《天鹅湖》教学设计

《天鹅湖》优质课教案一、教学内容本节课选自人教版音乐教材七年级上册第五单元《舞蹈音乐》，详细内容为《天鹅湖》组曲中的《场景音乐》和《四小天鹅舞曲》。

通过对这两首曲目的学习，让学生了解和欣赏柴可夫斯基的经典作品，感受芭蕾舞剧的音乐魅力。

二、教学目标1. 让学生了解《天鹅湖》舞剧的背景，认识柴可夫斯基及其音乐风格。

2. 学会欣赏《场景音乐》和《四小天鹅舞曲》，能辨别不同乐器的音色，感受音乐的情感表达。

3. 培养学生的音乐素养，提高审美能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：学会欣赏《天鹅湖》中的《场景音乐》和《四小天鹅舞曲》，了解柴可夫斯基的音乐风格。

难点：辨别不同乐器的音色，理解音乐的情感表达。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、黑板、粉笔、音乐教具等。

2. 学具：课本、笔、笔记本等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放《天鹅湖》舞剧片段，引导学生关注舞剧的音乐，激发学生的学习兴趣。

2. 背景介绍（5分钟）介绍柴可夫斯基及其音乐风格，让学生了解《天鹅湖》舞剧的背景。

3. 欣赏《场景音乐》（10分钟）播放《场景音乐》，引导学生关注音乐中的乐器音色和情感表达，分析音乐的特点。

4. 欣赏《四小天鹅舞曲》（10分钟）播放《四小天鹅舞曲》，让学生跟随音乐节奏拍手，感受音乐的韵律美。

5. 实践活动（15分钟）分组进行讨论，每组选择一首曲目进行角色扮演，用肢体语言表现音乐情感。

7. 课堂小结（5分钟）播放《天鹅湖》舞剧片段，让学生在轻松愉快的氛围中结束本节课。

六、板书设计1. 《天鹅湖》优质课2. 内容：柴可夫斯基《场景音乐》《四小天鹅舞曲》乐器音色情感表达七、作业设计1. 作业题目：（1）简述柴可夫斯基的音乐风格。

（2）分析《场景音乐》和《四小天鹅舞曲》的音乐特点。

2. 答案：（1）柴可夫斯基的音乐风格：浪漫主义，注重情感表达，旋律优美，和声丰富。

（2）《场景音乐》特点：以弦乐为主，营造出宁静、神秘的氛围。

《音乐欣赏课教案》音乐欣赏课教案（一）：《天鹅湖》欣赏课教案教学目标：一、透过选取彩带表现乐曲的情绪发展，让学生接触了解带再现的三段式结构。

二、透过讲述《天鹅湖》故事资料，让学生感受体会乐曲的情绪的发展。

三、启发学生展开丰富地想象。

鼓励学生能和自己的好朋友一齐用自己喜欢的方式（如：演奏、跳舞、画画、写诗等等）来表现出对乐曲的感受。

四、透过各种形式的对同一乐曲的欣赏，让学生能记住乐曲的主要旋律。

教学难点：理解乐曲所要表达的意境。

能用自己喜欢的方式来表现自己对乐曲的理解和感受。

教学重点：感受乐曲的情绪和发展变化，记住主题旋律与乐曲的结构。

教学准备：多媒体课件红、蓝两种色彩的丝带白纸油画棒教学方法：谈话法，合作学习法，创作学习法，讨论法，模仿学习法教学过程：一、组织教学1、师：孩子们，让我们随着音乐，模仿老师的动作进教室。

音乐《天鹅湖》2、师生问好。

二、谈话式引入教学。

孩子们，大家喜欢看动画片吗？老师也个性喜欢，让我们一齐来欣赏一个动画小片断好吗？播放动画片《四小天鹅舞曲》1、边听边让学生仔细看看这是哪种小动物？2、让我们来模仿一下它的动作，师生共同学习。

3、学生选取自己喜欢的方式为乐曲伴奏。

4、再拍手、拍腿、跺脚、等形式为音乐伴奏。

2、提问：动画片中的小动物是谁？（天鹅）哪你对天鹅了解多少？（学生谈）教师总结：天鹅有黑白两种色彩的，是属于卵生动物，也是我们国家的二级保护动物。

如果大家期望有一天这些可爱的小家伙在我们地球上不见的话，我们就应怎样做呢？3、教师曾看过一个关于天鹅的童话故事，大家想听吗？教师讲故事的同时播放相应的动画片故事：在很久很久以前，有一位秀丽、善良的公主名叫欧得珍。

