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《时代广场的蟋蟀》范文〔精选10篇〕《时代广场的蟋蟀》范文〔精选10篇〕《时代广场的蟋蟀》1这个寒假，我读了《时代广场的蟋蟀》这本书，我也被书中的三只小动物真挚的友谊和行为感动了。
这本书的大概内容是这样的：有一只蟋蟀叫柴斯特，它因为贪吃而来到了纽约的时代广场地铁站，并和老鼠塔克，猫亨利结成了朋友，还和它的主人玛利欧生活在一起，为了报答他们，柴斯特就用自己美妙的歌声来帮助主人一家做多了很多生意，自己也竟然成为了大名鼎鼎的音乐家，可是这时候它却想家了，于是朋友们就齐心帮助柴斯特回到了它的家乡。
读了这本书后，我觉得柴斯特应该为认识了两个朋友和主人而感到幸运，因为在人情冷漠的纽约里，遇到朋友和主人是一个千载难逢的好时机。
而且我也觉得塔克和亨利做得非常好：每天帮助柴斯特学习拉歌，鼓励它每天在地铁站里演奏，还愿意将自己好吃的东西拿出来和同伴们分享，最后柴斯特想家了，猫和老鼠竟然也心甘情愿的帮助它回到了家乡。
我觉得它们这样做非常好，互相帮助朋友是我们每一个人都值得学习的事情。
《时代广场的蟋蟀》2大家一定知道“蟋蟀”吧！它是一种小小的昆虫。
可在这本书中，作者向我们介绍了一只与众不同的蟋蟀，它叫“柴斯特”。
自由？快乐？知名？你会选择哪一个？柴斯特又选择了哪一个？看完文章你就知道了。
1961年的夏天，柴斯特遇到了一个“小费事”。
柴斯特住在康涅狄格州，它从没有想过分开这里。
可是，它因为贪吃而跑进了一个野餐篮，被带到了时代广场的地铁站。
在这，它认识了一只小老鼠和一只猫，还有它的主人——男孩玛利欧。
一天晚上，朋友们大餐时，发现了柴斯特有超强的音乐天赋。
它用自己超强的音乐天赋报答了朋友们，也帮助了玛利欧一家，这使柴特斯上了报纸头条，惊动了整个纽约!不过，柴斯特并不开心，它想念故土的自由自在、安静安详的生活。
在朋友们的帮助下，柴斯特终于回到了康涅狄格州。
那一只猫曾在书中说过：“既然柴特斯的一生是它自己的，它就应该去做它想做的事。
《时代广场的蟋蟀》课外阅读一．填空题1、《时代广场的蟋蟀》的作者是美国的乔治·塞尔登。
主要人物有：蟋蟀（柴斯特）、老鼠（塔克）、猫（亨利）、小男孩（玛利欧）、列车长（保罗）。
2、柴斯特的老家在康涅狄格州乡下的草场，因为贪吃腊肠而跟随野餐篮落在纽约市时代广场地铁站，玛利欧在垃圾堆下面找到它。
3、塔克住在纽约时代广场地铁站一个废弃的排水管出口，它除了四处挖宝外，最大的享受就要数偷听人类讲话。
4、玛利欧先把柴斯特安放在火柴盒中，后来在冯赛卖的的一个蟋蟀笼里。
在冯赛讲的故事里，蟋蟀原名叫西帅。
5、玛利欧家报刊亭里有收音机、闹钟、面纸盒、火柴盒、钱箱。
报摊里的报刊杂志有：《美国音乐》、《纽约时报》、《艺术新闻》、《时代周刊》。
6、柴斯特不小心吃掉百利尼家的两块钱后，是塔克拿出了自己的积蓄。
7、史麦德利先生给《纽约时报》的编辑写了一封信，使柴斯特出了名。
8、玛利欧的爸爸叫百利尼，是报刊亭老板。
9、柴斯特从收音机里学会了拉曲子，它不是用嗓子唱的，而是用一对翅膀。
当它的音乐事业达到巅峰的时候，却突然做出回归康涅狄格州的老家的决定。
是因为在老家它才感到快乐、自由。
想唱就唱，想玩就玩。
10、在报摊音乐会上，柴斯特为大家演奏的是华尔兹舞曲就《蓝色多瑙河》。
而首次打动妈妈并让她决定把它留下来的是意大利民谣《重归苏莲托》。
11、请写出玛利欧家报摊里五种报刊杂志的名字：《美国音乐》、《纽约时报》、《艺术新闻》、《时代周刊》、《生活周刊》。
12、柴斯特：会“鸣唱”、聪明友好、善良诚实、勇于承认错误。
