上教版一年级上3 数金鱼

沪教版一上：《数金鱼》教学设计学习目标：知识技能：1、认读“三、四、五、六、七”5个生字。

2、能认读单韵母：iuü3、朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。

4、认识笔画“竖弯”，能在老师的指导下描写“水、三、四、五”。

过程方法：能在课文的语言环境中认识本课生字。

情感态度：感受数金鱼的快乐和自主学习拼音的带来的乐趣。

教学时间：2课时教学重难点能认读单韵母i u ü。

认识笔画“竖弯”，能在老师指导下正确描摹“四、三、五”。

教学过程第一课时一、看图导入新课。

1、看图：图上的小朋友在干什么？（数金鱼）2、出示课题：3数金鱼（齐读课题）3、说话：你见过的金鱼是怎么样的？二、读儿歌识字1、出示儿歌，看图听录音跟读。

2、自由读儿歌，指名读儿歌。

3、儿歌讲了些什么？学生交流。

4、再读儿歌，你认识了哪些生字？5、学生交流识字方法：三、四、五、六、七“三”：小老师领读，齐读，“三”有三笔，横横横。

“四”：是平舌音，齐读。

认识笔画：竖弯，书空。

“五”：男女生读，齐读，什么上面有“五”？五个手指头的五。

“六”：开火车读，齐读，第六排小朋友站起来。

“七”：齐读，“七”天，一个星期有七天。

6、再读儿歌，用自己喜欢的方式读。

7、指导背诵，比赛背诵。

三、复习巩固1、送信游戏。

2、一字开花游戏：三、五四、指导写字1、学生自学生字的笔顺，交流书写笔顺。

2、教师范写，学生照样子描写。

第二课时一、复习引入1、开火车读卡片。

2、出示：一、五、鱼，它们的读音就是我们要学习的拼音字母iuü二、学习拼音1、出示：iuü，谁会读？2、跟老师念顺口溜：衣服衣服iii，乌龟乌龟uuu，金鱼金鱼üüü3、开火车读iuü。

4、出示iuü的四声，你有什么发现吗？加了调号后，i上的一点不见了。

5、各种形式读iuü的四声。

6、找找儿歌中有没有带这三个拼音字母的字？交流：一、弟、七、数、绿，从文中圈出这些字。

3 数金鱼教学目标：1、能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”五个生字。

2、能认读单韵母i u ü及它们的四声。

3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。

4、认识笔画“竖弯”，能在老师指导下描写“四、三、五”。

教学重点：1、能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”五个生字。

2、能认读单韵母i u ü及它们的四声。

教学难点：能认读单韵母i u ü及它们的四声。

课前准备：生字卡片，拼音卡片，图片及多媒体课件教学时间：2课时。

教学过程：一、揭示课题：1、(示图：一个小弟弟趴在一个鱼缸边看，鱼缸里什么都没有）图上的小弟弟在干什么呢？老师为大家念一首儿歌，听了你们就明白了。

（要求看图片，听儿歌）2、交流，出示课题：3、数金鱼（指名读，齐读课题）3、训练说话：说说你见过的金鱼是怎么样的？（要求：用一、二句话表达，意思基本表达清楚）二、学习儿歌1、听读儿歌你们想不想学会念这首《数金鱼》的儿歌呢？第一遍注意听老师读，听准字音，听听这首儿歌讲了什么？第二遍轻声地跟着老师一起读，第三遍自己大声地读读。

（要求：听读时都要左手按书，右手指读）2、指名读，其他同学认真听。

3、儿歌讲了些什么？请你根据儿歌内容把图画完整。

4、交流：你在图上画了什么？（学生交流时逐步出示儿歌中的词句）（1）绿水草嫩绿色的水草在清澈的水中摇摆，好象在跳舞。

指名读，齐读（2）红金鱼红色的金鱼在绿色的水草间游来游去，多美啊！请小老师引读。

（3）出示：小弟弟呀数金鱼。

男女生对读。

（男生读“绿水草”，女生读“红金鱼”，齐读“小弟弟呀数金鱼”，再交换）（4）你为图片添上了几条金鱼？（因为儿歌中写“一二三四五六七”，所以应该添七条）出示：一二三，三二一，一二三四五六七。

