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一、（2014届安徽安庆六校高三联考）阅读下列诗歌，完成后面题目。
南歌子•游赏苏轼山与歌眉敛，波同醉眼流。
游人都上十三楼。
不羡竹西歌吹古扬州。
菰黍连昌歜，琼彝倒玉舟。
谁家水调唱歌头。
声绕碧山飞去，晚云留。
【注】 菰黍、昌歜，席间食品。
琼彝、玉舟，酒壶、酒杯。
【小题1】上片末句为什么提及“古扬州”？表达了作者什么样的心情？（4分）【小题2】下片末句运用了哪些艺术手法写出歌声动听、韵味悠长的？请简要分析。
（4分）【答案】二、（2014届安徽亳州高三期末）阅读下面这首宋诗，完成后面题目。
（8分）钟山即事王安石涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。
茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。
[往]王安石辞相后，晚年居住在江宁的钟山。
【小题1】简析“涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔”中“绕”和“舞”字的妙处。
（4分）【小题2】王安石认为，与其“鸟鸣山更幽”，不如“不鸣山更幽”。
你怎么看？（4分’【答案】【解析】【小题1】三、（2014安徽省合肥八中等届高三上学期联考）阅读下面这首诗，完成后面题目。
（8分）叹庭前甘菊花杜甫庭前甘菊移时晚，青蕊重阳不堪摘。
明日萧条醉尽醒，残花烂熳开何益？篱边野外多众芳，采撷细琐升中堂。
念兹空长大枝叶，结根失所缠风霜。
【小题1】请概括这首诗中甘菊花的形象特点。
（4分）【小题2】诗的五、六两句主要运用了怎样的表现手法，体现了怎样的情感？（4分）【答案】【解析】四、（2014届安徽省合肥市高三第一次教学质量检测语）阅读下面这首宋词，完成后面题目。
摊破浣溪沙李清照病起萧萧两鬓华，卧看残月上窗纱。
豆蔻连梢煎熟水①，莫分茶。
枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。
终日向人多酝藉②，木犀花③。
[注]①熟水：古代指煎泡而成的饮料、药汤。
②酝藉：同“蕴藉”。
③木犀花：通称桂花。
【小题1】词中所写多为平凡之事、寻常之情，请简要概括。
（4分）【小题2】词的末句运用了什么修辞手法，请简要分析。
（4分）【答案】【小题2】考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
2017年全国高考各地诗歌鉴赏题解析(3)XX年全国高考各地诗歌鉴赏题解析(3)天津卷13.阅读下面的诗，按要求作答。
（6分）严郑公宅同咏竹唐·杜甫绿竹半含箨，新梢才出墙。
色侵书帙晚，阴过酒樽凉。
雨洗涓涓净，风吹细细香。
但令无剪伐，会见拂云长。
注：严郑公，即严武，受封郑公。
箨（tuò），笋壳。
帙，包书的布套。
（1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？（2）请赏析“色侵书帙晚”一句。
(3)请你谈谈对最后一联寓意的理解。
【解析】松竹梅，历来为人喜爱，称为“岁寒三友”。
竹的品性也为人称道。
历来咏竹之作，十分丰富。
杜甫的《严郑公宅同咏竹》，以“竹”为吟咏对象，托物言志，耐人寻味。
诗的开篇即写竹的新嫩和勃发的生机。
竹的一半还包着笋壳，枝梢才伸出墙头，寥寥几字，写出了“新竹”的特点。
接着在颔联突出竹的“色”和“阴”，转换了描写的角度。
窗外那翠绿的颜色似乎使室内的“书帙”都浸润其中，“侵”字把竹影的渐渐扩大之势写得鲜活可人，富有动感！而书酒相伴，本是惬意之事，再加上竹影移过，那桌上的酒樽也觉得清凉宜人！竹的可爱之态，跃然纸上！陆游写竹：“解箨时闻声簌簌，放梢初见叶离离。
”（《新竹》）杜甫这两句，与陆游异曲同工。
如果说，前两联，从视觉的角度写竹，那么颈联诗人转而写竹的清香之气，又是从嗅觉的角度描摹了。
经雨洗濯的绿竹显得更加秀丽而洁净，微风过处，送来缕缕的竹的清香，沁人心脾，身居如此环境，真有欣然忘食、乐而忘忧之感了。
以上三联从不同的角度，突出了竹的品性，气完意足。
最后一联，作者顺势一点：“但令无剪伐，会见拂云长。
”人们只有真心爱竹、护竹，不去“剪伐”，摧残可爱的新竹，它一定会自然生长到拂云之高！竹品，即人格。
诗人反复状写竹的可爱，意在突出心中所达之意：尊重天性，顺应物性之自然；或者呼吁统治者要呵护人才，而不要随意摧残人才；或者以竹自况，期待朝廷能提携自己，使自己能“致君尧舜上”，能为治国平天下奉献绵薄之力……这首咏物之作，托物言志，十分妥贴，状物，形象生动；言志，委婉含蓄。
2017 年全国各地高考语文真题之诗歌鉴赏题所考查的情况分析（阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
14.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5 分）礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。
