当前位置：文档之家 › 整合人教版八年级上册语文第9课三峡课件共56张

整合人教版八年级上册语文第9课三峡课件共56张

  • 格式：ppt
  • 大小：12.52 MB
  • 文档页数：56

下载文档原格式

  / 56

合集下载

初中语文人教部编版八年级上册《三峡》课件PPT模板

初中语文人教部编版八年级上册《三峡》课件PPT模板

精读课文
分析讨论
作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？
抓住了有代表性的事物——猿，突出了凄清肃杀的气氛。
精读课文
课文探究
文章是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的？抓住了三峡的什么特点？
文章是从两个方面按照先写山、后写水的顺序来写三峡雄伟秀丽的风光的。 山：两岸连山，群峰对峙(高峻美)。 水——夏：大水猛涨，江流湍急(奔放美)。冬、春：素湍绿潭，清荣峻茂 (清幽美)。秋：林寒涧肃，哀猿凄清(凄婉美)。
课堂小结
课文主旨
本文生动地描写了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，表达了作 者对大自然的赞美与喜爱之情。
课堂小结
板书设计
山——奇特险峻（高峻美）
夏——湍急 （奔放美）
三
对三峡的喜爱
峡 水 春、冬——清幽（清幽美） 对自然的赞美
秋——凄清 （凄婉美）
第四章
拓展练习
跟踪检测
1.文章第1段描写群峰占据天地，只有正午、半夜才见日月光 辉。作者这样写有什么用意?
精读课文
课文探究
作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、 情的关键词语，并认真体味。
文中描写春冬二季的景象，以“素”“绿”绘色，以“湍”“悬”“漱” 绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声，“长啸” “凄异”“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异 ，显得变化多端，摇曳生姿。而作者的情感则蕴含其中：一个“趣”字， 确切地表达了见春冬之景时的愉悦之情；末段的“凄”字，既是对猿声的 描述，也表达了对秋景所生发的感情。
课后作业
1.赏析文中关于春冬之时水的描写“素湍绿潭，回清倒影”。
以“回清”写“素湍”的动态，以“倒影”写“绿潭”的静态。 “素湍” 借浪花之雪白，突出江水的明净轻快;“绿潭”借江水之碧绿，突出潭水的 清深宁静。动静结合，色彩各异，相映成趣。

最新-人教版八年级上册语文 第9课 三峡 教学课件 (共26张PPT)-PPT文档资料

最新-人教版八年级上册语文 第9课 三峡 教学课件 (共26张PPT)-PPT文档资料

写作 背景
写作背景
三峡：瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称在长江上游重庆奉节和湖 北宜昌之间 。 《三峡》中郦道元以凝练、生动的笔墨，描写了三峡 雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了对祖国大好河山的赞美 之情。
字词 辨析
生字新词
一、生字 阙（quē) 叠嶂（zhàng) 曦（xī)月 襄（xiāng)陵 沿溯（sù) 素湍（tuān) 绝巘（yǎn) 长啸（xiào) 属（zhǔ)引 哀转（zhuǎn)
二、通假字 ①略无阙处（“阙”通“缺”，中断） ②哀转久绝（“转”通“啭”，声音曲折）
词语辨析
一、重点字词解释 略无阙处：毫无。 重岩叠嶂：层层的悬崖，排排的峭壁。 自非亭午夜分：如果。 隐天蔽日：隐蔽天日，遮盖住了蓝天和太阳。 夏水襄陵：升到高处。 不见曦月：日光，这里指太阳。
词语辨析
沿溯阻绝：断。 虽乘奔御风：虽：即使；奔：这里指飞奔的马。 绝巘多生怪柏：极高的山峰。 素湍绿潭：急流 飞漱其间：冲荡。 良多趣味：确实。 属引凄异：连续；延长。
隐隐约约，形容看得不真切的样子
（2)有良田美池桑竹之属
类
（3)不蔓不枝
生枝蔓或长枝蔓
（4)牡丹之爱，宜乎众矣
应当
课后 作业
课后作业
1.找出并解释句中的通假字。
（1）略无阙处（ “阙”通“缺”，中断
）
（2）哀转久绝（ “转”通“啭”，婉转发声 ）
2.解释句中古今异义词。
（1）或王命急宣（ 或，古义：有时。今义：或许，也许
不蔓不枝
（蔓：名词用作动词，长枝蔓。）
知识点梳理
2．名词作状语
现代汉语中名词是不能作状语的，而在文言中名词却可以作状语，
直接修饰、限制动词谓语。