由于她不愿意嫁给邪恶的猫头鹰妖精罗度巴特，被罗度巴特转成了一只不会说话的白天鹅。

一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露过天鹅湖边，发现了只有在晚上才能变回人形的公主。

王子很好奇便上前询问，公主向他讲述了自己的不幸遭遇，并且告诉他只有勇敢、真诚的人才能解除魔法。

《天鹅湖》优质课教案一、教学目标- 了解《天鹅湖》的背景和故事情节。

- 研究欣赏和分析舞蹈作品。

- 培养学生的音乐和舞蹈鉴赏能力。

- 提高学生的表演和表达能力。

二、教学重点- 研究《天鹅湖》的故事情节。

- 欣赏和分析舞蹈作品中的舞蹈动作和表达手法。

- 研究舞蹈基本动作和技巧。

- 练表演和表达能力。

三、教学内容1.《天鹅湖》简介：- 介绍《天鹅湖》的背景和故事情节。

- 分析主要角色和其心理特点。

2. 舞蹈作品欣赏：- 观看《天鹅湖》的舞蹈演出录像。

- 研究分析舞蹈作品的舞蹈动作和表达手法。

3. 舞蹈基本动作和技巧研究：- 研究基本舞步和舞蹈动作。

- 练舞蹈的姿势、身体控制和表达能力。

4. 小组表演：- 分组练并表演《天鹅湖》中的经典场景。

- 发挥学生的想象力和创造力，展示表演和表达能力。

四、教学方法- 视听教学法：通过观看舞蹈作品录像和听取讲解，激发学生对舞蹈的兴趣和感受。

- 师生互动：教师与学生互动，引导学生深入思考和分析舞蹈作品中的舞蹈动作和表达手法。

- 小组合作：学生分组合作进行舞蹈表演，促进学生的团队合作意识和表演能力。

五、教学评价- 学生对《天鹅湖》故事情节的理解程度。

- 学生对舞蹈作品的分析能力和表达能力。

- 学生对舞蹈基本动作和技巧的掌握情况。

- 学生小组表演的呈现效果和团队合作情况。

以上为《天鹅湖》优质课教案，根据课程目标和教学内容，设计以欣赏舞蹈作品为主线的教学过程，旨在提高学生的音乐和舞蹈鉴赏能力，并培养其表演和表达能力。

天鹅湖教案天鹅湖教案「篇一」活动目标： 1、能根据故事情节表现天鹅的各种动态，运用遮挡、叠印等方法现丰富的画面。

2、尝试给作品配匕合适的底色。

3、继续与同伴友好合作，共同使用材料完成作品。

活动准备： 1、课件：天鹅湖图片，两只天鹅的`小图片。

2、水粉笔，水粉颜料，作业纸，调色盘，抹布，桌布等。

活动过程： 1、出示天鹅湖的图片，引导幼儿欣赏和交流。

（1）教师：这是什么地力？这里有什么？这些人鹅是什么样子的？什么颜色的？（2）教师：夕阳下，这些天鹅又是什么样子的？颜色有什么变化？2、与幼儿一起交流、讨论创作方法。

（l）教师：天鹅湖中有许多天鹅，我们怎么把它们表现出来？（2）教师出示小图，演示两只天鹅的重叠方法，帮助幼儿理解上下、左右、多少。

教师：这两只天鹅重叠在一起露处了哪些部分？挡住了哪些部分？（3）师幼共同讨论画面背景的创作方法。

①教师：湖里还会有什么？（小鱼、水草）②教师：湖水是什么颜色的？怎样表现湖水才能突出水面上的天鹅？（色彩区别）可以用我们学过的什么方法添画湖水？3、幼儿创作，教师巡回指导。