13、老鼠塔克：热情友好、为朋友着想、慷慨大方。
14、柴斯特出名后，它的心情不快乐。
因为生活不自在了，而且一天两场的演奏让它感到很累，而且它不喜欢被那么多人盯着。
二、选择题（20分）1、《时代广场的蟋蟀》作者是（C）A、蒙哥马利B、E.B.怀特C、塞尔登2、一开始，玛利欧给蟋蟀柴斯特一个安身的处所是一个（A）A、火柴盒B、竹笼子C、报纸堆3、塔克喜欢玛利欧吗？（A）A、喜欢B、不喜欢4、保罗是做什么的？（A）A、列车长B、乘务员5、柴斯特在乡下是在哪居住？（ A）A、草丛B、树桩6、柴斯特来到纽约最后坐的是什么？（B）A、汽车B、地铁C、走路7、柴斯特来纽约时被什么压在下面？（A）A、烤牛肉三明治袋子B、虾肉馅的汉堡8、蟋蟀柴斯特是跟随（B）落在时代广场地铁车站的一堆垃圾里的。
《时代广场的蟋蟀》一~四章的简介《时代广场的蟋蟀》是法国作家喜欢·奥莱维尔所创作的一部名篇。
小说以一只蟋蟀为主人公，讲述了它在纽约时代广场上经历的一系列故事。
下面我为大家简要介绍一下这本小说的前四章。
第一章是《一只害羞的蟋蟀》。
故事开始时，一只名叫钉子的小蟋蟀出生在一个花坛里。
他因为害羞而不敢爬上花枝，在花坛里度过了许多孤独而平凡的日子。
然而，当他听到来自大城市的声音传来时，他决定踏上寻找声音源头的旅程。
第二章是《寻找声音》。
蟋蟀钉子穿过了一片草地，来到一个叫纽约的大城市。
他在城市中不断寻找声音的方向，最终发现声音来自时代广场上一家剧院里。
在剧院里，他结识了一只叫香草的蚱蜢，他们成为了好朋友。
第三章是《蟋蟀的歌唱》。
在香草的帮助下，钉子学会了歌唱。
他们一起在剧院里演出，并受到观众的热烈欢迎。
钉子的歌声成为了城市中备受赞赏和喜爱的艺术。
然而，有一天，蟋蟀的声音突然消失了，他再也发不出一丝声音。
第四章是《蟋蟀的失声》。
钉子失声后感到非常绝望和失落。
他想念那种用歌声表达自己的美妙感觉。
在朋友香草的鼓励下，他开始不断尝试找回自己的歌声。
经过长时间的努力，他最终找到了自己失声的原因。
在一个悲伤的事故中，他弄丢了一个名为”喉音”的音器，这才导致了他不能再唱歌。
幸运的是，他找到了它并成功修复。
于是，钉子再次唱出激动人心的歌声，时代广场再次响起了他的动人旋律。
《时代广场的蟋蟀》以小小的蟋蟀为主人公，表达了关于勇敢追求梦想，面对困难不放弃的主题。
通过钉子的经历，作者告诉我们，只要我们相信自己的能力，勇敢追求自己的梦想，就一定能够克服困难，找到属于自己的声音，创造属于自己的辉煌。
这个故事不仅娱乐人们，也激励着人们去追求自己的梦想，成为自己想成为的那个人。
1.《时代广场的蟋蟀》作者是美国作家乔治•塞尔登。
2.柴斯特是一只有音乐天赋又满怀乡愁的蟋蟀，是个伟大的音乐家，它是用两只翅膀摩擦发音。
它大约有两三厘米长，全身沾满了灰尘。
它有六条腿，头上有两根长长的触须，还有一对翅膀的东西折起来弓在背上。
它最喜欢吃腊肠。
因为贪吃被野餐篮带到纽约，它是在垃圾堆下面的一个缝隙里被找见的。
柴斯特的老家在康涅狄格州乡下的草场，它住在一根老树桩里面，来纽约时被烤牛肉三明治袋子压在下面。
来到纽约最后坐的是（地铁）。
在纽约，第一个看到柴斯特的是玛利欧，离开纽约时只带走小铃铛。
3.在老家的草地上，蟋蟀通常是吃树叶和青草，偶尔还会来点儿嫩树枝；在纽约却吃起了面包、糖果和腊肠。
在家乡的草地上云雀会与柴斯特来一段音乐对话。
4.塔克是一只聪明、仗义、有攒钱癖好的、全纽约最有钱的一只老鼠。
它最喜欢收集钱。
它一共储蓄了两块钱又九十三分。
后来因为蟋蟀柴斯特梦游吃了半张两元钱，而仗义赔偿给白利尼妈妈两元钱。
它除了四处挖宝外，它最大的享受就要数偷听人类讲话。