B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。
C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。
D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。
E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。
15.本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
（6 分）【答案解析】14.BE【试题分析：B项“重点在表现考生们奋勇争先、一往无前”说法错误，此句重点描绘士子答题情况，考生们大清早就入场了，没有一点喧闹嘈杂之声。
E 项“表示选材工作要依靠其他考官来完成”是谦逊之辞。
全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国家选出真正的人才的责任感和使命感。
】【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】注意易错点：意象错误+情感错误+手法错误。
15.①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；（2 分）②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；（2 分）③强化作者充满希望的喜悦之情。
（2 分）【试题分析：“下笔春蚕食叶声”，先点出其修辞手法，比喻：把考生们在纸上答题写字的声音比喻成春蚕嚼食桑叶的声音；再表述其作用、效果：描写了考场上考生们紧张严肃答题的场景，也显示出来考生才华横溢，答题速度快。
借此强化作者的喜悦之情。
】【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
决胜2017年高考之【全国百强校】高端精品解析专项汇编专题10：古典诗歌阅读一、（2017届河北省定州中学新高三上学期周练）阅读下面的元曲，回答后面各题。
水仙子•舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。
推开篷雪满天。
诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。
一笑琅然。
8．分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。
（4分）9．结合作品，简要分析作者的情感变化。
（4分）二、（2017届湖南师范大学附属中学高三上学期入学摸底考试）阅读下面这首宋诗，完成小题。
次韵雪后书事二首（其一）朱熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。
前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。
折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。
沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。
8．这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析。
（5分）9．诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。
（6分）三、（2017届河北省武邑中学高三上学期周考）阅读下面这首词，完成后面各题。
浣溪沙苏轼元丰七年十二月二十四日，从泗州刘倩叔游南山。
细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。
入准清洛渐漫漫。
雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。
人间有味是清欢。
【注释】①此词为苏轼赴汝州任团练使途中，路经泗州（今安徽泗县）时所作。
②洛，指洛河，源出安徽定远，北入淮河。
8．有人认为这首词的词眼是“人间有味是清欢”，你同意吗?请简要分析。
（5分）9．上阕前两句，与《早春呈水部张十八员外》所写都是早春之景，二者有何不同?请简要分析。
（6分）四、（2017届江西省新余一中、宜春一中高三7月联考）阅读下面一首诗词，完成文后各题。
（11分）山家刘因〃元马蹄踏水乱明霞，醉袖迎风受落花。
怪见溪童出门望，鹊声先我到山家。
8．这首诗前两句描绘了怎样的景象？（5分）9．诗人“怪见”溪童出门望人，这个“怪”如何翻译？说说这个“怪”和最后一句之间的关联。
（6分）五、（2017届湖南省长沙市长郡中学高三摸底考试）阅读下面这首词．完成后面题。
2017年高考全国卷语文诗歌鉴赏汇编（含答案）2017全国卷Ⅰ（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）阅读下面这首宋诗，完成14～15题。
礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）A．诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。
B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。
C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。
D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之材。
E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。
15．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
（6分）14．B、E15．①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。
2017全国卷Ⅲ（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十①白居易一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。
每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。
世间富贵应无分，身后文章合有名。
莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。
【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。
李绅身材矮小，时称“短李”。
②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。
③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。
正声：雅正的诗篇。
④伏：服气。
14．以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是（5分）A．《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。
B．元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。
C．白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。
一、【2017届安徽合肥一中高三上第一次月考】阅读下面这首唐诗，回答问题。
忆昔韦庄昔年曾向五陵游，子夜歌清月满楼。
银烛树前长似昼，露桃花里不知秋。
西园公子名无忌，南国佳人号莫愁。
今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流！【注】①西园公子：曹魏时，曹丕、曹植为公子时曾居“西园”，在此夜宴文士。
②无忌：战国时魏国公子信陵君的名字。
③莫愁：女子的名字。
《旧唐书音乐志》：“石城有女子名莫愁，善歌谣。
”8．诗歌的前四句描写了昔日怎样的景象？这样写有什么用意？（5分）9．结合全诗分析颈联（五六两句）典故在思想情感表达上的妙用。
（6分）【答案】8．前四句描写昔日的繁华之景，和后面的衰败形成对比，乐景衬哀情，表达昔盛今衰的感慨。
9．诗人把讽喻唐末王孙贵族生活奢靡之意寄寓在曹丕和信陵君这些历史上值得称道的风流人物身上，这是用典；诗人用传说中善歌少女的名字，讽喻浮华女子不解国事艰难，深寓“隔江犹唱后庭花”的沉痛，也是用典。
【解析】8．试题分析：注意对前四句描写昔日的繁华之景的概括，然后分析和后文的关系：和后面的衰败形成对比，再分析情感上的作用：表达昔盛今衰的感慨。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】分析诗句的作用的题目，首先明确诗句的内容，然后从结构和内容上分析作用，分析时注意诗句的位置，开头主要是统领全诗，奠定情感基调，和标题、结尾相照应，引起下文，为下文做铺垫等；中间主要是承上启下；结尾主要是照应标题、开头和卒章显志等。
答题时结合具体的题目具体分析，此题是开头，注意从开头的作用分析。
重点注意对比的手法和乐景衬哀情的手法。
9．【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。
抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。
