中文系课程建设规划

09汉语言文学专业（师范）人才培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握汉语言文学专业的基础理论和基本知识，具备基本的自然科学和艺术素养方面的知识，熟悉教育教学法规，了解语文教育科学的基本理论，具备独立进行语文教育教学工作的能力，能在学校、行政部门、企事业单位从事语文教学、教学管理、文秘工作的应用拓展型高素质人才。

二、培养要求及特色本专业要求学生在写作、逻辑思维、语文教学技能、班主任工作技能、普通话、社会实践等方面受到系统训练。

本专业毕业生应具备以下知识和能力：1、掌握马克思主义基本原理，具有坚定的社会主义政治信念、道德品质和职业规范；2、具有健康的体魄和良好的心理素质；3、掌握汉语言文学专业的基础知识和基本理论，了解本专业的前沿学术成就和发展前景，具有一定的自然科学基本知识和艺术素养；4、能阅读古典文献，具有较强的写作能力、逻辑思维能力、文学理解能力；5、掌握我国的语言文字、文学艺术的方针、政策及法规；6、掌握教育科学基本理论、教师职业技能、语文教育方法和原理，具备独立从事语文教学的能力；7、掌握文献检索、社会调查、学术研究的基本方法和规范，具有一定的科学研究的能力。

三、学制与学位修业年限：学制四年，最长可延长在六年内授予学位：文学学士学位毕业最低学分：160学分四、主干学科：中国语言文学五、主要课程现代汉语、古代汉语、中国现当代文学、中国古代文学、外国文学、文学概论、语言学概论、语文教育学、马克思主义文论、中国古典文献学、汉语史、中外语言学史等。

六、学时与学分学时学分构成表汉语言文学专业课程设置及教学进程计划表1、理论教学注：课程考核方式：E表示考试，T表示考查。

2、单独设置实践教学平台实践教学平台（17+2学分）3、教学进程总体安排表符号说明：●：理论教学※：考试★：军训△：实习◇：教育实习◆：课程设计■：毕业设计☆：入学教育或毕业教育。

汉语言文学专业的课程设置一、汉字学与古代汉语汉字学与古代汉语是汉语言文学专业的基础课程之一。

通过学习汉字的形体、结构、演变过程以及古代汉语的语法、词汇、句法等内容，培养学生对汉字和古代汉语的理解和应用能力。

二、现代汉语现代汉语是汉语言文学专业的另一门基础课程。

通过学习现代汉语的语音、语法、词汇、修辞等方面的知识，提高学生对现代汉语的理解和运用能力，培养学生的语言表达能力。

三、古代文学古代文学是汉语言文学专业的核心课程之一。

通过学习古代文学作品，了解中国古代文学的发展脉络、主要作品及其特点，培养学生对古代文学的鉴赏和研究能力。

四、现代文学现代文学是汉语言文学专业的另一门核心课程。

通过学习现代文学作品，了解中国现代文学的发展历程、主要作家及其作品，培养学生对现代文学的鉴赏和研究能力。

五、文化与文化研究文化与文化研究是汉语言文学专业的重要课程之一。

通过学习中国传统文化、现代文化及其研究方法，培养学生对中国文化的理解和分析能力，提高学生的跨文化交流能力。

六、文学理论与批评文学理论与批评是汉语言文学专业的必修课程之一。

通过学习文学理论的基本概念、发展历程及其应用，培养学生对文学作品的分析和评价能力，提高学生的批判思维能力。

七、写作与修辞写作与修辞是汉语言文学专业的实践性课程之一。

通过学习写作和修辞的基本原理、技巧和方法，培养学生的写作能力和修辞表达能力，提高学生的文学创作水平。

八、古代文献学古代文献学是汉语言文学专业的专业课程之一。

通过学习古代文献的鉴定、整理、研究方法，培养学生对古代文献的解读和研究能力，提高学生的学术研究能力。

九、比较文学比较文学是汉语言文学专业的重要课程之一。

通过比较不同文化、不同地区的文学作品，了解不同文学形式和风格的异同，培养学生的跨文化交流和比较分析能力。

十、汉语国际教育汉语国际教育是汉语言文学专业的应用性课程之一。

通过学习汉语教学理论、教学方法和教材设计，培养学生的对外汉语教学能力，提高学生的汉语国际交流能力。

汉语言文学培养方案一、培养目标本文学培养方案旨在培养汉语言文学的专业人才。

具体目标包括：1.培养学生具备扎实的语言文字基础，熟练运用汉语语言的能力；2.培养学生对中国古代文学、现代文学和当代文化的深入理解；3.培养学生具备批评和研究文学作品的能力，并能独立进行文学研究；4.培养学生具备汉语言文学教学和研究的能力，能在相关领域从事教育和研究工作。

