【教育资料】人教版九年级上册化学2.1 空气导学案(无答案)学习专用

2.1空气（课时1）一、目标导学：1．说出空气中氮气、氧气、二氧化碳的体积分数。

2．论述探讨空气中氧气含量的实验原理。

3．会分辨混合物和纯净物（常见物质），重点：空气的组成，空气中氧气含量的测定。

难点：通过实验探讨空气的组成。

教法：“361”模式二、自学质疑（认真阅读教材P26-p27，完成以下各题。

）㈠证明空气的存在1.空气是一种单一的物质吗？2.拉瓦锡研究空气成份的实验中，当密闭容器中将汞持续加热12天后，发生了什么现象？3.实验中提到：容器内空气的体积大约减少了1/5，又是通过什么现象得知的呢？4.已知拉瓦锡加热至12天时，发生的反映能够用文字表达式表示如下：加热汞+氧气氧化汞（红色固体粉末）将上述实验取得的红色粉末再放入密闭容器中增强热，即可取得汞(Hg)和氧气（O2）。

请写出此反映的文字表达式：一、熟悉空气的成份：【实验探讨】：空气中氧气体积含量的测定（1）将图2－3所示集气瓶水面上的容积划分为五．等份，并加以标记。

（2）在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装足量．．红磷，将胶管上的止水夹夹紧，把燃烧匙内的红磷放在酒精灯火焰上点燃，并迅速．．伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞，观看现象。

【实验现象】：___________________________________________________（3）待集气瓶冷却．．到室温．．后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹，观看现象。

【实验现象】：___________________________________________________讨论交流：1．什么缘故红磷要足量或过量？2．点燃的红磷（用燃烧匙）什么缘故要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？若是将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶，结果又如何？3．什么缘故要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？4、该反映的文字表达式为五、【实验结论】：六、找出并熟记空气中各成份及其所占的体积分数；空气中最多的成份是，第二是。

各物质在空气中所占的体积比为： 78%， 21％，0.94％，二氧化碳，其它气体和杂质。

第二单元空气空气导学案一.知识梳理（一）空气的组成1.1774年，法国化学家拉瓦锡第一次用实验证明了空气中有氧气和氮气。

拉瓦锡的实验证明了：2.【实验一：】（1）实验原理：（2）实验仪器：（3）实验步骤：（4）实验现象：（5）实验分析：（6）实验结论：（7）实验注意事项：（8）讨论以下问题1）根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的性质？2）红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量白雾”吗？3）在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积的1/5，会有什么原因呢？4）在实验中如果进入水的体积大于集气瓶总体积的1/5，会有什么原因呢？3.空气的成分及其体积分数：（二）纯净物与混合物1.混合物：2.举例：3.纯净物：4.举例：（三）空气是一种宝贵的资源1.氧气1）用途：2.氮气1）物理性质：2）化学性质：3）用途：3.稀有气体1）别称：2）稀有气体是物3）稀有气体包括：4）物理性质：5）化学性质：6）用途：（四）空气的污染及其防止1.空气中有害物质：2.污染的三大类型：3.空气污染的主要来源：4.治理措施：二.随堂练习1.空气的成份按体积计算，下列结论不正确的是（）A.氮气占78%B.其它气体和杂质约占0.03%C.二氧化碳占0.94%D.氧气占21%2.人和其它动植物的呼吸以及燃料的燃烧要消耗大量的（）A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体3.空气中能使澄清石灰水变浑浊的气体是（）A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体4.下列过程不会对空气造成污染的是（）A、人和动物呼出的二氧化碳B、煤燃烧产生的烟雾C、汽车尾气排放的烟雾D、石油化工厂排放的废气5.北京市市出现了大范围的扬沙天气，此天气使空气中增加了大量的（）A、一氧化碳B、可吸入颗粒物C、二氧化氮D、二氧化硫6.下列关于空气各成分的叙述正确的是( )A.红色信号灯中充入的是氮气B.能使澄清石灰水变浑浊的是氮气C.为了防止食物变质，在包装中充入氧气D.植物在进行光合作用时不断吸入二氧化碳。

基础知识1.法国化学家______通过实验测得空气是由____和____组成的。

2.空气中氧气含量测定的实验的现象是______________，反应的文字表达式为_________________，得出的结论是____________。

3.空气中各物质的成按体积计算：______78%；_____21%；_____0.94%；____0.03%；_______0.03%。

4.______________________________________叫混合物______________________________________叫纯净物。

二、重难点分析：1.空气中氧气含量的测定（1）实验原理：利用物质与氧气发生燃烧反应消耗密闭容器中的氧气，使密闭容器中的压强减少，在大气压强的作用下使水进入容器，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。

（2）实验用品：集气瓶、燃烧匙、双孔橡皮塞、导管、烧杯、弹簧夹、乳胶管、红磷、水。

（3）实验步骤：集气瓶内装入少量水并做好标记，将标记以上部分的容积均分成5等分，并做上标记，连接装置，并检查装置的气密性，将弹簧夹夹紧乳胶管，然后点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶中，并把塞子塞紧；等红磷燃烧停止，装置冷却到室温，白烟消失后，再打开弹簧夹读数。