它的笑声尖尖的，听起来有点儿像打嗝。
5.亨利是一只忠厚老实、热爱音乐的猫，塔克和亨利是最好的朋友，他们住在纽约市时代广场地铁站一个废弃的排水管里。
6.玛利欧是守报摊的男孩，蟋蟀的主人。
他最喜欢（草莓）口味的汽水。
(保罗)是玛利欧的朋友，列车长。
(米奇)是快餐服务员，对玛利欧很友好。
7.玛利欧的爸爸叫白利尼，个子很高，稍微有点儿驼背，但整个人总是流露出一种和善的神采，他的工作是报刊亭老板，以自己的书报摊能够拥有《美国音乐》这样的“高品位”的杂志而自豪。
他们一家人最最喜欢的莫过于歌剧了。
玛利欧妈妈耳环的形状像贝壳。
她出生于意大利，是个矮胖的女人，一爬楼梯就气喘吁吁，满脸涨得通红。
8.玛利欧家的报摊里有旧收音机、面纸、火柴、钱箱、闹钟。
9.玛利欧家报摊里报刊杂志的有《精粹指南》、《生活周刊》、《时代周刊》、《纽约时报》、《美国音乐》、《财富杂志》等。
阅读积累：《时代广场的蟋蟀》故事梗概（附好词、句、段积累、读后感）《时代广场的蟋蟀》，这是一个有关蟋蟀、老鼠、猫之间友谊的故事，一个有关各种生命之间爱和关怀的故事。
这样有趣的书，一起来阅读吧！《时代广场的蟋蟀》是2003年新蕾出版社出版的图书，作者是乔治·塞尔登。
主要讲述了一个有关蟋蟀、老鼠、猫之间友谊的故事，一个有关各种生命之间爱和关怀的故事，一个发自大自然、涤荡心弦的音乐之声的故事。
内容简介这是一个有关蟋蟀、老鼠、猫之间友谊的故事，一个有关各种生命之间爱和关怀的故事，一个发自大自然、涤荡心弦的音乐之声的故事。
来自康州乡下的蟋蟀柴斯特有着奇妙无比的鸣叫声。
因为贪吃香肠搭错了车，从康涅狄格州乡下的草场来到了纽约的时代广场，一个地铁站报刊亭的主人收养了它，并和塔克老鼠、亨利猫成为好朋友。
柴斯特蟋蟀的歌声吸引了每一个坐地铁的乘客，很快便成了走红的地铁歌唱家，但最令它感到幸福的还是亨利猫和塔克鼠的关怀。
秋天来临，柴斯特在亨利猫与塔克老鼠的帮助下离开了纽约，回到家乡，纽约的地铁少了往日优美的歌声但却多了一份亲切和柔静。
作者介绍乔治·塞尔登(George Selden)1929年生于美国康涅狄格州，原名乔治·塞尔登·汤普森。
自耶鲁大学毕业后，他本有意朝剧本写作的方向发展，但却在朋友的鼓励下走上了儿童小说的创作道路。
他的第一本书出版于1956年，不过并没有引起很多人的注意。
真正使他一举成名的，是他1961年获得纽伯瑞儿童文学奖银奖的《时代广场的蟋蟀》。
本书出版后即佳评如潮，一直到今天仍风行在美国市场，奠定了塞尔登在儿童文学界的地位。
《时代广场的蟋蟀》好词好句好段好词销声匿迹、绞尽脑汁、越来越少、人声鼎沸、四下张望、化为乌有、呼朋唤友、不偏不倚、死里逃生、斩钉截铁、赫然发现、久久不散、自告奋勇、怒目而视、狐朋狗友、克勤克俭、孤苦伶仃、狼吞虎咽、引火烧身、自作自受、一摇一晃、乐于从命、求之不得、歪歪斜斜好句1、就在它即将睡着的那一刻，朦胧中还听到塔克老鼠在笼子里快乐地低吟着呢!2、玛利欧小心翼翼地握住了他的新发现，把这只昆虫提了起来，让它躺卧在手心里。
《时代广场的蟋蟀》读后感（精选25篇）《时代广场的蟋蟀》读后感1故事讲述了一只生活在美国康涅狄格州乡间的蟋蟀柴斯特，因腊肠香味的诱惑，跳进了一只野餐篮子，被迫来到纽约时代广场的地铁站，饥饿疲累至极时被报摊小男孩玛利欧收留，并认识了两个新朋友——塔克老鼠和亨利猫。
在一次派对上，蟋蟀、老鼠和猫三个好朋友快乐得忘乎所以，使玛利欧一家借以维生的报摊意外发生火灾，损失巨大，盛怒之下的玛利欧妈妈要柴斯特马上滚蛋。
