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课件：人教语文选修《外国小说欣赏》之 第4课 安东诺夫卡苹果

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人教版高中语文选修《外国小说欣赏》 第二单元《安东诺夫卡苹果》课件(34张PPT)

人教版高中语文选修《外国小说欣赏》 第二单元《安东诺夫卡苹果》课件(34张PPT)

P3 清晨是寒意料峭的，宁静的。只有停在果园深处
珊瑚色（视觉）花揪树上的肥肥的鸫鸟（视觉）的鸣 声、人语声（听觉），以及把苹果倒进斗内和木桶里 的咕辘辘的声音（听觉），才打破了寂静。果园里由 于树叶日稀，已经可以望得很远。不但那条通往用麦 秸作顶的大窝棚的林荫道，连大窝棚本身也都可以一 览无遗了。入夏以来，果园主把全部家当都搬到了窝 棚旁进，虽说到处都是香喷喷的苹果味（嗅觉），可 这儿却香得尤其馥郁。（视觉）（空间转换）窝棚里 铺着几张铺，放着一支单管猎枪、一只长了铜绿的茶 炊，窝棚的角落里搁着碗盏器皿。在窝棚旁边堆放着 蒲席、木箱和用坏了的杂物。此外，场地上还挖了个 土灶。中午在土灶上熬美味的腌肥肉粥，傍晚则把茶 炊放在土灶上烧热，每当这种时刻，瓦蓝色的炊烟便
——1933年瑞典科学院诺贝尔文学奖授奖词
伊凡·蒲宁（Ivan Bunin，1870－
1953）俄罗斯作家。生于俄国中部波 罗涅日市一破落贵族世家。由于家境 贫困，中学未毕业就步入社会。做过 校对员、图书馆员、助理编辑等。曾 受教于托尔斯泰、契诃夫、高尔基等 作家。1909年被选为科学院名誉院士。 十月革命爆发后，他持敌对立场，于 1920年流亡国外，侨居法国直到去世。
• 场景一：欢乐的初秋苹果丰收图 • 场景二：惬意的庄园富庶生活图
场景
• 本文作者向读者展示了一幅幅“俄罗斯风情画”，请用 简洁的文字概括图画内容。 [快速阅读每部分前两段推测内容]
• 场景一：欢乐的初秋苹果丰收图 • 场景二：惬意的庄园富庶生活图 • 场景三：野性的深秋庄园狩猎图
场景
• 本文作者向读者展示了一幅幅“俄罗斯风情画”，请用 简洁的文字概括图画内容。 [快速阅读每部分前两段推测内容]
主题探究：文章通过这样一个象征表现了什么主题？ 全文是以回忆的形式写出的，那过去的时光是多么美好呀。 那么，你认为这篇文章表达了一种怎样的感情呢？

课件6：第4课 安东诺夫卡苹果

课件6：第4课 安东诺夫卡苹果
1.在这幅“深秋狩猎图”中，有没有让大家记忆深刻的人物形象？ “我”已故的内兄、地主兼猎人阿尔谢尼伊·谢苗内奇。 2.他是一个怎样的人？ 他野性、豪爽、不拘小节，有男子汉的阳刚之气。
第四部分，作者展开了凭吊： 时世变迁，贵族生活一去不返。
细析场景—贵族没落图
1.第四部分描写的狩猎场面跟第三部分描写的狩猎场面，有什么不 同？ 第三部分描写的狩猎场面欢快美好。而第四部分的狩猎场面，描写 了深秋光秃秃的果园，荒僻的小道、萧瑟的树林、寒冷的旷野，象 征着贵族的破落。 2.最后，文章最终更以一首悠扬而悲壮的歌谣作结，有什么作用？ 渲染小说的悲剧气氛，寄托作者对已经逝去的贵族生活的感伤之情。
在这样一座古老、坚固，富有生命，似乎永远不会有倾圮之日的庄 园中，姑母的生活如何呢？一起来读一读描写姑母的“中等贵族的 生活”的语段。 (1)这屋里的摆设有什么样的特点？ 有着贵族的华贵、矜持和气派。 (2)在这样的一个背景下，这个庄园宅第的主人姑母是一个怎样的 形象呢？ 姑母是图画的主角，结实硬朗、傲岸而又和蔼——这正是贵族气度 的典型。
“门廊的山墙上没有一刻不安详地停着好些吃得肥肥的鸽子”和 “数以千计的麻雀却像阵阵急雨，由一个屋顶倾泻到另一个屋 顶”，给这个寂静的景象增添了活泼的动感，表现出动静的完美 平衡。宅第内部物质空间的描写揭示了所有人的性格、身份、生 活情趣，贵族的华贵、矜持、整洁、气派和排场。在这个背景下， 姑母是场景的主角，结实硬朗、傲岸而又和蔼——这正是贵族气 度的典型，而丰盛的晚餐则是贵族奢华气派的最好诠释。
安东诺夫卡苹果
伊凡·蒲宁
作者简介 伊凡·亚历克塞维奇·蒲宁（1870～1953） 俄国作家，出生于没落的贵族家庭，他 的童年和少年时代是在祖传的地主庄园 里度过的。由于家道中落，他15岁就辍 学，19岁外出谋生。曾当过校对员、统 计员、图书管理员、报社记者。

