苏教版七年级上册生物 3.5.1植物种子的萌发 同步测试题解析版

植物种子的萌发
一、教学目标
知识与技能：1、描述种子的结构。

2、描述植物种子萌发的过程。

过程与方法：1、学会自主、合作、探究学习的学习方法，培养科学探究能力。

2、通过观察实验，思考讨论认识种子的结构，集体设计探究方案。

情感态度与价值观：
1、通过分析种子萌发的条件，初步树立内外因辩证统一的观点。

2、实事求是的认知态度和勇于探索新知的品质。

二、教学重点
重点：1、描述种子的结构。

2、了解种子萌发需要的必要条件。

难点：描述种子的结构。

三、教学过程
情境导入：观看种子发芽，感受生命的奇妙，同时思考提示问题：种子是怎样萌发的？
引发探究热情：分发给每张桌子两位同学一粒浸软的大豆种子和一粒蚕豆种子。

解剖大豆种子，观察种子内部结构，结合大豆结构示意图，
（1）说出各部分的名称。

[1] [2] [3]
[4] [5] 。

其中，是新植株的幼体，
由、、和组成。

（2）在各部分结构中，起到保护作用的是[ ] ，能够贮藏营
养物质的是[ ] 。

讨论交流：结合课本和小实验, 讨论以下问题
1.种皮有什么作用？
2.大豆种子的子叶有何用途?
3.哪些结构与种子的萌发有关？什么是新植株的幼体?
4.对于一粒种子而言,最重要的结构是什么?
动动脑：所有的种子都能萌发吗？小故事：手捧空花盆的孩子
小常识：将大米粒播种到地里是不会萌发的，这是为什么呢?
达成共识：种子萌发的必要条件
收获与交流：谈一谈这节课你的收获是什么？。