极具音乐天赋的蟋蟀柴斯特在愧疚难过之余，以鸣唱发泄它的悲伤，它选择了一首在收音机里听过的意大利民谣《重归苏莲托》，这是玛利欧妈妈最喜欢的一首歌，悲凄甜美的旋律打动了玛利欧妈妈，她原谅了柴斯特。
柴斯特的音乐天赋由此得以展示，它用自己无与伦比的鸣奏帮助玛利欧一家不景气的报摊带来更旺的人气。
柴斯特成了“名人”，整个纽约都在倾听一只小小的蟋蟀天籁般的鸣奏，歌剧、交响乐、流行音乐，柴斯特清亮的乐音让行人停下匆忙的脚步，陶醉其中。
但是，成名后的柴斯特很不快乐，它想念自由自在的乡村生活，于是，在塔克老鼠和亨利猫的帮助下，蟋蟀柴斯特踏上了归乡的旅程。
“大道至简”，儿童文学的珍贵就在于以清浅的语言说深奥繁复的人生。
《时代广场的蟋蟀》说了友谊的真挚、说了责任与担当，最重要的是说了“做最好的自己”。
很多时候，我们在经历人生的种种历练后，才会折身返回寻找初心和本真。
前苏联科学家卡皮察84岁高龄荣获诺贝尔物理学奖，有记者问：“您在哪所大学、哪个实验室里学到了您认为是最重要的东西？”白发苍苍的老人答道：“是在幼儿园。
”记者追问：“您在幼儿园学到了些什么呢？”他说：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意。
午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。
从根本上说，我学到的全部东西就是这些。
”你看，我们最应该学习的、一生都会用到的知识——做人准则，早在幼儿园就学习了。
在中国古诗词中，“蟋蟀”多意象乡愁。
《时代广场的蟋蟀》读后感(10篇)《时代广场的蟋蟀》读后感1《时代广场的蟋蟀》是乔治。
赛尔登的伟大作品。
1916年全美国销售最旺，至今为止还经久不衰的好书。
《时代广场的蟋蟀》这本书主要讲的是：柴斯特因为贪吃，跳进了野餐盒里。
被带到了纽约市时代广场。
第一天柴斯特认识了塔克和亨利。
又被玛利欧收留了。
可是过了几个星期，柴斯特惹下了一场祸；它把白利尼一家的血汗钱啃了一半。
又有一次柴斯特跟塔克和亨利开了一场小小的聚会；把报摊烧着了。
小主人玛利欧的妈妈气愤至极，想把柴斯特赶出家门。
偶尔的一次机会，柴斯特演奏《重归苏莲托》打动了玛利欧______芳心。
又过了几个星期，柴斯特已经成为演奏家了。
在美国纽约市时代广场大出风头。
一时间，柴斯特又想念，它那美丽的康列狄格州乡下。
柴斯特就这样放弃了大出风头。
《时代广场的蟋蟀》这本书让我了解了；你想有一个正真的朋友，有时是需要等待一辈子的。
就像柴斯特一样，它在美国时代广场认识了一个聪明而略带狡诈的塔克老鼠，和忠诚而憨厚亨利猫。
这本书也让我知道了，朋友对你的友谊是可贵而又独一无二的。
所以你一定要好好珍惜呀！在书中，柴斯特功成名就之后却选择了自由，回到家乡。
如果是我的话，我是反对的。
为什么我要自由呢？我选择自由又有什么好处呢？所以我选择功成名就。
再说了，那些着迷的“粉丝”又该怎么办呢？《时代广场的蟋蟀》读后感2这学期，我读了一本令人感到温暖的书，书名叫《时代广场的蟋蟀》书里讲了一只名叫柴斯特的蟋蟀在时代广场发生的故事。
因为太贪吃，柴斯特被挤在野餐篮里带到了时代广场的一堆废报纸里。
后来，一个名叫玛利欧的小男孩发现并收养了它。
他还在时代广场上认识了两个好朋友，一个是塔克老鼠，另一个就是亨利猫，它们两个都住在废弃的排水管里。
当柴斯特第一次和塔克说话的时候，它的肚子咕咕叫了起来。
塔克听到了，知道它的肚子饿了，就去拿了柴斯特最爱吃的腊肠；还有几次，因为柴斯特的原因造成了玛利欧家损失了一些钱，塔克主动拿出了自己好不容易攒起来的钱给了玛利欧家，借此帮助柴斯特度过了难关……。
《时代广场的蟋蟀》读后感12篇《时代广场的蟋蟀》读后感1我很喜欢《时代广场的蟋蟀》这本书。