齐读。

（句子中的生字用不同的颜色表示）（5）为图片添上正确内容的小朋友请同桌为自己的作品画上一颗星。

5、学习生字出示生字：三、四、五、六、七(你用什么好办法记住它？)七：强调笔顺，第一笔是横。

3 数金鱼教学设计第2课时教学目标1、能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”5个生字，能认读单韵母i u ü。

2、朗读儿歌，做到不添字，不漏读，熟读成诵。

3、认识笔画“竖弯”，能在老师指导下正确描摹“四、三、五”。

4、初步感受小弟弟数金鱼的乐趣。

教学重难点能认读单韵母i u ü。

认识笔画“竖弯”，能在老师指导下正确描摹“四、三、五”。

教学工具教学课件教学过程一、复习引入。

1、开横排火车抽读生字卡片：“三、四、五、六、七”。

2、指名读课文儿歌。

要求：左手按书，右手指书，眼睛看书。

3、师：小朋友，今天我们要认识新的单韵母宝宝了，这三个单韵母宝宝就藏在我们学会的儿歌里，跟着老师一起去认识它们吧。

二、拼音学习1、学习单韵母i、u、ü①小女孩衣服图i（“衣服”的“衣”和“一二三四”的“一”，就是单韵母“i”的读音。

）跟着老师念：衣服衣服，衣衣衣；牙齿对齐，“iii”；一竖加点，“iii”。

②乌龟图u(数字“五”，“乌龟”的“乌”，就是单韵母“u”的读音)跟着老师念：乌龟乌龟，乌乌乌；小圆嘴巴，“uuu”；竖弯加竖，“uuu”③金鱼图ü（“金鱼”的“鱼”，就是单韵母ü的读音）跟着老师念：金鱼金鱼，“üüü”；u上两点，“üüü”；嘬起嘴巴，“üüü”。