人教版选修《外国小说欣赏》 安东诺夫卡苹果 课件

人教版选修《外国小说欣赏》 安东诺夫卡苹果 课件

(二)多音字 平 hé ． 和 应和 hè ． 1．和 面 huó 和 ． huo 搅和 ．
n chè 匀称 ． 4．称 号chēnɡ 称 ． 度 角 ． 3.颤 zhà n 打颤 ．
*安东诺夫卡苹果
哲思短章 灵魂的在场 人皆有灵魂，但灵魂未必总是在场的。 日常生活是包罗万象的，包括工作与闲暇、 自然与居住、独处与交往等。在人生的所有这 些场景中，生活的质量都取决于灵魂是否在场。 如果说自然是灵魂的来源和归宿，那么，人工 建筑的屋宇就应该是灵魂在尘世的家园。无论 是与自然，还是与人工的建筑，都应该有一种
修身名句
1.百川东到海，何时复西归。少壮不努力， 老大徒伤悲。 ——《汉乐 府·长歌行》 赏读：时间像江河向东流入大海，一去不 复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事 无成，那就只好空留悲伤、后悔。光阴似箭， 日月如梭，如果任其蹉跎，则日复一日，年复 一年，自甘暴弃，终于要后悔也来不及。 2.瓜田不纳履，李下不正冠。 ——《乐府诗集·君子行》 赏读：经过瓜田时，不要弯腰提鞋子；走
辨析：
2．汇合· 会合
知识卡片 一、作家作品 蒲宁(1870－1953)，俄国作家。 由于家境贫困，蒲宁中学未毕业就 步入社会。曾做过校对员、图书管理员、 助理编辑等。曾受教于托尔斯泰、 契诃夫、高尔基等作家，并为高尔基主办的 知识出版社撰过稿。1909年被选为科学院名誉 院士。十月革命爆发后，他持敌对立场，于
1933年，“由于他严谨的艺术才能，使俄 罗斯古典传统在散文中得到继承”，蒲宁获得 诺贝尔文学奖。 作品有：诗集《落叶》，短篇小说《安东诺 夫卡苹果》《田间》《末日》，中篇小说《乡 村》。
二、写作背景
十九世纪末二十世纪初，俄国虽然已经废除 了农奴制，但封建残余势力依然存在，沙皇专 制进一步加强，国内矛盾日益尖锐，贵族阶级 越来越颓废堕落。作者以这一时代的典型特点 为题材，选择地主庄园为背景，描写了生动的 场景。 摹写乡村生活，是他作品的一个重要题材。 蒲宁是个对贵族生活颇为留恋和向往的人，在 他的意识中，与世无争、相安无事的农庄生活， 并无激烈的阶级矛盾和阶级斗争，他厌恶任何 打破这种“理想化”社会平衡的革命。由于蒲 宁的小说大都是哀悼衰微中的“贵族之家”的，