植物种子的萌发一．选择题（共12小题）1．我们吃的馒头和面条大多是用小麦种子磨成的面粉制成的，那么你知道面粉主要是来自小麦种子的（）A．胚芽 B．胚乳 C．子叶 D．胚轴2．被子植物的一生要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程，下列叙述错误的是（）A．种子的胚由胚胎、胚轴、胚根和胚乳构成B．根生长最快的部位是伸长区C．木本植物的茎能逐渐加粗，主要是因为茎中有形成层D．雄蕊和雌蕊是花的主要结构3．植物种子中，能发育成幼苗的是（）A．胚B．子叶 C．种皮 D．胚乳4．花生播种前常要松土的主要原因是种子萌发需要（）A．充足的空气B．适宜的温度C．适量的水分D．一定的光照5．种子的休眠有利于（）A．营养物质的积累B．吸收各种营养C．渡过恶劣的环境D．营养物质的制造6．我国是一个农业大国，下列有关农作物种植的叙述，错误的是（）A．播种前土壤要耕和耙，是为了增加土壤中的氧气，满足种子萌发所需B．播种时施农家肥，主要是给植物生长提供无机盐C．播种后地膜覆盖，为了防止鸟偷食种子D．对庄稼进行松土，为了促进根的呼吸作用7．发芽率反映了种子的活性，发芽率太低会造成减产，那么种子的发芽率一般应在（）A．85% B．90% C．80% D．95%8．现在有100粒子粒饱满的种子随机分成甲、乙两组．将甲组种子播种在25摄氏度、潮湿贫瘠的土壤中，乙组种子播种在25摄氏度、潮湿富含养料的土壤中，除此之外，所有条件、措施相同．分别测定发芽率则可能的结果是（）A．甲组发芽率明显高于乙组B．乙组发芽率明显高于甲组C．甲、乙两组发芽率差不多D．根据所给条件无法判断9．生物兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置，量筒内盛放的是澄清的石灰水，当向锥形瓶中注入清水后，量筒中澄清的石灰水变浑浊了，由此可以判断锥形瓶中的绿豆是（）A．煮熟的B．已经死亡的C．正在萌发的D．烘干的10．农民在播种前，经常对土地进行耕和耙，主要目的是为种子的萌发提供（）A．适宜的温度B．一定的水分C．充足的空气D．适度的阳光11．为了保证苗全苗壮，在播种前，常常要测定种子的发芽率．测定种子的发芽率时，有四位同学分别发表了各自的意见，你认为正确的是（）A．为了避免浪费，用三五粒种子测一下就行了B．测发芽率时应当尽量挑个大的种子C．应该把所有的种子都测一下发芽率D．应在环境条件适宜的情况下测定12．为探究“大豆种子萌发与光照的关系”，小明同学设计了如下表所示的实验方案．这个方案中需要进行修改的一项是（）组别种子数量（粒）温度（℃）光照空气水分①50 20 无光通风适量②50 20 有光通风少量A．水分 B．空气 C．光照 D．温度二．填空题（共10小题）13．我们吃的花生油是从花生种子的中榨取的．14．菜豆种子的胚是由胚根、胚轴、胚芽和子叶组成．（判断对错）15．种子植物是光合自养植物，所以种子萌发时需要光照．．16．种子的萌发需要一定的环境条件即、一定的水分、．即使满足了以上条件后，有些种子还是不能萌发，请写出一种原因．17．播种时要选取粒大饱满的种子，因为种子的或是储存营养的结构，只有发育完全、的种子能发育成健壮的幼苗．18．贮藏粮食时保持干燥和低温是为了降低呼吸作用的强度．．19．一位农民买了一袋玉米种子，为了测定发芽率，他种下了300颗，结果只有240颗萌发，其发芽率是%．20．测定种子的发芽率时，应当提供的环境条件除了适宜的温度、一定的水分外，还需要．测发芽率时挑选个的种子应该是的．21．生物组的成员通过学习探究种子萌发的实验，已知种子的萌发受水分、空气、温度的影响．他们还想探究种子的萌发是否需要光照，设计实验如下：（1）他们提出的问题是（2）做出的假设是（3）取A、B两组培养皿，给相同的温度、水分、空气，但将A放置于黑暗中，B放置于光亮处，则上述探究实验的实验组是，对照组是．（4）如果A、B两个培养皿中的种子都萌发，则得到的结论是．22．如图是探究种子萌发所需环境条件的实验装置示意图，请据图回答下列问题：（1）图甲中3号种子不能萌发的原因是；（2）甲实验中①②③对照可证明种子萌发需要的条件是A．空气和水分 B．水分和适宜温度 C．阳光和空气 D．阳光和水分（3）以上实验说明种子要萌发，需要满足特定的环境条件．此外种子的萌发还要满足一定的自身条件，比如种子的胚必须是完整的活的，且度过了．