五年级上unit4whatcanyoudo

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人教版[pep]五上《Unit4Whatcanyoudo》说课稿

人教版[pep]五上《Unit 4 What can you do》说课稿一. 教材分析《Unit 4 What can you do》是人教版PEP教材五年级上学期的英语内容。

本单元主要围绕“你能做什么？”这一主题展开，让学生通过学习，能够运用所学知识进行简单的交流和表达。

教材内容丰富，包括词汇、对话、语法和练习等各个部分，旨在全面提高学生的听、说、读、写能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的日常对话和简单句型的表达已经能够掌握。

但是，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要通过丰富的教学手段和活动来吸引他们的兴趣。

同时，学生之间的英语水平存在一定的差异，需要在教学中关注每一个学生的学习需求，尽量让每个人都有机会参与到课堂活动中来。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的词汇和句型，能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人能力。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的主要词汇和句型，能够在真实情境中进行运用。

3.情感目标：通过学习，学生能够增强自信心，更加热爱英语学习。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的词汇和句型，能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人能力。

2.难点：学生能够正确运用一般现在时进行表达，能够听懂、会说、会读、会写本单元的主要词汇和句型。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过各种任务活动，让学生在实践中学习和运用英语。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生学习兴趣，提高课堂效果。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.导入（10分钟）：教师出示各种图片，引导学生进行简单的描述，引出本课主题。

3.呈现（10分钟）：教师通过课件展示本课的主要词汇和句型，让学生进行观察和理解。

4.操练（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话，教师进行指导和纠正。

小学英语五年级上册Unit4WhatcanyoudoPartAtalk教案人教PEP版

小学英语五年级上册 Unit 4 What can you do Part A talk 教案人教PEP版教学内容：本节课是小学英语五年级上册 Unit 4 What can you do? Part A 的 talk 部分。

教学内容主要围绕询问和回答他人的能力展开，包括Can you…? Yes, I can./ No, I can't. 句型以及与之相关的动词短语，如 play the piano, dance, sing English songs 等。

教学目标：1. 学生能够理解并正确运用Can you…? Yes, I can./ No, I can't. 句型询问和回答他人的能力。

2. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动词短语，如 play the piano, dance, sing English songs 等。

3. 学生能够在实际情景中运用所学句型和短语进行简单的交流。

4. 学生能够通过本节课的学习，培养自己的自信心和表达能力。

教学难点：1. 正确运用Can you…? 句型询问他人的能力。

2. 学生的听说能力，尤其是听懂他人的问题和回答。

3. 学生能够流利地表达自己的能力。

教具学具准备：1. 彩色图片或卡片，展示本节课所学的动词短语。

2. 录音机或音响设备，播放本节课的录音材料。

3. 黑板和粉笔，用于板书设计。

4. 学生自备的学习用品，如课本、笔记本、彩色笔等。

教学过程：1. 导入：教师通过展示彩色图片或卡片，引导学生复习已学的动词短语，如 play the piano, dance, sing English songs 等，引起学生对本节课的兴趣。

2. 新课展示：教师通过展示图片或卡片，引导学生学习新的句型Can you…? Yes, I can./ No, I can't.，并让学生模仿、跟读。

3. 情景练习：教师创设不同的情景，让学生运用所学句型和短语进行交流，如询问他人的能力、回答他人的问题等。

Unit4Whatcanyoudo(教案)人教PEP版英语五年级上册

PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you do ?一、教学目标：1、能力目标：能够运用有关词组询问、回答有关家务劳动的内容。

2、知识目标：（1）能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子“I’m helpful!I can sweep the floor ."（2）能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom.（3）能够听懂、会说句型:What can you do ? 及回答I can ...（4）能掌握会干某事的表达法。

3、情感目标：培养学生热爱劳动的好习惯和团结友爱、乐于助人、关心父母的良好品质。

二、教学重点和难点：1、教学重点：Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，并能在情景中自然的加以运用。

2、教学难点：是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

三、学情分析这是本单元第一节课,学生对本节课的内容比较陌生，但学生在四年级学过floor, bedroom, water这几个单词，可以在热身以后通过复习这几个单词引入新词组。