(外国小说欣赏)课件2：第4课 安东诺夫卡苹果

(外国小说欣赏)课件2：第4课 安东诺夫卡苹果

蒲宁是个对贵族生活颇为留恋和向往的人，在他 的意识中，与世无争、相安无事的农庄生活，并 没有什么激烈的阶级矛盾和阶级斗争，他厌恶任 何打破这种“理想化”社会平衡的革命。早期作 贵族庄园生活 ，批判贵族精神上的 品主要描写______________ 贫困、堕落，又为其没落唱挽歌。《安东诺夫卡 苹果》写于1900年，是他这一时期的代表作。
作品”。小说塑造了奥涅金这样一个 多余的人 “______________”的形象。
作者普希金，是19世纪俄国伟大的民族诗人， 俄国积极浪漫主义文学的主要代表和俄国批判 现实主义文学的奠基人。他被高尔基誉为 俄国文学之始祖 “_________________” 。
六、整体预知
课堂互动探究
[文脉· 探究] 1．小说为什么以“安东诺夫卡苹果”为题？ 【提示】 安东诺夫卡苹果，俄国产的一种晚熟 苹果。小说中与其说它是一种美味水果，不如说 它是一个象征，它象征着丰收、甜美、富足的乡 村生活。可以说，“安东诺夫卡苹果”是全文的灵 魂，整篇小说都笼罩在“安东诺夫卡苹果”的馥郁 甜香之中，作者用回忆的口吻，将读者徐徐带入 那个已逝的田园梦境中。在对昔日美好的深情缅 怀中，抒发对过去生活的留恋以及对时世变迁的 惆怅和感伤。
拾掇 (duo) ． 倾圮 (pǐ) ． 荣膺 (yīnɡ) ． 砭 骨(biān) ． 鸫 鸟(dōnɡ) ． 喧嚣 (xiāo) ．
犄 角(jī) ． 孳 生(zī) ． 媲 美(pì ) ． 发绺 (liǔ) ． 蓦 地(mò ) ．
寥廓 (liá o kuò ) ．． 黑黝 黝(yǒu) ． 卷帙 浩繁(zhì ) ． 皓 光闪闪(hà o) ． 阒 无一人(qù ) ．
②即便国家质检总局拿出一个权威的结果来，人

高中语文-安东诺夫卡苹果-精品课件新人教版选修-外国小说欣赏资料

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安 东 诺 夫 卡 苹 果 蒲宁
伊凡·蒲宁（Ivan Bunin，1870－1953）
俄国作家。生于俄国中部波罗涅日
市一破落贵族世家。由于家境贫困，中 学未毕业就步入社会。做过校对员、图 书馆员、助理编辑等。曾受教于托尔斯 泰、契诃夫、高尔基等作家，并为高尔 基主办的知识出版社撰过稿。1909年 被选为科学院名誉院士。十月革命爆发 后，他持敌对立场，于1920年流亡国 外，侨居法国直到去世。
创作道路：复杂而曲折，可以用“跨越了世 纪、跨越了国界，也跨越了流派、跨越了文 化”来概括。整个创作活动共持续了67年， 大体可分为三大阶段： 1）1910年之前：创作早期，占主要地位的 是诗歌，主要有《落叶》、《在火车上》、 《祖国》等，散文作品主要有：《山口》、 《松树》、《圣山》和《安东诺夫卡苹果》 等，充满抒情气息；
• 蒲宁的创作生涯始于诗歌。1887年（17岁）开始 发表诗作，1892年出版第一个诗集，1903年以诗 集《落叶》获莫斯科学术院的普希金奖。
• 蒲宁的创作成就主要是中短篇小说，1897年出版 第一部短篇小说集《在天涯》，得到评论界的注 意。早期作品主要描写中文贵族庄园生活，批判 贵族阶级精神上的贫困、堕落，又为其没落挽歌， 如短篇小说《田间》（1892）、《安东诺夫卡苹 果》（1900）、《末日》等。1910年，中篇小说 《乡村》问世，标志蒲宁的创作视野有了新的变 化，由狭窄的贵族庄园转向广阔的社会，更加关 心农民和俄罗斯的命运。这部作品使他成为俄国 文坛上的第一流作家。
2）1910－1920年：创作中期。对古老文明 的源头以及民族生存发展的规律的探究以及 这一时期俄罗斯社会的现状促使蒲宁深入思 考俄罗斯民族的发展，创作了“农村写生系 列”作品：《乡村》、《旱峪》、《扎哈尔. 沃罗比约夫》、《春日的夜晚》等，和“爱 情悲剧系列”作品：《爱情学》、《轻盈的 气息》、《阿强的梦》等。 3）1920年后：蒲宁的创作力再一次爆发， 创作了许多流传后世的经典名篇，如《米佳 的爱情》、《中暑》、《阿尔谢尼耶夫的一 生》、《托尔斯泰的解脱》等。

