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人教版九年级化学上册1.2.1对蜡烛及其燃烧的探究同步训练卷一、选择题（每小题3分，共36分）1．某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧。
就此看法而言，应属于科学探究环节中的()A．提出问题B．猜想与假设C．进行实验D．获得结论2．蜡烛燃烧时，火焰温度最高的部位是()A．外焰B．内焰C．焰心D．三层都一样3．将呼出的气体与空气相比较，含量明显降低的是()A．稀有气体B．氧气C．二氧化碳D．氮气4．5角硬币的外观有金黄色的金属光泽，许多同学认为它可能是由铜制成的，而另一些同学认为它可能是由铁制成的。
讨论“是不是由铁制成的”时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。
“先拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的()A．结论B．实验C．观察D．假设5．进行科学探究，不能体现化学学习的特点的是()A．关注物质的性质B．关注物质的用途C．关注物质的变化D．关注物质的变化过程6. 李明同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探究环节中的()A．建立假设B．收集证据C．设计实验D．作出结论7．小明同学在做“蜡烛燃烧的探究实验”时，用火柴点燃蜡烛刚熄灭时的白烟(如图所示)，他惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来。
由此，他大胆地做了一个推测，此白烟是()A．氧气B．二氧化碳C．棉线D．石蜡的固体小颗粒8．对于蜡烛在空气中燃烧的实验现象的描述，错误的是()A．生成二氧化碳和水B．不完全燃烧时产生黑烟C．火焰分三层，外层最亮D．刚熄灭时有一缕白烟9．从事科学探究的一个重要环节就是实验设计，其正确的步骤顺序应是()①熟悉资料②设计合理方案③明确实验目的④进行科学实验⑤总结评价与交流A．①②③④⑤B．②①③④⑤C．③①②④⑤D．⑤④①②③10．下列有关蜡烛燃烧实验现象的描述，正确的是()A．蜡烛燃烧时火焰分三层，内层火焰最明亮B．蜡烛燃烧时可观察到石蜡熔化C．蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水D．刚熄灭蜡烛时，烛芯有一缕白雾飘出11. 通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出的正确结论是()①燃烧时发光、发热②燃烧时有水雾生成③火焰的温度最高处是外焰④蜡烛先熔化再燃烧⑤熄灭时蜡烛冒白雾A．只有①②③B．只有③④⑤C．只有④D．①②③④12. 在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象的描述错误的是()A．实验1中蜡烛火焰逐渐熄灭B．实验2中白瓷板表面无明显变化C．实验3中外焰部分的火柴梗最先炭化D．实验4中烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊二．填空题（每空2分，共26分）13．化学是一门以____________为基础的科学，通过_______不仅可发现和验证化学原理，而且能学会____________的方法，并获得新的_______知识。
1．2 化学是一门以实验为基础的科学第一课时对蜡烛及其燃烧的探究1．在蜡烛燃烧的探究实验中，观察到罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁有水珠，迅速向烧杯内注入澄清的石灰水，振荡，石灰水变浑浊，由此可以得出的结论是( )A．蜡烛燃烧后有水和二氧化碳生成B．蜡烛中含有水C．蜡烛中含有二氧化碳D．蜡烛中含有水和二氧化碳2．通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，能得出的正确结论是①火焰温度最高处是外焰；②蜡烛燃烧能生成二氧化碳；③燃烧能发光、发热；④燃烧发生了化学变化( )A．只有①②③ B．只有②③④C．只有④ D．①②③④3．小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑了，他的下列做法不正确的是( )A．反复实验，并观察是否有相同现象出现B．