在练习词组时采用多种方式方法以提高学生学习兴趣。

四、教学准备教师准备教学过程中所需要的图片、英文词卡、多媒体课件等。

五、教学过程一、Warming up/Revision（热身/复习）1. 情绪热身T:Hello, boys and girls. let’s do some actions.OK? follow me.“1234,walk,walk,I can walk……”“XXX,XXX,what can you do?”“XXX,XXX,can you walk?”T:You can do many things.you’re great! you’re helpful!2.复习旧知，介绍主题人物(1)T:Today,we have 3 new friends.Do you know who are they ?Let’s look,He is small head father.she is apron mother and he is big head son.Let’s say hello to them.Ss:Hello,small head father……(2)T:What are they like?Look at the small head father.What’s he like?S:He is…and…T:What is the apron mother like?S:She is…and…T:What is the big head son like?S:He is…and…二、Presentation/Practice（新课呈现/操练）1.T:Look,the apron mother is pretty and active.Guess,what can she do?师通过课件展示图片的一部分，让学生猜猜妈妈会做什么，引出新词组。

Unit4Whatcanyoudo？知识梳理与单元知识归纳总结(讲义)人教PEP版英语五年级上册

[文档标题]四年级秋季班✓任务单每天读一遍！✓SPEAK LOUD！宝贝儿们，要大声读哦！➢家长+老师+学校共助孩子美好未来！➢让我们的孩子快乐学习，健康成长！人教版Unit4 What can you do？1.swim 游泳【动词ing形式】swimming 【短语】go swimming 去游泳【例句】I often swim in summer .我经常在夏天游泳。

2.speak English 说英语【联想】speak Chinese 说汉语【例句】We sometimes speak English after class .我们有时在课后说英语。

3.play basketball 打篮球【联想】play football 踢足球【例句】We can play basketball . 我们会打篮球。

4.pingpong 乒乓球【短语】play pingpong打乒乓球【例句】She is a good pingpong player .她是一名优秀的乒乓球运动员。

5.sing (动词)唱，唱歌song (名词)歌曲【短语】sing English songs唱英文歌曲【例句】I can sing English songs. 我会唱英文歌。

6. kung fu 功夫，武术【短语】do kung fu练武术【例句】He can do some kung fu. 他会练武术。

7.draw 画【短语】draw cartoons 画漫画draw pictures 画画【例句】She can draw cartoons. 她会画漫画。

8. many许多【例句】There are many students in the classroom.在教室里有许多学生。

9.problem 问题【短语】no problem没问题10.wonderful 极好的，了不起的【短语】a wonderful time 一段美好的时光11. send 邮寄，发送.email电子邮件【短语】send an email 发邮件12.next 下一个的，紧接着的【短语】next weekend 下周末【例句】We will have an English party next weekend.下周末我们将举行一个英语派对。

人教英语五年级上册Unit4Whatcanyoudo

四、排列句子。
1. I can do some kung fu. 2. What can you do for the party? 3. Thank you, John, 4. I can sing English songs. 5. Wonderful! How about you, John?
John: I can do some kung fu !
W: Thank you, John.
下一个的；紧接着的；接下来的
极好的；了不起的
1.We'll have an English party next Tuesday! 下星期二我们将举行一个英语联欢会。此句是一个一般将来式，其句型结构如下：
24513
人教版 PEP 英语五年级上册
Thank You
二、连词成句。 (1) songs, can, English, Amy, sing Amy can sing English songs.
(2) housework, can, do, I I can do housework.
三、根据给出的中文，完成下列句子。
1.Tom can ____d_ra_w__c_a_r_t_o_o_n_s_（画漫画）. 2.I can __p_l_a_y_t_h_e__p_ip_a__ (弹琵琶) 3.I can _d_o__s_o_m__e_k_u_n_g__fu (练武术).
Play roles
What can you do,Wu Yifan?
I can dance.
重点句型结构：（问句）What can you do? （答语）I/We can +动词（短语）原形.
例句： ——What can you do? ——I can dance.