（4）实验现象：红磷燃烧产生大量的白烟，放出大量的热；冷却后，打开止水夹，水进入容器，进入容器中的水的体积大约为容器的1/5。

（5）实验结论：氧气约占空气体积的1/5。

（6）反应的文字表达式：红磷+氧气五氧化二磷P O2 P2O5（7）实验反思：①.该实验中装置气密性会对实验结果产生影响吗？②.红磷的量对实验是否有影响？③.为什么要等到集气瓶完全冷却后才打开止水夹？【提示】①不能用木炭、硫、铁丝等物质代替红磷来测定空气中氧气的含量，因为木炭、硫燃烧产生的都是气体，不能使压强发生明显的减小，铁丝在氧气燃烧，在空气中不能燃烧。

②集气瓶内的水的作用：（1）冷却；（2）溶解和吸收生成物五氧化二磷。

附12018—2019学年九年级导学提纲（新授课/复习课参考模板）学科：化学编写人：张民付使用时间：2018年 9 月___日编号：8本节标题：空气1一、【学习目标】探究空气的主要成分。

二、【重点难点】【教学重点】空气的组成。

【教学难点】探究空气中氧气含量实验的操作、观察和分析。

三、【导学流程】（一）检：课前检测：1.下图所示实验操作正确的是（）A．检查装置气密性 B．往试管中加入锌粒C．加热液体 D．固体药品的取用2.用完酒精灯后，必须用______盖灭，不可用嘴去吹，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用_____________扑盖，3.判别仪器干净方法:仪器上附着的水既不_______也不______；洗净的试管应_____在试管架上。

4.固体药品加热时试管口略向下倾斜目的?（二）导：出示拉瓦锡的照片以及拉瓦锡研究空气成分所用装置的图片，仿照这个著名实验的原则，我们也来测定空气里氧气的含量。

（三）思：1.基础感知(1)科学家______探究出空气的主要组成：___气约占空气体积的1/5、___气约占空气体积的4/5。

(2).空气组成的测定方法:现象:①红磷燃烧发出黄色火焰，放出大量的_____，产生大量的_____。

②打开弹簧夹后，水顺着导管流入集气瓶，进入集气瓶中水的体积约瓶内空气体积的______。

结论:______气约占空气体积的1/5化学方程式：（3）空气的组成： ____气 78% _____气 21% ________0.94%二氧化碳占0.03% 其他气体和杂质0.03%2.深入学习(1)在实验操作中，水面上升的体积小于集气瓶总体积1/5 , (即集气瓶中气体减少的体积会小于1/5 )，试分析可能的原因。

(2)满足本实验成功的条件是什么？(3)集气瓶内盛少量水的目的：（4）能否用木炭、硫、铁丝代替红磷做实验？（5）这个实验还能告诉我们留在瓶里的氮气N2有什么性质吗？化学性质：物理性质：3.疑点速记（四）议（五）展（六）评五、归纳总结。

学生课堂导学提纲 编号：HX-201 八年级人教版（2019-10-3）主备人： 审核人：初二化学组 课题1 空气（第一课时）班级： 姓名： 小组： 评价 ___________学习目标1.了解空气的主要成分以及各成分的体积分数。

2.掌握空气中氧气含量的测定实验。

重点难点重点、难点：空气中氧气含量的测定。

导学流程(一)了解感知结合本节学习目标认真阅读课本26-27页，回答下列问题。

1.法国化学家 用定量的方法研究了空气的成分，得出了空气是由氮气（化学符号 ）和氧气（化学符号 ）组成的，其中， 约占空气体积的1/5。

2.稀有气体有 、 、 、 、 、 。

3.空气的成分按体积计算，大约是：氮气 、氧气 、稀有气体 、二氧化碳 、其他气体和杂质 。

4.红磷（化学符号_______）与空气中的_______反应，生成一种叫做五氧化磷（化学符号________）的新物质。

这一反应的文字表示如：___________________________________。

（二）深入学习1.为什么要在集气瓶里放少量的水？2.为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？3.如果集气瓶内水面上升大于51，原因是什么？4.能不能用蜡烛、木炭来代替红磷，为什么？课海拾贝/ 反思纠错学生课堂导学提纲编号：HX-201 八年级人教版（2019-10-3）主备人：审核人：初二化学组（三）当堂检测1.（20分）最早得出“空气是由氧气和氮气组成”的科学家是（）A.道尔顿B.拉瓦锡C.门捷列夫D.舍勒2.（20分）空气中氧气与氮气的体积比约为（）A. 4：1B.1：4C.1：5D.5：13.（20分）空气中按体积计算，含量最多的气体是（）A．氧气 B. 氮气 C.二氧化碳 D.稀有气体4.（40分）根据要求回答问题：①在集气瓶中加少量水②检查装置的气密性③在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹④点燃红磷,伸入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集气瓶冷却后打开止水夹(1）本实验的实验目的是；（2）步骤④中发生反应的文字表达式为；（3）步骤⑤中打开弹簧夹后观察到的现象为；（4）该实验得出空气组成的结论是。