遣词造句角度析赏【篇一：遣词造句角度析赏】字里行间流落出的欣喜之情不言而喻.嚯嚯一词将弟弟听闻姐姐归来的喜悦之心表现的淋漓尽致,读者仿佛看到了一幅欢欣的场面.【篇二：遣词造句角度析赏】2017届高三语文百所名校好题速递分项解析汇编：专题10+古典诗歌鉴赏（第1-6期）（解析版）??2017届高三语文百所名校好题速递分项解析汇编：专题10+古典诗歌鉴赏（第01期）（解析版）.doc??专题10 古典诗歌鉴赏（第02期）-2017届高三语文百所名校好题速递分项解析汇编（解析版）word版含解析.doc??专题10 古典诗歌鉴赏（第03期）-2017届高三语文百所名校好题速递分项解析汇编（解析版）word版含解析.doc??专题10 古典诗歌鉴赏（第04期）-2017届高三语文百所名校好题速递分项解析汇编（解析版）word版含解析.doc??专题10 古典诗歌鉴赏（第05期）-2017届高三语文百所名校好题速递分项解析汇编（解析版）word版含解析.doc??专题10 古典诗歌鉴赏（第06期）-2017届高三语文百所名校好题速递分项解析汇编（解析版）word版含一、（2017届河北省定州中学新高三上学期周练）阅读下面的元曲，回答后面各题。
水仙子舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。
推开篷雪满天。
诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。
一笑琅然。
8．分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。
（4分）9．结合作品，简要分析作者的情感变化。
（4分）【答案】8．比拟、排比。
“诗豪与风雪争先”“ 雪片与风鏖战”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。
“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。
2017年高考语文真题分类汇编：诗歌鉴赏【新课标1卷】古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。
B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。
C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。
D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。
E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。
15．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
（6分）【参考答案】14．BE15．①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。
【解析】14．试题分析：B项说法错误。
衔枚：古代军旅、田役时，令口中横衔防止因声音而发生泄密事件，所以在这里是指环境的庄严肃静。
E项全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国选出真才的责任感和使命感。
这是作者在自谦。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D。
15．试题分析：先点出其修辞手法，再表述其作用、效果。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
新课标2卷古代诗歌阅读（本大题共2小题，11分）阅读下面这首宋诗，完成14～15题。
送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。
不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。
沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。
单于若问君家世，莫道中朝第一人③。
【注】①清禁：皇宫。
苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。
②武林：杭州的别称。
2017年全国各地高考语文真题之诗歌鉴赏题所考查的情况分析（阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。
B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。
C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。
D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。
E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。
15．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
（6分）【答案解析】14．BE【试题分析：B项“重点在表现考生们奋勇争先、一往无前”说法错误，此句重点描绘士子答题情况，考生们大清早就入场了，没有一点喧闹嘈杂之声。
E项“表示选材工作要依靠其他考官来完成”是谦逊之辞。
全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国家选出真正的人才的责任感和使命感。