认为与本实验无关，不理睬C．查找蜡烛的成分资料，探究变黑的物质的成分D．向老师请教生成黑物质的原因4．写出下列物质的化学符号：水__________________ 二氧化碳________________第二课时对人体吸入的空气和呼出的气体的探究1．能使带火星的木条复燃的气体是( )A．空气B．二氧化碳C．水蒸气D．氧气2．实验室中常用于检验二氧化碳气体的物质是( )A．食盐水 B．酒精 C．水D．澄清石灰水3．化学实验是进行科学探究的重要手段，化学实验成功的关键是( )①严谨的科学态度；②合理的实验步骤；③正确的操作方法A．①② B．②③ C．①③D．①②③4．某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样有磁性。
有同学提出：“我们先用磁铁来吸一下”。
就“先用磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的( ) A．猜想假设 B．进行实验C．制定计划 D．做出结论5．今天，小明同学在课上说：“将集气瓶盛满水，然后倒掉，就能收集一瓶空气。
”(1)你同意小明的说法吗？________________________________________________________________________；(2)小明是用________________法收集气体。
第一单元ꢀ走进化学世界课题2ꢀ化学是一门以实验为基础的科学第1课时ꢀ对蜡烛及其燃烧的探究1．(2分)(教材素材题)下列观察化学实验的基本方法不正确的是()C A．变化前观察并记录物质的形态、外观等B．变化中，观察物质的形态、外观、出现的现象和能量变化等C．变化后，只观察物质的形态、外观即可，不用记录D．变化前后，要进行对比、总结、分析实验现象，总结得失2．(2分)体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下。
“吸一下”这一过程属于科学探究中的()CA．提问B．猜想C．实验D．得出结论3．(2分)下列关于蜡烛在空气中燃烧的现象的描述，错误的是()A A．燃烧时生成水和二氧化碳B．燃烧时产生少量黑烟，放出热量C．火焰分三层D．吹灭后有一股白烟飘出4．(6分)将实验探究步骤的序号填在相应内容后面的横线上。
①反应现象ꢀ②反应条件ꢀ③结果或结论点燃蜡烛____，从导管导出来的气体使澄清的石灰水变浑浊____，证明②①③此气体是二氧化碳____。
知识点整合训练5．(2分)(聊城中考)某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧。
就此看法而言，应属于科学探究环节中的( A．提出问题B．猜想与假设) BC．进行实验D．获得结论6．(2分)小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。
他的下列做法不正确的是(B)A．反复实验，并观察是否有相同现象B．认为与本次实验无关，不予理睬C．查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分D．向老师请教生成黑色物质的原因7．(2分)在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象和要点的描述错误的是(B)A．实验1中蜡烛火焰逐渐变小直至熄灭B．实验2白瓷板表面无明显变化C．实验3外焰部分的火柴梗最先炭化D．实验4成功的关键是导管不宜过长8．(12分)完成下列实验探究。
【发现问题】蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出。
【提出问题】它的成分是什么？【作出假设】A．白烟是燃烧时生成的二氧化碳。
“化学是一门以实验为基础的科学”课时练第1课时——对蜡烛及其燃烧探究基础达标1.蜡烛及其燃烧的探究活动中，你体会到化学学习的主要特点（）①关注物质的变化；②关注物质的变化过程及其现象；③对实验现象进行分析和比较，得出有价值的结论；④关注物质的性质．A．②④ B．②③ C．①②③④ D．②③④2.下列对蜡烛燃烧过程中的实验现象描述错误的是（）A.火焰分为三层B.生成了二氧化碳气体C.蜡烛熔化变为液体 C.罩在火焰上的内壁出现水珠3.（2015秋•承德校级月考）通过对蜡烛及其燃烧的探究，你认识了石蜡的一些性质．下列有关对石蜡的性质的认识中，错误的是（）A．石蜡的密度比水小 B．石蜡的硬度较大C．