人教版语文八年级上册9.三峡 (共40张PPT)-课件

人教版语文八年级上册9.三峡 (共40张PPT)-课件

第三段写三峡的春冬景 色。气氛由紧张变得轻松， 向人们展现了一幅有动有静、
色彩斑斓的山水画卷。
“＿良＿多＿趣味”是作者由 衷的感叹。
1、作者描写“猿声”的作用是什么？
渲染三峡秋景的凄凉。2、作源自引用渔歌的作用是什么？引用渔者的歌谣来说明三峡秋景的 凄凉，以衬托游者哀愁的心情。
第四段写三峡 的秋冬的景象， 和上层欢快的气氛形成鲜明的对
重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月。 ____直__立_像__屏__障__的__山_峰___如__果_____________太_阳___
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有 __到___上__顺__流__而__下__逆__流_而__下___断____有__时__宣__布__、__传_播
时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔 __这__，__指_白__帝__城__到__江_陵__的__距__离_____即_使___奔__驰__的__快_马
•
自我研学 生成新知
简介作者
郦道元，字善长，范阳涿鹿 （今河北诼州市）人，北魏 孝昌三年（527年）卒于关 中（今陕西临漳）。郦道元 出生于官宦世家，其祖父、 父亲曾多年为官。郦道元成 年之后，也多次出任中央和 地方官吏，到过很多地方。 郦道元做官期间，执法严格 ，办事果断，对各种违法行 为予以严加惩处，因此触犯 了一些地方豪强和皇亲国戚 ，后遭皇室暗算而死。
分不见曦月）
2、这一层作者采用了什么写法表现三 峡山的特点？
比喻修辞
正面描写与侧面描写相结合
1、三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。
凶险、奔放（襄陵，沿溯阻绝） 迅疾、湍急（朝发白帝……不以疾也） 2、这一层作者采用了什么写法表现三峡夏水的 特点？
正面描写与侧面描写相结合

统编版语文八年级上册第9课《三峡》PPT课件

统编版语文八年级上册第9课《三峡》PPT课件

拓 展
度和美色，铺排开去2000公里，也不会让人厌倦。
翟塘峡、巫峡、西陵峡，每一个峡谷都浓缩得密 密层层，再缓慢的行速也无法将它们化解开来。连临
照万里的太阳和月亮，在这里也挤捱不上。对此，
1500年前的郦道元说得最好：
两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自
非亭午夜分，不见曦月。
பைடு நூலகம்
（《水经注》）
他还用最省俭的字句刻划过三峡春冬之时的“清 荣峻茂”，晴初霜旦的“林寒涧肃”，使后人再难调 动描述的词章。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发 白帝，暮到江陵，其间千二 百里，虽乘奔御风，不以疾 也。
湍 绿 潭春 ，冬 回之 清时 倒， 影则 ，素
绝巘多生怪柏，
飞悬 漱泉 其瀑 间布
，
清荣峻茂，良多趣味。
林每 寒至 涧晴 肃初 ，霜
旦 ，
常有高猿长 啸，属引凄 异，空谷传 响，哀转久 绝。
1.为什么不先写水，再写山呢？
因为“峡”就是两山夹水的地方， 有山才有“峡”，所以起笔于山， 十分自然。
2.为什么不按四季的时间顺序描写三峡的风 光，而是按夏—春冬—秋的顺序来写？
夏水暴涨承山高江窄而来，最富 三峡特色。下面先春冬合写，后独记 秋天，也是承水势的涨落而安排。夏 天水势暴涨，春冬风平浪静，秋天水 枯谷空，顺势而下，入情入理。
晴初霜旦 林、涧、猿啸、回声
萧瑟、凄凉
常有高猿长 啸，属引凄异， 空谷传响，哀转 久绝。
渲染了寒秋 三峡的凄凉、肃 杀的气氛。
三
峡
故渔者歌曰：“巴东三峡
巫峡长,猿鸣三声泪沾裳！”
引用渔者的歌谣再度渲染三 峡秋景的萧瑟、凄凉。
作者抓住了三峡的哪些景物、 哪些特征进行描绘的？请填写下表。

人教版八年级上册《三峡》课件(共135张PPT)