作者展开丰富奇特的想象，以美国纽约的时代广场为背景，展开了一个个风趣又好玩的故事，体现了一个个生动的人物形象。
讲述了3只小动物在这个冰冷的城市中的爱。
本书的主人公分别是小蟋蟀柴斯特，老鼠塔克，亨利猫，小男孩玛利欧，以及他的家人白利尼先生和白利尼夫人。
故事是这样的，柴斯特一次偶然的机会，坐着火车来到了纽约，到了时代广场的地铁站。
幸运的柴斯特被一位富有同情心的小男孩玛利欧收养了，住在他家开的报摊里，并结识了塔克鼠和亨利猫，也许是他们有缘份吧，这三只可爱的动物在这座冰冷的城市展开了爱的旅程。
这本书，真的让我很感动。
本来，老鼠和猫在现实生活中是天敌，可在这本书中却成了好朋友。
在老鼠和猫的帮助下，小蟋蟀成为了一名出色的蟋蟀音乐家，同时，这也少不了小男孩玛利欧的积极奉献。
我喜欢文中的每一个人，尤其是拥有高尚情操的柴斯特，没有自私自利的意识，他用自己能给予的爱去温暖身边的每一个人。
他勇敢，善良，虽然他一次又一次的在报摊为主人闯下了弥天大祸，但是，他并没有逃之夭夭，一走了之，他更多的是留下来澄清他所犯过的一个又一个的错误，用最真诚的力量去挽回自己留下的可能。
而且，他用自己嘹亮而优美的歌声去打动了在时代广场的每一个人，帮助玛利欧一家摆脱困境，帮助他们渡过难关。
直到柴斯特回到康涅狄格州，爱的温度并没有退缩。
就是这一个故事，使我明白了，在生活中，爱有多么的重要，如果有爱，再冰冷的世界也会被爱的力量所感染城最温暖的世界。
如果，我们都能像文中的3个好朋友一样，友好相处，互帮互助，那么，世界就会沉浸在一种“人人为我，我为人人”的境界里，多么美丽的境界呀！让我们行动起来，让我们都成为一个爱的天使吧，让爱在我们的心中荡漾吧！《时代广场的蟋蟀》读后感2最近妈妈给我买来了《时代广场的蟋蟀》，书的里扉页上写着“一只蟋蟀，一只老鼠和一只猫咪之间的真挚友情足以温暖这个世界”。
《时代广场的蟋蟀》读后感【优秀14篇】时代广场的蟋蟀读后感篇一最近几天，我们在书友队活动中，我们共读了一本名叫《时代广场的蟋蟀》的书。
这本书主要讲的是一只有音乐天赋、名叫柴斯特的蟋蟀从家乡意外地到了纽约的时代广场，被一个卖报纸小男孩捡到，养在家里，有一天它的音乐天赋被一个音乐老师发现，出现在了报纸里，最后它顶着最高人气的“皇冠”重返它的家乡。
从这本书看来，柴斯特是一只勇于承担错误的蟋蟀。
例如，在第八章里讲了它梦游吃掉2元钞票，白利尼妈妈（蟋蟀小主人的妈妈）惩罚它在笼子里，直到它想到办法还梦游这2元（最后，朋友老鼠塔克帮它还了钱），而柴斯特也勇于承担错误，乖乖地在笼子里执行它的刑期。
回想起我自己，每次做错了事，都把责任怪到别人身上，没有承担错误，相比起柴斯特，我有点不好意思。
我现在下决心：以后我要自己承担错误，不把责任怪到别人身上，我相信只有这样才能做一个诚实的人。
《时代广场的蟋蟀》读后感篇二在这个暑假里妈妈给我买了《时代广场的蟋蟀》这本书，我看到这本书的时候就想：广场上怎么会有蟋蟀呢？蟋蟀不是在草地上吗！怎么跑到广场上去了呢！于是我带着好奇心用了半天就看完了这本书。
这本书讲的是有一只蟋蟀叫柴斯特，正在树上睡觉，因为贪吃跑进了野餐篮子里睡着了，醒来到了纽约的时代广场，被玛利欧这个男孩当宠物养着，柴斯特还认识了老鼠塔克和亨利猫，他们还在中国的唐人街吃了中国晚餐。
如果这三个好朋友没有在晚宴上疯狂举动，火灾就不会发生，柴斯特也不会把自己的音乐天赋展示给别人，结果现在全广场的人，啊！不，全纽约的人都在听柴斯特的唱声，柴斯特还差点被玛利欧的妈妈给扔掉。
但是这时的柴斯特并不快乐因为它很想回自己家长，事后在两个朋友的努力帮助下柴斯特终于坐上了列车回到了家乡。