】【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】注意易错点：意象错误+情感错误+手法错误。
15．①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；（2分）②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；（2分）③强化作者充满希望的喜悦之情。
（2分）【试题分析：“下笔春蚕食叶声”，先点出其修辞手法，比喻：把考生们在纸上答题写字的声音比喻成春蚕嚼食桑叶的声音；再表述其作用、效果：描写了考场上考生们紧张严肃答题的场景，也显示出来考生才华横溢，答题速度快。
借此强化作者的喜悦之情。
】【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】答题重点：诗句翻译+情感主旨。
.1.送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。
不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。
沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。
单于若问君家世，莫道中朝第一人③。
【背景】这首诗作于哲宗元祐四年（1089年），其时苏轼54岁，以龙图阁学士出知杭州，苏辙迁翰林学士兼吏部尚书，在汴京。
是年八月，苏辙奉命出使辽国，庆贺辽主生辰。
契丹本是东北辽河上游的游牧民族，公元916年。
阿保机建立辽朝，成为与五代、北宋并立的国家，雄峙北方近200年，成为宋朝的北方之患。
宋自真宗景德元年（1004年）订立“澶渊之盟”以来，每年要向辽国、西夏进贡银两、绢匹，岁以百万计。
其国主生辰，还要派使臣去庆贺。
卑事小国，国弱臣辱，做这样的使臣内心是屈辱的。
苏轼写诗送别，尽劝慰告诫之意。
【注释】⑴适：往。
⑵驿骑：犹言“驿使”，传驿的信使。
凌：冲冒。
⑶天骄：汉时匈奴自称“天之骄子”（《汉书·匈奴传》），后泛指强盛的边地民族。
此处指契丹。
凤麟：凤凰与麒麟，比喻杰出的、罕见的人才。
⑷清禁：皇宫。
苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。
⑸武林：山名，即今杭州西灵隐山，后多用武林指杭州。
苏轼时知杭州。
⑹“单于”二句：《新唐书·李揆传》：“揆美风仪，善奏对，帝（肃宗）叹曰：‘卿门第、人物、文学，皆当世第一，信朝廷羽仪乎？’故时称三绝。
”德宗时他曾“入蕃会盟使”，至蕃地，“酋长曰：‘闻唐有第一人李揆，公是否？’揆畏留，因绐之曰：‘彼李揆安肯来邪！’”苏氏一门，尤其是苏轼在契丹声名尤著，故化用此典，说明中原人才众多，不止苏氏。
单于，匈奴最高首领的称号，此借指辽国国主。
【文学赏析】苏轼此诗，谆谆嘱咐，劝勉有加，壮爱国之行色，见兄弟之亲情。
首联点题，写兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，这次也不会因远别而悲伤落泪。
苏轼兄弟情谊颇深，苏辙23岁前与兄住在一起，未曾一日分离。
23岁进入仕途，从此宦游四方，会少离多。
尽管如此，他们仍息息相关。
苏轼一生屡遭贬谪，苏辙受累不怨。
决胜2017年高考之【全国百强校】高端精品解析专项汇编专题10：古典诗歌阅读一、（2017届安徽屯溪一中高三上第二次月考）阅读下面这首散曲，完成8——9题。
（11分）从军北征从军行（其四）李益王昌龄天山雪后海风寒，横笛偏吹行路难。
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
碛里征人三十万，一时回首月中看。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
8．两首边塞诗各自表达了主人公什么样的思想感情？请简要分析（6分）9．这两首诗，首句意象、意境相似，在诗中表达作用是否相同？请简要分析。
（5分）二、（2017届福建三明一中高三上第一次月考）阅读下面两首唐诗，按要求作答。
（11分）台城韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
台城刘禹锡台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。
万户千门成野草，只缘一曲后庭花。
【注】台城：在今南京鸡鸣山南，从东晋到南朝结束一直是皇宫所在地。
结绮临春：结绮和临春是南朝皇帝陈后主在台城营造的两座高楼。
后庭花：是指南朝皇帝陈后主自谱新曲《玉树后庭花》。
（1）这两首诗都属于什么思想主题？你认为两首诗前联中最传神的字各是哪个？请简要赏析。
（5分）（2）两首诗在思想内容和表现手法上有何差异？试结合全诗简要分析。
（6分）三、（2017届甘肃兰州一中高三上9月考）阅读下面这首清诗，完成后面题。
秋霖①张维屏秋霖十日失高秋，独眺江天起暮愁。
正寂寥时惟有雁，极空蒙处并无舟。
蒙蒙路滑征夫骑，漠漠寒生思妇楼。
已若阴霾害禾稼，更催霜雪上人头。
【注】①秋霖：秋天的淫雨。
8．首联“独眺”起统领作用，扣“眺”字，作者在诗中具体描绘了哪几幅画面？请结合诗句内容简要概括。