人教版八年级上册《三峡》课件(共135张PPT)
zcc20
自三峡七百里中 两岸连山，略无阙处
（长） （多）
重岩叠嶂，隐天蔽日 （陡、高峻） 自非亭午夜分，不见曦月
（高峻、狭窄）
铺垫
→
夏水的迅猛
zcc21
1段、 总写三峡两岸山势的雄伟。
zcc22
三 峡
第 二 层
至于 沿
到了
夏 水 溯
断
襄 阻
陵， 绝。
有时
漫上 丘陵
顺流而下 逆流而上
或
王 命 急 宣，有 时朝
晴初霜旦 林、涧、猿啸、回声
悲寂、凄凉
zcc37
引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：
巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
引用渔歌作用： 进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡 秋季肃杀、凄凉气氛
zcc38
4、写三峡秋季的凄清景色。
zcc39
自非亭午夜分，不见曦月。
翻译：
虽乘奔御风，不以疾也。 翻译
zcc33
三 峡
第 四 层
每至晴初霜旦，林寒涧肃，
天刚晴 早晨
常有高猿长啸，属引 凄异，空
寂静
谷传响，哀转久绝。故渔者歌
消失
长声鸣叫 连续 延长
曰：“巴东三峡巫峡长,猿鸣三 声泪沾裳！”
zcc34
三 峡
第 四 段
译：在秋天，每到初晴的时 候或下霜的早晨，树林和山 涧显出一片清凉和寂静。高 处的猿猴拉长声音鸣叫，声 音连续不断，非常凄凉怪异。 空旷的山谷传来猿啼的回声， 悲哀婉转，很久很久才消失。 所以渔夫唱道：“巴东三峡 巫峡长,猿鸣三声泪沾裳！”
zcc10
yǎn
绝
多生怪柏
悬 泉 瀑 布 ， 飞 漱 其 间

第10课《三峡》课件(56张PPT)2022-2023学年部编版语文八年级上册

第10课《三峡》课件(56张PPT)2022-2023学年部编版语文八年级上册

峡 地 貌
两岸连山，略无 阙处。
2、山高耸峻峭
（1）正面描写：
重岩叠嶂，隐天
蔽日
（2）侧面描写： 自非亭午夜分， 不见曦月
水流湍急
1、正面描写： 夏水襄陵， 沿溯阻绝 （水势浩大）
2、侧面描写： 朝发白帝， 暮到江陵 （水流湍急）
早发白帝城（李白）
朝辞白帝彩云间
夏
千里江陵一日还
水
两岸猿声啼不住
湍
轻舟已过万重山
2、山绝谳 怪柏，悬泉 瀑布（仰望）
清 荣 峻 茂
素
湍
多生怪柏
绿
潭
清幽美
悬泉瀑布 飞漱其间
清幽美
素
湍
绿
潭
林寒涧肃
高猿长啸
凄婉美
作者运用了很精巧的技法来描写
写 三峡，请你用“三峡写法很妙，
三 妙在
。”的句式进
峡 行分析
提示：正侧面结合、动静结合、夸 张手法等。
特征：山高岭连
三
1、山连绵不断：
三
到了 冲上 顺流 逆流
峡 绝。或
漫上 而下 而上
王命 急宣，有时朝发
断 有时 君主的 紧急
早上
第 二 段
命令 传达
出发
白帝，暮到江陵，其间千二百里，
晚上
虽 乘奔 御风,不以 疾也。
即使 飞奔的马 驾 不比、 快 不如
春冬之时，则素湍绿潭，
三
白色浪花
峡
的急流
回清倒影。绝巘多生怪柏，
回旋的 极高的山峰
长江三峡是世界最大的峡谷之一， 以壮丽河山的天然胜景闻名中外。它 西起四川奉节县的白帝城，东到湖北 宜昌市的南津关，全长204公里，两 岸悬崖绝壁，江中滩峡相间，水流湍 急。三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。