Unit4Whatcanyoudo？PartALet’slearn(教案)人教PEP版英语五年级上册

Unit4 What can you do? PartA Let’s learn（教案）教学内容：本课为人教PEP版英语五年级上册Unit4 What can you do?PartA Let’s learn部分，主要学习动词短语，包括dance, sing English songs, play football, do kung fu, read books等，以及句型What can you do? I can….教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课时的动词短语dance, sing English songs, play football, do kung fu, read books等。

2. 能运用句型What can you do? I can…询问他人会做什么，并做出相应的回答。

3. 能在图片和情景的帮助下，正确使用动词短语和句型进行交流。

4. 培养学生的合作意识和实践能力。

教学难点：1. 动词短语的正确发音和记忆。

2. 句型What can you do? I can…的运用。

教具学具准备：1. 多媒体课件2. 图片3. 录音机教学过程：1. 导入利用歌曲Head, shoulders, knees and toes进行热身，引导学生复习已学的身体部位单词，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课展示（1）展示图片，引导学生学习动词短语dance, sing English songs, play football, do kung fu, read books等，并注意动词短语的正确发音。

（2）利用图片和句型What can you do? I can…进行问答练习，帮助学生理解和掌握句型。

3. 操练（1）学生两人一组，利用句型What can yo u do? I can…进行问答练习。

（2）教师请学生上台表演，展示他们所学的动词短语。

4. 应用（1）学生分成小组，每组设计一个对话，运用本课所学的动词短语和句型。

Unit4WhatcanyoudoPartALet'slearn(教学设计)人教PEP版英语五年级上

内容与学情分析
内容分析
本部分学生学习的词汇是：dance,sing English songs,do kung fu,play the pipa,draw cartoons。教材通过Miss White 和Mike的对话以及学生参与不同课余文化活动的图片呈现了词汇的词形和意义。
学习重点
1.能够听、说、读、写dance, sing English song,do kung fu, draw cartoons,play the pipa等5个有关课余活动的单词和词组。
环节二
练习
巩固
Step 3 Practise
1.Listen to the tape学生看教材，听录音跟读单词，注意模仿语音语调。教师请一名学生到黑板前指单词和词组，其他学生大声朗读。
2.Sharp eyes快速说出你所看到的短语。
3.I can write beautiful words.
Step 4 Consolidation
3.小组评分
Step6 Homework
1.把5个短语说给家人听并表演出来。
2.用句型"I can..."写出自己能帮助父母所做的事情。
师生共同总结本节课所学内容。
对本节课的内容起到了巩固的作用。
达标
检测
1.学生在练习本上规范书写5个单词。
2.以火眼金睛、对话和小调查等活动来检查学生单词和句型。
板书
S2:I can...
1.学生听录音跟读单词。
2.学生快速说出短语和句子：dance, play the pipa,do kung fu,draw cartoons,sing English songs.What can you do? I can dance.She can draw cartoons.

人教版五年级上册英语第四单元知识点汇总及习题

人教版五年级上册英语第四单元知识点汇总及习题 unit4whatcanyoudo?一、关键短语singenglishsong玩太极拳四会drawcartoons打篮球打乒乓球英语party,next,wonderful,learn,any,problem,want,send,e三次会议电子邮件，地址：短语noproblem二、四句话1你会干什么？whatcanyoudo?我会唱英语歌。

