《两汉经营西域和秦汉对外关系教案》

第16课两汉经营西域和秦汉对外关系知识归纳1．两汉时期，人们把甘肃玉门关（今甘肃敦煌西北）和阳关（在玉门关之南，今甘肃敦煌西南古董滩附近）以西的地方，称为西域。

西汉初年，匈奴控制了西域，对西域各族人民进行了残酷的奴役和剥削。

西域各国人民特别是大月氏人对匈奴无比痛恨。

2．公元前138年，汉武帝派张骞出使西域，联络大月氏，共同反击匈奴。

张骞从长安出发西行，途中被匈奴扣留十年。

后辗转到大月氏。

但由于大月氏已经西迁，不再愿同匈奴打仗，张骞出使的使命未完成。

公元前119年，张骞再次出使西域，访问了西域许多国家。

西域各国也派使节回访长安。

从此，汉朝同西域的经济文化交流活动日益增多。

公元前60年，西汉政府设置西域都护，管理西域事务，保护往来的商旅。

这是西域各国正式归属中央政权的开始。

从此，今新疆地区成为我国不可分割的一部分。

3．汉朝通西域以后，中国同西方的贸易开始发展起来。

中国的丝和丝织品，从长安往西经过河西走廊，今新疆境内，运到西亚，再由西亚转运到欧洲。

这就是闻名世界的东西方交通要道——丝绸之路。

4．东汉初期，北匈奴重新控制了西域。

为了恢复中原的交往，公元73年，东汉政府派班超出使西域，并任命他为西域都护。

经过30年的经营，西域与内地联系密切。

5．秦汉时对外关系：①公元97年，班超派甘英出使大秦。

②166年，大秦安敦王朝的使臣来到东汉，这是欧洲国家同我国直接友好往来的开始。

③秦汉时期，我国同朝鲜半岛的关系已经很密切，经济文化交流得到加强。

汉朝的铸铜和制漆技术传到朝鲜，朝鲜的名马和其他物产输入我国。

④中国同日本交往的历史也很悠久。

西汉时，日本的一百多个小国有三十多个同汉朝有来往。

东汉光武帝时，日本倭奴国王遣使来汉，光武帝赠一枚“汉委奴国王”金印。

中国的铸铜和冶铁技术，也在这时传到日本。

学法建议要掌握本课知识，需要掌握以下关键问题：通过形象化方式来概括总结本课学习的主要内容。

本课学习的内容多，头绪较繁杂，如果没有掌握恰当的方法，学习起来会觉得无处下手，理不出头绪，甚至有顾此失彼的感觉。

《两汉时期的对外交流》教案教学目标1、记住“丝绸之路”的起点和大体走向，记住中国和欧洲开始直接交往的时间。

2、理解“丝绸之路”在中外交流史上的重要地位，理解“汉委奴金印”的历史价值。

教学重点1、“丝绸之路”。

2、两汉时期的中日交流。

教学难点1、“两汉”的含义。

2、甘英出使大秦及其意义。

教法学法本课主要采用合作探究式教学方法，指导学生课前预习，分组搜集有关资料并在课堂上展示，培养学生的团队精神。

课前准备1、学生预习课文，了解本课的主要内容。

2、收集丝绸之路的情况，使用“学乐师生”APP拍照，和同学们共享。

课时安排1课时教学过程一、导课出示张骞第一次出使西域路线图，由学生来回顾讲解张骞第一次出使西域的概况。

学生回答后，教师过渡引导：中原和西域本没有路，张骞出使西域后有更多的人踏上了这条路，于是便有了中外文明交往史上产生重大影响的——“丝绸之路”。

二、新授（一）“丝绸之路”1、学生阅读书72页第一段，阅读后讲述“丝路”名称来源。

2、出示“丝绸之路”示意图，让学生以“导游”的身份介绍丝路的起点、走向。

在介绍过程中教师根据学生的讲解板书出“丝绸之路”路线。

长安→ 河西走廊→ 进新疆地区→ 葱岭→ 西亚→ 欧洲3、提问：丝绸之路仅仅是把中国的丝绸卖到西方吗?让学生根据课前收集的资料和图片想一想：有哪些东西是经丝绸之路传的西域的？有哪些东西是由丝绸之路传的中原的？教师根据学生的回答作出如下板书：东方→丝绸、瓷器、漆器、铁器、冶铁技术、蚕种和养蚕技术丝绸之路友谊之路马匹、瓜果蔬菜、香料、药材、珠宝、音乐、舞蹈、宗教←西方↓作用东西方经济文化交流的桥梁（沟通作用）4、指导学生看“丝绸之路”有关图片（教材72－73页：烽火台遗址、出土的绣花粉袋、马帮在青石上踏出的蹄印），显示汉代对外交流繁荣，政策开放。

