一年级数学10的认识2

苏教版数学一年级上册教案10的认识一、教学目标1.能正确背诵和运用10以内的加减法口诀；2.认识10以内的加减法运算符号“+”和“-”；3.能通过实物、图形模型等多种途径理解10以内的加减法；4.能够灵活运用所学知识解决实际问题。

二、教学重难点1.教学重点：10以内的加减法口诀和运算符号及其意义；2.教学难点：认识运算符号“-”并掌握其运用方法。

三、教学内容及学时安排序号教学内容学时数1 加减法口诀 12 加减法运算符号 13 10以内的实物模型 14 10以内的图形模型 15 综合练习 1四、教学过程1. 加减法口诀教学目标1.让学生认识和掌握10以内的加减法口诀；2.能独立回忆和口算简单的10以内的加减法题目。

教学步骤1.教师为学生讲解10以内的加减法口诀。

2.向学生提问：“1+1=？ 2+2=？ 3+3=？”，并让学生回答并快速计算出结果。

3.询问学生如何完成计算，引导学生回忆和使用加减法口诀。

2. 加减法运算符号教学目标1.让学生认识并理解10以内的加减法运算符号；2.能独立解决简单的加减法题目。

教学步骤1.教师解释“+”和“-”运算符号的含义及在加减法中的作用。

2.向学生提供加减法题目，并让学生通过连线题目和正确的运算符号来解答问题。

3.让学生自己编写并解答由教师提供的题目。

3. 10以内的实物模型教学目标1.让学生通过实物感性认识10以内的加减法；2.能够使用实物模型解决10以内加减法题目。

教学步骤1.教师将10颗相同的小珠子分成两组放在桌面上。

2.向学生提问：“如果将一组珠子全部取走，另一组珠子还有几颗？”，让学生回答和用手指展示答案。

3.将珠子重新分成两组，引导学生自己提出并解答类似的加减法问题。

4. 10以内的图形模型教学目标1.让学生通过图形模型抽象地认识10以内的加减法；2.能够使用图形模型解决10以内加减法题目。

教学步骤1.教师将图形模型展示在黑板上，例如3个矩形加上4个矩形等于多少个矩形。

人教版一年级数学上册《10的认识》教案一. 教材分析《10的认识》是人教版一年级数学上册的一个重要内容，主要让学生掌握10的数数、识数、写数、点数等基本技能。

通过本节课的学习，学生能够理解10的意义，会读写数字10，能够进行10以内的点数和数数。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数字的认识大部分还停留在个位数，对于10的认识和理解还需要通过具体的活动和操作来建立。

学生对于数的操作能力还不够强，需要通过实践活动来提高。

三. 教学目标1.让学生能够认识数字10，理解10的意义。

2.让学生能够读写数字10，会进行10以内的点数和数数。

3.通过实践活动，提高学生的动手操作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够认识数字10，理解10的意义，会读写数字10，会进行10以内的点数和数数。

2.教学难点：让学生能够理解10的意义，会进行10以内的点数和数数。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和实践活动法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备数字卡片、点数游戏、实践活动材料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过数字卡片，引导学生复习已学的1-9数字，然后引入数字10，让学生初步认识数字10。

2.呈现（10分钟）教师通过情境展示，让学生理解10的意义，如10个苹果、10个小朋友等。

同时，让学生读写数字10，进行10以内的点数和数数。

3.操练（10分钟）学生分组进行点数游戏，每组轮流进行点数，比一比哪个组点数快又准确。

4.巩固（5分钟）教师出示一些数字10的图片，让学生进行识数，巩固对数字10的认识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了10个苹果、10个小朋友，还有哪些事物可以组成10呢？让学生发挥想象，进行拓展。

6.小结（3分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确10的认识。

7.家庭作业（2分钟）教师布置适量的家庭作业，让学生进行巩固练习。

《10的认识》一年级数学教案《10的认识》认识10以内的数，是小学生开始学习数学最基础的知识之一，在这一阶段给学生打好基础，对以后学习数学具有十分重要的意义。

一起看看《10的认识》一年级数学教案！欢迎查阅！《10的认识》一年级数学教案1一、教学设计思路10是一个特殊的数，既是计数的结果，又是计数单位，在计算中以10来进位和退位，所以是小朋友认数的一个重点内容，也是20以内进位加法的基础。