icansingenglishsong.你会画卡通吗？你会画卡通吗？不，我不会。

不，我不能。

3.你会扫地吗？canyousweepthefloor?----是的，我会。

yes,ican.三、pronunciationBookfootball goodlookballookfoodzoodles四、语法。

（can的用法）结构：主语+能+动词原型。

受试者的人数没有变化化。

“.表示能?”例如：我会打扫地板，我会唱歌。

你可以唱一首歌。

你会唱歌。

hecansingenglishsong.他能唱歌。

theycansingenglishsong.他们能唱歌。

陈述句的肯定形式：主语+能+动词原型。

如：icancookthemeals.我会做饭。

陈述性否定：主语+能+不能+动词原型。

如:icannot/can’tcookthemeals.我不会做饭。

句型、一般问答：can+主语+动词原型？如:----can你会做饭吗？你会做饭吗？-----yes,ican./no,ican’t.会，我会。

/不，我不会。

特别问题：什么+可以+主题+做什么？如：whatcanyoudo?你会做什么？单元4什么可以做单元测试题一、找出画线部分发音与其他三个不同的词。

（10分）（）1.a.bookb.cookc.goodbyed.too（）2.a.atb.classc.haved.saturday（）3.a.foodb.afternoonc.footd.balloon（）4.a.songb.notc.whod.hot（）5.a.speakb.teac.sweatd.great二、检查以下单词是否正确，并勾选“√“或”×”（5分）______english________________the__________3.练武术4.画漫画做__________________________5.打篮球6.说英语_______篮球英语四、用所给的词填空，组成与汉语意思相符的词组。

Unit 4 What can you do (知识清单)人教PEP版英语五年级上册

Unit 4 What can you do?一、轻松记词汇1.sing 唱；唱歌2.song 歌曲3.sing the English songs 唱英文歌曲4.play the pipa 弹琵琶5.kung fu 功夫；武术6.do kung fu 练功夫7.dance 跳舞8.draw 画9.cartoon 漫画 10.draw cartoon 画漫画 11.cook 烹饪；烹调 12.swim 游泳 13.play basketball 打篮球 14.ping -pong 乒乓球 15.play ping -pong 打乒乓球 16.speak English 说英语二、小小翻译家约翰：我会练武术！怀特老师：谢谢你，约翰。

怀特老师：下周二我们将举行一场英语联欢会！孩子们，你们能为联欢会做什么？马老师：孩子们，下午好。

今天我们张鹏：我会唱英文歌曲。

将学一些武术。

孩子们：太棒啦！怀特老师：太棒了！约翰，你呢？马老师：约翰，你会武术吗？你想要一个新朋友吗？考虑一下我吧我是机器人罗宾！我既友好又有趣。

我约翰：是的，我会武术。

会说英语和汉语。

我会练一些武术。

我会打乒乓球，但我不会游泳。

你会做什么？请给我发一封电子马老师：太棒啦！邮件，地址是：*****************. 罗宾三、句型分析马老师：奥利弗，你会武术吗？奥利弗：不，我不会武术。

此句是由what 引导的特殊疑问句，用来询问某人能/会做什么，其基本句型是： What+can+主语+do ？do 在此不是助马老师：没问题。

我可以帮助你。

动词，而是实义动词，意为“做”，答语是：主语+can+动词原形+其他.例如：--What can you do?你会做什么？ --I can clean my room.我会打扫我的房间。

--What can Mike do?-- He can play football.他会踢足球。

Unit4Whatcanyoudo_笔记(知识清单)人教PEP版英语五年级上册

Unit 4 What can you do?oo [ʊ] (oo遇到k，两点都吓跑) cook做饭, look看, book书, hook钩, foot脚, good好（巧记：好脚）oo [u:] (oo, l, m, n结尾) too也, zoo动物园, kangaroo袋鼠, cool凉爽的, school学校, room房间, noon中午, moon月亮（room合成词中的oo发短音，如：classroom教室，bedroom卧室，bathroom浴室）,food食物，noodles面条（巧记：长长的面条是食物）★Abilities（能力）: dance跳舞，sing English songs=sing an English song唱英文歌，play the pipa弹琵琶，do (some) kung fu练武术，draw cartoons画漫画≈ draw pictures画画，clean the classroom打扫教室，swim=go swimming游泳，cook做饭，speak English讲英语，play basketball打篮球，play pingpong打乒乓球，make a puppet/ robot制作木偶/机器人，sing the birthday song唱生日歌注：play + 运动类，play + the + 乐器类★其它（others）：can能、会，can’t=can not不能、不会，next Tuesday下周二，have a party举办派对，for the party为派对，wonderful棒极了，no problem没问题，at 3 o’clock在3点钟，a little一点点，learn some kung fu学习武术（learn +名词/动ing），want to be想要成为，send an email发送邮件1. We’ll have an English party next Tuesday. 我们下周二将举办一个英语派对。

