娘一下子被 吓得哭了起来。路上的行人也没有去理会她。我觉得 她好可怜，就连忙走过去，用妈妈给我装在书包里的 巾纸帮她擦血迹，她一边哭一边叫：“疼！疼！好 疼……”我说：“你忍着点儿，擦干净了我就送你回 家，你住在哪里呀？” “在幸福家园小区”她抽泣着 说。“真巧呀！我也住在那里附近。”我帮她擦好了 血迹，就扶着她一瘸一拐地回家去。
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时间
懂事的时候 上学前 去年 今年 上个月 上星期 最近 …… 家里 邻居家 外婆家 公车上 大街上 商店里 …… 学校
地点
人物
爸爸妈妈
爷爷奶奶
老师同学
不认识的人 ……
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作文六要素
时间 地点 人物 起因 经过
放学的时候 马路人行道上 老奶奶 两个女同学 老奶奶要过马路 两个女同学扶老奶奶 过马路 老奶奶安全通过马路
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感谢她对我的帮助
诚挚的友谊有什么可代替呢？可口的零食，漂亮的衣服， 闲暇的欢乐，自由的空间……这些能否代替？我可以肯定地 告诉你，不能。 我有一个朋友，她叫佳丽。我从幼儿园到现在都跟她读 同一个班，应该是我们有缘吧。就是她让我觉得诚挚的友谊 没有什么可以代替。 那是差不多要期末考的时候，因为天气太冷，我着凉了， 得了重感冒，在家休息着。刚休息一下午，我心里就着急： “我在家休息一天，这功课就落下一天，何况，老师现在上 复习课呢。不行，我下午就得去上学。”想到这，我马上从 床上爬起来，拖着沉重的身子来到妈妈的身边：“妈，我下 午就去上学。”“不行，你现在还40几度。”“可是……”
教师范，操场上同学们在玩 游戏，吵吵嚷嚷的，现在是上午第二节 课的大课间。
最新部编人教版六年级语文上册第三单元《习作 _ 让生活更美好》精品课件
“
让生活更美好”这个题目，它的落脚
点在一个“更”字，这是与以往进行比较所得到的结
果。所以，在写作之前，我们就要想想什么给我们的
生活带来了变化，什么让我们的生活变得更加美好。
（2）补好文题，注意选材
确定话题后，将题目补充完整。然后紧扣主题 选择让我们感觉到生活变得更加美好的事例，挖掘 事例中那些动人的细节，说明这件事对自己所产生 的影响，写出美好的感受。
从小，我对花朵就很感兴趣，只要得空就来观 察花朵，从播种、萌芽、长出第一片叶子，长出第 一条枝，到结蓓蕾，绽放花朵，这些珍贵的画面都 被我“储存”在大脑积累库里。每次遇到自己不懂 的问题，我总是缠着妈妈问这问那，妈妈总是笑嘻 嘻地一一为我讲解。
小学二年级时， 我就养了人生中的 第 一 盆 花 —— 水 梅 。
全神贯注 专心致志 废寝忘食 孜孜不倦 博览群书 手不释卷 婀娜多姿 芳香四溢
好开头
◆这个世界上永远有一些人，他们脑 洞大开，凭借自己无限的创意让乏味 的生活充满有趣的元素，让我们的生 活更加美好。
◆诚信，让生活更美好。当岁月流转 与时光轮回都无迹可寻时，你蓦然回 首，会发现有一样东西藏在时光背后， 那便是——诚信。
新课导入
生活是美好的，精彩无 处不在。你有没有想过，什 么让你的生活更美好？
习作
微笑
让生活更美好
诚信
梦想
创意
运动
集邮
旅行
种花
习作内容
本次习作是、梦想、创
意、运动、集邮、旅行、种花”这八个话题中
任选一个完成习作，也可以写其他话题。
习作指导
（1）认真审题，揣摩题意
妈妈叮嘱我： “这种花要常浇水， 定期要观察生长状 况，不然，会生病 的。”我似懂非懂 地点了点头。
部编人教本六年级上册语文第三单元习作《让生活更美好》优化教学课件PPT
美丽的校园，让生活更美好
高大的棕榈树，碧草连天，榕树舒展着它 繁茂的枝叶，桃花纷飞在梦的季节里……这是 我们诗意的校园。灵动的生命之花在这里绽放， 青春的节拍一刻不停地敲响，我迈着脚步怕惊 扰校园的美丽，轻轻地走着，不禁回想着、思 念着……
诚信，让生活更美好
诚信是我们中华民族的传统美德，是华夏民族最崇尚的品质，已传承数千年。但 生活中往往有些人背叛诚信二字，破坏生活中的美好。生活中的我就犯过这样的错误， 虽然是小事但是它却时刻的提醒着我诚信的重要。
一天周未，我到朋友家里做客，我们玩得十分开心。突然，我看见了她书桌上的 一本崭新的图书，便问她：“这本是最新的《笑猫日记》耶，可以借我看吗？”“没 问题，不过后天记得还我哟！”“放心啦，你还信不过我？”这个约定就定下了。
一个月，两个月，三月……已经快半年了，朋友和我都没有想起这件事。某天， 我在整理旧书的时候，忽然看见了一本非常脏的《笑猫日记》，“咦？我的确有很多 《笑猫日记》，但印象中没有这一本呀？”我一边自言自语，一边非常努力的去想这 本书的来源……糟了，这本书是很久以前借敏敏的，居然忘记还给她了！可是，如果 现在还，她应该会生气了吧？我纠结了很久，但是想起老师和父母的谆谆教诲，最终 还是决定诚实地还给她，并向她道歉。
思考
这次习作，让我们围绕上面的话题来写。写 之前，可以想一想：
1.是什么让你的生活更美好？ 2.它是怎样影响你的生活的？可以 通过写哪件事来体现这样的影响？
优秀段落
爱，让生活更美好
爱，是最美的音符，谱写出华丽的乐章;爱， 是冬日的暖阳，温暖人间的每一方。仰望星空， 星星因为有月亮的相伴，而发出璀璨的光芒;远眺 大地，花儿因为有太阳爱的照耀而抬起美丽的脸 庞……
谢谢！
