《天空的颜色在说话》说课稿-参考模板

幼儿园小班语言教案《颜色在说话》一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材《颜色在说话》，主要内容为第三章第二节“认识颜色”。

通过学习，使幼儿能够认识基本的颜色，并能够用语言表达颜色的名称。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识基本的颜色，并能够辨别出生活中常见物体的颜色。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，使他们能够用语言描述物体的颜色。

3. 情感目标：培养幼儿对色彩的兴趣，激发他们的创造力和想象力。

三、教学难点与重点重点：使幼儿认识并能够辨别基本颜色。

难点：培养幼儿用语言表达颜色的能力，并能够将颜色与生活实际相结合。

四、教具与学具准备教具：彩色卡片、颜色画册、玩具等。

学具：幼儿手工画纸、彩笔、水粉等。

五、教学过程1. 情景引入：教师身穿彩色衣服，头戴彩色头饰，引发幼儿对颜色的兴趣。

2. 颜色认知：教师展示彩色卡片，引导幼儿说出颜色的名称，如红、橙、黄、绿、蓝等。

3. 颜色辨别：教师出示生活中常见的物体，如苹果、气球、花朵等，让幼儿辨别其颜色。

4. 颜色表达：教师引导幼儿用语言表达颜色的名称，如“这个苹果是红色的”，“那个气球是蓝色的”等。

5. 颜色实践：教师发放手工画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的颜色。

六、板书设计板书内容：颜色名称（红、橙、黄、绿、蓝等）七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家中的颜色物品，并告诉家长它们的名字。

2. 作业答案：如红色气球、蓝色玩具、黄色衣服等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注幼儿在课堂上的表现，对表现优秀的幼儿给予表扬，对表现不足的幼儿进行个别辅导。

2. 拓展延伸：教师可以组织颜色主题的活动，如颜色运动会、颜色故事会等，让幼儿在实践中进一步巩固颜色知识。

重点和难点解析一、教学内容细节1. 颜色名称的学习：教案中涉及到的基本颜色名称包括红、橙、黄、绿、蓝等，这些是幼儿需要掌握的基本颜色词汇。

2. 物体颜色的辨别：教案中设计了辨别生活中常见物体颜色的环节，如苹果、气球、花朵等，这些物体的颜色应多样化，以满足幼儿的认知需求。

宜春百树幼儿园教师说课稿说课课题天空的颜色在说话说课教师说课过程一、说教材《天空是什么颜色》是小班上学期《颜色碰碰跳》中的教学活动，天空的颜色是幼儿每天可以看见的。

在我们生活中，几种常见的天空幼儿都有所了解。

如：常见的白云、乌云、橘黄色、天黑的天空等。

虽然他们知道的不少，但对云朵的颜色和我们生的关系还不是是很了解。

因此我认为有色必要使幼儿对天空的颜色有正确的认识，激发幼儿探索与天空有关的科学知识的情感，并树立环保观念。

因此我觉得选择本次教学内容有一定的必要性。

二、说学情（幼儿情况）小班幼儿富有好奇心，会对感兴趣的事物提出问题，也能运用多种感官发现自己感兴趣的事物的特征。

设计本次活动引导幼儿运用多种方式来感知天空颜色，从而丰富幼儿的生活经验，有利于他们的长远发展三、说目标根据小班幼儿的年龄特点及实际情况和《教育目标分类学》为依据，确定了认知、能力、情感三方面的目标。

目标为：（1）知道蓝色，橙色，灰色的云朵代表的时间或天气状况。

这也是本活动的重点，通过本次活动让幼儿自己探索水果，丰富他们的生活经验。

（2）.在活动中观察天空的颜色，并能用语言与同伴交流自己的发现。

（3）初步荫发环境保护意识。

天空的颜色与我们的生活有着重要的关系，让幼儿了解这一点，初步树立保护环境的意思是本次活动的难点。

四、说准备为了实现上述目标我做如下三方面的准备。

（1）物质准备：各种颜色的云朵，天空背景图，PPT，音乐《小白船》、区域中投放画有云朵轮廓的作业纸、水彩笔（2）经验准备：幼儿对天空的颜色有一定的认识经验五、说教法、学法在本次活动中运用多种方式充分调动幼儿的感官，充分尊重有幼儿的想法，鼓励幼儿表达，在以幼儿为主体的教学氛围中让幼儿在看一看，说一说、想一想中认识了天空的颜色。