二、课程设置1.基础课程-汉语语法-古代汉语-文学基础理论-文学鉴赏与评论-社会语言学-口语表达与写作2.专业课程-古代文学-现代文学-当代文学-文学与社会-文学理论-文学批评方法-文学研究方法3.选修课程学生根据自己的兴趣和发展方向选择以下选修课程：-文化与文学-文学作品分析-小说创作-诗歌创作-戏剧创作-影视文学-文化遗产与文学-媒体与传播文学三、实践环节1.实习学生在大学期间需参与相关企业、机构或院校的实习活动，以加强实践能力和应用能力的培养。

2.研究项目学生在大四时需参与文学研究项目，深入研究其中一文学或文化领域，进行独立的研究和论文撰写。

四、评价与考核1.平时成绩包括出勤率、课堂表现、课后作业、小组讨论等方面。

2.期末考试对学生的学习成果进行考核。

3.实践评价对学生实习和研究项目的表现进行评价。

五、就业方向毕业生可从事以下领域的就业：1.高校、中学的汉语言文学教学工作；3.文化机构和博物馆的文化传播与展示工作；4.研究机构的研究员或助理研究员。

六、总结通过以上的课程设置和培养目标，本文学培养方案旨在培养学生的语言文字素养、文学理论素养和文化素养，使其具备扎实的专业知识和独立思考的能力，以适应社会对汉语言文学专业人才的需求。

同时，通过实践环节的设置，培养学生的实践能力和创新能力，努力将他们培养成为具备批判意识和创造力的优秀汉语言文学专业人才。

汉语言文学本科专业培养方案参考范文一、培养目标汉语言文学本科专业旨在培养具备扎实的汉语言文学专业理论基础和基本技能，熟悉汉语言文学的发展历程和经典作品，具有较强的语言表达能力和文学鉴赏能力，具备批判性思维和创新思维，能够在教育、出版、研究等领域从事相关工作的高级专门人才。