《安东诺夫卡苹果》课件42张 2022—2023学年人教版高中语文选修《外国小说欣赏》

《安东诺夫卡苹果》课件42张 2022—2023学年人教版高中语文选修《外国小说欣赏》

3.以第三部分为例，说说本段是如何融描写、叙事、抒情、议论于一体的。 _【__答__案__】__作__者__形__象__地__刻__画__出__当__时__的__天__气__状__况__是__描__写__，__“_果__园__显__得__荒__凉__、__沉__闷__”_一__句__是__议__论__， _使_景__物__带__有__了__败__落__之__感___,“_然__而__一__进__十__月__,就__雨__霁__日__出__,_此__时__的__果__园__又__是__多__么__美__丽__啊__!_”这__个__抒__情__ _句__子__穿__插__其__中__,让__人__感__受__到__生__活__的__美__好__。__对__打__猎__过__程__作__者__进__行__了__详__细__叙__述__:_集__合__、__狩__猎__、__借__ _宿__。__叙__述__过__程__中__穿__插__了__对__打__猎__场__景__的__描__写__。_________________________________________
<zd>
</zd>
⑬牝马( pìn )
<zd>
</zd>
⑭柞树(
<zd>
</zd>
zuò )
⑯狺狺( yín )
<zd>
</zd>
⑰荣膺( yīng )
<zd>
</zd>
⑲骟马( shàn )
<zd>
</zd>
⑳鹞雏( yào )
<zd>
</zd>

课件1：第4课 安东诺夫卡苹果


2.写汉字 词语 摇 hàn 遗 hàn 按 nà不住 无可 nài 何
易错字 撼 憾 捺 奈
词语 发 liǔ 既往不 jiù 双 móu móu 取暴利
易错字 绺 咎 眸 牟
问题导思
目标一 分析结构,把握内容 1.小说是以什么为线索串联起来的?能否用简洁的 语言给文章的四个部分各起一个名字? 提示:(1)小说以时间为线索,从八月写到十一月,将 “初秋”苹果成熟的季节、农田丰收的季节、“九 月杪起”以及“深秋”初冬时狩猎的季节连缀成四 幅如诗如画的图景,描绘出俄罗斯农村秋天的精美 景致。(2)果园丰收图,庄园生活图,深秋狩猎图,小 地主生活图。
嘎的响声”“那时躺在大车上,仰望着满天星斗,闻 着飘浮在清新的空气中的焦油味,听着长长的车队 在沉沉的夜色中小心翼翼地、叽叽嘎嘎地向前驶去, 真是再惬意也不过了”。这些描写清新明爽,充满 了丰收的喜悦,仿佛把人带到了弥漫着苹果香味的 果园中,渲染了欢快明朗的气氛,为这一部分奠定了 欢快的基调。而第一部分也正是对庄园兴盛时期生 活的叙述。
2.文章开头第一段,作者是通过哪几种感官来写清 晨的果园的?请具体分析一下。 提示:主要通过视觉、嗅觉和听觉等感官来写清晨 的果园。 视觉:满目金黄、树叶开始凋零、稀稀落落的大果 园、槭树的林阴道。 嗅觉:落叶的幽香,安东诺夫卡苹果、蜂蜜和秋凉 的芬芳。 听觉:到处是人声和大车叽叽嘎嘎的响声,农夫喀 嚓喀嚓大嚼苹果的声音。
美好的深情缅怀中,抒发对过去生活的留恋,对时 世变迁的惆怅和感伤。这是一首旧时代的挽歌, 温柔敦厚,哀而不伤,将感情包裹于时移世易的几 幅对比鲜明的图画中,以艺术的美感来感染读者。
文脉图解
安东诺夫卡苹果 苹果丰收图(场景一) 俄罗斯风情画 庄园生活图(场景二) 深秋打猎图(场景三) 小地主生活图(场景四)