石蜡不溶于水 D．石蜡能燃烧4.（2016秋•宝丰县校级月考）在“对蜡烛及其燃烧的探究”中，下列说法错误的是（）A．蜡烛燃烧的同时也发生了熔化B．蜡烛在空气中燃烧时发出黄白色火焰，放出热量C．蜡烛燃烧生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊D．用火柴点燃刚熄灭的蜡烛，蜡烛不能重新燃烧5.（2016•长沙二模）在“对蜡烛及其燃烧探究实验”中，属于化学变化的是（）A．燃烧中蜡烛融化B．产物水蒸气凝结成小水珠C．产物CO2使澄清石灰水变浑浊D．蜡烛刚熄灭时产生白烟6.某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。
请填写下列空格(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放人水中，蜡烛浮在水面上。
结论：石蜡的密度比水。
(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。
把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如右图)约1s后取出可以看到火柴梗的处最先碳化。
结论：蜡烛火焰的层温度最高。
(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。
取下烧杯，迅速向烧杯内倒人少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。
结论：石蜡燃烧一定生成了、。
7.（2016秋•杏花岭区校级月考）某化学小组按照如图探究蜡烛及其燃烧实验：有下列实验现象或说法，其中正确的有（）①实验Ⅰ中c处最先变黑②实验Ⅱ中若用干冷的烧杯时，可以观察到烧杯内壁有水雾③实验Ⅱ中能够观察到干燥烧杯内壁熏黑④实验Ⅲ中，若用燃着火柴点导管另外一端，无火焰产生⑤实验Ⅳ中，蜡烛又被点燃是因为火柴直接将蜡烛点燃的缘故⑥蜡烛熄灭时的白烟不是二氧化碳和水蒸气．A．2个 B．3个 C．4个 D．5个8.（2014秋•黑河月考）某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．请填写下列空格：（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的密度比水．（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分外焰、内焰、焰心三层．把一根火柴梗平放入火焰中，约1-2s后取出，看到（填图中的序号a、b或c）处最先碳化．结论：蜡烛火焰的层温度最高．（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾．取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，石灰水变浑浊．结论：石蜡燃烧后有生成．蜡烛刚刚熄灭时，产生的白烟是什么物质？问题：蜡烛刚熄灭时，总有一缕白烟冒出，它的成分是什么？有人提取了以下假设：A．白烟是燃烧时生成的二氧化碳；B．白烟是燃烧时生成的水蒸气；C．白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒．实验：①吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设中的（填序号），但这样做并不能的去得到正确的结论，原因是．②吹灭蜡烛，立即用一个干燥的烧杯放在白烟上，烧杯内没有出现水雾，则证明白烟的成分不是．③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设提供了证据．同时可排除假设，因为．参考答案1.C提示：根据化学学习的主要特点是：（1）关注物质的性质（2）关注物质的变化（3）关注物质的变化及现象（4）得出可靠的结论；．2.B提示描述现象时不能把生成物质的名称说出来，生成物质的名称属于结论。