2、齐读单韵母i u ü。

3、读单韵母（1）i u ü（2）复习四声儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯四声降。

（3）īíǐìūúǔùǖǘǚǜ（先不带声调读，再加四声读，最后加四声跳读）。

4、我的发现：出示：iīíǐì问：发现了什么：加了声调后，i上的一点不见了。

课后小结三、复习巩固1、复习单韵母i u ü。

2、找找儿歌中带有这三个拼音字母的字。

3数金鱼教学案例教学目标1．能在课文的语言环境中认读“金、水、五、六、七”5个生字。

读准“水、五”第三声的声调和“水”的翘舌音。

认识笔画“竖钩”，能说出“水”和“才的笔顺。

能在老师指导下，在田字格里正确描写“水、才”。

2．能认读韵母iuü。

在教师指导下学会iuü的口型儿歌。

3．能正确地朗读儿歌，作到读准字音，不添字，不漏字。

熟读成诵。

重点和难点：1．能在课文的语言环境中认读“金、水、五、六、七”五个生字。

2．能认读单韵母“iu ü”。

教学准备：多媒体、拼音生字卡片教学过程：一揭示课题：1 出示图片：看，水里有什么？（金鱼）出示词语卡片带读，注意读准生字的字音。

2 金鱼的嘴里还在吐泡泡呢！多象“ü”这个韵母宝宝头上的帽子啊。

让我们来认识它，听老师读。

（教师范读。

）3 学生自己练习。

4 读“ü”时要注意，噘起小嘴üüü，师带读儿歌，学生跟读。

开火车读。

5 你看，来了个小弟弟，他正在数金鱼呢。

揭示课题：《数金鱼》。

指名读。

齐读。

6 学习生字“金”。

（1）跟老师读“金”，注意它是前鼻音。

说明：渗透前鼻音教学，注重拼音教学的整体性。

（2）有什么好办法记住它？（“金”的字形像埃及金字塔）说明：“金”是本课中最复杂的一个生字，而且在课题中出现。

因此，在出示课题后，马上学习“金”这个字，能减少下一环节中识字的难度。

教师可启发学生联系金字塔的外形来记。

并在不断的说话练习中巩固“金”二听录音，学儿歌，认生字：1 听课文录音，请同学们边听边想：水里一共有几条金鱼？2 学生交流。

3 学生字“五六七”。

（1）对，1234567。

（出示生字“五、六、七”）黑板上的字你会读吗？（2）游戏：数数。

把这三个字调换位置读。

说明：游戏既增加了识字的趣味性，又在不同的语言环境中巩固学生的读音。

4 听课文录音，边听边轻轻地跟着录音机里的老师读。

注意读准字音。

沪教版小学语文课本目录一年级第一学期入学准备1、我是小学生2、学校3、同学4、老师5、操场上6、读书写字7、读儿歌8、问答9、校园里10、汉字多奇妙读儿歌识字学拼音☆第一单元1、看天鹅2、大萝卜3、数金鱼4、采蘑菇5、变魔术6、打电话7、下雨啦8、小花鼓9、漱口10、稀奇歌11、数小鸡12、看马戏13、三只猴子14、啄木鸟15、一条鱼儿水中游16、水里的娃娃17、燕子南飞18、不倒翁19、玩皮球20、做早操21、四季歌22、我的鞋23、小溪24、天上一群小白羊25、吹泡泡26、轰隆隆看拼音读课文识字☆27 、写字28、小乌鸦爱妈妈29、小海星快回家30、大竖琴31、两个谜语32、小小的船33、重阳节34、风姑娘送信35、国庆节的晚上36、比尾巴37、荷叶圆圆38、蝉39、小山羊和小熊40、小猫钓鱼听说活动我看照片不要这样看书大家笑了一年级第二学期第一单元1 、春天在哪里2 、闹花灯3、春雨沙沙古诗诵读春晓☆4、一粒种子5 、小山泉的心愿6 、绿第二单元7、水妈妈的孩子8 、坐井观天9 、大自然的语言古诗诵读登鹳雀楼☆10 、骆驼和羊11 、夏天12 、寄冰第三单元13 、象形字真奇妙14 、识字的小秘密15、你姓什么古诗诵读杂诗（其二）☆16 、数量词17、反义词18 、部首歌第四单元19 、熊猫妈妈听电话20、小白兔和小灰兔21、狐狸和乌鸦古诗诵读春晓☆22、蜘蛛织网23、蜗牛学艺24、小蝌蚪找妈妈第五单元25 、两只小狮子26 