人教版选修《外国小说欣赏》《安东诺夫卡苹果》课件


作业
结合小说体现的风景美或人性美写一段赏 析文字。
•
1.体会本 课切中 要害、 深入浅 出的说 理特点, 学习这 篇文章 的表达 方式, 品味本 文的语 言特点 。找出 文中典 型的语 句,归纳 其特点 ,尝试 从表达 目的、 听众的 感受角 度品评 其表达 效果。 阅读时, 还要注 意思考 ,理解 这篇文 章的针 对性和 现实意 义。
•
4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭 放置到 比社会 环境温 暖得多 的自然 环境中 ，在这 里，素 芭不仅 是美好 的，还 有着无 言的快 乐。侧 面的烘 托让素 芭的形 象更为 动人。
•
5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的 一个手 段。素 芭身边 的人们 可以用 话语交 流，他 们是一 群极为 普通的 劳作者 ，包括 帕勒达 帕，可 是他们 对素芭 的表现 却显得 极为冷 漠和麻 木。
•
8. 诗人运用浪漫主义的表现手法，热 情地赞 颂了云 雀在诗 人的笔 下，云 雀是欢 乐、光 明、美 丽的象 征。作 者运用 比喻、 对比等 修辞手 法，对 云雀加 以描绘 。
•
9.在中国特色社会主义新时代，只有 坚持和 加强党 的全面 领导， 才能真 正落实 以人民 为中心 的发展 思想， 建设现 代化经 济体系 ，健全 人民当 家作主 的制度 体系， 推动社 会主义 文化繁 荣兴盛 ，保障 和改善 民生， 加强和 创新社 会治理 ，加快 生态文 明体制 改革， 正确认 识和应 对复杂 的国际 局势
你起床后，将在这座已经是一派过冬气象 的庄园里享受整整一天的清静。你不慌不忙地 穿好衣服，去果园漫步时，会在湿漉漉的叶丛 中间发现一只偶然忘了摘掉的冰凉的、湿漉漉 的苹果，不知怎的，这种苹果特别好吃，跟其 他苹果的滋味截然不同。（第三节）

人教选修之《外国小说欣赏》之《安东诺夫卡苹果》课件

——详细描写
小结蒲宁语言特点
•
蒲宁之作之所以扣人心弦主要是他的非比寻
常的文学语言的造诣。
•
他以音乐家对声音的敏锐为其作品找到旋律
感、节奏感和音乐感。他曾多次引用福楼拜的话
说：“应当使散文具有诗的韵律和节奏，同时又
仍然是散文。”
•
他以画家的锐目观察世界，认为万物无不是
由色彩和光线的混合构成。所以在蒲宁笔下，人
纤尘不染 美轮美奂 卷帙浩繁 川流不息
整体感知
• 小说是以什么为线索串联起来的？ • 能否给文章的四个部分各起一个小标题？
线索分析：
以时间为线索，从八月写到十一月， 将“初秋”苹果成熟的季节、农田丰收的 季节、“九月杪起”以及“深秋”初冬时 狩猎的季节连缀成四幅如诗如画的图景， 描绘出精美的俄罗斯农村秋天的景致。
作家创作： 蒲宁的创作继承了俄国古典文学的现实
主义传统，是写作中短篇小说的高手。他的 小说不太重视情节与结构的安排，而专注于 人物性的刻画和环境气氛的渲染，语言生动 和谐，富于节奏感，被高尔基誉为“当代优 秀的文体家”。 1933年，“由于他严谨的艺术才能，使俄罗 斯古典传统在散文中得到继承”，蒲宁获得 诺贝尔文学奖。
•
4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭 放置到 比社会 环境温 暖得多 的自然 环境中 ，在这 里，素 芭不仅 是美好 的，还 有着无 言的快 乐。侧 面的烘 托让素 芭的形 象更为 动人。
•
5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的 一个手 段。素 芭身边 的人们 可以用 话语交 流，他 们是一 群极为 普通的 劳作者 ，包括 帕勒达 帕，可 是他们 对素芭 的表现 却显得 极为冷 漠和麻 木。
安 东 诺 夫 卡 苹 果 蒲宁
伊凡·蒲宁（Ivan Bunin，1870－1953）