到了星期一，我低着头对敏敏说：“对不起，这是你以前借我的《笑猫日 记》，现在才还给你。”她沉默了一会儿，笑吟吟地说：“没关系啦，至少你能 还给我，说明你很讲诚实。”说完后拉起了我的手，让我心里的大石头终于落了 地。之后，我们的关系不但没有被破坏，反而成为了无话不谈的知心好友。
(小学语文)六年级语文上册第三单元口语交际习作课件1新人教版
教师范文
关
无限
这时，我心里七上八下的，非常害怕。很 老师来了，看到我的眼睛，他惊得嘴巴张开 “O”型。他马上给我妈妈打了电话，然后 安慰我一边陪我去卫生院。我心里忐忑不安 知道妈妈会说什么呢。我们到医院时，妈妈 急如焚地赶到了。医生说：“没事，就擦破 皮儿。”妈妈和李老师这才松了口气。
教师范文
关
当她们成功地走到马路对面时。奶奶高兴地说：“谢谢你们，你 孩子呀！我从来都没有见过像你们这样的孩子。”她们说：“不用 奶，谢谢您的夸奖，这都是我们应该做的。”老奶奶说：“再见!” 回家了，她们也高高兴兴地回家了。
教师范文
关
无限
晴朗的天空下，操场上同学们在玩 吵吵嚷嚷的，现在是上午第二节课的 课间。
感谢阅读下载！祝你生活愉快
爸爸妈妈 爷爷奶奶 老师同学 不认识的人 ……
作文六要素
放学的时候 马路人行道上
老奶奶 两个女
老奶奶要过马 两个女同学扶 过马路 老奶奶安全通
…… ……
…… ……
语言描写片段 我说:__________________ 老奶奶说:____________________
动作描写片段
老奶奶：———————————————————— 我们俩：——————————————————————————
无限
下午，我去学校继续上课。同学们看 的伤时，喧闹的教室很快安静了下来， 学们都过来安慰我：“疼吗？”“很快 会好起来的！”……罗文拉着我的手说 “对不起，都怪我不小心。”我说：“ 关系，我不怪你。”
教师范文
关
无限
看到大家这么关心我，我心里暖 的，有一种从未有过的感觉，这种 觉一直荡漾在我的心田。
心理片段描写 我想：_____________________
六年级语文上册第三单元习作：——让生活更美好课件(共36张PPT)
谈话导入：师生对话，导入习作
刚才同学们各抒己见，非常热闹。接下来，请结合自 己的生活体验，完成这次习作。从“微笑、诚信、梦 想……”中选一个话题写，也可以写其他话题。写之前想 一想：它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更 美好？
本单元习作要求
习作要素
写生活体验，试着表达自己的看法。
要素解读
形象地写出 了叶子的特 点。
看这么难看的种子是怎样开出漂亮的花的。
又过了一个星期，旱荷花的茎上终于
范文赏析：学习借鉴，化为己用
长出了一个红色的小花苞。它犹如一个害 羞的小姑娘，偷偷地躲在叶子后面。它慢 慢地舒展开美丽的花瓣，我数一数，有五
详细描写 对花朵的描 写细致入微，
片呢，其中两片末端有黑色的细纹。红色 的花瓣中间是一簇黄色的细丝，花瓣外面 包着几片细长的橘色的花片，真好看！远 远望去，花瓣犹如一团燃烧的火焰，充满
高铁让我的生活变得更美好。以前我 们回一趟老家特别不容易，自从通了高铁， “返乡行”变得方便、安全、快速，大大 节省了我们的时间。
写作指点：2.选择素材
垃圾分类让我的生活变得更美好。人 们不再乱丢垃圾，社区垃圾桶臭气熏天的 现象不存在了，环境变得更好了。
生活变得更美好。
让我的
写作指点：3.受
写作指点：2.选择素材
习作提示的让生活变美好的事物
具体的 事物或 者活动
看社不会见 的层内面容
个人 层面
写作指点：2.选择素材
获得精神上的愉悦 和生活质量的提升
写作指点：2.选择素材
什 么
变美
个人兴趣爱好：读书、游泳、看电影…… 学校学习和生活：运动、朗诵、交友……
让
好的 家庭生活：集会、旅行、郊游……
人教部编版六上语文第三单元《习作》 课件
新知讲解
不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会 死的。我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道： 有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。摸着门道，花草养活了， 而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些 知识绝不是坏事。
新知讲解
七嘴八舌谈美好
美好需要分享，请把你心中的美好大声说出来，与大 家一同分享。
遣词造句说美好
上面八个词语，你对哪一个词语对最感兴趣？为什么？它是怎样影响你的生 活的？为什么让你觉得生活更美好？
新知讲解
微笑
诚信
梦想
创意
新知讲解
运动
集邮
旅游
种花
谈怎样影响你的生活的？为什么让你觉得生活更美好？
突然，一辆车的速度慢了下来，无视后边拼命鸣笛的车龙停了下来。窗玻璃被 旋开，一位阿姨扭过头对我说:“小妹妹，你等很久了，你先过吧!”从没想过这种
新知讲解
事真的会发生在我身边，我原以为，这座城市，已经被冷漠吞噬了。我惊讶地问 她:“为什么?”那位阿姨却笑着说:“曾经，我也像你一样，常常被前面的车堵得 不行，直到有一天，一辆车很谦让地让我先过。”
习作
让生活更美好
人教部编版 六年级上
新知导入
生活是温馨美好的，生活是丰富多彩的，生活中有 很多东西在为我们的生活增添一抹抹靓丽，一抹抹美好， 今天我们以此为题，来写作文。
让生活更美好
新知讲解
平心静气悟美好
美好是一种感悟，是一种体会，生活中你觉得是什么 让你的生活更美好呢？请大家闭上眼睛两分钟，感悟你 心中那份美好。
要选自己感悟最深的，比如你平时对亲情就有一定的感受和思考，就可以写 “亲情，让生活更美好”，就更能让人耳目一新了。