八年级语文上册 9 三峡郦道元课件 新人教版.pptx

八年级语文上册 9 三峡郦道元课件 新人教版.pptx
25
v 3、本文是按照时间顺序来写的， 对吗？
v 4、描绘景物的方法很多，可从动、 静方面写；可从声、色、形、味方 面写；可从视、听、嗅、味、触方 面写；还可从高、低、远、近方面 写。请以第三段为例，分析作者是 从那些方面来写三峡的？
26
三峡气势 连 高——雄壮美
夏：水疾——奔放美
分 四时之景 春冬：素 清——清幽美
2、千里江陵一日还： 朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里。
3、两岸猿声啼不住： 常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，
哀转久绝空谷传响，哀转久绝。 29
4、轻舟已过万重山： 虽乘奔御风，不以疾也。
30
10
节奏划分
自/三峡/七百里中 自非/亭午夜分，不见/曦月 虽/乘奔御风,不以/疾也 至于/夏水/襄陵，沿/溯/阻绝 回清/倒影,绝 /多生怪柏 每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃
11
山： 重岩叠嶂 隐天蔽日 雄壮美
12
自三峡七百里中，两岸连山， 略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。 自非亭午夜分，不见曦月。 自：在。 略无：完全没有。 阙：同“缺”。
三峡工程
8
走近作者:
v 郦道元(466-527),字善长,北魏地理
学 家。他勤奋好学，博览群书，文笔 深峭，在各地“访渎搜渠”留心考索 水道变迁和城邑兴废等地理现象，撰 成的《水经注》，是一本有文学价值 的地理巨著。
9
识记字词
q阙uē zhà嶂ng xī曦 xiān襄g y御ù sù溯 tuā湍n yǎn xi啸ào zh属ǔ jià涧n
23
v 每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树 林山涧里一片清冷寂静，常常有 一些高处的猿猴拉长了声音在叫， 叫声连续不断，音调凄凉怪异， 空荡的山谷里传来回声，悲哀婉 转，很长的时间才消失。所以打 鱼的人唱到：巴东三峡当中巫峡 最长，猿猴鸣叫几声我的眼泪就 沾湿了衣裳。

人教版八年级上册语文课件9《三峡》课件(共28张PPT)

人教版八年级上册语文课件9《三峡》课件(共28张PPT)

课文翻译
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有 高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀 转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫 峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
2019/8/1
每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林和山涧里一 片清凉和寂静，常常有一些高处的猿猴拉长了声 音鸣叫,叫声连续不断，音调凄凉怪异。空旷的山 谷里传来了猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才 消失。所以渔歌唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣 三声泪沾裳！”
2019/8/1
正面描写与侧面描写 相结合，对比手法写 山峰的高峻、江面的 狭窄为写夏水的迅疾 做铺垫。
读“三峡春冬之景”
1.三峡的春冬有何 景物？结合文中的 语句说说各自特点
2.文章在描写三峡 的水时为何不按春 夏秋冬季节来写呢?
湍：素 影：倒 泉：悬 水：清 山：高
潭：绿 清：回 山：绝 柏：怪 瀑布：飞漱 树：荣 草：盛
2019/8/1
课堂小结
2019/8/1
本文一共只有155个字，却概括 千余里，包括四季景色，罗列山水草 木，清猿怪相，有动有静，可见，我 们祖国的大好河山确实是美不胜收的， 同学们一定要热爱我们美丽祖国的河 山，为把祖国建设得更加美好贡献自 己的一份力量。
拓展延伸
通过刚才的朗读，我们已经初步体会 到了作者笔下描述的三峡的美，下面，我想 请大家拿起手中的笔，
第9课 三峡
R 八年级上册
2019/8/1
导入
2019/8/1
我们伟大的祖国，有雄伟的崇山峻岭，
有奔腾的黄河长江，有珍贵的文物古迹，有秀 丽的园林风光。著名的学者余秋雨曾说：“在 国外，一个外国朋友曾说，‘中国有意思的地 方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？ 一个，请只说一个。’这样的提问我遇到过许 多次了，常常随口吐出的回答时‘三峡’”。 三峡为什么会有这样大的魅力？下面请同学们 欣赏电视系列片《话说长江》中三峡风光的片 断（使用多媒体播放）。

部编人教版八年级语文上册第9课 三峡 (共38张PPT)

部编人教版八年级语文上册第9课 三峡 (共38张PPT)

