幼儿园中班语言活动教案《三只小猪盖房子》

2024年幼儿园小班语言教案《三只小猪盖房子》一、教学目标1.认知目标：通过学习《三只小猪盖房子》，使幼儿能够理解故事情节，记忆故事中的关键人物和事件。

2.语言目标：通过学习故事，培养幼儿的语言表达能力，增加词汇量，提高听说能力。

3.情感目标：激发幼儿对合作、智慧和毅力的认识，培养他们的认真负责态度。

二、教学重点和难点重点1.引导幼儿理解故事情节。

2.帮助幼儿掌握故事中的关键词汇。

难点1.帮助幼儿表述自己的理解和感受。

2.引导幼儿在故事中发现信息。

三、教学准备1.课件：故事《三只小猪盖房子》PPT。

2.教具：玩具小猪、建房子的积木。

3.课堂布置：教室中央设立互动区域，放置教具。

四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.引入《三只小猪盖房子》故事主题，让幼儿猜测故事内容。

2.播放《三只小猪盖房子》的开头部分，引起幼儿兴趣。

第二步：讲解故事（15分钟）1.用PPT讲解《三只小猪盖房子》故事情节，介绍故事中的角色和关键事件。

2.引导幼儿参与讲解，帮助他们理解故事。

第三步：互动体验（20分钟）1.让幼儿分组，每组代表一个小猪，用积木搭建房子。

2.带领幼儿用语言描述他们搭建的房子，并展示给其他小组。

第四步：情感互动（10分钟）1.讨论小猪搭建房子的方法，引导幼儿思考合作的重要性。

2.引导幼儿回顾故事中小猪的智慧和毅力，表达自己的感受。

第五步：结束和复习（5分钟）1.总结今天学习的内容，重点回顾《三只小猪盖房子》故事情节。

2.鼓励幼儿用自己的语言表达对故事的理解和感悟。

五、教学反思在这堂课中，通过故事《三只小猪盖房子》的引入和互动实践，有效促进了幼儿的语言表达能力和团队合作意识。

不过，需要注意在互动环节加强对每个幼儿的引导和监督，确保每个幼儿都有充分的参与机会。

在未来的教学中，可以结合更多互动方式，丰富故事教学的形式，提升幼儿的学习兴趣和参与度。

幼儿中班语言三只小猪教案及反思【三篇】导读：本文幼儿中班语言三只小猪教案及反思【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

一活动目标1，理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。

2，能用比较完整的语言回答问题。

活动重点理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。

活动难点理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。

活动准备挂图、幼儿用书、多媒体，简笔画草房子、木房子、砖房子的图片，教师示范的草、木、砖三种材质的实物活动过程：1，引出话题。

教师出示挂图进行讲述：有三种房子:一是草房子，而是木房子，三是砖房子，你认为哪种房子最结实？为什么？2，引出故事。

猪妈妈有三个孩子，呼呼，噜噜和嘟嘟。

有一天，猪妈妈说：孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大。

小猪们会造哪种房子呢？我们来听一听故事《三只小猪造房子》教师讲述故事。

提问：三只小猪分别造了什么房子？谁的房子结实？呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢？大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料坚固，建造认真）呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么？幼儿边观察教师逐一出示挂图，边听故事录音。

提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里？噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办？嘟嘟是怎么对付大灰狼的？3，幼儿跟着录音边看挂图，边学讲故事。

4，游戏“三只小猪造房子”。

用草房子，木房子，砖房子图片布置场景，教师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈妈与小猪，边听录音学讲故事边游戏。

5、三种材料模拟三种房子，教师示范，个别幼儿操作，体验三种不同材质房子的牢固度，进行比较。

6、幼儿讨论。

提问：你喜欢那只小猪？如果是你，你会造什么样的房子？为什么？教师总结故事内容！教学反思：这节活动我通过故事的进展，围绕三种材料来探讨那种材质建房子更结实。

大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞砖房子，一次比一次费得力气大，并让幼儿触摸三种不同材质来感受他们的不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果，这三次不同的结果告诉幼儿做事不图省事。

中班语言教案三只小猪盖房子中班语言教案三只小猪盖房子（3篇）中班语言教案三只小猪盖房子篇1活动目标1.理解故事内容，感知主要人物的不同特点，体验小花猪的勤劳、聪明、勇敢。