本节课知识点多，容量大，面对厌静好动的低龄儿童，我力求为学生营造一个怡人、精美的课堂环境，激发学生的积极性和主动性，使学生在愉悦和谐的课堂气氛中获取新知。

课始我以新颖的故事创设情境，巧设疑问：10比9大吗?从而激起学生的求知欲望，把学生带入积极思维的学习境地，然后让学生通过数、摆、拨、写、比等实际操作活动，采用小组合作交流、讨论汇报及评价比赛的方式来组织学生认识10，首先利用主题图让学生观察，又让学生动手操作，还让学生动口用10说一句话，最后抽象出10。

这样通过初步感知——深刻感受——抽象内化三步，培养学生的思维能力和合作探究能力，使学生真正成为学习的主人。

后面的练习设计我力求做到有层次、有深度、有特色。

通过“游戏+智力”的练习，使学生在轻松愉悦的气氛中巩固所学知识，以激发学习兴趣，培养学生的创新能力。

二、学习任务分析“10的认识”是人民教育出版社出版的小学《数学》第一册第六单元的内容。

此内容要掌握的知识是数10、再认识10、10以内数的顺序，比较相邻两个数的大小，最后学习10的组成和写数。

三、学习者分析学生不是一张白纸，即使一年级的学生也有一定的数学经验和知识的积累，一年级的学生在学前教育时，就初步认识了数字1--10，所以本节课的内容对于他们来说也并不陌生。

但是，由于我校地处农村和外来工的家庭，家长的素质不是很高，大多数孩子虽然上过学前教育，但是学习习惯参差不齐。

因此，在教学中，不是让学生被动汲取、模仿、记忆和反复练习，而是创设了动手时间、自主探索和合作交流的学习环境，体现知识形成过程，体现培养学生解决问题的意识和能力。

苏教版数学一年级上册第五单元《10的认识》教案一. 教材分析《10的认识》是苏教版数学一年级上册第五单元的一节课，主要让学生认识数字10，掌握10以内的加减法，培养学生对数字的敏感性和逻辑思维能力。

通过本节课的学习，学生能够理解10的意义，能够进行10以内的加减运算，并能运用10的知识解决实际问题。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对数字有一定的认知，但部分学生可能对10的概念理解不够清晰，对10以内的加减法运算还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要注重对学生10的认识的培养，并通过大量的练习让学生熟练掌握10以内的加减法。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识数字10，掌握10以内的加减法，能够运用10的知识解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等过程，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识数字10，掌握10以内的加减法。

2.难点：让学生能够理解10的概念，熟练进行10以内的加减运算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解10的概念。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和团队协作能力。

3.讨论教学法：引导学生进行思考和交流，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、小动物图片、计数器等。

2.学具准备：学生作业本、练习题等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数字卡片，引导学生复习已学的数字1-9，为新课的学习打下基础。

然后，向学生介绍数字10，让学生初步认识数字10。

2.呈现（10分钟）通过展示小动物图片，引导学生观察图片中小动物的数量，让学生练习数数，巩固对数字10的认识。

同时，引导学生发现图片中小动物的数量与数字10的关系，让学生理解10的概念。

苏教版一年级数学上册第五单元第9课《10的认识》教案一. 教材分析《10的认识》是苏教版一年级数学上册第五单元第9课的内容。

本节课主要让学生认识数字10，理解10的含义，掌握10的数数方法，会读写数字10。

通过本节课的学习，为学生后续学习两位数的认识和加减法运算打下基础。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了数数、识数的基本能力，他们对数字有一定的认识。

但是，对于数字10的理解和认识还需要进一步的引导和培养。

此外，学生对于数的读写能力还需要加强。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识数字10，理解10的含义，掌握10的数数方法，会读写数字10。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数数、识数的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。

四. 教学重难点1.重点：认识数字10，理解10的含义，掌握10的数数方法，会读写数字10。

2.难点：理解10的含义，掌握10的数数方法。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

六. 教学准备1.教具：数字卡片、小棒、水果图片等。

2.学具：学生用书、练习本、画笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数字卡片，引导学生复习已学的数字1-9。

然后，展示数字10的卡片，引导学生观察并说出数字10。

2.呈现（10分钟）通过图片、实物等方式，呈现数字10的场景，如10个苹果、10个小朋友等。

引导学生理解数字10的含义，即表示10个一。

3.操练（10分钟）分组进行数数游戏，每组用小棒或水果图片摆出数字10，然后进行交换，看看哪组摆得又快又正确。

4.巩固（10分钟）学生用书P38第1题，独立完成，然后进行集体讲评。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：数字10还可以表示什么？如10个手指、10个脚指等。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，引导学生掌握数字10的含义和数数方法。

小学一年级数学上学期第二单元6-10的认识（2）教案+板书设计+教学反思（可编辑、打印）（页眉、页脚处可双击删除）（文字可随意改变）第二单元 10以内数的认识和加减法（二）第2课时 6-10的认识（2）【教学内容】教材第28~30页内容。