（1）重点：各种姿态的天鹅。

（2）难点：湖水与天鹅颜色的搭配。

要点提示：1）天鹅的造型比较简单，只要抓住天鹅长长的脖子这一特征即可。

2）教师需要利用小图片帮助幼儿学习画面的构图，理解天鹅之间的遮挡关系。

3）在为天鹅涂色的时候，要打破幼儿对天鹅固有色彩的印象，用拟人化的语言鼓励幼儿大胆运用多种色彩表现美丽的天鹅。

4、展示幼儿作品，鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。

教师：你画的天鹅在干什么？活动建议：☆日常活动：继续引导幼儿欣赏粉印版画作品，讨论画面构图的方法。

☆区角活动：①科学区：观察天鹅的外形特征。

②美术区：用油泥塑造各种动态的天鹅。

天鹅湖教案「篇二」设计理念充分体现学生的主体地位，各教学环节充分发挥学生的主体性，在课文的理解、朗读教学中抓住中心词，由中心词引出每段内容，并结合内容进行想象拓展，使学生获得美感体验，感受大自然的神奇和美丽。

《天鹅湖》教案教案：《天鹅湖》一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材第七册第五单元的《天鹅湖》。

本课主要讲述了一个关于天鹅湖的美丽传说，描绘了湖中优雅的天鹅和勇敢的王子，以及他们之间感人的爱情故事。

通过本课的学习，学生将了解到天鹅湖的美丽景色以及与之相关的历史文化。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受天鹅湖的美丽与神秘。

2. 理解课文内容，了解天鹅湖的传说故事，领悟其中所蕴含的道德观念和价值观。

3. 培养学生的文学鉴赏能力，激发学生对文学作品的热爱和追求。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解天鹅湖的传说故事。

难点：领悟课文中所蕴含的道德观念和价值观，培养学生的文学鉴赏能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示天鹅湖的美丽景色，引导学生感受天鹅湖的神秘与优雅。

同时，向学生介绍天鹅湖的历史文化背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文内容，了解天鹅湖的传说故事。

期间，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 课堂讲解（10分钟）教师针对课文内容进行讲解，重点讲解天鹅湖的传说故事，以及其中所蕴含的道德观念和价值观。

同时，引导学生进行思考和讨论，培养学生的文学鉴赏能力。

4. 随堂练习（5分钟）学生根据课文内容，完成练习题，巩固所学知识。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计天鹅湖美丽传说七、作业设计1. 请用流畅的语句，简要描述天鹅湖的美丽景色。

2. 请简要概括天鹅湖的传说故事。

3. 请谈谈你对天鹅湖传说故事中所蕴含的道德观念和价值观的理解。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示天鹅湖的美丽景色，引导学生了解天鹅湖的传说故事，使学生感受到天鹅湖的神秘与优雅。

在教学过程中，注重培养学生的文学鉴赏能力，使学生能够领悟到其中所蕴含的道德观念和价值观。

天鹅湖教案音乐(优秀5篇)天鹅湖教案音乐篇一教学目标：1、通过对柴可夫斯基生平、作品及作品风格的简介，让学生对作曲家及其作品《天鹅湖》有一个初步的认识。

2、运用不同形式的交流，培养学生间、师生间的合作能力；鼓励学生在课堂上各抒己见，培养学生的自信心和勇气。

教学难点：1、由于学生对西方音乐接触较少，所以让学生正确感受和理解音乐，需要一点过程。

2、本课欣赏的是芭蕾舞音乐组曲，涉及到的音乐较多，需要学生在短时间内，迅速调整情绪，感受不同乐曲的风格和发展变化。

教学准备：多媒体课件相关资料教学过程：一、导入：1、观赏天鹅的画面，播放《天鹅湖》之天鹅主题音乐2、提问，并简要介绍引出课题教学意图：激发学生学习兴趣，潜移默化感受音乐，营造生动活泼的学习氛围二、作者简介1、学生根据已掌握的知识，分组进行交流柴可夫斯基的生平、音乐风格及其作品2、学生与教师间的交流3、教师简单介绍相关音乐知识：柴可夫斯基个人情感、生活、写作风格、优秀作品等。