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Unit 4 What can you do?第一课时教学目标：1、能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子“I’m helpful! I cansweep the floor.”2、能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweepthe floor, clean the bedroom.3、能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do?”，并初步熟悉句型：What can you d o? I can……教学重点：本课时的教学重点是Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。

教学难点：本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

课前准备：本课时教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件、录音机及录音带。

教学步骤1、热身（l）Let’s chant①教师播放star t部分Let’s chant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。

②反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。

③拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：Tom, Tom, what can you do？可提问3-4人。

（2）口语练习谁的本领大：①男、女生进行比赛，分别用I can…来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。

②请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。

2、新课呈现（1）Start①教师出示图片请同学们观看，Oh, so many animals! Whatcan they do?②角色扮演：教师提问，Bird, bird, what can you do?请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。

（2）Let’s learn①学生观看教材的背景图，教师指图，用夸张的语气介绍：She’s Lucy. This is her room. She’s helpful! Are youhelpful? What can you do?②然后播放课件或动画，带领全班一起反复跟读5个词组，提醒学生注意语音语调。

③ 让学生在练习本上写一写单词和词组。

3、趣味操练（1）Let’s p lay（猜一猜）①教师准备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张。

②抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，请本组的同学猜一猜并说出英文sweep the floor，这时前面的同学就可以说：Right! I can…哪组用的时间最快、说的最准确，就可加一分。

教师可对优胜组进行奖励。

（2）Let’s play (接龙游戏)①将学生分成5组，每组发一个单词，如：clean, cook, floor,flower, empty,也可以用图片代替。

②请本组同学配合，看词或是看图来说出一句完整话。

如：I—I can—I can water—I can water the—I can water theflowers.说的又快又正确小组，教师可予以奖励。

第二课时教学目标：1.听懂、会说：Are you helpful at home,……？What can you do ?I can sweep the floor. You ’re helpful!并能在情景中运用。

2.听懂、会唱歌曲“I Can Help”。

教学重点：句型“What can you do? I can ……”。

教学难点：句子“Are you helpful at home?”以及在实际情中正确运用所学对话。

教具准备：⒈教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。

⒉录音机及录音带。

教学过程：1.热身（1）Let’s chant①带领学生边听录音边跟着一起有节奏的说唱。

（Start部分的Let’s chant）②将同学分成几组，按角色来说唱歌谣。

（2）猜一猜：①将全班分成两组，可请一名同学上来抽一张图片。

②抽图片的同学可说出这个词组中的任意一个字母来提示，让本组的同学来猜一猜。

如果困难，可再说出第二个字母，哪组最先猜到即为获胜组。

2.新课呈现（1）Listen, and tick or cross①请学生听录音并看书P47,完成Let’s try部分的练习。

②听第三遍录音，带领学生一起订正答案。

③教师说:Mike is helpful. Are you helpful at home？What can you do? 请学生两人一组，进行问答练习。

（2）Let’s talk①出示图片，教师介绍Thi s is Chen and her teacher. Now, let’slisten, what are they talking?②理解对话内容后，请学生听录音并反复跟读，提醒学生注意语音语调。

③ 2人一组分角色表演，可以替换单词完成对话。

④教师提供情景，出示一幅妈妈正在做家务的图画，两人一组自编对话，看哪组的想象力最丰富。

例如：--Mum, happy birthday! Oh, let me help you.--What can you do, Mike?--I can …--Great! You’re helpful.⒋趣味练习（1）Group work①教师提出要求，用What can you do at home? I can…. 提问、回答，在4人小组内进行调查，并做好记录。

②请几名同学汇报调查结果，如Mary can…..（2）Let’s sing①教师播放歌曲I can help,请学生听2-3遍，并尽量理解歌词大意。

clothes, dishes可以用图片为学生解释，There is somuch I can do. Now I ask you要为学生用中文说明，并带读2-3遍。