（6分）9．尾联表现了作者什么样的情绪？请结合诗的内容简要分析。
（5分）四、（2017届甘肃兰州一中高三上期中）阅读下面这首诗，完成8—9题。
苏秀道中①（宋）曾几一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。
不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。
千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。
无田似我犹欣舞，何况田间望岁心。
【注】①苏秀道中：从苏州到秀州（今浙江嘉兴）的路上。
诗人时为浙西提刑。
8．这首诗表现了怎样的诗人形象？请简要分析。
（5分）9．这首诗写出秋雨怎样的特点？这些特点是如何表现的，请简要分析。
（6分）五、（2017届甘肃天水一中高三上第一次月考）阅读下面这首宋词，完成小题。
点绛唇再和送钱公永苏轼莫唱阳关，风流公子方终宴。
秦山禹甸①。
缥缈真奇观。
北望平原，落日山衔半。
孤帆远。
我歌君乱雪。
一送西飞雁。
【注】①秦山禹甸：指会稽。
《史记·秦始皇本纪）中说“上会稽，祭大禹”。
②乱：古代乐曲、辞赋的末章。
此处作动词，唱和。
14．词的上片“莫唱阳关……秦山禹甸”两处用典，对全词的情感抒发分别有何作用？请简要分析。
（5分）15．古人认为这首词下片末三句“超脱”，“超脱（高超脱俗）”体现在哪里？请简要赏析。
（6分）六、（2017届广东省实验中学高三10月考）阅读下面这首宋词，完成14～15题。
（11分）虞美人舒亶①芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起。
背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔倚阑看。
浮生只合尊前老，雪满长安道。
故人早晚上高台，寄我江南春色一枝梅②。
【注】①舒亶：宋神宗时任御史中丞，获罪罢官，写此词寄赠江南友人公度。
②寄我江南春色一枝梅：南朝宋陆凯与范晔是好友，陆凯自江南寄梅花一枝到长安给范晔，并赠诗曰：“折梅逢驿使，寄与陇头人。
江南无所有，聊寄一枝春。
”14．对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（3分）A．上片的前两句写诗人日暮登楼所见，寥寥几笔，由下及上地勾勒出一幅苍茫的画卷。
B．本词用字精妙，“芙蓉落尽天涵水”中“涵”字写出了天空苍茫、水天一色的特点。
C．“贴云寒”运用拟人手法，写出了双燕背飞的心理感受，更寄寓了诗人内心的凄凉。
D．此词上片主写景，下片主言情，用语清婉雅丽，情真意切，不失为赠答词中的佳作。
15．本词表达了词人怎样的思想感情，又是如何表现的？请结合全词简要分析。
（8分）七、（2017届广东省中山一中高三上第二次统测）阅读下面这首宋词，完成8-9题。
（11分）浣溪沙苏轼软草平莎①过雨新，轻沙走马路无尘。
何时收拾耦耕②身?日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。
使君③元是此中人。
注释：①莎，指莎草，多年生草木。
②耦耕，两人各持一犁并肩而耕。
③使君，指作者自己。
8．这首词表达了诗人什么样的思想感情？请结合诗句作简要分析。
（5分）9．词的下阕用了哪些表现手法？请结合诗句作简要分析。
（6分）八、（2017届贵州遵义航天中学高三上第二次模拟）古诗文阅读及默写（17分）满江红·梅吴潜①试马东风，且来问，南枝②消息。
正小墅、几株斜倚，数花轻拆。
自有山中幽态度，谁知世上真颜色。
叹君家、五岭我双溪，俱成客。
长塞管，孤城笛。
天未晓，人犹寂。
有几多心事，露清月白。
好把寒英③都放了，莫教春讯能占得。
问竹篱、茅舍景如何，惟渠④识。
注：①吴潜：南宋末年著名的政治家和诗人，安徽人，曾任宰相，积极抗元，被奸臣贾似道等人排挤，罢相，被贬广东。
②南枝：代指梅花。
③寒英：指梅花。
④渠：南方方言，他。
8．词中两处写到“问”，有何妙处?请简要分析。
（6分）9．这首词表现了作者什么样的情感?请简要分析。
（5分）九、（2017届贵州遵义四中高三上第二次月考）阅读下面的唐诗，完成8—9题。
蟹【明】徐子熙瀚海潮声万泒①浑，鱼虾随势尽惊奔。
雄戈老甲瞠双眼，独立寒秋捍禹门②。
螃蟹咏（其三）【清】曹雪芹桂霭桐阴坐举觞，长安涎口盼重阳。
眼前道路无经纬③，皮里春秋空黑黄④！酒未敌腥还用菊，性防积冷定须姜。
于今落釜成何益，月浦空余禾黍香。
【注】①泒（gū）：水。
②禹门：龙门。
③经纬：纵横交错的道路；纲纪、法度。
④皮里春秋：这里表示心机诡深。
空黑黄：这里指花样再多也徒劳。
8.这两首诗歌分别塑造了怎样的螃蟹形象？请结合诗句简要回答。
（5分）9．徐子熙的《蟹》采用了哪些手法？请选择其中的两种，结合诗句简要分析。
（6分）十、（2017届河北沧州一中高三10月考）阅读下面诗歌，完成后面各题。
竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。
梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。
暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。
预想此时应更好，莫移墙下一株梅。
〔注〕篆烟：盘香的烟缕。
8．本诗第二联描写精妙，请简要分析。
（5分）9．请结合全诗，简要分析诗人的形象。
（6分）十一、（2017届河北定州中学高三上周练（10．16））阅读下面的宋诗，然后回答问题。
（7分）秋前风雨顿凉范成大秋期如约不须催，雨脚风声两快哉。
但得暑光如寇退，不辞老景似潮来。
酒杯触拨诗情动，书卷招邀病眼开。
明日更凉吾已卜，暮云浑作乱峰堆。
（1）诗中哪些地方具体体现了题目中的“顿凉”？（3分）（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。
（4分）十二、（2017届河南顶级名校高三10月月考）阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
巴西驿亭观江涨呈窦十五使君（其一）①杜甫宿雨南江涨，波涛乱远峰。
孤亭凌喷薄，万井逼舂容②。
霄汉愁高鸟，泥沙困老龙。
天边同客舍，携我豁心胸。
【注】①巴西：唐绵州和阆州都称巴西，此处指绵州。
②万井指巴郡。
舂容：江水冲激之声。
8．与诗的首联相比，颈联描写江涨之景的角度有何不同？请简要分析。
（5分）9．本诗表达的情感较为复杂，请简要分析。
（6分）十三、（2017届黑龙江大庆一中高三上第二次月考）阅读下面这首宋词，完成8—9题。
塞下曲王昌龄饮马渡秋水，水寒风似刀。
平沙日未没，黯黯见临洮①。
昔日长城战，咸言意气高。
黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。
注①临洮：今甘肃岷县一带，是长城起点。
8．与“大漠孤烟直，长河落日圆”相比，本诗颔联描写的景物特点有何不同？请简要分析。
（5分）9．请对本诗尾联进行赏析。
（6分）十四、（2017届黑龙江大庆实验中学高三上期中）阅读下面这首宋诗，完成文后各题。
唐崇徽公主手痕①欧阳修故乡飞鸟尚啁啾，何况悲笳出塞愁。
青冢埋魂知不返，翠崖遗迹为谁留?玉颜自古为身累，肉食何人为国谋。
行路至今空叹息，岩花野草自春秋。
注：①崇徽公主，唐朝和亲公主之一，姓仆固氏，唐朝著名将领仆固怀恩的女儿。
生卒年不详。
手痕：在今山西灵台。
传说公主出嫁回鹘时，路经此地，以手掌托石壁，遂有手痕。
14．下列对诗歌的理解与分析，不正确的两项是（）（5分）A．此诗是一首怀古诗，诗人借古生情，结合民间传说，为崇徽公主远嫁这一历史悲剧唱出了一曲悲伤凄凉的挽歌。
B．诗从对比开始，不离故乡的鸟儿尚啁啾鸣叫不止，而豆蔻年华的少女随着悲笳、离别父母、远嫁万里之外，就更加依恋不舍了。
C．颔联中“青冢”代指崇徽公主的埋身之地。
诗人在这里沿用了杜甫咏王昭君的“环佩空归月夜魂”（《咏怀古迹》）诗意，一个“魂”字，使诗情变得更为深婉。
D．颈联诗人寓于两对矛盾现象中的诘问尖锐犀利，自古罕见。
议论深切痛快，而又对仗工整，朱熹推崇此联道：“以诗言之，第一等诗；以议论言之，第一等议论也。
”E．在时间上，这首诗两度由古及今作大幅度的跳跃，使诗情波澜起伏，把读者的感情之流导入诗人以激情冲击而成的曲折回荡的河道中。
15．这首诗的尾联表现诗人怎样的的思想情感？是如何表现的？（6分）十五、（2017届黑龙江大庆市高三上第一次质检）阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
送桂州严大夫韩愈苍苍森八桂①，兹地在户多输翠羽，家自种黄甘②远胜登仙去，飞鸾③不假骖④。
注①八桂：桂州的别称，因桂树大片成林、桂花满地得名；②甘，同“柑；③鸾：凤凰鸟；④骖（cān）：古代驾在车前两侧的马，这里作动词用，驾的意思。
8．“江作青罗带，山如碧玉将簪”被称为千古名句，试简要赏析。
（5分）9．王维在《送元二使安西》中写道：“劝甘君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
”跟韩诗尾联比较，两者的思想感情有什么不同，请简要分析。
（6分）十六、（2017届黑龙江大庆中学高三上期中）阅读下面这首诗，完成8～9题。
结客少年场行孔绍安结客佩吴钩，横行度陇头。
雁在弓前落，云从阵后浮。
吴师惊燧象①，燕将警奔牛②。
转蓬③飞不息，冰河结未流。
若使三边定，当封万户侯。
【注】①吴师惊燧象：春秋时，吴楚大战，吴军打到了郢都。
燕昭王让人在大象尾部系上火把冲向吴军把他们吓退了。
②燕将警奔牛：写战国时燕攻齐，围即墨，齐将田单用牛千馀头，灌脂束于牛尾，燃之，牛惊，突奔燕军，燕军大溃。
③转蓬：随风飘转的蓬草。
比喻飘零无定。
14．下列对诗歌有关内容的理解和分析，不恰当的两项是（）（）（5分）A．“结客佩吴钩，横行度陇头”，突出结客少年侠客的形象特征，“横行”是走遍之意，“陇头”，古代之边疆。
B．“雁在弓前落”写他本事的高超。
“云从阵后浮”与“雁在弓前落”。
虚实结合，描绘了一副较为广阔的场景，既写他射箭本领的高超，又表达了对结客少年的赞美。
C．“吴师惊燧象，燕将警奔牛”是用典，以春秋战国时期的两个战例，从正面进一步来表现结客少年的军事才华。