三．解答题（共4小题）23．生物学课程中，我们学过许多概念，不同的概念间常有直接或间接的联系，用一些关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图，请你根据所学知识，完成下列概念图．（1）图中A、B的结构名称分别是和．（2）植物进行光合作用的主要部位是上图营养器官中的（填名称）．（3）菜豆种子是由其花子房中的发育而来．24．如图描述的是绿色植物﹣﹣大豆的一生，根据图示回答问题：（1）从构成生物体结构层次分析，A、D、E都属于．（2）大豆在生长过程中，能一直增加细胞数量的根尖部分是．（3）从A→B过程所需的营养物质由结构[ ] 提供，在C→E过程中所需的有机物是由某一生理过程制造的，试写出这一生理过程的表达式：．（4）E中大豆种子是由D中的发育形成的．（5）图A、B、C、D、E共同进行的生理作用是（选填“光合作用”、“呼吸作用”、“蒸腾作用”），（6）种植大豆的田地中往往不需多施加氮肥，原因是豆科植物根中有可帮助植物固氮．25．玉米是我市的主要粮食作物，请结合学习的生物有关知识，回答下列问题：（1）农民伯伯常选用粒大饱满的玉米种子播种，原因是这样的种子满足了种子萌发的自身条件，具有充足的供胚发育的（2）在玉米长齐后，农民伯伯会采取“间苗、定苗”措施，使玉米苗疏密合理这样做的意义是（3）玉米是一年生植物，长成以后，茎就不在加粗，原因是．（4）玉米富含淀粉、胡萝卜素等营养物质，这些营养物质储存于玉米种子的中．（5）玉米开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成减产，这主要是导致的，可以通过的措施进行弥补．（6）种植期间，应该及时施肥，这是给玉米的生长提供，根吸收这些物质的主要部位是根尖的区．26．某研究性学习小组为了探究豌豆种子萌发的环境条件，他们在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放置等量的棉花，每个培养皿的棉花上面都均匀放置25粒豌豆种子，然后将它们放在不同条件进行培养，一段时间后记录种子萌发的情况如下表．装置甲乙丙丁场所黑暗中黑暗中日光下日光下温度23 23 23 23棉花干湿状态潮湿（含一定水分）干燥潮湿（含一定水分）干燥种子萌发的数量23 0 24 0请分析回答：（1）该研究小组实验的目的是想同时探究和两个变量对豌豆种子萌发的影响．（2）若将甲组合乙组进行对照，实验变量是，比较这两组实验的实验结果，可以得出的结论是．（3）根据组和组的实验结果判断，光照对豌豆种子的萌发没有明显的影响．（4）上表所示的实验方案中，乙组和丙组不能形成对照的原因是．2015-2016学年苏教版七年级生物上册第三单元第五章第一节《植物种子的萌发》同步测试解析一．选择题（共12小题）1．我们吃的馒头和面条大多是用小麦种子磨成的面粉制成的，那么你知道面粉主要是来自小麦种子的（）A．胚芽 B．胚乳 C．子叶 D．胚轴解：面粉是由小麦加工而来．小麦都是单子叶植物，其种子的结构包括：种皮、胚乳和胚三部分．种皮起保护作用；胚乳里贮存着营养物质，面粉就是小麦的胚乳加工来的；胚包括胚根、胚芽、胚轴和一片子叶，胚根将来发育成根，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎和根的部位，子叶将胚乳里的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴．故选：B2．被子植物的一生要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程，下列叙述错误的是（）A．种子的胚由胚胎、胚轴、胚根和胚乳构成B．根生长最快的部位是伸长区C．木本植物的茎能逐渐加粗，主要是因为茎中有形成层D．雄蕊和雌蕊是花的主要结构解：A、种子的胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶构成，A错误．B、根尖的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区，其中生长最快的部位是伸长区，B正确．C、木本植物的茎能逐渐加粗，主要是因为茎中有形成层，C正确．D、雌蕊和雄蕊与果实与种子的形成有直接关系，是花的主要结构，D正确．