2.能够根据故事内容折出小猪盖得房子，体验劳动的快乐。

活动准备1.折纸—三只小猪2.故事挂图。

趣味练习动画片活动过程一、导入师幼交流：小朋友，你都见过什么样的房子？这些房子是由什么材料建成的？知道是谁盖的吗？教师：小猪也会盖房子，你们知道小猪盖得房子是什么样的？二、展开1.欣赏故事《小猪盖房子》（1）教师用讲述故事，幼儿倾听。

（2）提问：故事中有谁？它们盖了什么样的房子？大灰狼来了，三只小猪的房子怎么样了？谁的房子最结实？引导幼儿用故事中的语言进行描述。

2.听故事录音（1）教师演示图片，幼儿再次欣赏故事。

（2）提问：小黑猪和小白猪为什么用什么造房子？（稻草和木头）结实吗？为什么小花猪造的房子最结实？你最喜欢故事中的谁？为什么？3.结合图片，教师引导幼儿一同复述故事。

4.幼儿操作，给小猪建造房子。

（1）你们想不想帮助小猪造一个结结实实的房子呢？（2）幼儿观看折纸动画片视频--三只小猪（3）引导幼儿根据折纸步骤图和动画视频，折出小猪的房子。

三、活动延伸幼儿互相观看作品，看看谁给小猪建造的房子最结实，最漂亮。

中班语言教案三只小猪盖房子篇2一、说教材童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。

它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。

童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。

《小猪盖房子》围绕三只小猪各用不同材料盖房子及大灰狼撞草房、木房、砖房的不同结果展开故事情节。

是一篇充满浓郁儿童情绪的童话故事，故事中生动有趣的角色对话，使幼儿充分感受作品的思想感情，懂得做事不要图省力的道理，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿对文学作品的兴趣。

三只小猪盖房子幼儿园教案12篇三只小猪盖房子幼儿园教案12篇三只小猪盖房子幼儿园教案(1)幼儿园小班语言教案《三只小猪盖房子》小班语言教案《三只小猪盖房子》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话，乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力，快来看看幼儿园小班语言《三只小猪盖房子》教案吧。

活动目标：1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：1、实物稻草、木头、砖。

2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。

3、师用大图书《小猪盖房子》活动过程：1、师出示实物与幼儿谈话。

（1）让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么？”（2）猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？”（3）我们一起来听听下面这个故事就明白了。

2、教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。

（1）三只小猪各选用哪种材料来盖房子？（在操作图上插入小猪与相应房子图片）（2）一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做？（在操作图上画出一个箭号）结果怎样？（3）二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀？（小白猪的木房里）小白猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号）结果怎样？（4）三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了？（小花猪的砖房）小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示）结果怎样？（头上撞出了三个疙瘩。

）（5）消灭大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么？大灰狼接下来怎样做？三只小猪怎样对付大灰狼。

语言《三只小猪》教案8篇语言《三只小猪》教案篇1活动设计背景幼儿在建筑区玩耍时，听到几个幼儿发生争吵：有的说木头房子好，有的说纸箱房子好，有的说稻草房子好，还引起了其它孩子的奇怪和谈论。

所以我设计这个活动为了让幼儿了解材料的用途，增加幼儿的生活阅历。

本活动有动有静，动静结合，再综合课件帮忙幼儿理解故事内容，能得到很好的效果。

活动目标1、理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美妙情感。

2、进一步加深幼儿对房屋材料的熟悉，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要牢固坚固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

5、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。

教学重点、难点教学重点：增加幼儿的生活阅历。

教学难点：对房屋材料的熟悉。

活动预备1、教师用相机收集各式各样的房屋画面。

2、《三只小猪》的故事课件。

3、纸、蜡笔若干。

活动过程1、教师放出拍摄的房屋画面让幼儿扫瞄，师幼谈话引出课题。

教师：今日我们看到了我们所居住的房屋，你们发觉用什么材料可以建房子呢？幼儿：木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…教师：今日我跟你们带来了三个朋友来熟悉一下它们，出示画面，它们是谁啊？幼儿：三只小猪。