、小花猫照镜子27、花钟古诗诵读夜宿山寺☆28 、谁的本领大29 、一群光头男孩第六单元30 、王冕学画31 、唐老鸭新传32 、诸葛亮和小皮匠古诗诵读江上渔者33 、筷子的传说34 、三过家门而不入第七单元35 、小壁虎借尾巴36 、数星星的孩子37、一个奇怪的问题古诗诵读塞下曲（其二）☆38 、望梅止渴39、花木兰40 、责任听说活动看化展出生的故事狮子、猴子和房子“六一”节的愿望献出一份爱心古诗诵读悯农两首（其二）☆二年级第一学期第一单元1 、拾贝壳2 、风3 、扳手腕古诗诵读小池☆4、四个愿望5、丁丁的研究报告6、爸爸的老师语文快乐宫1 ☆第二单元7、溪水和池水8、“这条小鱼在乎”9、燕子过海古诗诵读刺勒歌☆10、“我怎么想就怎么说”11、称赞语文快乐宫2☆第三单元12、鸟岛13、长城和运河14、迷人的秋色古诗诵读遗爱寺☆15、黄山奇石16、雾语文快乐宫3☆第四单元17、狼和小羊18、丑小鸭19、狐假虎威古诗诵读凉州词☆20、送小蚂蚁回家21、“从现在开始……”22、聪明的猴子语文快乐宫4☆第五单元23、荷花24、石榴285、海上气象员古诗诵读早发白帝城☆26、一条大蟒蛇27、松鼠的尾巴28、野兔语文快乐宫5☆第六单元29、水上飞机30、小冰熊31、微波炉的话古诗诵读前出塞☆32、人体内的“修理工”33、到太空去34、神秘的恐龙语文快乐宫6☆第七单元35、会跑的“黑板”36、程门立雪37、发烫的手指古诗诵读江雪☆38、山里的桃花开得迟39、不懂就问40、初冬语文快乐宫7☆听说活动我想对老师说病了动物应聘门铃响了小小新闻发布会保护地球从小事做起古诗诵读回乡偶书☆识字写字表词语表二年级第二学期第一单元1 、太阳的话2 、享受森林3、小黑鱼古诗诵读绝句二首（其一）☆4 、沙滩上的童话5 、我的房间6、马鸣加的新书包语文快乐宫1☆第二单元7 、海中救援8、九色鹿9、医生的心思古诗诵读游园不值☆10、迷人的蝴蝶谷11、美丽的西双版纳12 、西湖名堤语文快乐宫2☆第三单元13、我给奶奶送阳光14、只有一个儿子15、在家里也该是个好孩子古诗诵读清明☆16、做人的故事17、高尔基和他的儿子语文快乐宫3☆第四单元18、宝镜19、歌声20、芭蕉花古诗诵读大林寺桃花☆21、寓言两则☆22、小毛虫23、植物妈妈有办法语文快乐宫4☆第五单元24、打碗碗花25、爱写诗的小螃蟹16、最后的玉米古诗诵读画鸡☆27、掌声28、萧伯纳和小女孩29、我是苹果语文快乐宫5☆第六单元30、聪明的牧童31、称象32、徐童保树古诗诵读七步诗☆34、优雅的“请假条”35、狮子和山羊语文快乐宫6☆第七单元36、我爱故乡的杨梅37、喇叭花古诗诵读小儿垂钓☆38、儿歌两首39、鸬鹚40、喜鹊语文快乐宫7☆听说活动我爱我家我喜欢的一本书我小时候一举两得的手帕和动物交朋友愉快的夏日古诗诵读枫桥夜泊☆识字写字表☆词语表☆三年级第一学期第一单元1、信2 、茉莉*3、我画什么古诗诵读晓出净慈寺送林子方☆4 、刮脸5、童年的朋友综合练习1☆第二单元6、新型电影7、网上呼救古诗诵读与易水送人☆*8、爸爸，我恨死了你的猎枪9、一个小村庄的故事10、燕子专列第三单元11、瀑布12、天鹅的故事古诗诵读望庐山瀑布☆13、海底世界14、小狗杜克*15、走路的奥秘综合练习3☆第四单元16、“神童”的秘诀17、梅兰芳练功古诗诵读山行☆18、爱迪生孵小鸡19、牛顿在暴风雨中*20、少年王勃综合练习4☆第五单元21、威尼斯小艇22、悉尼歌剧院23、令人神往的日内瓦古诗诵读鹿寨☆24、一座铜像25、圣诞老人的故乡综合练习5☆第六单元26、饭钱27、镇定的女主人28、惊弓之鸟古诗诵读塞下曲（其三）☆*29、公仪休拒收礼物30、想别人没想到的综合练习6☆第七单元31、雨后32、葡萄是酸的*33、但愿人长久古诗诵读赠刘景文☆34、猫是老虎的先生35、爬山虎的脚综合练习7☆第八单元37、瑞雪38、动物的休眠古诗诵读逢雪宿芙蓉山主人☆*39、爱动脑筋的帕斯卡40、智烧敌舰综合练习8☆作文☆一、小猪学样（看图写话）二、吹泡泡（或飞纸飞机）三、神奇的小屋四、我眼中的秋天五、看烧菜六、菊花七、我和上超市八、小熊找朋友九、假如我会飞十、我喜爱的卡通明星十一、一件可笑的事十二、玩十三、护蛋的故事聪明的三年级第二学期第一单元1、春的消息2 