【教学目标】1.通过实例知道数除了可用来计数外，还可以表示事物的顺序和位置。

2.通过比、划、数等活动建立数形结合，在具体情景中感受“几”和“第几”的区别。

能正确使用“几”和“第几”来表示物体的顺序和位置，发展数感。

【重点难点】重点：理解“几”和“第几”的意义和表示方法。

难点：理解“几”和“第几”的区别。

教学过程一、复习引入1.师：昨天我们认识了哪些数？用手指比划，数一数6~10各数。

（顺数，倒数）2.拍手复习6~10各数的组成，重点是10的组成。

3.看图数数填空。

师：用我们学过的数可以表示数量的多少，那么用数还可以表示什么呢？带着这个问题我们来学习下面的内容。

二、探索新知（一）理解、区分“几”和“第几”1.师：今天动物王国可热闹了，因为它们正举行一次激烈的运动会（出示主题图），认真观察图画，小动物们都在干什么？2.师：你能当解说员，跟大家介绍一下赛场现在的情况吗？生：用“几”和“第几”口头介绍比赛情况。

3.说说小花鹿跑在第几？小白兔呢？小花猫呢？小松鼠、小山羊、小熊猫分别跑在第几？生：口答。

4.填完书上空白。

5.数一数小松鼠前面有几个运动员，小松鼠后面有几个运动员。

运动场上一共有几个运动员？这里的3个和第3一样吗？2个和第2呢？学生自由地说。

师：“第几”是指小动物所排的位置，“几个”是指运动员的数量。

6.小结：数不仅可以表示数量，还可以表示顺序和位置。

7.游戏体会“几”和“第几”。

（1）游戏一：猜猜他是谁？“××组第三位同学是谁？”“××后面的第4个同学是谁？”（2）游戏二：我第几？“竖着数，我第几？横着数，我第几？”（3）游戏三：“××组的第5个同学起立。

一年级上册数学教案10的认识和有关10的加减法2｜人教新课标教案：一年级上册数学教案10的认识和有关10的加减法一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标一年级上册数学教材，主要涵盖第10章“10的认识”和第11章“有关10的加减法”。

1. 第10章“10的认识”：本章节主要让学生通过观察和操作，理解10的概念，能够数数到10，并能够识别数字10。

2. 第11章“有关10的加减法”：本章节主要让学生通过实际操作，理解10以内的加减法，并能够进行简单的计算。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够：1. 掌握数字10的概念，能够数数到10，并能够识别数字10。

2. 理解10以内的加减法，并能够进行简单的计算。

3. 培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于10以内的加减法的理解和计算。

2. 教学重点：学生能够掌握数字10的概念，能够数数到10，并能够识别数字10。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、小木棒、黑板、粉笔。

2. 学具：学生作业本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 引入：通过数数游戏，让学生复习前面的知识，同时引入本节课的主题。

2. 认识数字10：通过数字卡片，让学生观察数字10的形状，引导学生理解数字10的概念。

3. 数数到10：让学生分组，每组用小木棒摆出数字1到10，然后一起数数到10。

4. 识别数字10：通过数字卡片，让学生快速识别数字10。

5. 学习10的加减法：让学生通过实际操作，理解10以内的加减法。

例如，用小木棒摆出数字3和数字4，让学生明白3加4等于7。

6. 课堂练习：让学生在作业本上完成相关的练习题。

六、板书设计板书设计如下：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10七、作业设计1. 请写出数字1到10。

2. 请数数到10。

3. 请识别数字10。

4. 请用小木棒摆出数字3和数字4，并理解3加4等于7。

答案：1. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 102. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 103. 104. 用小木棒摆出数字3和数字4，理解3加4等于7。

2024年一年级数学上册《10的认识》课堂的教案(精选一、教学内容本节课选自2024年一年级数学上册教材，主要讲解《10的认识》。

具体内容包括：认识数字10，理解10的意义，掌握10的书写；通过数一数、比一比、画一画等活动，让学生感受10的数量，培养数感和观察能力。

二、教学目标1. 知识目标：让学生认识数字10，知道10的意义，能够正确书写数字10，掌握10的数序和数的大小。

2. 能力目标：培养学生数一数、比一比、画一画等基本技能，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作交流的意识。

三、教学难点与重点教学重点：认识数字10，掌握10的书写和意义。

教学难点：理解10的数量，培养数感。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、多媒体设备。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织学生数一数班里的同学，看看有多少人。