师：对啦，今日我们就来听听三只小猪的故事。

2、出示课件，教师有表情地依据画面讲故事第一遍，帮忙幼儿初步了解故事情节。

3、幼儿带着问题听故事其次遍，边讲边提问：三只小猪分别用了什么材料盖房子呢？谁的房子最牢固呢，为什么？故事中谁最勤劳，你是怎么知道的？幼儿自主争论，师幼互动。

4、依据幼儿所积存的生活阅历，教师和幼儿进展谈话活动。

出示我们所居住的房屋、小区画面，让幼儿观看我们所居住的房屋，加深幼儿对自己居住房屋的熟悉。

在师幼谈话中得出结论：我们居住的房屋用处可大了，不仅牢固美观，而且还有防雷电、防地震的作用。

进一步稳固幼儿的生活阅历。

5、活动延长：小小设计师----让幼儿自己设计房屋，叙述自己设计房屋的功能，并进展展现。

幼儿园中班语言活动教案《三只小猪盖房子》教学目标1.认识“小猪盖房子”的故事，了解故事中的基本情节和人物角色。

2.学习使用描述词汇，并能通过描述表达自己的想法和感受。

3.培养幼儿的口语表达、听力和理解能力。

4.提高幼儿的阅读能力和故事理解能力。

教学内容1.识字：认识故事中的生词。

2.故事讲解：用简洁的语言讲解《三只小猪盖房子》的故事情节及人物角色。

3.听力理解：听老师或其他同学的读课文，用自己的语言回答问题，强化听力及口语表达能力。

4.表达描述：以故事中小猪所建的房子为主题，描述不同房子的特点，培养描述词汇，丰富幼儿的词汇量。

5.故事复述：鼓励幼儿复述故事，培养幼儿的口语表达、语言思维能力及阅读理解能力。

教学重点1.认识故事中的词汇，如小猪、老大、老二、老三、盖房子等；2.较好的阅读故事文本，感性理解故事中内容；3.强化听力的理解力，听懂老师或其他同学读的课文并进行回答；4.学会描述词汇并运用描述词汇进行表达；5.提高幼儿的口语表达及复述能力。

教学过程1.第一阶段：导入新课（5分钟）–引入新课《三只小猪盖房子》，让幼儿熟悉故事中人物角色及基本情节。

2.第二阶段：故事讲解（10分钟）–用小热身活动引导幼儿回忆故事情节；–讲解故事主要内容和人物角色，帮助幼儿理解并加深印象。

3.第三阶段：听力理解（15分钟）–老师为幼儿读故事，让幼儿通过听来理解故事；–老师出一些简单的问题，让幼儿用自己的语言回答，加深对故事的理解；–教师应聚焦幼儿的听力技能和口语表达能力，注意发音和语音的准确性。

4.第四阶段：表达描述（15分钟）–引导幼儿描述故事中三只小猪所建的房子，让幼儿通过描述词汇来区分不同房子的特点。

–老师给予指导，纠正错误与补充合适的描述词汇。

5.第五阶段：故事复述（15分钟）–老师引领幼儿逐句复述故事，同时帮助幼儿辅助复述；–让幼儿通过反复的模仿和练习，提高口语表达能力，加强对故事内容的理解。

6.第六阶段：课堂小结（5分钟）–采用简短的小结，激励幼儿积极参与教学，激发他们的阅读兴趣；–对幼儿的表现进行一定的表扬，并提出改进建议，留下良好的教学印象。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

⽆忧考整理了《幼⼉园中班语⾔《三只⼩猪》教案【三篇】》，希望对你有帮助!三只⼩猪造房⼦ 活动⽬标 1，理解故事内容，感受三只⼩猪的可爱形象，懂得造房⼦要付出⾟勤的劳动。

2，能⽤⽐较完整的语⾔回答问题。

活动重点 理解故事内容，能⽤⽐较完整的语⾔回答问题。

活动难点 理解故事内容，能⽤⽐较完整的语⾔回答问题。

活动准备 挂图、幼⼉⽤书、多媒体，简笔画草房⼦、⽊房⼦、砖房⼦的图⽚，教师⽰范的草、⽊、砖三种材质的实物 活动过程： 1，引出话题。

教师出⽰挂图进⾏讲述：有三种房⼦:⼀是草房⼦，⽽是⽊房⼦，三是砖房⼦，你认为哪种房⼦最结实？为什么？ 2，引出故事。

猪妈妈有三个孩⼦，呼呼，噜噜和嘟嘟。

有⼀天，猪妈妈说：孩⼦们，你们都长⼤了，每个⼈出去造⼀间房⼦，看看你们谁的本领⼤。

⼩猪们会造哪种房⼦呢？我们来听⼀听故事《三只⼩猪造房⼦》 教师讲述故事。

提问：三只⼩猪分别造了什么房⼦？谁的房⼦结实？ 呼呼和噜噜为什么要造草房⼦和⽊房⼦呢？ ⼤灰狼为什么吹不⾛嘟嘟的房⼦呢？（材料坚固，建造认真） 呼呼和噜噜很惭愧，决⼼要向嘟嘟学习什么？ 幼⼉边观察教师逐⼀出⽰挂图，边听故事录⾳。