5、（老师指出）在汉朝时，“南方丝绸之路”和“海上丝绸之路”已初步形成。

（请同学们阅读教材73页小字部分内容，找出“南方丝绸之路”和“海上丝绸之路”的起点和走向。

两汉经营西域和秦汉对外关系历史教案教学目标：1.了解两汉时期经营西域的历史背景、过程及其影响。

2.掌握秦汉时期的对外关系，分析其特点及原因。

3.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。

教学重点：1.两汉经营西域的过程及影响。

2.秦汉对外关系的特点及原因。

教学难点：1.两汉经营西域的历史意义。

2.秦汉对外关系的复杂性。

教学过程：一、导入新课1.教师简要回顾秦汉时期的历史背景，引导学生关注两汉时期的对外关系。

2.提问：同学们，你们知道两汉时期我国对西域的经营吗？这节课我们就来学习这方面的内容。

二、自主学习1.学生阅读教材，了解两汉经营西域的背景、过程及影响。

2.学生阅读教材，了解秦汉时期的对外关系，分析其特点及原因。

三、课堂讲解1.两汉经营西域（2）过程：张骞出使西域，开辟丝绸之路，加强了与西域各国的联系。

汉武帝设立西域都护，加强对西域的统治。

（3）影响：促进了西域与内地的经济文化交流，有利于民族融合和国家统一。

2.秦汉对外关系（1）特点：以和亲、通关、互市为主要形式，与周边国家保持友好往来。

四、课堂讨论1.请同学们分组讨论：两汉经营西域对后世有哪些影响？五、课后作业1.结合教材，分析两汉经营西域的历史意义。

2.思考：秦汉对外关系对我国历史发展有哪些启示？六、课堂小结本节课我们学习了两汉经营西域和秦汉对外关系，了解了这方面的历史背景、过程及影响。

希望大家能够从中汲取历史智慧，为我国的发展做出贡献。

教学反思：本节课通过自主学习、课堂讲解、课堂讨论等方式，让学生了解了两汉经营西域和秦汉对外关系的历史背景、过程及影响。

在教学过程中，注意引导学生运用历史唯物主义观点分析历史问题，培养学生的历史思维能力和爱国主义情怀。

课后作业的布置有助于巩固所学知识，提高学生的综合素质。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要今后教学中加强引导。

重难点补充：一、教学重点补充T（教师）:“同学们，你们知道为什么汉武帝要派张骞出使西域吗？”S（学生）:“因为想要开辟丝绸之路，加强和西域的联系。

初中初一历史教案：两汉经营西域和秦汉对外关系一、教学目标1.了解两汉经营西域的背景和重要性；2.掌握两汉对西域的经济、政治、文化等各方面的影响；3.理解秦汉时期对外关系的变化和相应的原因；4.通过学习历史，培养学生对国家和民族命运的关注和珍爱。

二、教学重点1.了解两汉时期的西域和当时的疆域情况；2.掌握经济、政治、文化等各方面的内容，便于深入了解两汉时期的历史；3.理解秦汉时期对外关系的变化和原因。

三、教学难点1.理解两汉时期对西域的影响；2.掌握秦汉时期对外关系的变化和原因。

四、教学内容及教法1. 两汉经营西域的背景和重要性内容1.西域在两汉时期的地理范围；2.西域地区的自然条件；3.两汉统治者对西域的重视。

教法1.通过地图分析两汉时期的疆域情况和西域的地理位置；2.通过图片或视频展示当时西域地区的自然环境，让学生对当时的生产、生活等情况有更深入的了解；3.通过探究两汉统治者对西域的重视，引导学生思考这种对“边疆”的重视是为了什么，有什么目的。

2. 两汉对西域的经济、政治、文化等各方面的影响内容1.两汉对西域的贸易和商业活动；2.两汉对西域的政治管辖；3.两汉对西域文化的传播。

教法1.让学生了解两汉时期与西域的贸易和商业活动，引导学生思考贸易活动对两地经济的影响；2.通过文字和图表，让学生了解两汉时期对西域的政治管辖措施，并思考管辖措施对两地政治的影响；3.通过讲解、文字和图片等，让学生了解两汉时期文化在西域传播的重要性和影响。

3. 秦汉时期对外关系的变化和原因内容1.秦朝时期对外横扫六合，统一天下；2.与西域各国保持了长期稳定的关系；3.汉朝时期出现了南征北战，对外关系大变。

教法1.通过地图和文字，讲解秦朝时期对外关系的形成和维持；2.通过图片、文本等，让学生了解两汉时期对外关系的变化和原因，特别是汉朝时期的南征北战，引导学生思考对外战争对国家和民族的影响。

五、教学评估1.课堂测试：用于检测学生对两汉对西域的经营和影响的掌握程度；2.作业：课后布置作业，要求学生进一步了解两汉时期的历史，以及秦汉时期对外关系的变化和原因；3.语文或生活课堂上的讨论：让学生通过不同课程学习，思考历史对现在和未来的影响，培养学生对国家和民族的珍爱和责任感。

历史教案－两汉经营西域和秦汉对外关系【教学目标】1.让学生了解两汉时期对西域的经营及其意义。

2.掌握秦汉时期我国与周边国家的对外关系。

3.培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。

【教学重点】1.两汉时期对西域的经营。

2.秦汉时期的对外关系。

【教学难点】1.西域地理位置的重要性。

2.对外关系对我国历史发展的影响。

【教学准备】1.教师准备相关课件和教学素材。

2.学生预习相关课文内容。

【教学过程】一、导入1.教师简要介绍两汉时期和秦汉时期的历史背景。

2.提问：同学们，你们知道两汉时期我国对西域的经营吗？秦汉时期我国与周边国家的对外关系又是怎样的呢？二、两汉经营西域1.教师展示课件，介绍西域的地理位置和重要性。

2.讲解两汉时期对西域的经营过程，包括张骞出使西域、设置西域都护等。

3.分析两汉经营西域的意义，如加强中央政府对西域的控制、促进民族融合、推动经济发展等。

4.学生讨论：两汉经营西域对我国历史发展产生了哪些影响？三、秦汉对外关系1.教师展示课件，介绍秦汉时期我国与周边国家的关系。

2.讲解秦汉时期与匈奴的和战关系，如白登之围、马邑之围等。

3.分析秦汉时期与朝鲜、日本、越南等周边国家的关系，如海上丝绸之路的开通等。

4.学生讨论：秦汉对外关系对我国历史发展产生了哪些影响？四、课堂小结2.学生分享学习心得，谈谈自己对两汉经营西域和秦汉对外关系的认识。

五、课后作业2.思考：秦汉对外关系对我国历史发展有哪些启示？【教学反思】本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高学生对两汉经营西域和秦汉对外关系的认识。

同时，关注学生在课堂上的参与度，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。

重难点补充：一、教学过程1.导入师：同学们，我们今天要学习的是两汉如何经营西域以及秦汉时期的对外关系，这两部分内容对我们理解古代中国的扩张与发展至关重要。

2.两汉经营西域师：请大家打开课本，看看关于西域的地理位置描述。

两汉经营西域和对外关系·教案示例之二教案示例之二第18课两汉经营西域和对外关系教材分析两汉是我国封建经济发展的重要时期，统治者实行的重农抑商政策，对我国后世经济的发展，有着深远的影响。