通过游戏‘找云朵’“我是云朵宝宝”巩固幼儿对天空颜色的认识，提高孩子色学习积极性。

六、说流程以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更加升华了情感。

宜春百树幼儿园教师说课稿
六、说流程
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更加升华了情感。

在本活动中，我设计了以下四个环节：
1、（第一环节是热身：《小白船》）
通过歌曲里面说天空是什么颜色的？（蓝色）你知道吗？蓝色的天空是会说话的。

引导幼儿说出天空的颜色，引出课题。

？
2、（第二环节找云朵，感知天空颜色说的话）（1）依次出示蓝色，橙色，灰
色的云朵，引导幼儿说出完整的句子，“你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝！各种颜色的云朵都会说什么话？”引导幼儿认识蓝色，橙色，灰色的云朵代表的时间或天气状况。

我为幼儿提供了精美的云朵图片物供幼儿观察，以便幼儿能够准确的表达出云朵要说的话，此环节中通过找云朵游戏激发幼儿参与活动的积极性，这一活动也巩固了幼儿对天空颜色的认识。

3、（第三环节）观看PPT中各种颜色的天空，老师说出各种天空说的话，
然孩子更进一步感知天空的颜色代表的时间或天气状况。

4、（第四环节）“我是云朵宝宝”。

然孩子说出天空颜色代表的时间和和
天气，游戏中巩固本节课的知识点。

5（第五环节）
这一环节，是让幼儿观看雾霾天空，通过设问：这些照片上天空是什么颜色的? 你喜欢这样的天空吗？雾霾天的天空会对人们说什么呢?（空气污染很严重！）
让幼儿知道雾霾天的空气对我们身体的伤害很大，我们应该保护环境，让幼儿的对天空的认知得到进一步的提升。

活动结束时让幼儿出去观察天空的颜色，进一步升华本节课知识
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。

天空的颜色会说话小班教案一、教学目标1.了解天空颜色的变化以及其背后的原因；2.培养孩子们对天空的观察能力；3.启发幼儿的好奇心与思维发展。

二、教学步骤1.引入（1）讲述天空的颜色会说话，带领孩子们进入本节课的主题。

（2）出示不同天空颜色的图片，问孩子们有没有注意到它们之间的区别。

（3）引导孩子发表自己的观点：你们在想什么？为什么天空颜色不一样？（可请家长提前准备好课前练习）2.探究（1）用简单易懂的语言讲解天空颜色的原因，并通过实物或图片让孩子们更加深入地了解。

（2）让孩子们观察天空颜色随时间变化的规律，比如白天的天空为什么会变蓝色，为什么晚上天空会变黑色。

3.活动（1）为孩子们准备一些用来观察天空颜色的工具，如望远镜、太阳镜、彩色滤镜等。

（2）将孩子们分组，让他们利用这些工具观察不同时间天空的颜色，并记录下自己的观察结果。

4.归纳（1）让每组孩子分享他们观察到的结论，引导他们思考为什么会出现这种现象。

（2）帮助孩子们总结出天空颜色的变化规律。

5.拓展（1）让孩子们了解更多有关天空的知识，如太阳、月亮、星星等。

（2）引导孩子们运用创造性思维，让他们想象一下如果天空颜色会说话会是什么样子，是不是会告诉我们更多的故事呢？三、教学重点和难点1.重点：引导孩子观察天空颜色变化的规律，了解其背后的原因；2.难点：培养孩子们对于天空颜色变化的观察能力，并通过创造性思维发现更多的可能性。