高中语文人教版选修外国小说欣赏课件：第4课 安东诺夫卡苹果


本文以时间为顺序巧妙地安排了四个生活场景——庄园兴盛 时期、中等贵族生活时期、地主精神日趋衰落时期、小地主时代开 始时期，以欢快喜悦的丰收场景开头，以萧瑟荒凉的打场场景结尾， 最终更以一首悠扬而悲壮的歌谣作结。一喜一悲，首尾照应地道出 了今不如昔的感叹，揭示出俄国中等贵族阶级日益没落，他们的精 神日趋颓废的现状，为地主阶级的没落唱了一曲挽歌。
赏情节 1．本篇小说的情节自然分成四个部分，试用简洁的文字
概括这四个部分的场景。 [明确]
2．这篇小说在组织、推进故事方面有什么特点？
[明确] 本小说没有贯串始终的情节，也不靠情节来组织，而是 靠一个又一个精彩的画面来组织、推进故事。小说以时间为线索， 从八月写到十一月，将“初秋”苹果成熟的季节、农田丰收的季节、 “九月杪起”以及“深秋”时狩猎的季节连缀成四幅如诗如画的图 景，描绘出俄罗斯农村秋天的精美景致。在这些画面中，不仅有色 彩、光影，还有声音、气味，呈现出立体化的特点，令人如临其境， 正因为此，《安东诺夫卡苹果》仿佛一部令人心醉神迷的俄罗斯田园 风景纪录影片，欢娱与感伤的情绪成为整个“电影”的配乐，令小 说充满了诗意的氛围。
赏语言 理解下列句段的含意。 1．我每次望着这幢宅第的正面，总觉得它是个有生命的血 肉之躯：就像一张压在大帽子下面的老者的脸，正用眼窝深陷的 双眼——一对因日晒雨淋而呈珠母色的玻璃窗——眺望着前方。 [明确] 姑母的老宅虽然矮墩墩的，却支撑着高而厚的草屋顶， 可见其坚固而敦实。作者把这幢老宅比喻成一个老者，用眼窝深陷 的双眼眺望着远方。这就赋予了这幢老宅以生命，既凝聚着历史的 沧桑，也显示了在当时社会环境下虽面临颓败的命运却仍然根深蒂 固，难以动摇。从这一层意义上看，这幢老宅也是当时俄国社会农 奴制的一个象征。作家在姑母家里对农奴制有个体味——古朴坚固 的庄园，众多的古色古香的房屋，发黑的下房，家奴，傲岸而又和 蔼的姑母，无不飘荡着一股陈腐的气息，显示了姑母家残存的农奴 制的痕迹。
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没有声音，也没有人。 ____________________________________ ⑭卷帙浩繁：_________________ 比喻下决心，不顾一切干到底。 ⑮阒无一人：_________________________
五、文学常识 1．走近作者 伊凡· 蒲宁(1870－1953)，俄国作家 。生于俄国一破落贵族世家。由于 家境贫困，中学未毕业就步入社会 科学院名誉院士 。1909年被选为________________。 十月革命爆发后，他持敌对立场， 于1920年流亡国外，侨居________直到去世。 法国 蒲宁的创作开始于诗歌。1903年以诗集 落叶 《________》获莫斯科学术院的普希金奖。创
第4部分开头也有一段场景描写：“天色淡蓝而晦
冥”，“风吹进枪口，发出嘘嘘的声响，风凛冽地
迎面刮来，有时还夹着干燥的雪珠。整整一天我
在渺无人烟的荒野上踯躅……直到夕阳西坠，我
才策马回庄园去”，“下房里灯火通明，十分热闹：
村姑们在切白菜，只见切菜的弯刀皓光闪闪，我
谛听着切菜发出的和谐的嚓嚓声，以及村姑们
2．文章开头第一段，作者是通过哪几种感官的 回忆来写清晨的果园的？请具体分析一下。 【提示】 主要通过视觉、嗅觉、听觉等感官来 写清晨的果园。
3．以第1、4部分为例分析，说说文中场景是如 何与主题巧妙结合在一起的。 【提示】 第1部分中一开始就是场景描写： “……我怎么也忘怀不了金风送爽的初秋”，“记 得那座满目金黄、树叶开始凋零，因而显得稀稀 落落的大果园，记得那槭树的林阴道、落叶的幽 香以及——安东诺夫卡苹果、蜂蜜和秋凉这三者 的芬芳。空气洁净得如同不复存在一般，果园里 到处是人声和大车叽叽嘎嘎的响声”，“那时躺在
大车上，仰望着满天星斗，闻着飘浮在清新的空
气中的焦油味，听着长长的车队在沉沉的夜色中
小心翼翼地、叽叽嘎嘎地向前驶去，真是再惬意 也不过了”。这些描写清新明爽，充满着丰收的 生活气息，仿佛把人带到了弥漫着苹果香味的果 园中。渲染了欢快明朗的气氛，为这一部分奠定 了欢快的基调。而第1部分也正是对庄园兴盛时 期生活的叙述。