人教版九年级化学上册1.2.1对蜡烛及其燃烧的探究能力提升卷一、选择题（每小题3分，共36分）1．下列有关石蜡性质的描述中，错误的是()A．石蜡是无色、无味的固体，硬度大B．石蜡难溶于水，密度比水小C．石蜡熔点低，受热易熔化D．石蜡可燃，燃烧时发光、放热2．通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出的正确结论是()①火焰的温度最高处是内焰②蜡烛燃烧能生成二氧化碳③燃烧能发光发热④燃烧发生了化学变化A．只有①②③B．只有②③④C．只有④D．①②③④3．下列实验中，观察不到明显变化的是()4．对蜡烛及其燃烧的探究，不能体现化学学习特点的是()A．关注物质的变化B．关注物质的性质C．关注物质的变化过程和现象D．关注探究活动设计和实验报告的格式5．下列有关蜡烛燃烧的实验现象的叙述，错误的是()A．蜡烛在空气中燃烧发黄光，放热，有黑烟B．在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有水珠C．蜡烛燃烧时生成了二氧化碳和水D．用火柴点燃蜡烛刚熄灭时上方飘出的白烟，蜡烛能重新燃烧6. 法拉第曾以《蜡烛的故事》为题为青少年连续开展了多次报告。
下列列举了报告中涉及的问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是()7．通过观察蜡烛的燃烧及对其燃烧产物的实验探究，得出的结论正确的是()①燃烧时发光、放热②燃烧时有水雾生成③火焰的温度最高处是外焰④蜡烛先熔化再燃烧⑤熄灭时冒白雾A．①②③B．③④⑤C．只有④D．①②③④8．下列不属于蜡烛燃烧实验现象的是()A．火焰分为三层，外焰最亮B．熄灭后有白烟产生C．生成二氧化碳和水D．罩在火焰上的烧杯内壁出现白雾9．做蜡烛燃烧的实验时，下列有关讨论中正确的是()A B C D10．打开“雪碧”饮料的瓶子，发现有大量气泡产生。
根据这一现象，对产生的气体是什么，张强作出了如下猜想，其中明显不合理的是()A．可能是二氧化碳B．可能是水蒸气C．可能是对人体有害的气体D．可能是对人体无害的气体11. 小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。
人教版九年级上册第1课时对蜡烛及其燃烧的探究(156)1.足量蜡烛在密闭集气瓶内(起始时常压)燃烧至熄灭。
瓶内氧气体积分数随时间变化如图所示。
结合教材实验，判断下列说法正确的是（）①起始阶段蜡烛燃烧比在空气中燃烧剧烈②蜡烛熄灭是由于瓶内氧气浓度过低③蜡烛燃烧的产物只有二氧化碳A.②③B.①②C.①④D.①②③2.化学学习的特点：(1)关注物质的；(2)关注物质的；(3)关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论，通过分析和比较，得出可靠的。
3.某同学对蜡烛的主要成分(石蜡)及其燃烧进行了如下探究。
(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，观察到蜡烛浮在水面上。
结论：石蜡的密度比水。
(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为外焰、内焰、焰心三层，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中约1～2s后取出，如图所示，可以看到火柴梗的处最先炭化。
结论：蜡烛火焰的部分温度最高。
4.填写下面的实验报告。
实验目的：对蜡烛燃烧产物的探究。
实验用品：蜡烛、火柴、、。
实验结论：。
5.蜡烛刚熄灭时会产生一股白烟，某学生为了探究这股白烟的成分，提出了如下假设：A．白烟是二氧化碳；B．白烟是水蒸气；C．白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒。
针对这些假设设计如下实验：(1)吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟。
(2)吹灭蜡烛，立即用一个内壁附有澄清石灰水的小烧杯罩住白烟，这是为了验证假设(填序号)。
但这样做(填“能”或“不能”)得出正确结论，原因是。
(3)吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟(注意不要接触烛芯)，发现蜡烛被重新点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设提供了证据。
6.下列关于化学的认识错误的是（）A.实验是化学学习的重要途径B.炼丹术、炼金术为化学的发展作出了重要贡献C.现代化学是以理论推导为基础的自然科学D.实验是检验化学理论的标准参考答案1.【答案】:B2.【答案】:性质；变化；结论3(1)【答案】小(2)【答案】a；外焰【解析】:由蜡烛浮在水面上可知，石蜡难溶于水，密度比水小；只要做过实验并认真观察就可发现，蜡烛火焰分三层，火柴梗a处最先炭化，说明蜡烛火焰外焰部分温度最高。