两汉农业出现了不少新成就，如水利的兴修、农耕技术的提高和农具的改进等。

农业的发展，为手工业的进步提供了有利条件，冶铁业水排的发明和使用、冶铜业的精湛技术、提花机的使用等。

农业手工业的兴盛，促进了商业的发展，出现了繁华的大都市。

西汉后期到东汉，豪强地主势力急剧膨胀起来，豪强地主建立的田庄是当时社会的一个显著特点。

教学目的1．基础知识：西域的地理概念；张骞两次通使西域、班超出使西域的年代及其历史意义；西域都护设置的年代；“丝绸之路”的含义。

2．思想政治教育：①张骞通使西域和班超经营西域，沟通了汉朝和西域的经济文化联系，丝绸之路，架起了东西文化交流和人民之间友谊的桥梁。

②张骞和班超为报效祖国，不怕一切艰难险阻、勇于探索的开拓精神值得我们学习并永远为后人所纪念。

③西域都护的设置，是新疆地区正式归附中央政权的开始。

3．能力培养：思考“张骞对我国历史作出了什么贡献？”以培养学生分析问题的能力。

教学重点和难点重点：张骞、班超出使西域和丝绸之路。

难点：丝绸之路。

教学方法讲述法、谈话法。

教学过程（导入新课）第17课我们讲了两汉与匈奴的和战，那时匈奴人控制的一个重要地区是西域。

两汉时，西域和内地的联系开始沟通并空前地密切了，谁知道通使和经营西域的两个人是谁？（答：张骞和班超。

）我们这节课就重点介绍这两个大家爱戴的人物和他们在历史上的贡献。

西域指的是哪儿？汉初西域的情况怎样？一、汉初的西域1．西域的地理概念（悬挂自制教学挂图《西域形势和张骞通西域路线图》）两汉时期，人们把今天玉门关和阳关以西就是现在新疆地区和更远的一些地方，称为西域。

2．汉武帝以前的西域形势西域的小国林立，这些国家人口不多，最大的乌孙国有63万，小国才有几百人。

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初一历史上册两汉经营西域和秦汉对外关系
为了方便同学们学习，下面小编精心为大家整理了初一历史上册两汉经营西域和秦汉对外关系，供大家参考学习，希望对同学们的学习能有所帮助。

重点分析：
张骞通西域、班固经营西域从汉朝的初衷来讲主要是对抗匈奴。

汉对西域的开发和统治始终和匈奴斗争的成败紧密联系。

不过，从历史影响看，对西域开发和经营其历史功绩远远超出了当时人们的想象。

张骞通西域，以及丝绸之路的开通，加强了汉与西域和中亚地区的经济、文化联系。

随丝绸之路的扩大这种联系越来越密切。

汉朝在西域统治地位的确立，对形成中国这个多民族的国家具有重大的意义。

从汉武帝到东汉末，经过350 年的战争、和平，经过经济文化交往，不仅使汉族统治者认识到西域是汉朝的一部分，也使西域各族把自己当成汉朝的一部分。

西域都护的设立标志今日新疆在历史上划入中国版图。

从此以后，新疆的命运便和祖国的命运联系在一起。

难点分析：
丝绸之路在中外交流史上无疑具有重要意义。

为什么会取名丝绸之路，说明什么?丝绸之路的线路也比较复杂，况且本课还有一条《张骞通西域》线路示意图更容易混淆。

希望同学们能够认真阅读初一历史上册两汉经营西域和秦汉对外关系，努力提高自己的学习成绩。

tips:感谢大家的阅读，本文由我司收集整编。

仅供参阅！
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两汉对外关系教案
考点指南
1、与朝鲜的关系
掌握关系的表现形式和史实：政治交往、文化联系、经济交流
2、与日本的关系
掌握两汉和日本关系的表现形式和史实：政治交往、经济交流
3、与西亚、欧洲的往来
掌握汉朝与西亚的经济交往;东汉与大秦的政治交往。

4、丝绸之路
掌握陆上丝绸之路的概念、开通的条件、路线和意义;掌握海上丝绸之路的路线和意义。

重点和难点精析
1、陆上丝绸之路
(1)丝绸之路的内涵：中国古代经由中亚通往南亚、西亚以及欧洲、北非的陆上贸易交往的通道，因为大量的中国丝和丝织品由此西传而得名。

(2)开通的历史条件：①秦汉的统一，中原王朝实力的积聚。

②张骞沟通了与西域的联系。

③西汉丝织业的发展。

④西汉在西域设西域都护。

(3)开通和维持过程中的重大事件：①张骞两次出使西域。

②前60年，西域都护的设置。

③西汉末年，中原与西域关系一度中断。

④东汉班超经营西域。

⑤甘英出使大秦，到达波斯湾。

(4)丝绸之路的历史意义：它是东西方物质和精神文明交流的通道和桥梁。

西域的胡桃、胡瓜、胡葱、胡椒、胡萝卜等作物，罗马的玻璃器皿、中亚的服饰、饮食等物产，西域的乐舞、杂技，西亚、中亚的音乐、舞蹈等精神文化产品由此传人中国。

两汉之际，佛教也通过丝绸之路传到中国。

中国物产和技术的西传更是难以统计的，造纸、印刷、漆器、瓷器、火药、指南针等等的西传，为世界文明做出了重大的贡献。

2、海上丝绸之路。