这本书告诉我们朋友之间应该互相帮助，朋友需要帮助的时候，我们应该去帮助他人。
在我们需要帮助的时候别人也会帮助我们。
《时代广场的蟋蟀》读后感篇三一个地点，一次巧合，蟋蟀柴斯特被玛利欧收留了，并和塔克鼠、亨利猫成为了好朋友。
一、教学内容分析这是一个有关蟋蟀、老鼠、猫之间友谊的故事，一个有关各种生命之间爱和关怀的故事，一个发自大自然、涤荡心弦的音乐之声的故事。
来自康州乡下的蟋蟀柴斯特有着奇妙无比的鸣叫声，它被一个地铁站报刊亭的主人收养，并和塔克老鼠、亨利猫成为好朋友。
柴斯特蟋蟀的歌声吸引了每一个坐地铁的乘客，很快便成了走红的地铁歌唱家，但最令它感到幸福的还是亨利猫和塔克鼠的关怀。
二、教学目标让学生在听老师推荐《时代广场的蟋蟀》的过程中了解有关这本书的相关知识，喜欢上这本书，并知道什么样的书是好书，该怎样挑选好书，能向同学推荐自己喜欢的书。
三、学习者特征分析四年级的学生，已经储备了一定的阅读量，也具备了一定的阅读能力，大部分学生都有阅读课外书的兴趣。
但是，在日常的观察和读书会的交流中，我发现他们阅读的广度和深度都有待于提高，阅读比较随性，良好的阅读习惯也有待培养。
出于这些考虑，这节阅读推荐课应运而生了。
四、教学策略选择与设计1、解读封面信息。
从说、读关于书的名言，到“国际安徒生奖”，再到“纽伯瑞儿童文学奖”，很自然地引出了1961年获得“纽伯瑞儿童文学奖银奖”的《时代广场的蟋蟀》；被评为“20世纪全球五十本最佳童书之一”，再被我国的春雷出版社列入“国际大奖小说”加以推广，最后看插图，初识人物，联系书名猜主角，无可非议，是小蟋蟀——柴斯特。
2、围绕“友情”拉出一条线。
我先利用课件，出示两个片段，认识一下小蟋蟀：刚到时代广场的柴斯特是“灰头土脸”、“可怜巴巴”的，成名后的他却是“万众瞩目”、“光彩照人”的。
他为什么会有这么大的改变呢？原因有很多，但有一条是非常重要的，那就是他和塔克老鼠与亨利猫的真挚友情！接着出示塔克睡在钱上的一个片段，通过阅读，感知这是一只酷爱金钱、嗜钱如命的老鼠。
后话锋一转：然而就是这样一只酷爱金钱、嗜钱如命的老鼠，却拿出了他一生的积蓄来帮助朋友摆脱困境。
这又是怎么回事呢？这样，就自然而然地把学生引到阅读第八章《塔克一生的积蓄》中去。
阅读文本这条线总算是拉出来了。
五、教学重点及难点1、通过认识封面和目录，了解这本书的相关信息，喜欢上这本书，并授予挑选好书的方法。
2、初步感悟柴斯特与亨利、塔克、玛利欧之间的深厚感情。
一、导入1、出示关于书的名言。
高尔基说：“书是人类进步的阶梯。
”莎士比亚说：“书是全世界的营养品。
”托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。
”2、师：是的，书对于我们人类真是太重要了，尤其是对于成长中的我们就更为重要了。
齐读名言。
个别学生发言，说说关于书与读书的名言。
积累关于书与读书的名言的同时，懂得书与读书的重要性。
二、识封面1、了解荣誉师：为了鼓励作家为孩子们创作优秀作品，有关机构特别设立了一些奖项，出示：（1）国际安徒生奖——这是儿童文学的最高奖项。
（2）纽伯瑞儿童文学奖——这是一个美国的童书大奖，它在世界儿童文学界的地位仅次于国际安徒生奖。
师过渡：能够获得这等大奖的书，那肯定是非常的——（生接）2、知书名这节课，我们就来认识这本在1961年获得纽伯瑞儿童文学奖银奖的书，书名叫——（生接）它的作者是——（生接）《时代广场的蟋蟀》写于上个世纪60年代，感动了全世界，受到各国读者的喜爱，成为充满友爱与温情的经典之作， 1961年获得纽伯瑞儿童文学奖后，至今还广受全世界儿童的喜爱，成为“20世纪全球五十本最佳童书之一”，又被我国的春蕾出版社列入“国际大奖小说系列”。