第一单元课题2第1课时对蜡烛及其燃烧的探究达标巩固一、选择题1．下列是蜡烛燃烧实验中对相关现象的描述，其中不正确的是()A．蜡烛燃烧时火焰分三层B．火柴梗接触外焰的部分首先碳化变黑C．燃烧后生成水和二氧化碳D．燃烧后生成的气体能使澄清石灰水变浑浊2．根据蜡烛及其燃烧的探究，判断下列说法中错误的是()A．石蜡受热熔化，发生了化学变化B．石蜡燃烧生成了二氧化碳和水，发生了化学变化C．由石蜡能漂浮在水面上可得出石蜡的密度比水小的物理性质D．石蜡能在空气中燃烧，描述的是石蜡的化学性质二、填空题3．填写下面的实验报告。
实验目的：对蜡烛燃烧产物的探究。
实验用品：蜡烛、火柴、______________________、______________________。
实验结论：________________________________________________________________。
三、实验探究题4．某研究小组在燃着的蜡烛上方放一冷碟(如图4－K－1 所示)，发现碟子底部变黑，为了研究该黑色固体的成分，该小组同学进行了如下探究：图4－K－1[提出问题] 该黑色固体是什么？[查阅资料] 石蜡是一种白色的固体，熔点低，不溶于水，常用于制作蜡烛或润滑剂，石蜡在空气中完全燃烧生成水和二氧化碳，不完全燃烧时有炭黑生成。
[猜想与假设]甲同学：黑色固体是生成的二氧化碳；乙同学：黑色固体是未燃烧掉的石蜡；丙同学：________________________。
[交流讨论](1)甲同学的猜想立即遭到其他同学的反对，因为________________________。
(2)小明认为乙同学的猜想也不对，因为____________________________________。
[实验验证] 小江同学将碟子底部的黑色固体收集起来，点燃后发现黑色固体能燃烧，生成了一种使澄清石灰水变浑浊的气体，证明了丙同学的猜想是正确的。
人教版九年级上册第1课时对蜡烛及其燃烧的探究(344)1.研究和发展化学科学的最基本的手段是（）A.逻辑推理B.社会调查C.化学实验D.精确运算2.某化学兴趣小组在自制酸碱指示剂后，将其分别滴入不同溶液中试验效果。
这一做法属于科学探究过程中的（）A.猜想B.查阅资料C.实验D.交流3.君君将一定量生铁样品加入过量稀硫酸中充分反应，发现有少量黑色物质残留。
下列做法不可取的是（）A.置之不理B.请教老师C.上网查资料D.通过实验继续探究4.古代的炼丹术和炼金术的作坊为化学发展为一门科学作出了一定的贡献。
下列说法与现代科学道理有冲突的是（）A.点石成金使“贱金属”变为“贵金属”黄金B.发明了许多化学实验器具C.发明了一些用于合成和分离物质的有效方法D.积累了大量的化学知识5.以下是观察水的三态变化的探究活动步骤，其中没有体现化学学习特点的是（）A.常温下，观察水的颜色和状态B.用托盘天平称量一杯水的质量C.将水放入冰箱中冷冻，观察水的状态D.将壶中的水煮沸后在上方放一块干冷玻璃片，观察现象6.下列对于蜡烛在空气中燃烧的实验现象的描述，错误的是（）A.蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊B.用火柴去点燃刚熄灭蜡烛时的白烟，蜡烛不能重新燃烧C.蜡烛在空气中燃烧发黄光、放热，并有黑烟产生D.蜡烛燃烧的同时也发生了熔化7.以下实验中，可能观察不到实验现象的是（）A. B. C. D.8.在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象和要点的描述错误的是（）A.实验1中蜡烛火焰逐渐变小直至熄灭B.实验2白瓷板表面无明显变化C.实验3外焰部分的火柴杆最先碳化D.实验4成功的关键是导管不宜过长9.小明通过学习“蜡烛及其燃烧的探究”，最近对蜡烛燃烧、酒精灯燃烧、家庭使用的天然气燃烧等产生了兴趣，于是开始了一系列实验。
(1)首先，他发现三种物质的状态不同，蜡烛是，酒精是，天然气是(均填“固体”“液体”或“气体”)。
(2)点燃酒精灯，观察到的主要现象有(填序号)。
课题2 化学是一门以实验为基础的科学本课题通过两个探究活动来加深对化学是一门以实验为基础的科学的认识。
这两个探究活动都是从学生的生活实际中提炼出来的，会给学生以新的感受和启迪。
对蜡烛及其燃烧的探究，通过对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后三个阶段有引导的观察，着重培养学生对现象的观察，记录和描述能力。