②听并且跟唱，熟练后可请学生分男女生进行表演唱。

第三课时教学目标：⒈听、说、读、写句型：What can you do? I can sweep the floor。

⒉听、说、认读句子：Mother Goat is ill. We can help. Just do it.3.总结字母组合or, all, pl, pr的发音规律，并能朗读Pronunciation部分的例词教学重点：掌握四会句型：What can you do? I can sweep the floor. I can coo k the meals. I can water the flowers，并能在情景中自然的加以运用。

教学难点：正确拼写主要句型。

教具准备：⒈录音机及录音带。

⒉教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。

教学过程：⒈热身（1）Let’s sing①教师播放歌曲I can help的录音，让学生边听边唱。

②男女生进行表演唱。

将学过的歌曲反复演唱，在活跃气氛的同时，将旧知像滚雪球一样重复出现，更能加深学生的记忆。

（2）Let’s play “最佳拍档①将全班分成两组，每组各请一位同学上前，两人即为拍档。

②一个人说英语，可以是I can help中的任何一句歌词，也可以用I can随便说一句话，他的拍档在前面做表演，配合得最默契的一对将获得“最佳拍档”的称号。

在游戏中训练学生的听说，培养他们快速反应的能力。

2.新课呈现（1）Read and write①播放课件：画面上出现四个小动物，教师提问：What’s this?学生分别回答。

②教读他们的名字Zip, Monkey, Zoom, Rabbit，带领学生一一认读。

③点击每句的声音，让学生听并且跟读，提醒学生注意语音语调。

不理解的地方，教师作必要的解释。

④戴上面具，分角色表演对话。

⑤请学生笔头完成练习题，教师予以订正后，再请同学口头提问、回答。

⑥指导学生进行四会句子的书写。

利用课件循序渐进，看—听—读—演—写，使学生掌握四会句型，并能在情景中自然运用。

（2）Pronunciation①播放C部分pronunciation的声音，让学生仔细听。

②先请几个同学大声朗读他们会的单词。

再听发音，看是否正确，全班一起反复跟读几遍。

③如果遇到不会读的单词，可以反复听或老师重复发音。

④带领学生总结发音规律后，教师提问：Can you say？请同学试读。

⑤重复以上步骤完成其它单词，注意all的发音，教师可带领学生多听几遍。

⑥如果有相关的课件，可进行相关游戏，如拔萝卜，每个单词就是一个萝卜，将它们分别放进篮子or, pl, all, pr中。

⒋趣味练习（1）Let’s play①将英文卡片面朝下放在桌上，学生三人一组，两人问第三名同学What can you do?该生翻开一张卡片，根据卡片上的内容回答：I can… 问问题的同学根据实际情况来作出肯定或否定的回答。

②教师准备卡片放在桌上，内容可多一些，凡是学生接触过的旧单词都可以。

将全班分成两组，继续游戏，可多请几人来参与。

从小组操练到全班练习，从本课的单词到词组的扩展，游戏也在层层深入。

（2）Story time①将故事制作成画片，封面是蛇和青蛙。

教师提问：What’s this?(It’s a frog. It’s a snake.)What can they do?②播放录音，边听录音边看画面，教师再问：What can frog do?③反复观看几遍后，请同学看文字听音跟读。

④角色扮演，请同学来表演这个小故事。

Story time照顾到了学生的差异性，教师不要硬性规定。

能理解整个故事即可，有能力的同学还可以进行表演。

第四课时教学目标：⒈听、说、读、写动词词组：wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes⒉听、说、认读词组“put away the clothes”和句子“Canyou do housework? Yes, I can.”3.说唱B Let’s chant部分的歌谣。

4.一些有关安全、环保和洗涤等生活常识。

教学重点：掌握四会句型：wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes，并能在情景中自然的加以运用。

教学难点：正确拼写主要句型，特别注意指导clothes的发音和拼写。

教具准备：1、教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件2、录音机及录音带教学过程：⒈热身（1）Let’s play（“背靠背”游戏）①教师准备好单词卡片，请两名同学上台背靠背，每人各拿一张词卡，不要让对方看见。

边说one, two, three，边各向前走三步，同时转身向对方展示自己手中的词卡，看谁先读出对方的词组。