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的时候 上学前 去年 今年 上个月 上星期 最近 …… 家里 邻居家 外婆家 公车上 大街上 商店里 …… 学校
地点
人物
爸爸妈妈
爷爷奶奶
老师同学
不认识的人 ……
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走进美好的回忆：
孩子，你曾经帮助过别人吗？感受到陌生人对你的 关爱吗？
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老奶奶安全通过马路
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……
…… …… ……
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语言描写片段
我说:------------------------------------------------------------------------------ 老奶奶说:------------------------------------------------------------------------------------
…… …… ……
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教师范文
关
无
限
晴朗的天空下，操场上同学们在玩 游戏，吵吵嚷嚷的，现在是上午第二节 课的大课间。
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教师范文
关
无
限
我们几个同学在打乒乓球，突然来了一 个高球，罗文一拍子下去，没打着球，却 打上了我的眼睛。我痛得大喊，使劲地跺 脚。我不敢睁开眼睛。同学们马上跑过来 问我：“你没事吧！”“痛不痛”。
小学语文六年级上册
第三单元习作
《天堂的勺子》
人人为我， 我为人人
《天堂的勺子》
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的事情
习作
生活中，人与人之间需要相互关心、帮 助。这次习作，我们就来写一写体现人们相 互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生 在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展 变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动 作、心理活动等，要表达真情实感。写完后 可以和同学交换意见。
题目：
好的题目有画龙点睛的作用。
爱的奉献 予人玫瑰，手有余香 帮助别人，快乐自己 一百多个孩子的父亲 让座其实并不难 当钱被大风刮飞时 两种态度 刻在心上的记忆 ……
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教师范文
关
无
限
下午，我去学校继续上课。同学们看到 我的伤时，喧闹的教室很快安静了下来， 同学们都过来安慰我：“疼吗？”“很快 就会好起来的！”……。罗文拉着我的手 说：“对不起，都怪我不小心。”我说： “没关系，我不怪你。”
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教师范文
关
无
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看到大家这么关心我，我心里暖 暖的，有一种从未有过的感觉，这种 感觉一直荡漾在我的心田。
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教师范文
关
无
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我感觉到眼睛热热的，心想：“坏了，眼睛 流血了！”果然。当我把手拿开时，同学们惊叫 了起来：“你眼睛流血了！”我听后心里咯噔一 下，心里直冒冷汗。“找班主任李老师去。”罗 文说着跑去找班主任。
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教师范文
关
无
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这时，我心里七上八下的，非常害怕。很快， 李老师来了，看到我的眼睛，他惊得嘴巴张开成 了“O”型。他马上给我妈妈打了电话，然后一 边安慰我一边陪我去卫生院。我心里忐忑不安， 不知道妈妈会说什么呢。我们到医院时，妈妈也 心急如焚地赶到了。医生说：“没事，就擦破了 点皮儿。”妈妈和李老师这才松了口气。
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习作要求
（1）体现人们相互关爱的事； （2）注意环境描写，把事情的经过写清 楚； （3）注意人物的语言、动作、心理活动 的描写，要表达真情实感。
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作文六要素 放学的时候 时间 马路人行道上 地点
人物 起因 经过 结果
老奶奶 两个女同学 老奶奶要过马路 两个女同学扶老奶奶 过马路