教学意图：让学生们共同协作都参与到学习中去，发挥学生各种潜能，并有勇气在课堂上各抒己见，与学生、老师共同探讨知识，同时也能更有利于帮助学生理解知识。

三、《天鹅湖》作品简介：1、《天鹅湖》故事情节：通过多媒体播放影像资料介绍情节2、《天鹅湖》芭蕾舞组曲音乐的来历3、欣赏芭蕾舞《天鹅湖》的系列图片4、欣赏音乐片段：（1）欣赏《天鹅主题音乐》：A、欣赏提示、提问：请同学们从器乐音色、乐曲速度、旋律等方面来感受音乐刻画了什么样的天鹅形象？根据影音资料提示欣赏音乐B、欣赏完毕后，进行交流C、哼唱乐曲（2）欣赏具有匈牙利民族风格的音乐片段——《匈牙利舞曲》：A、欣赏提示：比较音乐前后段速度、感情的变化，感受匈牙利舞曲的音乐风格B、播放影音资料欣赏音乐，然后进行交流C、再欣赏一遍（3）欣赏具有西班牙音乐风格的音乐片段《西班牙舞曲》：A、欣赏提问：请同学们猜一下，你能听出这首乐曲具有哪一个国家的民族音乐风格？B、播放影音资料，请同学们交流后，回答问题C、较完整的复听一遍音乐（4）请同学们根据以上学到的音乐欣赏知识，为下面两段音乐做简要音评：A、播放影音资料：欣赏具有意大利风格的音乐片段《那波里舞曲》：欣赏提示：注意器乐、节奏和营造的氛围（这是一首十分著名的意大利塔兰泰拉风俗舞曲，整个舞曲以小号为主，音乐活泼，前段平稳，后段节奏越来越快，气氛热烈。

(完整版《天鹅湖》赏析教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解《天鹅湖》这部世界著名芭蕾舞剧的起源、发展和艺术特点。

2. 培养学生对芭蕾舞剧的欣赏能力，提高审美素养。

3. 通过对《天鹅湖》的深入学习，使学生了解和掌握芭蕾舞剧的基本知识。

三、教学难点与重点教学难点：芭蕾舞剧的音乐特点、舞蹈风格和角色分析。

教学重点：《天鹅湖》的剧情梗概、艺术价值和舞台设计。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、芭蕾舞剧《天鹅湖》视频片段、音乐CD。

2. 学具：笔记本、教材、笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一段《天鹅湖》的经典片段，引发学生对芭蕾舞剧的兴趣。

2. 背景介绍：讲解《天鹅湖》的创作背景、历史沿革和艺术价值。

3. 剧情梗概：详细讲解《天鹅湖》的剧情，分析主要角色关系。

4. 音乐特点：播放《天鹅湖》经典音乐片段，引导学生感受音乐的风格和氛围。

5. 舞蹈风格：分析《天鹅湖》的舞蹈动作特点和技巧。

6. 角色分析：对主要角色进行深入剖析，了解其性格特点和舞蹈表现。

7. 舞台设计：展示《天鹅湖》的舞台设计图片，讲解其设计理念和视觉效果。

8. 随堂练习：分组讨论，让学生结合所学知识，分析《天鹅湖》中某一角色的舞蹈风格和音乐特点。

9. 例题讲解：以某一经典片段为例，讲解舞蹈动作和音乐的关系。

六、板书设计1. 《天鹅湖》赏析2. 内容：a. 剧情梗概b. 音乐特点c. 舞蹈风格d. 角色分析e. 舞台设计七、作业设计1. 作业题目：分析《天鹅湖》中王子与白天鹅的舞蹈风格和音乐特点。

2. 答案要点：a. 王子的舞蹈风格：阳刚、矫健、富有力量感。

b. 白天鹅的舞蹈风格：柔美、优雅、充满诗意。

c. 音乐特点：旋律优美、节奏清晰、氛围浪漫。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对《天鹅湖》的了解程度，以及教学过程中的优点和不足。

2. 拓展延伸：a. 邀请专业芭蕾舞演员进行讲座，让学生更直观地了解芭蕾舞剧。

《天鹅湖》教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：1. 学生能理解《天鹅湖》的故事背景、角色及情节。