四、教学手段1.图片、实物等教具；2.小组活动、分享等多元化教学方式。

五、教学案例如果孩子们能够更好地了解天空颜色的变化规律，会对他们的日常生活有更深刻的认识。

这也可以激发他们的好奇心，启发他们的创造性思维。

在未来的学习和生活中，这些能力和习惯将会更加重要。

让我们一起努力探索天空的神秘世界吧！。

小班社会《颜色在说话》说课稿各位评委、各位老师，大家上午好！我说课的题目是小班社会《颜色在说话》。

我从说教材、说目标、说重难点、说教学法、说活动准备、说活动流程、说活动延伸几个方面进行。

一、说教材：《指南》中指出：幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。

对于小班的孩子来说，他们刚刚走出家庭，来到幼儿园这个群体，我们就要让他们逐步适应社会，为此，我采用了红色和绿色这两个孩子们熟悉和喜爱的颜色展开活动，在潜移默化的过程中培养他们初步的归属感。

二、说目标。

介于以上分析，我制定了以下目标：1、初步了解“红”和“绿”在社会生活中的意义。

2、用简单的语言表述自己对红色和绿色的认识，在活动中体验愉快的情绪。

这一目标也是本次活动的重点和难点。

三、说教学法。

《纲要》中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

”对于3-4岁的孩子来说，我采用以下方法：1.观察法：通过看看、找找，认识周围一些红色和绿色的东西，激发孩子的兴趣。

2.游戏法：游戏是孩子的主要活动，离开了游戏，活动就无法开展，所以，游戏法就成了大众情人。

通过游戏，让孩子在活动中了解红绿在生活中的用处。

教学有法，但无定法，除了这两种方法，我还运用了示范法、情境体验法、赏识激励法引导孩子由浅入深、循序渐进地进行活动。

四、说活动准备。

活动准备是实现活动目标的必要条件，为了达到教育目标，突破重点难点，我进行了以下准备。

1.物质准备：在活动室内布置幼儿熟悉的红绿颜色的各种图案；教学挂图；人手一本活动用书。

2.经验准备：幼儿已经熟悉红绿颜色。

五、说活动流程为了达成目标，我采用了环环相扣组织此活动，流程为：导入活动—学习活动—实践活动—游戏活动。

1. 导入活动，激发兴趣通过让幼儿找颜色来激发幼儿活动的兴趣。

如老师提问："今天，我们教室里漂亮吗？你从什么地方看出来的？""哦，原来教室里有许多'红色'的东西，还有许多绿色的东西"。

天空的颜色会说话说课稿引言天空是自然界中一幅绚丽多彩的画卷，在不同的时间和地点呈现出各种不同的颜色，每一种颜色都有着独特的魅力。

本文将探讨天空的颜色所传达的含义和意义，以及人们对这些颜色的感受和解读。

天空的颜色蓝色蓝色是我们最常见的天空颜色，通常在晴朗的天气下出现。

蓝色被认为是宁静、宽广和清澈的象征，带给人们心灵上的宁静和舒适感。

当人们仰望蓝色的天空时，往往会感受到一种愉悦和放松的情绪。

红色红色的天空往往出现在日出和日落时刻，这是由于太阳光在大气中被散射造成的。

红色被视为热烈、激情和温暖的象征，给人带来温暖和浪漫的感受。

人们常常会用“火烧云”来形容红色的天空，寓意着燃烧的激情和美好的期待。

粉色粉色的天空往往在夜幕降临时出现，这是由于夕阳的余晖在天空中反射出粉红色的光芒。

粉色被视为甜美、温柔和浪漫的色彩，给人一种柔美和缠绵的感受。

当天空呈现出粉色时，人们往往会感受到一种心醉神迷的情绪。

人们对天空颜色的解读不同的人对天空颜色的解读可能会有所不同，这取决于个人的情感和经历。

有的人可能会将蓝色的天空与宁静和平静联系起来，有的人可能会将红色的天空与热烈和激情联系起来，而有的人可能会将粉色的天空与浪漫和柔美联系起来。

不管是怎样的解读，天空的颜色总是给人带来一种美好和治愈的感受。

结语天空的颜色仿佛是大自然赋予我们最美丽的礼物，它们不仅给人带来视觉上的享受，更传达了一种深刻的情感和寓意。

希望我们在日常生活中能够多多欣赏天空的美丽，感受到这种独特的情感体验。

参考资料1.《天空的色彩与意义》，XXX，XXXX年。

2.《天空的美丽之谜》，XXX，XXXX年。

小班科学活动：天空颜色会说话教案
一、教案概述
本节课将通过观察天空颜色的变化来引导小班幼儿了解天气变化，培养其观察和描述能力，从而提高他们对自然的认识和热爱。

二、教学目标
1.能够观察天空的颜色变化，并描述所观察到的现象。

2.了解不同颜色的天空对应不同的天气情况。

3.培养幼儿对自然界的热爱和保护意识。

三、教学准备
1.一块大型画板或白板
2.蓝色、灰色、白色等颜色的画笔或粉笔
3.天空图片或视频资源
四、教学活动
1. 导入
教师向幼儿展示不同天空颜色的图片或视频，让幼儿观察并描述。