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动作描写片段
老奶奶：————————————————————
我们俩：
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我想：
心理 片段描写
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地点
人物
爸爸妈妈
爷爷奶奶
老师同学
不认识的人 ……
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走进美好的回忆：
孩子，你曾经帮助过别人吗？感受到陌生人对你的 关爱吗？
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老奶奶安全通过马路
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语言描写片段
我说:------------------------------------------------------------------------------ 老奶奶说:------------------------------------------------------------------------------------
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教师范文
关
无
限
晴朗的天空下，操场上同学们在玩 游戏，吵吵嚷嚷的，现在是上午第二节 课的大课间。
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教师范文
关
无
限
我们几个同学在打乒乓球，突然来了一 个高球，罗文一拍子下去，没打着球，却 打上了我的眼睛。我痛得大喊，使劲地跺 脚。我不敢睁开眼睛。同学们马上跑过来 问我：“你没事吧！”“痛不痛”。
小学语文六年级上册
第三单元习作
《天堂的勺子》
人人为我， 我为人人
《天堂的勺子》
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的事情
习作
生活中，人与人之间需要相互关心、帮 助。这次习作，我们就来写一写体现人们相 互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生 在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展 变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动 作、心理活动等，要表达真情实感。写完后 可以和同学交换意见。
题目：
好的题目有画龙点睛的作用。
爱的奉献 予人玫瑰，手有余香 帮助别人，快乐自己 一百多个孩子的父亲 让座其实并不难 当钱被大风刮飞时 两种态度 刻在心上的记忆 ……
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教师范文
关
无
限
下午，我去学校继续上课。同学们看到 我的伤时，喧闹的教室很快安静了下来， 同学们都过来安慰我：“疼吗？”“很快 就会好起来的！”……。罗文拉着我的手 说：“对不起，都怪我不小心。”我说： “没关系，我不怪你。”
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教师范文
关
无
限
看到大家这么关心我，我心里暖 暖的，有一种从未有过的感觉，这种 感觉一直荡漾在我的心田。
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教师范文
关
无
限
我感觉到眼睛热热的，心想：“坏了，眼睛 流血了！”果然。当我把手拿开时，同学们惊叫 了起来：“你眼睛流血了！”我听后心里咯噔一 下，心里直冒冷汗。“找班主任李老师去。”罗 文说着跑去找班主任。
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教师范文
关
无
限
这时，我心里七上八下的，非常害怕。很快， 李老师来了，看到我的眼睛，他惊得嘴巴张开成 了“O”型。他马上给我妈妈打了电话，然后一 边安慰我一边陪我去卫生院。我心里忐忑不安， 不知道妈妈会说什么呢。我们到医院时，妈妈也 心急如焚地赶到了。医生说：“没事，就擦破了 点皮儿。”妈妈和李老师这才松了口气。
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习作要求
（1）体现人们相互关爱的事； （2）注意环境描写，把事情的经过写清 楚； （3）注意人物的语言、动作、心理活动 的描写，要表达真情实感。
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作文六要素 放学的时候 时间 马路人行道上 地点
人物 起因 经过 结果
老奶奶 两个女同学 老奶奶要过马路 两个女同学扶老奶奶 过马路
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动作描写片段
老奶奶：————————————————————
我们俩：
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我想：
心理 片段描写
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