故选：A3．植物种子中，能发育成幼苗的是（）A．胚B．子叶 C．种皮 D．胚乳解：种子的结构包括种皮和胚，胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮胀破．同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶得到营养物质和能量后开始分裂和生长：胚根首先伸长突出种皮，发育成根，不久，从这条根的周围又生出一些细根；此后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分，可见胚是一个幼小的植物体．故选：A4．花生播种前常要松土的主要原因是种子萌发需要（）A．充足的空气B．适宜的温度C．适量的水分D．一定的光照解：花生播种前要松土，是因为种子萌发需要充足的氧气，这样可以促进种子的呼吸．故选：A．5．种子的休眠有利于（）A．营养物质的积累B．吸收各种营养C．渡过恶劣的环境D．营养物质的制造解：种子休眠对于植物本身来说，是一种有益的生物学特性，或者说是种子抵抗不良条件的一种适应性，这种适应性是植物在长期进化过程中自然选择的结果．一般而言，在温暖多湿的热带地区，气候条件比较温和，种子具有易发芽的特性，其休眠期短或没有休眠期．因为在这样的地区时常都有种子发芽和幼苗生长的环境条件．而在冷热交替的北方地区，气候条件多变，种子要经过一些时间的休眠才能萌发，主要是在秋季形成种子后到翌年春发芽，从而避免了冬天严寒的伤害．这是植物长期进化的一种自我保护的方式．所以种子休眠有利于种子渡过恶劣的环境．故选：C．6．我国是一个农业大国，下列有关农作物种植的叙述，错误的是（）A．播种前土壤要耕和耙，是为了增加土壤中的氧气，满足种子萌发所需B．播种时施农家肥，主要是给植物生长提供无机盐C．播种后地膜覆盖，为了防止鸟偷食种子D．对庄稼进行松土，为了促进根的呼吸作用解：A、播种前土壤要耕和耙，是因为种子萌发需要充足的空气，A正确；B、播种时施农家肥，主要是给植物生长提供无机盐不是有机物，B正确；C、北方早春温度较低，播种后，用透光的塑料薄膜覆盖地面，可以提高温度，利于种子的呼吸作用．C错误；D、生物圈中大多数的生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间．农民给庄稼松土的目的是使土壤疏松，利于储存空气，促进根的呼吸．D正确．故选：C7．发芽率反映了种子的活性，发芽率太低会造成减产，那么种子的发芽率一般应在（）A．85% B．90% C．80% D．95%解：种子发芽率的计算公式为：发芽率=（萌发的种子数÷供检测的种子总数）×100%种子的发芽率只有达到90%，才能达到播种要求．故选：B．8．现在有100粒子粒饱满的种子随机分成甲、乙两组．将甲组种子播种在25摄氏度、潮湿贫瘠的土壤中，乙组种子播种在25摄氏度、潮湿富含养料的土壤中，除此之外，所有条件、措施相同．分别测定发芽率则可能的结果是（）A．甲组发芽率明显高于乙组B．乙组发芽率明显高于甲组C．甲、乙两组发芽率差不多D．根据所给条件无法判断解：种子萌发所需要的营养物质来自种子自身与土壤肥沃或贫瘠无关，因此现在有100粒子粒饱满的种子随机分成甲、乙两组．将甲组种子播种在25度、潮湿贫瘠的土壤中，乙组种子播种在25度、潮湿富含养料的土壤中．分别测定发芽率则可能的结果是甲、乙两组发芽率差不多．故选：C．9．生物兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置，量筒内盛放的是澄清的石灰水，当向锥形瓶中注入清水后，量筒中澄清的石灰水变浑浊了，由此可以判断锥形瓶中的绿豆是（）A．煮熟的B．已经死亡的C．正在萌发的D．烘干的解：AB、煮熟的绿豆、已经死亡的绿豆都不进行呼吸作用，不能产生二氧化碳，不能使澄清的石灰水变浑浊，AB不正确；C、正在萌发的绿豆呼吸作用旺盛，产生动力的二氧化碳，能使澄清的石灰水变浑浊，C正确；D、烘干的绿豆缺乏水分，呼吸作用非常弱，产生的二氧化碳很少，不能使澄清的石灰水变浑浊，D不正确．故选：C．10．农民在播种前，经常对土地进行耕和耙，主要目的是为种子的萌发提供（）A．适宜的温度B．一定的水分C．充足的空气D．适度的阳光解：对土地进行耕和耙，可以使土壤疏松，增加土壤中的空气．