2. 探究
1.让幼儿观察当天的天空颜色，并描述。

2.通过幼儿的描述引导他们联想到对应的天气情况。

3.用画笔或粉笔在画板上绘制不同的天空颜色，引导幼儿描述对应的天
气情况。

3. 实践
1.让幼儿自由发挥，用画笔在画板上绘制他们眼中的天空颜色，并给出
相应的描述。

2.引导幼儿讨论各自绘制的天空颜色对应的天气情况。

4. 总结
教师带领幼儿总结本节课学到的知识，强调天空颜色变化与天气情况的关系。

五、拓展活动
1.让幼儿观察在不同时间和季节天空的变化，体会不同的天气特征。

2.组织户外实地活动，让幼儿自由观察天空颜色变化并记录。

六、教学反思
通过本节课的活动，幼儿在观察和描述天空颜色的过程中，不仅培养了他们的观察力和语言表达能力，还激发了他们对自然界的好奇和热爱。

在未来的教学中，可以结合更多自然现象，引导幼儿主动探究自然规律，拓展他们的认知领域。

以上是本节课的教案，希望能够带给小班幼儿一次有趣的科学探索之旅。

天空的颜色在说话小班科学教案教案主题：天空的颜色适用年龄：小班教学目标：1. 让幼儿了解天空的颜色是蓝色的。

2. 培养幼儿观察、思考和提问的能力。

3. 培养幼儿的创造力和表达能力。

教学准备：1. 天空的照片或绘画、建筑物、树木等物体的图片。

2. 天蓝色和其他颜色的卡片。

3. 蓝色涂料和画笔。

4. 白纸和彩色笔。

教学步骤：步骤一：引入活动（10分钟）1. 老师出示一张天空的照片或绘画，请幼儿观察并询问：“你们看到了什么颜色？”2. 和幼儿一起讨论，引导他们回答：“天空是蓝色的。

”3. 老师将天蓝色和其他颜色的卡片展示给幼儿，让他们对比并说出天蓝色。

步骤二：实验探究（15分钟）1. 老师拿出蓝色涂料和画笔，提问：“我们可以用什么颜色来画天空呢？”2. 鼓励幼儿用蓝色涂料和画笔在白纸上画出自己心目中的天空。

3. 观察幼儿的作品，让他们分享自己的创作经验和感受。

步骤三：游戏互动（15分钟）1. 老师组织一个游戏，要求幼儿按照指令做出相应的动作。

例如：“请找一个天蓝色的物品。

”2. 鼓励幼儿观察周围的环境并寻找天蓝色的物品。

3. 提问：“你们找到了哪些天蓝色的物品？”引导幼儿回答。

同时，让其他幼儿给出他们自己观察到的颜色。

步骤四：创作绘画（20分钟）1. 老师发放白纸和彩色笔，要求幼儿画一幅描绘天蓝色的画。

2. 鼓励幼儿用自己的想象和创造力创作，可以画出天空、飞机、太阳等元素。

3. 观察幼儿的绘画成果，让他们分享绘画的过程和想法。

鼓励其他幼儿提出问题或给予赞赏。

步骤五：总结和延伸（10分钟）1. 老师请幼儿再次观察周围的环境，找到其他颜色的物体并进行描述。

2. 引导幼儿回答：“世界上的物体有很多不同的颜色，我们可以通过观察和描述来认识它们。

”3. 鼓励幼儿继续观察和提问，培养他们的观察力和好奇心。

教学方式：1. 教师示范和引导，幼儿参与互动。

2. 创造性的绘画和游戏活动。

教学评估：1. 教师观察幼儿在游戏和绘画中的参与度和表现。