2. 学生能学会欣赏古典芭蕾舞剧，分析其中的舞蹈、音乐、舞台设计等元素。

3. 学生能通过学习《天鹅湖》，培养自己的审美能力和艺术鉴赏力。

情感态度：1. 学生对古典芭蕾舞剧产生兴趣，愿意主动了解和欣赏。

2. 学生在欣赏过程中，培养尊重和热爱艺术的态度。

二、教学内容1. 《天鹅湖》故事背景、角色及情节介绍。

2. 古典芭蕾舞剧的舞蹈、音乐、舞台设计等元素分析。

3. 相关教学资源：教科书、视频资料、图片等。

三、教学方法1. 讲授：介绍《天鹅湖》的基本知识。

2. 视频观看：让学生直观感受舞剧的魅力。

3. 小组讨论：分析舞剧中的艺术元素，培养学生的合作能力和审美能力。

四、教学步骤1. 导入：展示《天鹅湖》图片，引发学生兴趣。

时间：5分钟预期成果：学生对《天鹅湖》产生好奇心。

2. 讲解：《天鹅湖》故事背景、角色及情节。

时间：15分钟预期成果：学生了解《天鹅湖》的基本知识。

3. 视频观看：欣赏《天鹅湖》经典片段。

时间：20分钟预期成果：学生感受舞剧的艺术魅力。

4. 小组讨论：分析舞剧中的舞蹈、音乐、舞台设计等元素。

时间：25分钟预期成果：学生能理解并欣赏舞剧的艺术价值。

时间：5分钟预期成果：学生巩固所学知识。

五、课堂管理1. 学生座位：按小组进行排列，便于讨论。

2. 课堂纪律：观看视频时保持安静，讨论时积极参与。

六、学生活动1. 问答：在讲解过程中，学生积极提问。

2. 小组合作：分析舞剧中的艺术元素，完成课堂讨论。

七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对《天鹅湖》基本知识的掌握。

八、作业布置1. 作业类型：观后感2. 提交截止日期：下一节课前九、教学反思1. 评估学生对《天鹅湖》的了解程度，调整教学方法和进度。

2. 关注学生在讨论中的表现，培养学生的审美能力和合作精神。

重点和难点解析1. 教学目标中情感态度的培养2. 教学内容的选择与组织3. 教学方法的有效运用4. 学生活动的设计与评估5. 教学反思的实际应用详细补充和说明：一、情感态度的培养1. 创设情境：通过展示舞剧图片、播放经典片段，让学生感受到舞剧的美感，从而激发学生对舞剧的兴趣。

(完整版《天鹅湖》赏析精品教案一、教学内容本节课我们将深入赏析经典芭蕾舞剧《天鹅湖》。

教学内容基于教材第十章“世界经典舞剧赏析”中的第一节“《天鹅湖》——浪漫主义芭蕾的典范”。

详细内容包括《天鹅湖》的创作背景、剧情梗概、主要角色分析、音乐特色以及舞蹈表现手法。

二、教学目标1. 让学生了解《天鹅湖》的历史背景，领会其艺术价值。

2. 培养学生对芭蕾舞剧的鉴赏能力，提高审美情趣。

3. 通过分析剧情和角色，使学生理解并掌握舞剧的基本表现手法。

三、教学难点与重点教学难点：对《天鹅湖》中舞蹈表现手法的理解和应用。

教学重点：剧情梗概、角色分析以及音乐特色的讲解。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、芭蕾舞剧《天鹅湖》视频片段。

2. 学具：笔记本、教材。

五、教学过程1. 导入：通过展示一段《天鹅湖》的经典片段，引导学生进入舞剧的世界，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容介绍：详细讲解《天鹅湖》的创作背景、剧情梗概、主要角色分析、音乐特色等。

3. 例题讲解：分析一段舞剧片段，讲解舞蹈表现手法。

4. 随堂练习：让学生分组讨论，分析其他舞剧片段的表现手法，并进行汇报。

六、板书设计1. 《天鹅湖》赏析2. 内容：a. 剧情梗概b. 主要角色c. 音乐特色d. 舞蹈表现手法七、作业设计1. 作业题目：分析《天鹅湖》中你喜欢的一个角色，阐述其舞蹈表现手法。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生的参与度。

2. 拓展延伸：推荐学生观看其他经典芭蕾舞剧，如《睡美人》、《胡桃夹子》等，进一步了解和欣赏芭蕾艺术。

同时，鼓励学生参加芭蕾舞剧演出，亲身体验舞剧的魅力。

重点和难点解析1. 教学难点：对《天鹅湖》中舞蹈表现手法的理解和应用。

2. 教学重点：剧情梗概、角色分析以及音乐特色的讲解。

3. 例题讲解：分析一段舞剧片段，讲解舞蹈表现手法。

4. 作业设计：分析《天鹅湖》中喜欢的一个角色，阐述其舞蹈表现手法。