提问：呼呼的草房⼦被吹散了，呼呼跑到了那⾥？ 噜噜的⽊房⼦被吹散了，它们怎么办？ 嘟嘟是怎么对付⼤灰狼的？ 3，幼⼉跟着录⾳边看挂图，边学讲故事。

4，游戏“三只⼩猪造房⼦”。

⽤草房⼦，⽊房⼦，砖房⼦图⽚布置场景，教师扮演⼤灰狼，幼⼉扮演猪妈妈与⼩猪，边听录⾳学讲故事边游戏。

5、三种材料模拟三种房⼦，教师⽰范，个别幼⼉操作，体验三种不同材质房⼦的牢固度，进⾏⽐较。

6、幼⼉讨论。

提问：你喜欢那只⼩猪？如果是你，你会造什么样的房⼦？为什么？ 教师总结故事内容！三只⼩猪 活动设计背景 幼⼉在建筑区玩耍时，听到⼏个幼⼉发⽣争执：有的说⽊头房⼦好，有的说纸箱房⼦好，有的说稻草房⼦好，还引起了其它孩⼦的好奇和议论。

幼儿园中班语言活动教学计划《三只小猪盖房子》中班语言活动课程《三只小猪盖房子》适用于以中班为主题的语言教学活动，因此孩子们可以简单地讲故事内容，表演角色表演，理解故事内容，并知道用砖砌房屋的最佳方法。

过来看看幼儿园。

课堂语言活动《三只小猪盖房子》教案。

[活动]1.了解故事的内容，并了解用砖砌房屋的最佳方法。

2，可以简单地重复故事内容，并进行角色表演。

3.感知主要角色的不同特征，并体验小黑猪的辛勤工作，智慧和勇气。

4.参与阅读和讨论，体验故事的特殊性和幽默感，并初步了解故事中主角的性格，并进一步激发对阅读书籍的兴趣。

5.让孩子们大胆表达对故事内容的猜测和想象。

【主要难点】该活动的重点是能够简单地讲述故事。

困难在于孩子在做事时不想保存东西。

如果他们不怕痛苦或疲倦，他们可以做得很好。

[活动准备]故事《三只小猪盖房子》视频;猪头摆件四个（猪妈妈，小白猪，小花猪，小黑猪）；狼头饰品；多媒体课件。

[活动教学法]为了更好地达到教学目的，我主要使用提问方法，指导方法等来组织教学活动。

[活动法]我打算帮助幼儿采用观察法，讨论法和复述法等教学方法，以便孩子们可以看看，思考，谈论它，充分调动儿童的多元感官，并克服困难。

学习。

【活动步骤】整个活动分为五个环节：进口活动以激发儿童的兴趣；老师讲了《三只小猪盖房子》的故事；孩子们只需重复讲故事的内容；播放视频《三只小猪盖房子》;性能《三只小猪盖房子》。

第一步：导入活动，激发孩子的兴趣。

问题：孩子们，您知道房子被什么覆盖吗？有三只小猪想盖房子。

您是否想知道他们在使用什么？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找到答案。

1.故事中的谁？2.三头猪盖在什么房子里？3.谁的房子最坚固？第二部分：老师讲故事《三只小猪盖房子》。

1.老师播放多媒体课件，并生动地讲故事。

2.回答问题：故事中有谁？三头猪盖在哪间房子里？谁的房子最坚固？第三环节：孩子们简单地讲故事。

请孩子大胆讲故事。

第四个链接：播放视频《三只小猪盖房子》。

中班语言《三只小猪盖房子》活动教案
活动目标：
1、理解故事内容，知道用砖盖房子最结实的道理。

2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。

活动准备：
故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。

活动过程：
整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事。

一、导入活动，激发幼儿兴趣。

提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？
有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找答案。

1、故事里面都有谁？
2、三只小猪都用什么盖的房子？
3、谁的房子最结实？
二、教师讲《三只小猪盖房子》的故事。

1、教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。

2、回答问题
教师：1、故事里面都有谁？（猪大哥、猪二妹、猪老弟）
教师：2、三只小猪都用什么盖的房子？（猪大哥用的稻草、猪二妹用的木头、猪老三用的砖头。

）
教师：3、谁的房子最结实？（猪老三的砖头房子最结实。

）
三、幼儿简单复述故事内容。

请幼儿大胆地讲述故事。

四、播放视频《三只小猪盖房子》。

增加幼儿对故事的印象，并讨论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪）如果你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。

教师：故事中你最喜欢哪个？为什么？
教师：大灰狼有没有值得我们学习的地方？。