原文精解析
01自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
翻译：在三峡七百里的路程中，两岸都是相连的山， 完全没有中断的地方。 精析：交代三峡之长，突出两岸群山连绵不断的特 点。
重 岩叠嶂，隐天蔽日，自非 亭午夜分，不见曦月。
翻译：重重的山岩峰峦，遮蔽了天空，挡住了日光，如果 不是正午和半夜，连太阳和月亮都看不见。 精析：进一步渲染了山峰的险峻，江面的狭窄，峡谷的幽 深。
把秋天放在最后写，是因为要描写三峡之水的悲凉气氛。没有写
秋水，却写秋季空旷的山谷和悲凉的猿鸣，目的是让读者感受三 峡寒冷肃穆、似含秋思的风致。
4.第4段运用了什么描写手法？有什么作用？
运用了正面描写和侧面描写相结合的手法，抓住了山
野寂静，猿声凄切、哀婉的特点，营造了三峡秋季凄清、萧 瑟的氛围。 5.(宁夏中考，T16)第4段中引用渔歌有什么作用？ 第4段中引用渔歌，一言峡长，一言声哀，直接寓情于
郦道元（约470-527），字善长，范阳涿县（今河北涿 州）人,北魏地理学家。他曾先后在平城（今山西大同）和 洛阳担任中央官吏，并多次出任地方官。他十分注重实地
考察和调查研究，经过长期的努力，终于完成了《水经注》
这一地理名著。
《水经注》 《水经注》因注《水经》而得名，《水经》一书约一 万余字，《唐六典· 注》说其“引天下之水，百三十七”。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 翻译：所以渔人歌唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪 裳沾” 。
中考变式问 1.第1段主要采用了何种写法来写“山”？突出了“山”
的什么特点？ 第1段采用了正面描写和侧面描写相结合的方法来写 “山”。从正面写出了山连绵、高峻的特点。“自非亭午 夜分，不见曦月”从侧面烘托出山峰之高、江面之窄。全

人教部编版八年级上册第9课《三峡》课件 (共29张PPT)

人教部编版八年级上册第9课《三峡》课件 (共29张PPT)

翻译：如果不是正午，就看不见太阳；
如果不是半夜，就看不见月亮。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
①至于：到 ②襄：上,漫上；
陵：大的土山，这里泛指山陵
③沿：顺流而下
④溯：逆流而上
⑤绝：断
翻译 ：到了夏天,江水暴涨,漫上两岸
的山陵,上下航行的船都阻隔断了.
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵， 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
《水经》是记述我国河流水道的一部
专著，相传为晋人郭璞所作，书中列举 大小水道137条，内容简略。
《水经注》是郦道元给《水经》所作 的注文（即解释），较详细。介绍了 1252条河流，注中除记载水道变迁沿 革外，还记述了两岸的山陵城邑、风土 人情、珍物异事等。不仅是一部地理专 著，还具有很高的文学价值。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄 异，空谷传响，哀转久绝。
①霜：降霜，下霜，名词用作动词。旦：早晨 ②肃：寂静 ③属引：连续不断；引：延长 ④响：回声 ，动词用作名词 ⑤转：同”啭”,声音曲折 ⑥绝：消失
翻译：每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林和山涧 里一片清冷寂静，常常有一些高处的猿猴拉长了 声音在叫，叫声连续不断，音调凄凉怪异，空荡 的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。
悬泉瀑布
读“三峡秋景”
1、文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响， 哀转久绝”，有什么作用？ 突出了三峡秋季凄清肃杀的特点
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪 沾裳！”
2、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？
衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉 情景，渲染萧瑟的气氛，侧面表现了三峡渔夫 的悲惨生活。 3、本层描写三峡秋景时用了哪些描写方法，找 出相关语句说明。

语文人教版(部编)八年级上册《9三峡》课件公开课(56)

语文人教版(部编)八年级上册《9三峡》课件公开课(56)

识字
巴东三峡 峡：两山夹水的地方。 重岩叠嶂 嶂：zhàng，高耸如屏障的山峰。
岩：巨石凸起形成的山峰。 绝巘怪柏 巘：yǎn，极高的山峰。 清荣峻茂 峻：jùn，高而陡峭。
识字
沿溯阻绝 沿：顺流而下； 溯：sù 逆流而上。
素湍绿潭 湍：tuān，急流的水。 悬泉瀑布 瀑：从河床陡坡或悬崖倾泻而下的水流。 飞漱其间 漱：shù，冲荡。 林寒涧肃 涧：此指峡谷。 猿鸣三声泪沾裳 沾：浸湿。
春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝巘/多生怪柏，悬 泉瀑布，飞漱其间。 清/荣/峻/茂，良多趣味。
每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高猿长啸，属引凄异，空 谷传响，哀转久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三 声/泪/沾/裳。”
何谓峡？
带“山”旁的字和它们的意思， 带“氵”旁的字和它们的意思。
第四大联秘系籍方式
四读，得其为人
背读，读出情味
请同学们带着对三峡美景的欣赏、对祖元
三峡风光，美不胜收，作者笔下 的三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，令人 不禁也想有一次三峡之旅。
第一大秘籍
一读，习其韵
朗读
正确把握节奏 感受作品的音韵美
朗读
第一，要读好“领起”词的短暂拖音； 第二，读出四字词语的节拍； 第三，读好特别之处的顿音。
读好“领起”词的短暂拖音
自/三峡七百里中 自非/亭午夜分 至于/夏水襄陵 或/王命急宣 有时/朝发白帝 虽/乘奔御风 则/素湍绿潭 每至/晴初霜旦 故/渔者歌曰
读出四字词语的节拍
两岸/连山，略无/阙处。 重岩/叠嶂，隐天/蔽日。 自非/亭午/夜分，不见/曦月。
读好特别之处的顿音
清―荣―峻―茂 猿鸣三声泪―沾―裳
三峡
自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩/叠嶂，隐 天/蔽日，自非/亭午/夜分,不见/曦月。