、啊，汤圆*3 、春天的小雨滴滴滴古诗诵读咏柳☆4 、放风筝5 、荒芜的花园综合练习1☆第二单元6、新年的礼物7 、小读者*8、班长的苦恼古诗诵读惠崇春江晚景二首（其一）☆9 、给予树10、妈妈，我不是最弱小的综合练习2☆11、起死回生12、田忌赛马13 、完璧归赵古诗诵读春日☆14 、“军神”*15、抗日女英雄赵一曼综合练习3☆第四单元16 、家是什么*17、别人的妈妈古诗诵读游子吟☆18、在金色的沙滩上19、杏儿熟了20 、哦，让我永远忏悔的狗综合练习4☆第五单元21 、我喜欢小动物*22、鳄鱼的争斗古诗诵读春夜喜雨☆23、神秘的小岛24、南极风光25 、埃及金字塔综合练习5☆第六单元26 、蝙蝠和雷达27、我多大了*28 、鱼化石古诗诵读送杜少府之任蜀川☆29 、在牛肚子里旅行30 、邻家的星期四综合练习6☆第七单元31、他从火里跑出来32、全神贯注33 、不知疲倦的人古诗诵读绝句四首（其三）☆*34 、一次著名的冲刺35、攀登世界第一高峰综合练习7☆第八单元36、独果*37 、红樱桃古诗诵读江畔独步寻花☆38、秘密39、“我也会送你一车新车”40 、开启作文☆一、春天来了二、“画鼻子”三、小鸭子得救（看图写话）四、我的烦恼五、我和小鸟的对话六、同学之间七、我真不了解八、操场上的笑声九、我心爱的学习用品十、小宠物十一、我最喜欢的一种玩具十二、我想长大（看图作文）十三、找“宝”十四、二十后的我四年级（上）第一单元1 老师领进门学2 孔子和学生3 父亲的叮嘱古诗诵读《小廊》《易水》☆4 餐桌上的大学5 我的第二次生命综合练习1☆第二单元6 留住今天的太阳7 意外的台词8 守信古诗诵读☆9“病人10和我们一样享受春天综合练习2☆第三单元11手术台就是阵地12“走”完长征的婴儿13狼牙山五壮士古诗诵读《从军行》《登金陵凤凰台》☆14古文二则☆15带刺的朋友综合练习3☆第四单元16赵州桥17 五彩池18美丽的小兴安岭19观潮古诗诵读《山禽》《襄邑道中》☆20我躺在波浪上读书综合练习4☆第五单元21武松打虎22 盘古开天地23跳水古诗诵读《江畔独步寻花》《鲁山山行》☆24赤壁之战25 律师林肯综合练习5☆第六单元26 家乡的桥27 摇花船28扬州茶馆古诗诵读《长安九日》《人日思归》☆29泼水节的怀念30我骄傲，我是中国人综合练习6☆第七单元31 太阳32 空气中的“流浪汉”33 大树医生古诗诵读《赠刘景文》《春夜洛城闻笛》☆34 白银仙境的悲哀35只有一个地球综合练习7 ☆第八单元36 微笑着承受一切37 一枝白玫瑰38 我和狮子古诗诵读《乐游原》《竹枝词》☆39鸟的天堂40马鹿有情综合练习8 ☆作文☆1 我爱我家2 成长的故事3 少年朋友4 ________的智多星5 漫画《余兴未了》观后感6 刮大风了7 奇妙的梦8 我的探索9 玩得真高兴10 我的自述11 读书笔记一则12 我13 五味瓶（活动作文）14 连续观察日记四年级（下）第一单元1 燕子2 小溪流的歌3 笋芽儿古诗诵读☆忆江南（其一）六月二十七日望湖楼醉书五绝（其一）4 勤读5 爸爸和书综合练习1 ☆第二单元6祖先的摇篮7鸟语8 拥抱大树古诗诵读☆江南春村居9神奇的机器人10 奇妙的国际互联网综合练习2 ☆第三单元11 揭开雷电之谜12第一个发明麻醉剂的人古诗诵读☆蜂观书有感13 晏子使楚14 哥伦布竖立鸡蛋15东郭先生和狼综合练习3☆第四单元16颐和园17秦陵兵马俑18昨天，这儿是一座村庄古诗诵读☆乌衣巷江南逢李龟年19 音乐之都维也纳20天然动物园漫游记综合练习4 ☆第五单元21 父亲的谜语22 看不见的爱23我们家的男子汉古诗诵读☆绝句蜀中九日24 十年后的礼物25 猎人海力布综合练习5 ☆第六单元26大仓老师27小珊迪古诗诵读☆逢入京使夜书所见28列车上的“人造屏障”29真正的愤怒30 