⑫不速之客： 指没有邀请而自己来的客人。
_______________________________ 指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料
⑬沁人心脾： 使人感到舒适。现也用以形容欣赏了美好的诗文
_______________________________ 、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。
书籍数量多。 _______________________________________
拾掇(duo) ． 倾圮(pǐ) ． 荣膺(yīnɡ) ． 砭骨(biān) ． 鸫鸟(dōnɡ) ． 喧嚣(xiāo) ．
犄角(jī) ． 孳生(zī) ． 媲美(pì ) ． 发绺(liǔ) ． 蓦地(mò ) ．
寥廓(liá kuò ) ．． o 黑黝黝(yǒu) ． 卷帙浩繁(zhì ) ． 皓光闪闪(hà o) ． 阒无一人(qù ) ．
作
成就主要是中短篇小说，代表作有 《_________________》《乡村》等。 安东诺夫卡苹果 蒲宁的创作继承了俄国古典文学的现实主义传 统，专注于人物个性的刻画和环境气氛的渲染， 语言生动和谐，富有节奏感，被高尔基誉为 “____________________”。1933年，“由于 当代优秀的文学家 他严谨的艺术才能，使俄罗斯古典传统在散文 中得到继承”，蒲宁获得诺贝尔文学奖。
【思考】
请以中间两联为例，简要分析诗歌
中寄托的诗人情怀。 【提示】 画线部分为思考答案。
第 4 课 安 东 诺 夫 卡 苹 果
基础自主学案 课堂互动探究
写作素材积累
知能优化演练 美文佳作欣赏
基础自主学案
一、字音辨识 (1)单音字 甘霖(lí ． n) 惬意(qiè ) ． 入殓(lià ． n) 黑黪黪(cǎn) ． 萦绕(yí nɡ) ． 静谧(mì ． ) 麦秸(jiē) ． 斜睨(nì ． ) 馥郁(fù ) ． 按捺(nà ． ) 叽叽嘎嘎(ɡā) ． 风驰电掣(chè ． ) 黑魆魆(xū) ． 穹苍(qió nɡ) ． 纡尊降贵(yū) ．
所唱的和谐的、忧郁而欢快的农谣……”这段生 活场景仍极富农村生活气息，但在遣词造句上 却不再那么清新明朗了，“晦冥”“渺无人烟的荒 野”“踯躅”让人觉得阴冷荒凉，渲染了一种悲凉 氛围，也为这一部分写小地主时代的开始奠定 了悲凉基调。
4．小说在写景状物方面有什么特点？试举例分
析。
【名师点拨】
①调动多种感官。如第一部分
作者普希金，是19世纪俄国伟大的民族诗人， 俄国积极浪漫主义文学的主要代表和俄国批判 现实主义文学的奠基人。他被高尔基誉为 俄国文学之始祖 “_________________”。
六、整体预知
课堂互动探究
[文脉· 探究] 1．小说为什么以“安东诺夫卡苹果”为题？ 【提示】 安东诺夫卡苹它是一个象征，它象征着丰收、甜美、富足的乡 村生活。可以说，“安东诺夫卡苹果”是全文的灵 魂，整篇小说都笼罩在“安东诺夫卡苹果”的馥郁 甜香之中，作者用回忆的口吻，将读者徐徐带入 那个已逝的田园梦境中。在对昔日美好的深情缅 怀中，抒发对过去生活的留恋以及对时世变迁的 惆怅和感伤。
(2)多音字
伛偻lǚ 偻 ． 佝偻ló ． u 宿夜sù ． 宿过一宿xiǔ ． 星宿xiù ． 瘦削xuē 削 ． 削苹果xiāo ．
二、字形辨认
摇hà n撼 n憾 遗hà 发liǔ绺 咎 既往不jiù niè 蹑手蹑脚 震shè 慑 摄人魂魄 shè 按nà 捺不住 i奈何 无可nà 双mó u眸 u牟取暴利 mó
2．资料链接 (1)写作背景 十九世纪末至二十世纪初，俄国虽然已经废除了 农奴制，但封建残余势力依然存在，沙皇专制进 一步加强，国内矛盾日益尖锐，贵族阶级越来越 颓废堕落。作者以这一时代的典型特点为题材， 选择___________为背景，描写了生动的场景。 地主庄园
蒲宁是个对贵族生活颇为留恋和向往的人，在他 的意识中，与世无争、相安无事的农庄生活，并 没有什么激烈的阶级矛盾和阶级斗争，他厌恶任 何打破这种“理想化”社会平衡的革命。早期作品 贵族庄园生活 主要描写______________，批判贵族精神上的 贫困、堕落，又为其没落唱挽歌。《安东诺夫卡 苹果》写于1900年，是他这一时期的代表作。