二、培养周期及学分要求本专业学制为四年制本科教育，学生须修满总学分200学分才能完成学业。

三、课程设置1. 基础课程（1）中国古代文学概论：主要介绍中国古代文学的发展及经典作品。

通过学习古代文学作品，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

（2）中国现当代文学概论：主要介绍中国现当代文学的发展及代表作品。

通过学习现当代文学作品，培养学生对当代社会的反思和理解能力。

（3）文学批评：通过学习文学批评理论，培养学生的文学评论能力和批判性思维。

（4）文学创作导论：通过学习文学创作理论和实践，培养学生的创作能力和创新思维。

（5）文学与社会：主要介绍文学与社会的相互关系，通过学习文学作品，培养学生对社会问题的敏感性和思考能力。

2. 专业课程（1）古代文学：主要介绍中国古代文学的代表作品和研究方法，培养学生的古代文学研究和阅读能力。

（2）现当代文学：主要介绍中国现当代文学的代表作品和研究方法，培养学生的现当代文学研究和阅读能力。

（3）文学理论：主要介绍文学理论的基本概念和主要流派，培养学生的文学理论研究和分析能力。

（4）文化研究：主要介绍文化研究的基本理论和方法，培养学生的文化研究能力和跨学科研究能力。

（5）古代汉语：主要介绍古代汉语的基本语法和词汇，培养学生的古代文献阅读能力和古代汉语研究能力。

（6）现代汉语：主要介绍现代汉语的语法和词汇，培养学生的语言表达能力和文学写作能力。

（7）汉字学：主要介绍汉字的演变和发展，培养学生的汉字研究能力和文字编辑能力。

（8）文化遗产保护与传承：主要介绍文化遗产的保护和传承工作，培养学生的文化遗产保护和传承能力。

关于地方本科院校汉语言文学专业改造中课程建设的基本思路随着中国经济的快速发展和对外交流的不断增加，汉语言文学教育在国内外都越来越受到重视。

地方本科院校汉语言文学专业也面临着新时代的课程改革与建设任务。

在这个过程中，我们要明确基本思路，积极探索创新，不断提高教育教学质量。

一、加强语言基础课程建设语言基础课程是汉语言文学专业的基石，它是后续专业课程学习的前提和支撑。

因此，我们要加强对语言基础课程的建设，提高课程的实效性和针对性，确保学生掌握扎实的语言基础知识，为后续课程学习打好基础。

二、注重专业核心课程建设汉语言文学专业的核心课程包括文学概论、文学史、文艺批评等，这些课程对学生的专业素养和研究能力的培养起到关键作用。

因此，我们要注重对专业核心课程的建设，深入挖掘课程内容，强化教学质量，使学生全面掌握专业知识，精通专业技能。

三、加强实践教学课程建设实践教学是汉语言文学专业必不可少的课程之一，它可以帮助学生拥有更多的实践经验和动手能力，增强他们的综合素质和实际能力。

因此，我们要加强对实践教学课程的建设，将课程与实际工作相结合，促进学生的职业能力和综合素质的全面提升。

四、优化课程体系，注重通识教育通识教育是当今世界各大高校越来越注重的一个环节，它有助于培养学生的思维能力、领导能力、全球意识等方面的能力。

我们要优化课程体系，注重通识教育的整合与开发，为汉语言文学专业的学生提供更全面、更高质量的教育资源。

总之，地方本科院校汉语言文学专业的课程改革和建设是一个长期的系统工程，需要教育部门、管理者和教育工作者共同的努力和拼搏。

我们要紧紧把握时代发展的脉搏，深入研究和探索新时代汉语言文学专业课程建设的新思路，加强教育教学质量，培养更多优秀的汉语言文学人才。

汉语言文学本科专业培养方案标准模板一、培养目标汉语言文学本科专业培养目标是培养一批具有扎实的汉语基础和较高的文学鉴赏能力，熟悉汉语语言规律和文学发展脉络的应用型人才，适应现代社会的需要和时代发展的要求。

二、培养要求1.具备扎实的汉语语言基础，能够运用正确的汉语表达自己的观点和思想；2.具备较高的文学鉴赏能力，了解中国古代文学经典作品及其创作背景，能够理解和评价当代文学作品；3.熟悉汉语语言规律和文学发展脉络，了解中国文学的历史演变，掌握文学理论和方法，能够进行文学研究和创作；4.了解国内外的文化和文学交流，具备跨文化交流和理解的能力，能够在跨文化环境下开展工作。

三、专业课程设置1.汉语基础课程：汉语语法、汉字书写、现代汉语、古代汉语、修辞学、篇章分析等；2.文学鉴赏课程：中国文学史、中国古代文学欣赏、中国现当代文学欣赏、外国文学选读、文学理论基础、文学批评方法等；3.文学研究与创作课程：文学研究方法、文学批评理论、文学创作基础、文学评论写作等；4.中国文化与文化交流课程：中国文化概论、中国传统文化与现代社会、中国文化的国际传播、跨文化交流与理解等。

四、实践教学环节1.语言实践：学生通过阅读、写作、口语训练等方式，提高自己的汉语表达能力和语感；2.实习：学生到社会单位或文化机构实习，了解汉语言文学相关工作的实际操作；3.学术研究：学生参与导师指导下的学术研究项目，锻炼学术研究的能力；4.社会实践：学生参与社会公益活动或文化交流活动，培养社会责任感和跨文化交流能力。

五、专业发展方向1.教育研究方向：主要培养师范教育类人才，开展教育教学工作，进行教育研究；2.文化传媒方向：主要培养文化传媒类人才，从事文化传媒工作，参与文化传播和推广；3.文学研究方向：主要培养文学研究类人才，从事文学研究和创作，进行文学评论和批评。

六、评价标准1.学业成绩评价：综合考虑平时表现、课堂表现、作业成绩和考试成绩等因素；2.实践能力评价：考核学生在实习、科研和社会实践等方面的表现；3.学术研究评价：评估学生学术论文撰写、学术活动参与等方面的能力；4.综合素质评价：评估学生的创新能力、团队合作能力、领导能力、跨文化交流能力等。