人教部编版八上10《三峡》 精品课件 (28张ppt)

人教部编版八上10《三峡》 精品课件 (28张ppt)
的特点，对这些美丽的景观作者并未细加描绘，仅以寥寥数笔
勾勒三峡的山势，这样叙写有何用意? 作者重点写山势，突出其“连”而“高”的特点，为下文写
长江的水势和江水给两岸带来的四季景色作了铺垫。正因为山 势高峻，才使得夏季水势险恶，“沿溯阻绝”；正因为“重岩 叠嶂”，才会出现“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”的 奇景；正因为“两岸连山、略无阙处”，且难见“曦月”，才 能使人在秋日倍感“林寒涧肃”，十分凄清。由此可以看出， 作者写三峡，重在写“水”。
6. 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生 怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣
味。
流，
等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急
回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的
山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布
，在之上飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味
无穷。
7.每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属 引凄异，空谷传响，哀转久绝。
•
4.文 本 与 接 受 就呈 现出一 种相互 作用的 关系： 一方面 文本在 相当程 度上规 定了接 受者理 解的范 围、方 向，让 理解朝 它的本 义靠拢 ；另一 方面， 文本不 可能将 接受者 完全制 约住、 规范住 ，接受 者必然 会按照 自己的 方式去 理解作 品，于 是不可 避免地 就会出 现误读 或创造 。
本文对三峡的描写比较客观，作者的思想感情并没 有用语
言直接表述出来，但从字里行间我们可以体会得到，试结合文
章分作析者。描绘三峡奇景，景中含情，情景交融。如写群山连绵， 高耸入云，体现了作者欣赏赞叹的情感。他惊叹自然的神奇， 盛赞夏日三峡的奔放美，春冬之时的清幽美，秋日三峡的凄 婉美，“良多趣味”作者直抒其怀，体现其独特的审美观。 特别是秋日三峡，水枯气寒，猿鸣凄凉，读来使人不觉潸然 泪下，那悲凉的渔歌，使人觉得作者是在叹人生多舛，百姓 艰难。总之，步入郦道元笔下的“三峡”，似乎也走进了作 者丰富的内心世界。

2018人教部编版八上语文第9课《三峡》优秀PPT课件

2018人教部编版八上语文第9课《三峡》优秀PPT课件
女儿还不到两岁，表达心情最直观的就是面部的微笑以及不那么娴熟的小跑。尽管小跑起来有些歪歪扭扭，还是可以看出非常激动。 这时候老婆也出来了，最近老婆在准备一项考试，所以应该是早上很早就起来在房间里看书。现在老婆看到女儿出来，自己拿着书到客厅里看。 女儿跑到我跟前，好奇的看着电脑屏幕，双手在键盘上双管齐下，拍打键盘的声音噼里啪啦，非常清脆，也非常高兴。我写文刚好一半，被女儿打断了，就希望她先去客厅自己玩会，我写完再陪她玩。 于是我没有过多和女儿互动，只是机械性的把女儿的小手从键盘上拿开，随便从角落里捡到一个小玩具递给她，把她抱到客厅，然后我就继续坐下来，写文。 期间我发现她可能发现我的冷淡反应，就干脆拿着我刚才递给她的玩具，围到老婆身边，嘴里不那么连贯地说着：“妈妈，看”。时而又自己笑起来，时而把玩具在地上弄出声音，想引起老婆的注意。 当时老婆一边在看书，一遍象征性的回应一下。女儿干脆起来，把双手放在脸上，舌头伸出来收回去。之前女儿看动画片自己学会的这个调皮的动作，每当她做出这个动作，我和老婆都会立刻也做出这个动作回应她，逗她。 但今天，老婆只简单点点头，眼睛还没离开书本。我看到女儿一个人原地走了一圈，然后停在客厅中央，突然间大哭起来。我立刻跑到女儿身边，抱起她，刚才还挂着微笑的脸蛋此刻由于委屈变得扭曲通红。刚才还有一点激情的双眼此刻不断涌出泪水。 老婆也过来了，我们俩不断的安慰着她，和她说话，为刚才我们俩的态度向她道歉。然后女儿转向老婆，喊了一句妈妈，又转向我喊了一句爸爸，立刻开心的笑起来。 孩子们的幸福开心，远比我们想象中要简单的多。幸福的含义或许每个人理解不同，给出的定义不同。我们总觉得，要拼命的赚钱，赚更多的钱，给孩子更多的玩具，更一流的居住环境，更好的营养，这样才是给孩子创造幸福。
每天早上五点半，我一般都会自动醒来，起床，洗漱，坐在阳台前，打开电脑，深吸一口早晨的空气，写文。 几乎这已经成为我生活的一部分，所以我将早上这一点时间看的非常重要，不希望被打扰。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