课题1：空气教学案（第一课时）【学习目标】1、了解空气的主要成分2、初步学习科学实验地方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象）实验开始时，你看到了什么现象？集气瓶中预先要加入少量的水，原因是一方面是防止高温熔融物掉落瓶底，使瓶底炸裂，一方面是让五氧化二磷充分溶于水，使实验现象更明显，同时吸收P 2O 5，防止污染空气。

（2）红磷在集气瓶中燃烧，消耗的气体是 剩余的主要气体是 。

实验说明该剩余气体具有的性质是 。

（3）红磷为什么要过量？若红磷的量不足，实验结果会怎样？（4）打开止水夹后，你又看到了什么现象？ 为什么要冷却到室温后打开弹簧夹？ （5）通过这实验，你能得出什么结论？ （6）能否用木炭代替红磷？答：不能，木炭燃烧产生的别是二氧化碳气体，集气瓶内气体压强没有明显变化，不能很好地测出氧气的体积 如用木炭应如何改进？ (7) 用这个装置进行实验对反应物的要求是 。

（8）该反应的文字表达式是 符号表达式是（9）讨论：当实验结束时，发现测得的氧气得体积小于五分之一，可能的原因有那些？（10）当实验结束时，发现测得的氧气得体积多于五分之一，可能的原因有那些？点燃的红磷的燃烧匙没有迅速伸入集气瓶中；实验前没有将弹簧夹夹紧 （11）实验成功失败的关键有：1、装置不能漏气；2、集气瓶中预先要加入少量的水；3、点燃红磷要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子；4、红磷的量要足量；5、等装置冷却后在打开弹簧夹。

【自主学习2】请同学们阅读27页填空。

空气中体积分数最大的是_______约占______，其次是_________，约占________， 二氧化碳约占________，氦、氖、氩等稀有气体约占________ (注意是体积分数)【我会小结】【典型例题】某课外活动小组在学习了书本 “空气中氧气含量的测定”实验，知道P 2O 5 不能随便排放在空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：在由两个注射器组成的密闭系统内共有50 mL 空气，如右图。

第二单元我们周围的空气课题一空气（一）班级：姓名：【学习目标】1.知道空气的主要成分及各成分的体积分数。

2.理解纯净物、混合物的概念及区别。

3.通过空气组成探究，学会实验设计、实验现象的描述，培养学生的创新精神。

【重点】空气中氧气含量的测定【难点】探究空气成分的实验设计及现象分析【预习自学探究新知】阅读课本26~27页内容，回答下列问题：1.空气无色无味不易察觉，你能列举实例说明空气确实存在，并占有一定体积吗？2.我们每时每刻都生活在空气中，离开了空气生命就难以存在。

根据生活经验猜想空气的成分主要有哪些？你提出这些猜想的依据和例证分别是什么？3.纯净物、混合物的概念中的关键词是什么？混合物中各成分之间是什么关系？请你举例说明。

4.你知道用什么药品，通过怎样的实验方法，来探究空气的成分吗？【小组合作交流展示】一、[活动探究]探究空气中氧气的含量仔细观察课本第27页【实验2-1】的实验过程，请你把观察到的现象及分析填写在课本相应的位置上。

思考：1.该实验的设计原理是什么？2.广口瓶中加入少量水的目的是什么？3.用上述实验装置测定空气中氧气的含量时，往往发现测得数值比实际空气中氧气的含量小，请你找出实验误差的原因。

4.上述实验结束后，广口瓶中剩余的气体主要是氮气，请你根据已有的知识来推断出氮气的主要性质。

5.空气的主要成分有哪些？各成分的体积分数是多少？二、混合物和纯净物举例说明什么是混合物，什么是纯净物。

二者的区别是什么？【归纳总结强化目标】本节课你有哪些收获？【反馈测评拓展目标】1.完成32页练习题1.2.3.2.下列前者是纯净物，后者是混合物的是（）A.食醋、氧气B.清新空气、白酒C.河水、二氧化碳D.冰水混合物、酸奶3.下列四组物质中，每一组均有一种与其他物质所属类别不同，请在后面的横线上写出这种物质的名称。

（1）食醋、牛奶、加碘盐、二氧化碳：。

（2）蒸馏水、矿泉水、河水、糖水：。

（3）氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体：。

人教版九年级上册化学第二章2.1空气导学案（无答案）
课题
空气 课型 新授 主备 审核 班级 姓名 时间 学习 目标 1、了解空气的主要成分，能区分一些常见的纯净物和混合物，了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途 2、通过对“测定空气里氧气的含量”实验操作、观察、分析，探究空气的组成 3、培养学生的观察分析能力和实事求是的科学探究精神 重点 用探究法测定空气中氧气的体积分数 难点 实验数据误差分析，纯净物和混合物的区分 学习过程 学（教）记录。