中国现当代文学课程建设方案一、课程目标本课程旨在通过学习中国现当代文学经典作品，使学生能够理解和欣赏中国现当代文学的独特魅力，培养学生的文学素养和审美能力，提高学生的人文素质和综合素养。

二、教学内容1. 中国现当代文学的历史背景和发展概况2. 中国现当代文学的主题和风格特点3. 中国现当代文学的代表作品及其作者4. 中国现当代文学的批评和研究三、教学方法1. 组织学生进行文学作品的阅读和分析，培养学生的文学鉴赏能力。

2. 进行文学作品的解读和讨论，引导学生深入思考作品中的人生哲理和社会问题。

3. 组织学生进行文学创作，培养学生的写作能力和创造力。

4. 组织学生进行文学批评和研究，培养学生的批判思维和研究能力。

四、教学评价1. 通过学生的课堂表现、作业和考试等方式进行评价。

2. 评价内容包括学生对文学作品的理解和分析能力，学生对文学创作和批评的应用能力，以及学生的综合素质和人文素养等方面。

五、教学资源1. 教材：选用经典的中国现当代文学作品进行教学。

2. 图书馆和网络资源：提供丰富的文学作品和研究资料供学生使用。

3. 课外活动：组织学生参观文学展览、文学讲座等活动，拓宽学生的文学视野。

六、课程实施1. 课程设置：根据学生的年级和学习需求，将课程分为多个模块进行教学。

2. 课时安排：每周安排2-3节课时进行教学，每节课时为45分钟。

3. 教学方式：采用讲授、讨论、阅读分析、写作等多种教学方法结合使用。

七、课程效果通过本课程的学习，学生将能够对中国现当代文学有一定的了解和认识，具备一定的文学鉴赏能力和创作能力，提高学生的人文素质和综合素养，为学生今后的学习和生活打下坚实的基础。

中文系大一学习计划范文一、学习目标1. 提高语言能力：使学生掌握基本的汉语言文字知识，了解语言文字的特点和规律，培养语言表达和沟通能力，使学生能够流畅地听说读写汉语。

2. 培养文学素养：使学生了解中国文学的基本知识，熟悉中国文学的主要篇章，了解中国文学的发展历程和特点，形成对中国文学的初步理解。

3. 提高文学分析能力：通过学习文学理论和文学批评方法，使学生掌握文学分析的基本方法与技巧，培养学生对文学作品的批评能力。

4. 提高写作能力：通过语文课程的学习，使学生掌握基本的写作技巧和写作方法，培养学生的写作能力。

二、课程设置1. 语文课程：（1）语文基础知识教学（2）古代文学选读（3）现代文学选读（4）写作技巧训练2. 实践课程：（1）口语训练（2）阅读训练（3）写作训练三、学习方法1. 课前预习：在上课之前，学生应该根据课程安排提前预习文学作品，了解作品的内容和背景，为课堂学习做好准备。

2. 积极参与课堂活动：在课堂上，学生应该积极参与讨论，表达自己的观点，与教师和同学进行交流和讨论，提高自己的语言表达和沟通能力。

3. 多阅读：学生应该多读一些优秀的文学作品，包括古代文学和现代文学，通过阅读来提高自己的文学素养和文学分析能力。

4. 多写作：学生应该多写一些作文，包括叙事文、议论文、说明文等，通过写作来提高自己的写作能力和表达能力。

5. 多讨论：学生应该多与同学和老师进行讨论，交流自己的观点和想法，从中得到启发和提高。

6. 多思考：学生应该多思考文学作品背后的意义和内涵，通过自己的思考来深入理解文学作品。

四、课程评估1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、参与讨论活动等方面的评价，占课程总成绩的50%。

2. 期中考试：在学期中进行一次考试，主要考察学生对课程内容的掌握程度和理解能力，占课程总成绩的20%。

3. 期末考试：在学期末进行一次考试，主要考察学生对整个学期所学内容的掌握程度和综合能力，占课程总成绩的30%。

廊坊师范学院中文系课程建设规划课程建设是学科建设、专业建设的基础。

涉及到教学思想、教学目标、教学过程、教学内容与方法、教学队伍建设、教学基本条件与教学管理等方面。

课程建设是高等学校加强教学工作的重要环节，是落实教学计划、提高教学质量、实现培养目标的最基础工程，为了搞好课程建设工作，带动师资队伍建设、教材建设和教学内容、教学方法改革，全面改善主干课程的教学条件，促使重点课程上质量、上水平，也为了更加规范、有序地开展课程建设工作。