孙叔敖杀两头蛇综合练习6☆第七单元31 一幅名画的诞生32推敲古诗诵读☆竹石题诗后33苏武牧羊34 笛声35将相和综合练习7 ☆第八单元36 尊严37 共同的秘密38中彩那天39 狼和鹿40天才之路综合练习8 ☆作文☆1 我爱你，_____2 我和______3 爸爸（妈妈）真辛苦4 我听见地球妈妈在哭泣5 记一次______的实验6 我战胜了……7 游______8 味道好极了9 观察一个场景,写一个片断10 画自己真有趣11 我走进了动物王国12 我最(不)爱听的一句话13 饭桌上的故事14 美好的日子15 这件事做成了(或没做成)16 写读后感观后感五年级（上）第一单元1 快乐的杉树林2 捅马蜂窝（节选）3 瑞恩的井古诗诵读《八阵图》《村夜》☆4 坐在最后一排5 寻找幸运花瓣综合练习1 ☆第二单元6 一个中国孩子的呼声7妈妈，我们要活下去8 跨越海峡的生命桥古诗诵读《送灵辙上人》《归雁》☆9 一颗小豌豆10 珍珠鸟☆综合练习2 ☆第三单元11 飞夺泸定桥12 黄河颂13 采蒲台的苇《邯郸冬至夜思家》《中秋月》☆14开国大典☆15 林海☆综合练习3 ☆第四单元16 奇异的琥珀17蛇与庄稼☆18 陨石《成都曲》《曲池河》☆19 天上偷来的火种20 嫦娥奔月综合练习4 ☆第五单元21绿毛龟☆22无言的爱23我的野生动物朋友古诗诵读《咏风》《子夜吴歌》☆24母鸡25 小鸟，请原谅我综合练习5 ☆第六单元26 读书再读书27 图书馆里的小镜头☆28斯塔笛的藏书古诗诵读《临湖亭》《塞上听吹曲》☆29书的性格30古文二则☆综合练习6 ☆第七单元31桂林山水☆32繁星33镜泊湖奇观古诗诵读《绝句漫兴》《白石滩》☆34烟台的海35穿越维也纳森林综合练习7 ☆第八单元36伟大的友谊37詹天佑38我的伯父鲁迅先生古诗诵读《台城》《三闾庙》☆39一夜的工作40月光曲综合练习8 ☆作文☆一小时候，我很________二________给我的爱三菊花四最让我难忘的一句名言五看照片，让你的思绪飞扬起来六________，你真了不起七动物的故事八鸡蛋怎样才不会摔碎九和书中的人物密语十我喜欢的一堂____课十一老师，我想对你说……十二卡通无敌任我行十三月球行十四看图作文十五我最喜欢的一个汉字五年级（下）第一单元1 勤奋自学成大器2 鲁迅与时间3 失去的一天古诗诵读《山中留客》《宣城见杜鹃花》☆4 找到神奇子弹的人5 科学奇才霍金综合练习1 ☆第二单元6火烧云☆7 蝴蝶泉☆8 荷兰的花古诗诵读《题乌江亭》《泊船瓜洲》☆9 叙利亚的卖水人10 冰城综合练习2第三单元11 慈母情深12母亲的鼓励13科林的圣诞蜡烛古诗诵读《田上》《淮上渔者》☆14穷人15生命的药方综合练习3 ☆第四单元16 长江之歌17登泰山观日出18 别了，我爱的中国古诗诵读《晓日》《送杜十四之江南》☆19半截蜡烛20 梦圆九天综合练习4 ☆第五单元21养花22信任23享受心安理得古诗诵读《蜀中九日》《送柴侍御》☆24宽容25轻点关门综合练习5 ☆第六单元26高山流水27鲍叔牙真心待友28唯一的听众古诗诵读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《送沈子福归江东》☆29莫泊桑拜师30语言大师综合练习6 ☆第七单元31革命烈士诗二首32奴隶英雄33关羽刮骨疗毒古诗诵读《送日本国僧敬龙归》《塞下曲》☆34一曲胡笳救孤城35六个孩子的故事综合练习7 ☆第八单元36母校37童年的发现38天窗古诗诵读《送崔子还京》《已亥杂诗》☆39人生的开关40跨越新纪录综合练习8 ☆作文☆1 如果我________2 都是_______惹的祸3 老鼠开会(扩写寓言故事)4 感动5 爸爸妈妈，我要对你们说6 我和我的好朋友7 拍毕业照8 再见了，母校9 假如给我三天时间10 我爱你，________11 请跟我来……12 飞向太空（想像作文）13 ________14 我这个人15 给英雄的一封信16 难忘的一刻17 我忙，但很快乐18 我最欣赏的节目主持人。