?清荣峻茂，良多趣味。 译：
水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味无穷。
? 虽乘奔御风，不以疾也 译：
即使是骑着奔驰的骏马，驾着长风，也不 如船行得快啊。
课文讲解
自三峡七百里中 两岸连山，略无阙处 重岩叠嶂，隐天蔽日
（长） （多） （陡、高峻）
自非亭午夜分，不见曦 月 侧面渲染山峰的高峻、江面的狭窄。
（高峻、狭窄）
铺垫 →
夏水的迅猛
读第一层，说说上面几句各表现了三峡的山的什么特点。
课文翻译
第一层：写三峡的山势。
两岸连山， 略无阙处。
连绵不断
山势
重岩叠嶂， 隐天蔽日。
自非亭午夜分， 不见曦月。
高耸
课文讲解
读第二层 夏水襄陵，沿溯阻绝
有时朝发白帝，暮到江陵，其间千 二百里
（凶险） （迅疾）
虽乘奔御风，不以疾也
? 《水经注》 全书共 40卷，记载的河 流水道1252条，文字则是《水经》的 20余倍，达 32万字它以水道为纲，将 河流流经地区的 古今历史、地理、经 济、政治、文化、社会风俗、古迹 等 作了尽可能详细的描述。
节奏划分
自／三峡七百里中 自/非/亭午夜分 至于/夏水襄陵，沿 ／溯/阻绝 或/王命急宣，有时 /朝发白帝 其间/千二百里，虽 /乘奔御风/不以疾 也
七百里中，两岸连山，隐天蔽日
夏： 沿溯阻绝，朝发暮至
水 春冬： 素湍绿潭，怪柏悬泉
秋： 涧肃猿啸，哀转久绝
奇险 夏： 急猛
雄壮美
热 奔放美 爱
水 春冬 清幽秀丽 清悠美 赞
美
秋： 凄凉
凄婉美
描写动静结合
全文：
山———
静，文气平静舒缓
夏水——
览，留心水道等地理现象，撰
有《水经注》。
郦
出生于官宦世家。他为官
道 “执法情刻”、“素有严猛之
元 称”，得罪不少皇族、豪强和
皇亲国戚。 527年，郦道元和弟
弟郦道峻及两个儿子一同被杀。
?《水经》 是三国时代桑钦所著的一 部地理学著作 ,此书简要记述了 137 条全国主要河流的水道情况。
?原文仅1万多字，记载相当简略， 缺乏系统性，对水道的来龙去脉及 流经情况记载不详细、具体。
给加点的字注音。
quē
阙处
tuān
素湍
zhǔ
属引
xī
曦月
shù
飞漱
sù
沿溯
lì
郦道元
chóng dié
重岩叠嶂
理解下列加点的文言字词。
略无阙处 虽乘奔御风不以疾也
（同 “缺）” （ 驾着 ） （ 快 ） 夏水襄陵 良多趣味 每至晴初霜旦
（ 上 ）（甚，很）
（ 清晨 ）
属引凄异 沿溯阻绝 猿鸣三声泪沾裳
传响( 回声 ) 引( 延长 )
阙( 同缺 )
哀转( 婉转 )
2.一字多义
绝巘多生怪柏 ( 极)
绝 沿溯阻绝 ( 断绝)
哀转久绝 ( 消失)
或王命急宣 ( 有时)
或
则或千或百果然鹤也 ( 或者)
3.翻译下列句子 ?重岩叠嶂，隐天蔽日
译：重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮盖住了蓝天和太阳。 ?每至晴初霜旦，林寒涧肃
对比
用比较的方法表现夏日江水的迅疾。
课文讲解
水 势
第二层：写三峡的水势。
夏水襄陵， 沿溯阻绝。
水之盛
虽乘奔御风， 不以疾也。
水之速
朝发白帝， 暮到江陵。
烘托水之盛与水之速
课文讲解
读第三层：作者运用哪些语句来描写三峡春冬 的景色的？观察角度有生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其 间