因此农民在播种前，经常对土地进行耕和耙，主要目的是为种子的萌发提供充足的空气．故选：C．11．为了保证苗全苗壮，在播种前，常常要测定种子的发芽率．测定种子的发芽率时，有四位同学分别发表了各自的意见，你认为正确的是（）A．为了避免浪费，用三五粒种子测一下就行了B．测发芽率时应当尽量挑个大的种子C．应该把所有的种子都测一下发芽率D．应在环境条件适宜的情况下测定解：为了使抽样检测的结果能够接近总体的真实情况，抽样时应当尽量避免主观因素的影响；要做到随机抽取足够数量（100粒）的种子作样本；种子的发芽率是指萌发的种子数占供检测的种子数的百分比；对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．测定同一种种子的发芽率，可不设置对照实验．解：种子不在休眠期时就可能萌发，而萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质．测定种子发芽率时，应该用抽样检测的方法，即从检测对象中抽取少量个体作为样本，对样本的检测能够反映总体的情况．A、只用几粒种子测一下，偶然性较大，测定的实验数据不准确，A错误；B、在抽样中采取随机抽样的方式，设置重复组，取平均值作测定结果，挑个大的种子测发芽率违背随机抽样的要求，B错误；C、所有的种子都测一下发芽率，工作量大，不科学，不现实，C错误；D、种子萌发必须具备适宜的内在条件和外界条件，所以应在环境条件适宜的情况下测定发芽率，D正确；故选：D12．为探究“大豆种子萌发与光照的关系”，小明同学设计了如下表所示的实验方案．这个方案中需要进行修改的一项是（）组别种子数量（粒）温度（℃）光照空气水分①50 20 无光通风适量②50 20 有光通风少量A．水分 B．空气 C．光照 D．温度解：分析该兴趣小组设置的实验方案可以发现，在该实验中出现了两个变量：光照和水分，这样，我们就不能确定实验结果的不同是由光引起的，还是由水分引起的．该兴趣小组要探究的是种子的萌发与光照的关系，因此应以光照为变量设置对照实验，水的条件应该相同，即设计中的不妥之处是水分．故选：A二．填空题（共10小题）13．我们吃的花生油是从花生种子的子叶中榨取的．解：种子的胚由胚芽、胚轴、培根、子叶四部分组成，花生种子是双子叶植物种子，其子叶肥厚，营养物质储存在子叶里，储存的营养物质主要是油脂类，因此我们所吃的花生油来自于花生种子的子叶．故答案为：子叶14．菜豆种子的胚是由胚根、胚轴、胚芽和子叶组成．√（判断对错）如图：解：菜豆种子的胚包括子叶、胚芽、胚轴、胚根四部分．其中胚芽最终发育成茎和叶；胚根最终发育成幼苗的主根；胚轴最终发育成连接茎和根的部分；它们最终发育成幼苗，所以胚最终发育成新植物的幼体．故答案为：√15．种子植物是光合自养植物，所以种子萌发时需要光照．×．解：我们知道种子要想萌发必须满足外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期．所以光照不是种子的萌发需要的条件，故此题说法错误．故答案为：×16．种子的萌发需要一定的环境条件即适宜的温度、一定的水分、充足的空气．即使满足了以上条件后，有些种子还是不能萌发，请写出一种原因胚的结构不完整（或种子已死亡，或种子处于休眠期）．解：种子的萌发需要满足自身条件和环境条件两方面条件．种子萌发的外界环境条件有：一定的水分、充足的空气和适宜的温度，自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，且种子不在休眠期．故答案为：适宜的温度；充足的空气；胚的结构不完整（或种子已死亡，或种子处于休眠期）．17．播种时要选取粒大饱满的种子，因为种子的子叶或胚乳是储存营养的结构，只有发育完全、籽粒饱满的种子能发育成健壮的幼苗．解：种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质．尽量选用粒大饱满的种子，因为这样的种子内的子叶或胚乳中储存了大量的营养物质，可使种子萌发时有充足的营养，萌发出的幼苗更茁壮．故答案为：子叶；胚乳；籽粒饱满．18．贮藏粮食时保持干燥和低温是为了降低呼吸作用的强度．√．解：由于种子能进行呼吸作用，植物的呼吸作用受温度和湿度的影响，不同植物种子寿命的长短是不一样的，种子的贮藏条件，对种子寿命的长短起着十分明显的影响．