数金鱼教学目标：1、能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”5个生字。

2、学能在正确认读生字和熟读儿歌的基础上，认读单韵母i、u、ǖ。

3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。

4、认识笔画“竖弯”，能在老师指导下描写“四、三、五”。

教学重点、难点：1、能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”5个生字。

2、学习单韵母i、u、ǖ。

教学过程：一、谈话引入一、揭示课题1、看图思考：小弟弟在干什么？（数金鱼）板书课题：3、数金鱼2、出示课题，领读，指名读，齐读3、金鱼是怎么样的？训练说话：金鱼是……二、读儿歌学生字1、有位小弟弟也在数金鱼，他是怎么数的呢？让我们来听一听！2、听儿歌录音，说说儿歌讲了什么？4、生交流，师出示图片。

（绿水草、红金鱼、小弟弟）5、师领读，指名读，开火车读，齐读。

6、小弟弟数出了几条红金鱼？出示：一二三，三二一，一、二、三、四、五、六、七。

（齐读）7、指导朗读，熟读成诵。

8、小弟弟一共数了多少金鱼？你能数一数吗？9、学习生字：三、四、五、六、七⑴你认识哪个生字？你是怎样记住它的？⑵你在哪些地方看到过它们？⑶重点学习“四”，认识笔画“竖弯”，书空“四”。

10、再听录音，跟读儿歌。

11、师生对读儿歌。

三、学习单韵母i、u、ǖ1、昨天，我们学习了3个单韵母，大家还记得它们是谁吗？（复习单韵母ɑ、o、e，抽读卡片，练习读四声）2、学习单韵母i、u、ǖ。

（1）出示卡片，你认识哪个单韵母？（小老师领读，指名读，开火车读）（2）比较u和ǖ的字型：小朋友，这两个单韵母的样子很像，你有什么好办法来分清楚？（3）注意这3个单韵母发音时的口型。

四、复习巩固师总结：今天我们学习了一首有趣的儿歌，认识了5个字宝宝和3个拼音字母，收获可真多。

你能大声而自豪地告诉大家吗？1、听音选卡片。

2、完成“我会选”练习。

3、抽读6个单韵母。

4、练习i、u、ǖ的四声，注意加了声调符号，i上的点不见了。

5、找找儿歌里哪些字的读音中带有单韵母？6、齐读儿歌，并背诵。

小学一年级语文《数金鱼》优质教案《数金鱼》本文属于“读儿歌识字学拼音”类型的课文。

通过教学是学生朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。

下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《数金鱼》优质教案，希望能帮助到大家!小学一年级语文《数金鱼》优质教案一学习目标：知识技能：1、认读“三、四、五、六、七”5个生字。

2、能认读单韵母：iuü3、朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。

4、认识笔画“竖弯”，能在老师的指导下描写“水、三、四、五”。

过程方法：能在课文的语言环境中认识本课生字。

情感态度：感受数金鱼的快乐和自主学习拼音的带来的乐趣。

教学时间：2课时第一课时一、看图导入新课。

1、看图：图上的小朋友在干什么?(数金鱼)2、出示课题：3数金鱼(齐读课题)3、说话：你见过的金鱼是怎么样的?二、读儿歌识字1、出示儿歌，看图听录音跟读。

2、自由读儿歌，指名读儿歌。

3、儿歌讲了些什么?学生交流。

4、再读儿歌，你认识了哪些生字?5、学生交流识字方法：三、四、五、六、七“三”：小老师领读，齐读，“三”有三笔，横横横。

“四”：是平舌音，齐读。

认识笔画：竖弯，书空。

“五”：男女生读，齐读，什么上面有“五”?五个手指头的五。

“六”：开火车读，齐读，第六排小朋友站起来。

“七”：齐读，“七”天，一个星期有七天。

6、再读儿歌，用自己喜欢的方式读。

7、指导背诵，比赛背诵。

三、复习巩固1、送信游戏。

2、一字开花游戏：三、五四、指导写字1、学生自学生字的笔顺，交流书写笔顺。

2、教师范写，学生照样子描写。

第二课时一、复习引入1、开火车读卡片。

2、出示：一、五、鱼，它们的读音就是我们要学习的拼音字母iuü二、学习拼音1、出示：iuü，谁会读?2、跟老师念顺口溜：衣服衣服iii，乌龟乌龟uuu，金鱼金鱼üüü3、开火车读iuü。

4、出示iuü的四声，你有什么发现吗?加了调号后，i上的一点不见了。

3 数金鱼教学设计第2课时教学目标1、能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”5个生字，能认读单韵母i u ü。

2、朗读儿歌，做到不添字，不漏读，熟读成诵。

3、认识笔画“竖弯”，能在老师指导下正确描摹“四、三、五”。

4、初步感受小弟弟数金鱼的乐趣。

教学重难点能认读单韵母i u ü。

认识笔画“竖弯”，能在老师指导下正确描摹“四、三、五”。

教学工具教学课件教学过程一、复习引入。

1、开横排火车抽读生字卡片：“三、四、五、六、七”。

2、指名读课文儿歌。

要求：左手按书，右手指书，眼睛看书。

3、师：小朋友，今天我们要认识新的单韵母宝宝了，这三个单韵母宝宝就藏在我们学会的儿歌里，跟着老师一起去认识它们吧。

二、拼音学习1、学习单韵母i、u、ü①小女孩衣服图i（“衣服”的“衣”和“一二三四”的“一”，就是单韵母“i”的读音。

）跟着老师念：衣服衣服，衣衣衣；牙齿对齐，“iii”；一竖加点，“iii”。

②乌龟图u(数字“五”，“乌龟”的“乌”，就是单韵母“u”的读音)跟着老师念：乌龟乌龟，乌乌乌；小圆嘴巴，“uuu”；竖弯加竖，“uuu”③金鱼图ü（“金鱼”的“鱼”，就是单韵母ü的读音）跟着老师念：金鱼金鱼，“üüü”；u上两点，“üüü”；嘬起嘴巴，“üüü”。

2、齐读单韵母i u ü。

3、读单韵母（1）i u ü（2）复习四声儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯四声降。

（3）īíǐìūúǔùǖǘǚǜ（先不带声调读，再加四声读，最后加四声跳读）。

4、我的发现：出示：iīíǐì问：发现了什么：加了声调后，i上的一点不见了。

课后小结三、复习巩固1、复习单韵母i u ü。

2、找找儿歌中带有这三个拼音字母的字。

数金鱼的教案两篇数金鱼的教案两篇数金鱼的教案两篇篇一：【教学目标】1．能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”5个生字。

2、认识笔画“竖弯”，能在老师指导下，在田字格里正确描写“三、四、五”。

2．能认读韵母iuü。

在教师指导下学会iuü的口型儿歌。

3．能正确地朗读儿歌，作到读准字音，不添字，不漏字。

熟读成诵。

【教学过程】一揭示课题：1、出示图片：看，水缸里有什么呀？（金鱼、水草）出示词语，2、学生读词语。

出示“ü”，“金鱼的鱼拼音中，韵母是ü”（出示：ü）听老师读。

学生自己练习。

读“ü”时要注意，噘起小嘴üüü，学生跟读“金鱼金鱼üüü。

开火车读。

3、齐读“ü”四声。

4、“金鱼是什么颜色的？水草呢？是呀，红金鱼，绿水草，红绿相间，可真漂亮啦，一个小弟弟被它吸引住了，瞧，他正在干什么呀？”（出示：红金鱼，绿水草）5、学生回答后出示：小弟弟呀数金鱼。

“是呀，小弟弟呀数金鱼。

”6、揭示课题：《数金鱼》。

指名读。

齐读。

二听录音，学儿歌，认生字：1 小弟弟是怎样数金鱼的呀？让我们听一听课文录音，注意听清每个字读读音。

4、再听录音，学生字。

出示生字请大家再轻声读一读课文，把他们从课文中圈出来，读一读。

”“看来很多同学都已经认识这些生字了，你是用什么好办法记住他们呀？可以挑选其中的一个来说一说。

学生交流。

根据学生交流，教师逐一讲解，三的三横一样长吗？哪一笔写在横中线？四的笔顺指导：先里后外再封口。

教学笔画：竖弯五的笔顺指导，竖写得斜一些会比较好看，横折的横是写在横中线上的。

5 游戏巩固词语。

鱼缸里的金鱼游来游去，小弟弟眼睛不亮可就数不清楚啦，同学们的眼睛亮吗？我们来做个游戏，看看谁眼睛亮？五个生字里少了谁？抢读，这些生字不单是数数的时候用，他们还可以组成很多生动的`词语呢？看看有谁知道从一到七组成的成语。

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

3 数金鱼（第一课时）教学目标1、能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”5个生字。

2、认识笔画“竖弯”，能在老师指导下，在田字格里正确描写“四、五”。

3、能正确地朗读儿歌，作到读准字音，不添字，不漏字，熟读成诵。

重点和难点：能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”五个生字。

教学时间：1课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、揭示课题：1、出示图片：看，鱼缸里有什么呀？（金鱼、水草、水）出示句子和词语。