根据学院课程发展规划，特制中文系课程建设规划。

一、课程建设的指导思想全面贯彻教育要“三个面向”的方针，以转变教学思想观念为先导，以改革课程教学模式为突破口，以进一步提高教学质量为核心，继续深化课程体系、教学内容、教学手段、教学方法改革，调整课程结构和课程体系，按照本专业人才培养目标和本专业建设的规划，从客观实际出发，充分利用有利条件，坚持标准、保证质量，努力克服不利因素，大胆创新办出特色，逐步建立与经济建设和社会发展的实际需要相适应，整体优化的课程结构和课程体系。

二、课程建设的目标（一）课程建设的现状中文系课程建设已纳入整体建设规划，并从人力、物力、财力上予以保障。

本专业已被评为校级精品课，其中的外国文学课程为校级精品课程；其他专业基础和专业主干课程均达到合格课程；专业选修课分方向进行了模块设置，并严格考核方式。

90%的课程教学能使用了CAI课件。

（二）课程建设目标按照专业方向和培养目标所需要的知识、能力和素质结构，以提高教学质量为根本任务，以培养高质量的人才为目的，以主干课程为重点，全面提高各类课程及各个教学环节的教学水平，在现有基础上争取实现省级精品课程达到1-2门，再建设成2－3门校级精品课程。

力争获得2-3项省级优秀教学成果二等奖以上的奖项。

全面加强信息技术的装备与应用，建构集数字化电子图书库、课程网站、教学多媒体网络于一身的网络化教师专业平台，实现真正意义上的专业教育教学的信息化。

中国语言文学培养方案中国语言文学是中国传统文化的重要组成部分，也是中华民族的瑰宝。

为了培养更多优秀的中国语言文学人才，我们制定了以下中国语言文学培养方案。

一、课程设置1. 语言基础课程：包括汉语拼音、汉字书写、词汇学、语法学等，旨在提升学生的语言表达能力和阅读理解能力。

2. 文学理论与批评课程：介绍中国古代文学理论，培养学生对文学作品的批评能力和审美素养。

3. 文学作品选读课程：选取中国古代和现代的优秀文学作品，引导学生欣赏、分析和解读作品中的文化内涵和艺术价值。

4. 中国文化与历史课程：通过学习中国传统文化和历史，帮助学生更好地理解和把握中国语言文学的发展脉络和特点。

5. 创作与写作课程：培养学生的文学创作能力，包括散文、诗歌、小说等多种文学形式的写作训练。

二、实践教学1. 语言实践：通过实地考察、实习实训等方式，帮助学生将所学的语言知识运用到实际情境中，提升语言运用能力。

2. 文学创作实践：组织学生参加文学创作比赛、写作工作坊等活动，鼓励学生动手实践，培养文学创作能力和艺术表达能力。

3. 学术研究实践：鼓励学生参与学术研究项目，培养学术研究能力和批判思维能力，提升学生的学术素养。

三、师资队伍建设1. 高水平教师：聘请国内外知名的语言文学专家担任教授和讲师，提供高质量的教学和指导。

2. 学术交流与合作：与国内外知名大学和研究机构开展学术交流与合作，引进国外优秀教学资源和研究成果，提升教学水平。

3. 师资培养：组织教师参加学术研修、教学培训等活动，不断提升教师的学术水平和教学能力。

四、学生培养1. 学术指导与辅导：为学生提供个性化的学术指导和辅导，帮助他们解决学习和生活中的问题。

2. 实习实训机会：与相关机构合作，为学生提供实习实训机会，让他们能够接触实际工作环境，提升实践能力。

3. 学术竞赛与奖励：组织学生参加各类学术竞赛，并设立奖学金和荣誉称号，激励学生积极参与学术活动。

通过以上的中国语言文学培养方案，我们致力于培养具有扎实的语言文学基础、广博的文化素养和创新的思维能力的中国语言文学人才。