对我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的探究，通过给出实验原理的信息和图示实验步骤等方法，着重培养学生对现象的观察和分析能力，并能明确地表述探究所得到的结论。
第1课时对蜡烛及其燃烧的探究【教学目标】1.知识与技能（1）通过对蜡烛及其燃烧的探究，认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。
（2）能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，并能在教师指导下根据实验方案进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
2.过程与方法（1）认识科学探究的基本过程和方法，进行初步的探究活动。
（2）学会预习实验，了解实验室规则。
（3）能主动与组内的同学讨论，交流，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的实验习惯和学习方法。
3.情感、态度与价值观（1）通过对蜡烛及其燃烧的探究，激发学生学习化学的兴趣，树立透过现象认识事物本质的辩证唯物主义观点。
（2）通过探究，能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而增加学习化学的兴趣。
【教学重点】1.激发学生对探究实验的兴趣，对科学探究过程和方法的体验，学会书写探究活动报告。
2.培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力。
【教学难点】1.培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力，学会表述实验现象。
2.培养学生透过现象看本质的推理能力。
【教学准备】分组实验用品：蜡烛、火柴、烧杯（或玻璃杯）、玻璃导管、澄清石灰水、玻璃片、水槽。
一、导入新课［视频播放］有关炸药的发明。
［总结引入］化学是一门以实验为基础的科学，炸药的发明只是化学诸多的研究成果之一，但它却告诉我们：化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。
蜡烛燃烧的探究1.化学是一门以为基础的科学，学习化学的一个重要途径是，通过实验以及对实验现象的、和等，可以，学习的方法并获得。
2.在化学学习中进行探究活动时，应关注物质的，关注物质的，关注物质的。
3.蜡烛是由石蜡和棉线烛芯组成的，结合我们生活的实际和实验的过程，让我们一起来探究蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后的现象，并完成下列问题。
点燃前：（1）观察蜡烛的颜色、气味、状态和硬度_________________________________；（2）用小刀切蜡烛，发现很______（难或易）切，说明蜡烛的硬度_________（大或小）；（3）把切下的蜡烛放入水中，可以看到蜡烛___________(浮或沉)在水中，说明蜡烛的密度比水________(大或小)。
点燃时：（1）认真观察蜡烛的变化，首先观察其火焰，火焰分为________层，_______层最明亮，______层最暗；取一根火柴梗平放在火焰中约1秒后取出，可观察到火柴梗在_______层最先被烧焦，由此可以证明_________层的温度最高。
（2）在火焰的上方罩一个干冷的小烧杯，可观察到烧杯的内壁有___________生成，说明蜡烛燃烧时可能生成________。
（3）然后用手触摸烧杯的外壁会感觉______,说明蜡烛燃烧时会放出________。
（4）将用澄清石灰水润湿的小烧杯罩在火焰的上方，可观察到澄清石灰水_______________,说明蜡烛燃烧时可能生成_________________。
熄灭时：观察到的现象是________________；用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛_________（能或不能）重新燃烧。
那么白烟可能是_____________。
4.[活动探究一]探究蜡烛的主要物理性质。
请同学们利用感觉器官活动手实验的方法，观察点燃前的蜡烛。
思考：（1）通常情况下，蜡烛的颜色，状态，气味，硬度。