第4课
安东诺夫卡苹果
诗海探珠 山居秋暝 王 维 空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。 竹喧归浣女， 莲动下渔舟。 随意春芳歇， 王孙自可留。
【赏析】 这首诗写出了清新、幽静、恬淡、优 美的山中秋季的黄昏美景。一场秋雨过后，秋山 如洗，清爽宜人。时近黄昏，日落月出，松林静 而溪水清，浣女归而渔舟从。如此清秋佳景，风 雅情趣，自可令王孙公子流连陶醉，忘怀世事。 诗之四联分别写感觉、视觉、听觉、感受，因象 得趣，因景生情。反衬了当今社会官臣惰、贪， 是诗人自己高尚情操的写照，写出了无忧无虑， 表达了作者十分向往恬静淡泊的田园生活，不愿 同流合污、洁身自好的人生态度。,这首山水名篇 ，于诗情画意之中寄托着诗人高洁的情怀和对理
(2)相关知识 《叶甫盖尼· 奥涅金》：诗体小说，俄国批判现 实主义文学中的一部重要作品。小说广泛地反映 了19世纪20年代俄国的社会生活，真实地表现 了那一时代俄国青少年的苦闷、探求和觉醒，提 出了许多重要的社会问题，故 别林斯基 _______________称之为“俄罗斯生活的百科全 书和最富人民性的作品”。小说塑造了奥涅金这 多余的人 样一个“______________”的形象。
③调配亮丽色彩。作者一定是懂得绘画技巧的， 因为他的小说中体现出作者出色的色彩感觉， 色彩对比强烈。他笔下那高超的色彩运用，丝 毫不逊色于高明的画家。如深邃的蓝天、绚烂 的朝霞、绿色的麦田、亮晶晶的大路、黑色的 青鹰停在银色的琴弦上等等。又如第三部分中“ 沉甸甸的铅灰色的乌云”与“水汪汪的浅蓝色的 天空”不仅在色彩上形成鲜明的对比，而且将沉 重与轻盈的质感并列在一起，达到巧妙的错落 平衡。
静谧 ②________作为一种氛围，实在是有着很深的
美。评论家刘西渭(李健吾)数十年前有一句话评 论何其芳诗作：“寂寞的孩子常有美丽的想象。 ”真正地深中肯綮。
(2)弥漫· 迷漫 “弥漫”：指(烟尘、雾气、水等)充满，布满。“迷 漫”指满天遍野，茫茫一片，不分明。 例：①每当这种时刻，瓦蓝色的炊烟便像长长的 弥漫 带子，在果园的树木中间_______开去。 ②即便国家质检总局拿出一个权威的结果来，人 们还是惊魂未定，质量焦虑还是_______四周， 迷漫 在这三聚氰胺时代，什么是真什么是假，大家都 给搞糊涂了。
三、词语辨析 (1)静谧· 安静 “静谧”：安静，如“静谧的园林”，一般指环境。 “安静”：没有声音，没有吵闹和喧哗；安稳平 静。 例：①当很多人狂躁地追逐时，却让烦乱的心 安静 绪扰乱了自己的心灵。想办法让自己_______ 下来，倾听内心的声音，在安详的氛围里，你 会获得灵性的指引和无穷的力量。
⑥迥然不同：_____________________ 形容差别很大。 ⑦老态龙钟： 形容年老体弱、行动不灵便的样 _____________________________ 子。 生活在尊贵、优裕的环境中。 ________________ ⑧养尊处优： 不说话而用面部表情来示意。指 有权势的人傲慢的神气。 _____________________________ ⑨颐指气使： 不能用语言说出。 _____________________________ 一向不相识。 ________________________ ⑩不可名状：__________________ ⑪素昧平生：__________________
想境界的追求。诗的中间两联同是写景，而各 有侧重。颔联侧重写物，以物芳而明志洁；颈 联侧重写人，以人和而望政通。同时，二者又 互为补充，泉水、青松、翠竹、青莲，可以说 都是诗人高尚情操的写照，都是诗人理想境界 的环境烘托。这首诗一个重要的艺术手法，是 以自然美来表现诗人的人格美和一种理想中的 社会之美。表面看来，这首诗只是用“赋”的方 法模山范水，对景物作细致感人的刻画，实际 上通篇都是比兴。诗人通过对山水的描绘寄慨 言志，含蕴丰富，耐人寻味。王维的人生大志 也隐藏在字里行间。