贮藏种子的最适条件是干燥、低温和缺氧，只有在这样的条件下，种子的呼吸作用最微弱，种子呼吸作用消耗的有机物最少，有可能渡过最长时间的休眠期．如果湿度大、温度高、氧气充足，种子的呼吸作用强，种子内贮存的有机养料将会通过种子的呼吸作用而大量消耗，种子的贮藏期限也就必然会缩短．故答案为：√19．一位农民买了一袋玉米种子，为了测定发芽率，他种下了300颗，结果只有240颗萌发，其发芽率是80 %．解：发芽率是指发芽的种子数占试验种子总数的百分之几，计算方法为：（发芽种子数÷试验种子总数）×100%=发芽率，即：240300×100%=80%；故答案为：80．20．测定种子的发芽率时，应当提供的环境条件除了适宜的温度、一定的水分外，还需要有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质．测发芽率时挑选足够数量个的种子应该是随机的．解：种子萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质．抽样调查时根据随机的原则从总体中抽取部分实际数据进行调查，并运用概率估计方法，根据样本数据推算总体相应的数量指标的一种统计分析方法，为了使抽样检测的结果能够接近总体的真实情况，要做到随机抽取足够数量（100粒）的种子作样本．在抽样中采取随机抽样的方式，尽量避免人为因素的影响，不能挑取种子．故答案为：有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；足够数量；随机21．生物组的成员通过学习探究种子萌发的实验，已知种子的萌发受水分、空气、温度的影响．他们还想探究种子的萌发是否需要光照，设计实验如下：（1）他们提出的问题是光是种子萌发的必须条件吗？（2）做出的假设是光不是种子萌发的必须条件（3）取A、B两组培养皿，给相同的温度、水分、空气，但将A放置于黑暗中，B放置于光亮处，则上述探究实验的实验组是 B ，对照组是 A ．（4）如果A、B两个培养皿中的种子都萌发，则得到的结论是光不是种子萌发的必须条件．解：科学探究的七个环节是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与搜集数据、分析与论证、评估、交流与合作．（1）、他们还想探究种子的萌发是否需要光照，因此他们提出的问题是光是种子萌发的必须条件吗？（2）、探究实验的假设是对提出问题的肯定或否定的回答，因此做出的假设是光不是种子萌发的必须条件．（3）、对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．取A、B两组培养皿，给相同的温度、水分、空气，但将A放置于黑暗中，B放置于光亮处，则上述探究实验的实验组是 B，对照组是 A．（4）、如果A、B两个培养皿中的种子都萌发，表明小麦种子的萌发与光无关，因此得到的结论是光不是种子萌发的必须条件．故答案为：（1）、光是种子萌发的必须条件吗？（2）、光不是种子萌发的必须条件．（3）、B，A．（4）、光不是种子萌发的必须条件．22．如图是探究种子萌发所需环境条件的实验装置示意图，请据图回答下列问题：（1）图甲中3号种子不能萌发的原因是缺少空气；（2）甲实验中①②③对照可证明种子萌发需要的条件是 AA．空气和水分 B．水分和适宜温度 C．阳光和空气 D．阳光和水分（3）以上实验说明种子要萌发，需要满足特定的环境条件．此外种子的萌发还要满足一定的自身条件，比如种子的胚必须是完整的活的，且度过了休眠期．解：（1）1号种子所处的环境中缺水水分，因此不能萌发；2号种子具备了种子萌发的外界条件即：适量的水分、充足的空气、适宜的温度．因此，种子能萌发；3号种子浸没在水中，缺少空气，因此不能萌发．4号种子所处的环境温度太低且缺水水分，因此种子不能萌发；5号种子所处的环境温度太低，即没有适宜的温度，因此种子不能萌发；6号种子浸没在水中，缺少空气，且所处的环境温度太低，因此种子不能萌发．（2）1号和2号种子唯一的变量是水分，因此1号和2号种子对比，说明种子萌发需要一定的水分；3号与2号种子唯一的变量是空气，因此3号与2号种子对比，说明种子萌发需要充足的空气；5号与2号种子唯一的变量是温度，因此5号与2号种子对比，说明种子萌发需要适宜的温度；（3）种子萌发必须同时具备外界条件和自身条件．种子的萌发的自身条件：胚是活的，胚是完整的，度过休眠期等．。