（2）蜡烛是否溶于水？你是如何知道的？（3）蜡烛的密度水的密度。
【基础知识】1.化学是一门以为基础的学科，许多重大发现和研究成果都是通过________得到的。
通过________以及对________________的观察，记录和分析等，可以发现和验证________________，学习________________的方法并获得________________。
2．观察主要指用眼、鼻、耳、手等方式或借助仪器了解实验。
3.火焰分层，从内到外是、、。
4.点燃前，切一小块石蜡，把它放入水中，蜡烛，说明蜡烛的密度，且。
5.蜡烛燃烧生成了和。
6.蜡烛熄灭后的白烟是，可以点燃。
7.在实验探究中：一要关注物质的，如颜色、气味、状态、硬度、密度、熔点、沸点等；二要关注物质的，如石蜡燃烧时是否熔化等；三要关注物质的及其，如发光、放热、有气体生成等。
8．科学探究的方法主要包括提出、做出猜想或、制定、进行（实验步骤）、收集证据（包括观察到的现象、测定到的数据或其他资料）、分析、解释与结论。
9.用元素名称或符号填空H________ B________ O________N________ Ne________ Na________镁________ 铝________ 硅________磷________ 硫________ 氯________【巩固练习】10.蜡烛在空气中燃烧生成了（）A.水B.二氧化碳C.水和二氧化碳D.大量灰烬11.下列有关蜡烛的叙述，错误的是（）A.蜡烛燃烧时，火焰分为三层B.蜡烛浮在水面，说明它的密度比水大C.蜡烛在空气中燃烧有明亮的火焰，稍有黑烟，放出热量D.蜡烛燃烧后的产物是水和二氧化塘12.有关化学实验下列叙述不正确的是（）A.化学实验要勤于动手B.化学实验要善于观察C.化学实验要少做少看D.化学实验要互相协作13.古代在炼丹术和炼金术为化学发展为一门科学做出了一定的贡献。
下列有关炼丹术和炼金术的说法中没有科学道理的是（）A.“点石成金”使“贱金属”变为“贵金属”，追求“长生不老”B.发明了很多化学实验工具。
人教版九年级化学上册《1.2.1对蜡烛及其燃烧的探究》同步练习题-带答案课前预习【知识梳理】1.学习化学的重要途径——科学探究一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价。
2.点燃蜡烛，蜡烛火焰分为层，温度最高，在蜡烛火焰的上方罩一干燥的冷烧杯，烧杯内壁有，说明蜡烛燃烧生成了，将烧杯倒过来后，迅速向烧杯中滴入少许澄清石灰水，振荡后的现象是，说明蜡烛燃烧生成了。
【预习检测】1．小梅家有一批盆栽的郁金香，过去一直开红色花，现在却开出了紫色的花，有人认为这是土壤中缺水引起的，但小梅经过一段时间补充水分后，还是开紫色的花。
这说明实验结果与原来的假说是不符合的，最好的处理方法是（）A.修改假说，重新实验B.修改实验过程，使之与假说相符C.修改结果，使之与假说相符D.实验不成功，停止探究2．某同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究，请填写如下内容：①取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，可观察到蜡浮在水面上。
结论：石蜡的密度比水。
②点燃蜡烛，可观察到蜡烛的火焰分外焰、内焰和焰心三层。
你如何知道哪层温度最高：结论：蜡烛火焰的层温度最高。
③将一只干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁有水雾出现，取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。
结论：石蜡燃烧后生成和。
分层作业【A组·基础达标】1. 蜡烛燃烧过程中发生了（）A.物理变化B.化学变化C.既有物理变化，又有化学变化D.什么变化都没有2．用小刀切下石蜡并放入水中，该实验不能．．说明的是（）A．石蜡的密度B．石蜡的硬度C．石蜡的溶解性D．石蜡的可燃性3．壹元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是由铁制成的。
在集体讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸引一下”。