（ 连续
）（逆流而上）（
虚指，多次 的意思
）
节奏划分
则/素湍/绿潭, 回清／倒影 绝谳/多生怪柏 清/荣/峻/茂 每至/晴初/霜旦 故/渔歌曰：“巴东三峡 /巫峡长， 猿鸣三声 /泪沾裳”
1.小组合作，疏通文意。
?(1)用自已喜欢的方式阅读课文，结 合书下的注释，试着去翻译课文，然 后用笔圈出难解的字、词、句。
晴初霜旦
林、涧、猿啸、回声
悲寂、凄凉
课文讲解
第四层：写三峡“晴初霜旦”的气氛。
林寒涧肃
晴
初
高猿长啸
三峡秋景
霜
悲寂、凄凉
旦
当地渔
歌
合作探究 问题讨论
1、作者写了三峡的哪些自然景物？ 2、作者分别抓住了这些自然景物的什么 特点来写的？ 3、以“从＿＿文句中，我感受到＿＿＿ ＿美。”的形式赏析课文。
4、写景中表现了作者怎样的思想感情？
译：每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林山涧里一片清 冷寂静
? 注：为了避免行文的单调平板，或适应文体的需要， 把一个意思比较复杂的语句 分成两个形式大致相同、 用词交错有致的语句 ，使得它们的内容具有彼此隐含、 渗透、补充的关系。 这种修辞称之为互文 。这里的重 岩叠嶂应该是 重叠岩嶂 ；这里的隐天蔽日应该是 隐蔽 天日；这里的林寒涧肃应该是 林涧寒肃 。
白浪、绿潭、青山、花草
俯视 仰视 色彩艳丽
“清” “荣” “峻” “茂”
一字一景
课文讲解
春 冬 景 色
第三层：写三峡春冬之景。
俯视 素湍绿潭，回清倒影。 仰视 绝巘多生怪柏 色彩 白浪、绿潭、青山 一字一景 清、荣、峻、茂
课文讲解
读第四层：作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎 样的时间和事物？请用两个词语概括其特点。
?自非亭午夜分不见曦月
译：徐非正午，看不见太阳；除非半夜，看不见月亮。 ? 则素湍绿潭，回清倒影
译： 白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，映出了
(山石林木的 )倒影。
? 注：在古文中，把 本来应该写成两个短语或两个 句子的话 ，合并为 形式上的一个短语或一个句子 ， 把相同的语句成分放在一起，但在表意上却仍然必 须按照两个短语呀句子的组合关系来分别相承。 这 种修辞手法叫分承。这里的自非亭午夜分不见曦月 应该是 “自非亭午，不见曦；自非夜分不见月。” 素湍绿潭，回清倒影应该是 “素湍回清；绿潭倒影”
第三单元·第九课
三峡
峡塘瞿
巫 峡
西陵峡
学习目标：
１、学习景物描写的方法 ˉˉ抓住特征， 动静结合，情景交融。
２、听、说、读、写能力，发挥想 象和创新能力。
３、感受大自然的美，激起热爱祖 国山河的感情。
整体感知课文
（466或472年—527年)，字善 长，范阳（河北涿州）人， 北 魏地理学家，散文家。 好学博
?(2)小组合作，解决部分问题。 ?(3)小组提交问题，集体解决。
1.解释下列彩色的字词
自( 在 )三峡 略无( 完全没有 )
襄( 上 )
陵(大的土山，这里泛指山陵 )
自非( 除非 ) 虽( 即使 )
沿( 顺流而下 ) 溯( 逆流而上
)
不以( 比不上 ) 奔( 动词作名词，指奔驰的骏马 )
飞漱( 冲荡 ) 属( 连续 )