（2）引导学生观察周围的事物，找出数量为10的物品。

2. 新课导入（1）通过多媒体展示数字10，让学生观察并说出这个数字。

（2）教师讲解数字10的意义，引导学生理解10的数量。

3. 例题讲解（1）出示例题：请同学们数一数，下面的图片里有多少个苹果？（2）引导学生用手指进行点数，得出结果为10个苹果。

4. 随堂练习（1）让学生在练习本上画出10个自己喜欢的物品，如：小花、小草、小动物等。

（2）同桌之间互相检查，确认数量是否正确。

5. 知识巩固（1）教师出示数字卡片，让学生抢答说出数字。

（2）组织学生进行比一比游戏，比较数字的大小。

（1）教师提问：今天我们学习了什么？（2）学生回答：我们学习了数字10的认识。

六、板书设计1. 板书数字10，旁边附上10个苹果的图片。

2. 在黑板上写出本节课的重点内容，如：10的意义、10的书写。

七、作业设计1. 作业题目：数一数家里有多少个玩具，用数字10表示。

答案：10个玩具。

2. 画一画：画出10个自己喜欢的物品。

一年级数学10的认识教案每个数学老师都应该让学生学到知识，爱上学习，掌握学习的方法，并终身受益。

经历了一段时间的数学教学，作为一年级数学老师的你知道如何写一年级数学教案？下面是本文库为大家收集有关于一年级数学10的认识教案，希望你喜欢。

一年级数学10的认识教案1教学目标1.让学生通过对数据的收集.整理.描述和分析，体验统计的必要性.2.认识条形统计图的另一种形式，并能正确填写统计图.3.培养学生学会分析统计图，并能对可能性做出判断和决策.教学重点数据的收集和整理教学难点分析统计图，对可能性做出判断和决策.教学准备每人一张条形统计图和正方形纸片.教师准备一张大张的条形统计图.教学过程一、引课.1.“六·一”儿童节快到了，我们班要开展庆“六·一”的活动，要作什么准备?我们的教室呢?2.你用什么来布置我们的教室?3.老师买回了一些气球，你们认为挂什么颜色的气球教室才最漂亮，为什么?4.气球很漂亮，但是小朋友只能选择你最喜欢的一种颜色的气球，把它举起来.5.大家都选择了自己最喜欢的颜色，但老师还是不能很准确知道哪种颜色的气球是小朋友们最喜欢的.你有什么办法知道吗?二、新授.活动一：讨论解决办法.1.讨论一下，把你的想法说给同组的小朋友听.(学生之间说)2.请各组派一个代表说说你们的解决办法.(指名说)3.大家想出了这么多的方法，待会就请用你们用询问的方法进行统计.活动二.认识统计图.1.请小朋友们拿出你的统计图，谁是小老师说一说统计图上有什么?每种颜色的气球用什么表示?每个格子代表什么意思?统计图该怎么填?2.统计的时候要注意什么.3.统计开始.活动三：分析统计图.1.请观察你的统计图，你从中发现了什么?把你知道的说给你的组员听.(小组成员之间)2.请各小组派代表上来向全班汇报.(1)从统计图中知道我调查了______人.(2)喜欢______颜色的人数最多，喜欢______颜色的人数最少.我们小组最喜欢______颜色的气球.(3)喜欢红色的有______人，喜欢黄色的有______人，喜欢蓝色的有______人，喜欢绿色的有______人.(4)喜欢______颜色的比喜欢______颜色的多(少)______人.3.你想把你从统计图中知道的告诉大家吗?请你拿着你的统计图，把你知道的告诉你的好朋友听.活动四：统计全班情况.1.刚才我们统计了各小组的情况，下面让我们来统计全班的情况.2.请拿出小红纸，下面请同学分组上来贴.3.观察这个统计图，你知道了什么?谁勇敢，上来做小老师说给同学们听.(1)从统计图中知道我调查了______人.(2)喜欢______颜色的人数最多，喜欢______颜色的人数最少.我们班最喜欢______颜色的气球.(3)喜欢红色的有______人，喜欢黄色的有______人，喜欢蓝色的有______人，喜欢绿色的有 ______人.(4)喜欢______颜色的比喜欢______颜色的多(少)______人.4.通过刚才的统计，你知道我们班买什么颜色的气球比较好吗?5.你能根据统计图猜猜班主任老师最喜欢哪种颜色的气球吗?为什么?6.寻求答案.三.小结.1.这节课你学到了什么?2.布置家庭作业.一年级数学10的认识教案2教学目标：1. 经历探索两位数加一位数和整数计算方法的过程，学生初步学会两位数加一位数进位加法的口算方法，理解算理，能够正确地进行口算。