3、看插图（1）过渡：群书中，当视线移过这本书的封面的一刹那，我就被它的这些荣誉震慑住了，同学们，这个封面中，吸引你的还有什么？（2）这三只可爱的小动物，就是故事中三个重要的角色：亨利猫、塔克老鼠和柴斯特蟋蟀。
联系书名，你认为小说中的主角会是谁？（3）是的，这只小小的蟋蟀才是主角，本书就讲述了它在世界上最繁华最喧嚣的纽约时代广场的那一番奇遇。
4、小结：通过看封面（板书：看封面），我们已经了解到了关于这本书的不少信息。
学生边看大屏幕，边听老师介绍，接读部分信息。
学生观察封面，获取相关信息，说一说自己的猜想。
“授人以鱼，不如授之以鱼。
”在此，教给学生选择书籍的第一个方法：从封面获取书籍的相关信息。
三、看目录1、过渡：让我们再翻到书的另一个重要组成部分——目录，快速地读一读，想一想：你又发现了什么？2、生说后，师概括：本书共分成15章，其中以人名为题的特别多，数一数有几个？出示7个以人名为题的章节，猜一猜：他们之间可能是什么关系？学生快速读“目录”，想一想：你又发现了什么？个别学生反馈自己的发现。
四人一小组，猜一猜：他们之间可能是什么关系？旨在让学生关注目录，对书籍的内容有一番初步的认知，在猜想中产生阅读期待。
四、认识柴斯特我们赶紧去认识一下那只小蟋蟀吧。
1、出示柴斯特刚到时代广场的样子的一文字，边读边思：我看到了一只（）的蟋蟀。
交流后板书：灰头土脸可怜巴巴2、出示柴斯特成名后的一段文字，边读边思：我又看到了一只（）的蟋蟀。
交流后板书：万众瞩目光彩照人3、质疑：这只蟋蟀为什么会有这么大的改变呢？原因有很多，但有一条是非常重要的，那就是他和塔克老鼠与亨利猫之间的真挚友情！（1）那就让我们再来认识一下这只老鼠吧，书中有一个情节特别有意思，想看吗？出示塔克睡在钱上的一个片段，快速地读读，说一说：这是一只怎样的老鼠？（酷爱金钱等）（2）就是这样一只酷爱金钱，嗜钱如命的老鼠，却拿出了他一生的积蓄来帮助朋友摆脱。
这又是这么一回事呢？学生分别阅读两个片段，感悟两个截然不同的柴斯特形象。
学生自由读该片段，初步认识塔克老鼠。
全班交流：这是一只怎样的老鼠？柴斯特蟋蟀、塔克老鼠和亨利猫是这本书的主角，是我们在阅读中要重点关注的。
柴斯特蟋蟀和塔克老鼠的变化更是让人震撼的，有了这三个片段的阅读、感悟，人们不禁要问：这是为什么呢？因此，对这本书的阅读欲望也就越加强烈了。
五、分享经典章节1、赶快翻到第61页，快速阅读第八章《塔克一生的积蓄》。
边读边想：在这个章节中，谁给你留下了深刻的印象?为什么？不动笔墨不读书，触动你心弦了的语句画一画，有了体会的在旁边注一注。
2、交流。
预设：柴斯特——诚实、善良、负责等；塔克——机灵、很会为自己打算、为了朋友忍痛割爱等；亨利——计算能力超强；像一个大哥哥似的；处理事情时考虑得很周到等。
玛利欧——善良、懂事、疼爱小蟋蟀等。
1、翻到第61页，快速阅读第八章《塔克一生的积蓄》，边读边想：在这个章节中，谁给你留下了深刻的印象?为什么？画一画触动了心弦的语句，有了体会的在旁边注一注。
2、师生共同交流。
旨在通过对本章的阅读，渗透阅读方法的指导——圈圈画画，做批注。
六、总结延伸像这样充满温情的真挚友谊，在书中是随处可见的；除此之外，更为神奇的、更加扣人心弦的情节也比比皆是。
你还想读吗？那就认真地去读，细细地去品味吧，感动、惊讶之处，记得画一画、注一注。
学生聆听。
旨在激发孩子继续阅读的兴趣。
七、布置任务1、课后继续阅读《时代广场的蟋蟀》，做简单地读书笔记，为下次的交流课做准备。
2、请家长带你去书店选购“国际大奖小说系列”读物，和家长一起阅读。
七、教学评价设计星级评定你对谁的印象最深刻？（简要地写写理由）哪些章节最让你感动或惊讶？（结合故事情节，谈谈体会）哪些语句触动了你？八、板书设计时代广场的蟋蟀（柴斯特）灰头土脸友情……光彩照人可怜巴巴万众瞩目九．教学反思“境界”是闯出来的翘首以待的“经典诵读”教研活动已经落下了帷幕，我——一个课外读物推荐课的引领者，内心的那份焦灼之感仍未褪去。
回想起整个历程，我只想说，道路是曲折的，前途是光明的。
首先，选材过程一波三折。
当我们班人手一册地拿到杨红樱的《漂亮老师和坏小子》时，班上就掀起了阅读高潮。
我和学生们都成了“米兰迷”，米兰老师是学生的梦想，也是我的偶像。
小说中的情景是我们耳熟能详的，而米兰老师的特殊处理方式，却让我们为之一惊。
这个关于一个“漂亮老师”和四个“坏小子们”的故事，一定会让我们有很多话题可聊，更有很多心里话要说，于是，我就有了上这本书的阅的阅读分析课的打算。
一有机会，我就会找学生聊聊阅读心得，可是几番交流下来，我很无奈，学生读仅仅是滞于“取乐”阶段，少有深层的领悟，如此粗浅的阅读质量，势必交流不出什么精彩来。
我只能忍痛割爱，打消了上读物分析课的念头，转攻读物推荐课。
读物推荐课，推荐什么书？怎么推荐？……一时涌现出的诸多疑虑，又把我困住了，我就像只无头苍蝇似的，无从下手。
上网搜索吧，如大海捞针一般，成型的导读课少之甚少，孩子们喜欢的童书目录倒是蜂拥而至，却不知道该选哪一本。
茫然之中，我来到了书店。
“纽伯瑞儿童文学奖”、“国际大奖小说”、“20世纪全球五十本最佳童书之一”——群书中，当视线移过一本书的封面的一刹那，我就被它的这些荣誉震慑住了。
双手捧起这本书时，我就有一种相见恨晚的冲动，就是它了——《时代广场的蟋蟀》。
其次，磨课经历刻骨铭心。
为了让学生适应阅读导读课，我先导了《夏洛的网》，结果是非常糟糕，一课时的预案上成了两课时，学生的阅读欲望也没激起来。
我的积极性受到了严重地打击，我真后悔当初一时冲动，接了这块烫手的山芋，现在是进退两难，身陷囹圄。
但是，箭已上弦，不得不发。
我硬着头皮，去啃《时代广场的蟋蟀》。
精读文字之时，我发现了不少精彩的语段；琢磨插图之际，我也相中了很多“可造之材”。
但是，需要导的点很多，我将精彩章节和插图以及相关信息一一罗列了出来，细细碎碎的，该怎样设计流程呢？踌躇了好久，导读方案仍是云里雾里。
第一个方案出来以后，再配以相关的课件，第一次试教开始了，并在手忙脚乱中结束了，我得到了如下的启示：第一，突出了这本书的了不起，学生的阅读兴趣与购买欲望都有了，可见，设计的方向是可行的；第二，实物投影与课件交叉使用，操作起来手忙脚乱，课上得疙疙瘩瘩，很不流畅，所以必须修改。
本以为如此而已，可谁知，第二次试教却惨不忍睹。
导火线是导入时的问题切口太大，学生的反馈又是随机的，所以，预设的过渡语和课件的播放顺序都成了问题，我仿佛被当头一棒，震得晕乎乎的，一时无法应对这突发情况，导读的效果是可想而知的。
听课的老师也给了一点意见和建议，比如说，主题不明确、程序比较乱等，因为大家都没读过这本书，所以深入到细节问题还是受到我的牵制。
怎样来改进教学呢？痛定思痛，我大刀阔斧，砍去了细枝末节，综合考虑了同事们的意见，围绕“友情”拉出一条线。
我先利用课件，出示两个片段，认识一下小蟋蟀：刚到时代广场的柴斯特是“灰头土脸”、“可怜巴巴”的，成名后的他却是“万众瞩目”、“光彩照人”的。
他为什么会有这么大的改变呢？原因有很多，但有一条是非常重要的，那就是他和塔克老鼠与亨利猫的真挚友情！接着出示塔克睡在钱上的一个片段，通过阅读，感知这是一只酷爱金钱、嗜钱如命的老鼠。