苏教版七年级上册生物《植物种子的萌发》评课稿一、引言《植物种子的萌发》是苏教版七年级上册生物教材中的一篇重要章节。

本评课稿旨在对该教材内容进行详细分析和评价。

通过对教材目标、内容、教学方法以及教学资源进行深入探讨，以期提供给教师和学生更好的学习和教学参考。

二、教材目标分析《植物种子的萌发》是七年级上册生物教材中的一篇重要内容，目标主要包括以下几个方面：1.了解植物生长的基本过程，并能描述种子的结构和功能；2.掌握植物种子萌发的必要条件和过程；3.理解光、温度和水分对种子萌发的影响，并能进行简单的实验观察；4.培养学生的动手能力和科学探究能力。

三、教材内容分析《植物种子的萌发》主要包括以下几个重要内容：1.种子的结构：通过了解种子的外部结构和内部结构，学生可以更好地理解种子的功能和萌发过程。

2.种子萌发的必要条件：介绍了温度、水分和光照对种子萌发的影响，学生可以通过实验观察来加深对这些条件的认识。

3.种子萌发的过程：详细介绍了种子吸水膨胀、胚根伸出和根发芽的过程，学生可以通过对实验的观察来了解种子的发芽过程。

4.种子萌发的应用：通过介绍种子萌发在农业生产中的应用，培养学生对农业生产的认识和兴趣。

四、教学方法分析在教授生物《植物种子的萌发》这一内容的过程中，教师可以采用多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度，具体包括以下几种方法：1.探究式学习法：通过提出问题和让学生进行实验观察，引导学生主动探索种子的结构和萌发过程，培养学生的科学探究能力。

2.讨论式教学法：通过针对性的问题，组织学生进行小组或全班讨论，引导学生思考种子萌发的影响因素和应用，并促使学生之间的互动和合作。

3.示范教学法：教师可以通过实物、图片或视频展示种子的结构和萌发过程，帮助学生形成直观的概念，提高理解和记忆效果。

4.情景教学法：通过创设情境，将学生置身于生活实践中，让学生亲自参与到植物种子的萌发实验中，提高学生的动手能力和实践操作能力。

A.由于缺少空气,四个瓶内的种子均不会萌发 B.由于见不到阳光,4 号瓶内的种子不会萌发 C. 2、3、4 号瓶内的种子都会萌发 D.只有 2 号瓶内的种子会萌发 解析:2 号瓶条件适宜,种子会萌发;1 号瓶缺少水分;3 号瓶缺少 空气;4 号瓶温度不适宜。 答案:D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1.下图中,大豆种子萌发时最先突破种皮的是(
B
答案
1
2
3
4
5
6
7
8
9
4.花生种子萌发时所需的营养,来源于( A.胚芽 B.胚根 C.胚轴 D.子叶
)
关闭 关闭 花生是双子叶植物,营养物质贮藏在子叶中,萌发时需要的营养由子叶 D 提供。
解析
答案
1
2
3
4
5
6
7
8
9
5.农民浸水稻种子催芽,这主要是为了满足种子萌发时所需的( A.光照 B.温度 C.水分 D.空气
例题
【例题】 某研究人员在四个相同大小的玻璃瓶中各放入两张餐 巾纸,并在纸上均匀放 10 粒完好的大豆种子,然后对四个瓶进行如下 处理。你预计最后瓶内大豆的萌发情况是( )
1 号瓶 拧紧瓶 盖,置于 实验桌上 2 号瓶 洒少量清水,使餐巾 纸湿润,然后拧紧瓶 盖,置于实验桌上 3 号瓶 倒入较多清水,淹没 种子,然后拧紧瓶盖 置于实验桌上 4 号瓶 洒入少量清水,使餐 巾纸湿润,然后拧紧 瓶盖,置于冰箱内
设计对照实验探究种子萌发的条件 种子的萌发需要完整的、有生命力的胚,此外,还需要一定的水 分、 充足的空气和适宜的温度等环境条件。 在设计对照实验时,水分、 空气、温度、种子的完整程度都可作为实验变量。也可同时设计多 组对照实验进行不同变量的探究,实验设计如下: 材料器具:绿豆(大豆)种子 40 粒、 有盖罐头瓶 4 个、 小勺 1 个、 餐巾纸(卫生纸)8 张、标签 4 张、胶水、清水。 处理方式:取 4 个洁净的罐头瓶,分别贴上写有 1、2、3、4 的标 签,向每个瓶中放入 2 张餐巾纸,并在餐巾纸上均匀地放上 10 粒种子, 然后依照下表中处理方式操作: