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美术听听画画教学反思美术听听画画教学反思1《听听画画》一课是一节学科之间的综合课，以美术学科为主，综合音乐的课程内容进行学习。
活动设置为同学供应了多渠道的情感体验，通过美术、音乐、文学感受相织的艺术情感，让同学产生共鸣。
感悟音乐、文学与美术的联系，提高同学对美的直觉推断力和表现力，让同学用不同的绘画工具大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。
在本课的教学中，我从“听一听想一想”、“听一听猜一猜”、“听一听画一画”三个环节引导同学进行综合探究，强调激发同学参与综合性学习活动的热忱，留意营造轻松、快乐、活泼的艺术学习气氛，促进同学的情感体验与感悟。
在“听一听想一想”环节，我为同学供应同学生疏的儿童歌曲《小小的船》、《火车开了》等，让同学听一听，唱一唱，感受音乐旋律的律动起伏，想象歌词描绘的场景，并运用对比教学法，出示具象和抽象作品进行比较欣赏与歌曲匹配的画面，让同学明白对音乐的感受不仅可以用具象作品来表现，还可以用颜色与线条来抽象表现自己的感受。
美术、音乐学科相互依存、相互渗透的艺术学习环境，让同学依据实际绘画力气，选择自己宠爱的表现方式表达对艺术的感悟。
同学学习热忱高，作业表现异彩纷呈。
符合同学学习的心理特点和课改所提倡的同学学习的.主动性，转变了传统美术教学过于单调给课堂学习氛围带来枯燥、沉闷的状况，让课堂焕发新的生命活力。
看着这些二班级小伴侣画的稚嫩的作品，我感到很欣喜，从他们的作品中我熟识到孩子们的认知在逐步增加，能敏锐捕获到所听曲目的风格，能将曲目心情与美术语言结合起来表现，他们已不是只能单纯地画画小动物、人物，只要老师擅长发掘，留意引导、方法得当，孩子们同样能表现出确定的艺术风格的作品。
美术听听画画教学反思2一、回顾教学过程本节课，我接受了多媒体教学，将内容分为七大块：1、运用歌曲《百鸟朝凤》作为导入，并向同学提问你们熟识了哪些新伴侣，让同学开放丰富的想象，并带着自己丰富的想象力进入课题。
2、播放《小白船》，并让同学跟唱，然后同学描述歌曲的画面，并出示相关作品。
教案第18课《听听画画》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解声音与画面的关系，培养学生运用线条和色彩表达自己对声音的感受和想象的能力。
2. 过程与方法：通过听声音、画感受的方式，让学生在实践中掌握线条和色彩的运用，提高学生的绘画技能和创作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生的审美意识。
二、教学内容1. 教学重点：引导学生运用线条和色彩表达自己对声音的感受和想象。
2. 教学难点：如何让学生将抽象的声音转化为具体的画面，以及如何运用线条和色彩表现声音。
三、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带或音频文件、投影仪、PPT课件。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等绘画工具。
四、教学过程1. 导入：教师播放一段轻松愉快的音乐，让学生闭上眼睛聆听，引导学生关注音乐中的声音，引发学生对声音与画面的好奇心。
2. 知识讲解：教师简要介绍声音与画面的关系，讲解如何运用线条和色彩表达对声音的感受和想象。
3. 示范讲解：教师通过示范，展示如何将声音转化为画面，引导学生学习运用线条和色彩表现声音。
4. 实践操作：学生根据教师的要求，选择一种声音进行绘画创作。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行作品展示。
教师组织学生进行自评、互评，引导学生从线条、色彩、创意等方面进行评价，提高学生的审美能力。
五、板书设计1. 《听听画画》2. 教学目标、重点与难点3. 教学过程4. 作品展示与评价六、作业设计1. 作业内容：根据自己喜欢的声音，进行绘画创作。
2. 作业要求：运用线条和色彩表现声音，作品富有创意和想象力。
七、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够较好地运用线条和色彩表达对声音的感受和想象，创作出富有创意的作品。
2. 存在问题：部分学生在绘画过程中，对声音的转化和表现不够到位，需要在今后的教学中加强引导和训练。
《听听画画》（第1课时）教学设计衡阳市船山实验小学王嫦昭一、教学目标：1、感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与乐曲匹配的画面，激活学生视、听觉感官的联通，使其明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。
（认知）2、能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听乐曲的感觉，并能用简单的话语表达内心的感受。
（能力）3、在学习活动中体验综合性学习的兴趣和激情，感受音乐、文学与美术的联系，重视自我感受的表现。
（情感）二、教学重点：听音乐表现画面。
欣赏与音乐匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感受可以用色彩与线条来表现。
三、教学难点：歌曲旋律与绘画情感表达。
激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，注意视觉听觉的协调运动。
四、教学准备：1、教师：美术教材、磁带、多媒体课件。
2、学生：作业纸、绘画工具（水彩笔、油画棒、水彩颜料等均可）五、教学过程（一）激趣导入，揭示课题1．利用录音机播放雨声，鼓声，鸟鸣声，让学生猜一猜听到了什么声音并联想到怎样的场景，激发学生的好奇心。
2、学生在教材中找到与这些声音相符合的画面，启发学生说说画与声音的联系和自己的发现或感受。
3、师小结揭题：原来听到的声音也是可以用画面来表现的，今天我们就来学习第6课《听听画画》。
（二）欣赏感悟，学习迁移1、课件展示“音乐中的画面”（影片段落欣赏）①、音乐中的点、线、面；②、音乐中的彩虹、秋天和冬天。
A、学生赏析音乐中的美术元素及音乐中所表达的不同场景特征，大胆地说出自己的疑问和想法。
B、教师简要介绍小结：优美的乐曲可运用平缓的线条、轻快的点和柔和的色彩来表现（如《月光曲》《摇篮曲》）；激昂活泼的乐曲则适合用起伏变化大的线条、密集的点和面、对比强烈的色彩来表现（如《野蜂飞舞》《火车开了》）；音乐和美术是相通的，只是表现方式不同，它们可以有情感上的对称。
C、2、课件展示“画面里的旋律”（抽象派大师画作欣赏）引导学生赏析，请学生大胆地说说这些大师的绘画作品中所包含的音乐旋律特征以及自己内心的感受。
二年级下册美术《听听画画》课件一、教学内容本课为人美版二年级下册第6课《听听画画》，教材内容主要包括听音乐画图和欣赏分析。
听音乐画图部分要求学生在聆听音乐的同时，用画笔将所听到的音乐转化为视觉形象；欣赏分析部分则包括了对不同音乐与绘画作品的对比欣赏，以及对学生作品的评价与讨论。
二、教学目标1. 让学生通过听音乐画图的方式，提高对音乐的理解力和表现力。
2. 培养学生对美术与音乐的综合欣赏能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，提升学生的艺术素养。
三、教学难点与重点重点：学生能够通过听音乐画出符合音乐氛围的图画。
难点：如何引导学生将抽象的音乐转化为具象的图画，以及如何处理画面中的空间与色彩。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、音乐播放设备、画纸、画笔、彩色铅笔、水粉颜料等。
学具：与教具相同。
五、教学过程1. 导入：教师播放一段轻松愉快的音乐，请学生闭眼聆听，感受音乐带来的情绪变化，然后用画笔在画纸上进行简单描绘。
2. 基本技能训练：教师展示几幅音乐与绘画结合的案例，请学生观察并分析，讨论音乐与绘画之间的联系。
接着，教师引导学生尝试将一段音乐转化为图画，教师巡回指导，帮助学生解决作画过程中的问题。
3. 创作实践：教师播放不同风格的音乐，请学生独立完成一幅符合音乐氛围的图画。
教师在过程中提供个别指导，帮助学生更好地完成作品。
4. 作品欣赏与评价：请学生展示自己的作品，大家共同讨论，从画面表现、色彩运用等方面进行评价。
教师对学生的作品给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、板书设计板书内容主要包括本课的主题“听听画画”，以及教学过程中的重点步骤，如“音乐聆听”、“情绪感知”、“绘画实践”等。
七、作业设计2. 选择一段自己喜欢的音乐，尝试将其转化为图画，明天的课堂上进行分享。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生在课后多欣赏音乐与绘画作品，提高自己的审美能力，并将所学运用到日常生活中，如为家庭聚会设计一份主题海报等。
湘美版美术二年级下册《18. 听听画画》教学设计1一. 教材分析《听听画画》是湘美版美术二年级下册第18课的内容，本节课主要是让学生通过听觉和视觉的结合来感受和表现生活中的美好事物。
教材以生动有趣的故事引导学生关注生活中的声音，并通过绘画的方式表达出来。
教材内容丰富，既有听觉的训练，又有视觉的表达，旨在培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢探索和尝试新事物。
他们对生活中的声音有了一定的认知，但如何将听到的声音用绘画的方式表现出来，对他们来说是一个新的挑战。
学生在之前的美术学习中，已经掌握了一些基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，但在表现抽象的声音方面，还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生通过听觉和视觉的结合，感受生活中的美好声音，培养学生的审美能力。
2.引导学生用绘画的方式表现听到的声音，提高学生的创造力。
3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生通过听觉和视觉的结合，感受生活中的美好声音，并用绘画的方式表现出来。
2.教学难点：如何将抽象的声音用具象的绘画方式表现出来，培养学生对声音的敏感度和创造力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在特定的环境中感受和表现声音。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.欣赏教学法：学生欣赏优秀的美术作品，培养学生的审美能力。
4.引导发现法：教师引导学生发现问题，自主探究，培养学生的独立思考能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的学习情况，准备好教学素材，如绘画工具、图片等。
2.学生准备：带好绘画工具，提前了解生活中的声音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事，引导学生关注生活中的声音，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的美术作品，让学生欣赏并分析作品中所表现的声音。
第六课听听画画教学目标：1、用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。
2、感受歌曲旋律的起伏变化，与绘画中的情感表达相匹配。
3、在学习中感悟音乐、文学与美术的联系。
教学过程：一、热身训练1、用多媒体播放声音。
2、让学生听了声音后猜一猜，你听到了什么声音？3、试着把它画下来。
声音媒体：鼓声、雨声、风声。
二、综合体验1、播放一些儿童爱听的歌曲。
《小小的船》《火车开了》2、让学生随着音乐唱一唱、演一演、看一看，感受音乐旋律的律动起伏。
3、边听边想象歌词描绘的意境。
4、定格一个画面，说一说画面上的内容。
明白画面要与音乐匹配。
三、创造表现1、播放歌曲，学生先欣赏。
2、与同学交流感受。
3、把自己的感受用画的形式表现出来。
〔注意视觉与听觉的协调运动。
〕第七课乌龟滚下坡教学目标：1、认识、了解动物的外型特征，以绘画形式想象表现。
2、培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。
3、养成关心他人，保护生态的意识。
教学过程：一、出示动物的图片，激发学生的兴趣1、教师出示乌龟和小刺猬的图片，让学生猜猜它们之间会发生什么事情。
2、学生自由想象说话。
二、看书上的1—3张图片，了解故事大意1、看图1—32、在学习小组中讨论故事的起因、经过。
3、了解小乌龟和小刺猬的特征。
小乌龟：背上有厚厚的硬壳，能把头和爪子、尾缩到身体里。
小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成团滚下山坡。
4、看过1—3图后讨论：想想小乌龟滚下山坡后会出现什么情况呢？让学生大胆想象出有趣的结果。
教师引导学生讲出理想的、令人满意的结果。
三、想象并创作1、欣赏书中的学生作品，进一步激发学生想象。
2、学生创作表现有趣的结果的画面。
3、学生作画后交流评价。
4、学生把自己的作品介绍给大家，并把《乌龟滚下坡》的故事讲给同学听。
四、布置作业把《乌龟滚下坡》的故事讲给爸爸妈妈听。
第八课神奇的小画册教学目标：1、巧妙构思折剪画册2、大胆地添画绘制画册3、在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的快乐教学过程：一、比照激趣，了解特点1、教师出示两本小画册，一本为普通的画册，另一本为今天要学习的类型。