就“拿磁铁来吸引一下”这一过程而言，属于科学探究中的（）A.实验B.假设C.观察D.推理4. 对蜡烛及其燃烧的实验探究过程中，一定属于化学变化的是（）A．把蜡烛切成小块B．燃烧后的气体在干燥烧杯壁上冷凝成无色液滴C．燃烧后的气体使澄清石灰水变浑浊D．蜡烛熄灭后观察到有白烟5. 下列是蜡烛燃烧实验中对相关现象的描述，其中不正确的是（）A．蜡烛燃烧时火焰分三层B．火柴梗接触外焰的部分首先炭化变黑C．燃烧后生成水和二氧化碳D．燃烧后生成的气体能使澄清石灰水变浑浊【B组·能力提升】1. 下列气体中，能使澄清石灰水变浑浊的是（）A.氧气B.二氧化碳C.氮气D. 空气2. 在进行科学探究活动时，我们必须做到（）A．及时记录活动所需时间B．善于观察合作者言行C．以最快的速度完成实验探究活动D．观察并记录活动过程中出现的现象3. 常用于检验二氧化碳气体的物质是（）A.食盐水B.澄清石灰水C.纯净水D.蔗糖水4.下面记录的是探究普通蜡烛及其燃烧的实验现象，与事实不相符合的是（）A.普通蜡烛是手感滑腻的固体B.普通蜡烛放入水中会下沉C.蜡烛燃烧的火焰可以分为三层D.熄灭蜡烛时产生的白烟可以被点燃5.将燃着的木条分别放入如图l—4所示的两个集气瓶中，出现的现象是（）A.a熄灭，b更旺B.a更旺，b熄灭C.a、b都变旺D.a、b都熄灭1－46.小明发现罩在蜡烛上方的烧杯内壁被熏黑。
【基础知识】1．物质的形态主要有三种：、、。
2．物理变化；3．化学变化；4．化学变化的基本特征是，常表现为改变，放出，生成等。
化学变化不但生成，而且还伴随的变化，这种能量的变化常表现为、、等。
5．判断化学变化的依据是，物理变化与化学变化的本质区别是。
【巩固练习】6．物理变化和化学变化的主要区别是什么？举例说明。
7．下列现象那些是物理变化，那些是化学变化？为什么？（1）潮湿的衣服经太阳晒，变干了；（2）铜在潮湿的空气中生成铜绿；（3）纸张燃烧；（4）铁生锈；（5）瓷碗破碎；（6）石蜡熔化；（7）寒冷的冬天在玻璃窗前呼吸，玻璃窗上出现一层水雾；（8）下雪天把一团雪放在温暖的房间里，雪融化。
（填序号）是物理变化，因为；（填序号）是化学变化，因为；8．为什么说点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化？【能力提升】9.纳米是一个长度单位，1nm＝10－9m，纳米科技开辟了人类认识世界的新纪元。
纳米材料是纳米科技最基本的组成部分。
把固体物质加工到纳米级（1nm~100nm）的超细粉末，即可得到纳米材料。
该过程属于 （ ）A ．物理变化B ．物理变化和化学变化C ．化学变化D ．既不是物理变化又不是化学变化10．物质发生化学反应的本质特征是 ( )A ．有气体逸出B ．有放热和发光现象产生C ．状态和颜色发生了变化D ．有其他物质生成11．固体物质受热变成气体，这种变化 ( )A ．—定是物理变化B ．可能是物理变化，也可能是化学变化C ．一定是化学变化D ．既不是物理变化，也不是化学变化12．（中考题）世界是物质的，而物质又是在不断运动变化的。
请你判断下列哪一种变化与其他三种变化有着本质上的不同 ( )13.下图所示的变化中，属于化学变化的是 ( )14．(中考题)家庭厨房里发生的下列变化，属于物理变化的是 （ ）A ．米饭煮熟B ．液化石油气燃烧C ．水沸腾D ．菜刀生锈15．（中考题）我们每天都和化学变化打交道，以下叙述中没有发生化学变化的是（ ）A ．吃进的食物一段时间被消化了 B．课外体育活动时，呼吸作用增强 C ．水放进冰箱一段时间后结成冰 D ．人体吸收氨基酸后，结合成所需的各种蛋白质16．生活中常见的下列现象，都属于化学变化的一组是 ( )A ．汽油挥发 酒精燃烧B ．食物腐烂 菜刀生锈C ．大米酿酒 铁铸成锅D ．蜡烛燃烧 滴水成冰17.人类活动需要能量，下列能量主要由化学变化产生的是 （ ）A.电炉取暖B.太阳灶烧水C.燃煤发电D.帆船航行18．下列对各种材料的开发利用过程中，主要过程属于化学变化的是 （ ）A ．用棉、麻等植物纤维纺纱织布B ．用钛和钛合金制成飞机、火箭的外壳火药爆炸 A 衣服晒干 B 纸张燃烧 C 酒变酸 DC．用铝箔制成各种形状的制品D．用砂子、石灰石和纯碱等为原料生产各种玻璃19．日常生活中见到下列现象，其中发生了化学变化的是 ( ) A．冬天的早晨，玻璃窗上出现美丽的雪花 B．牛奶放置时间过长结块C．自行车轮胎在烈日下爆裂 D．玻璃杯打碎20.(中考题)下列变化中，不属于化学变化的是（）A.二氧化硫在空气中造成酸雨B.气球充入过量空气爆炸C.铁钉在潮湿空气中生锈D.铜片在酒精灯上加热变黑21．（中考题）在互联网上用Google搜索“中央电视台每周质量报告”时，可搜索到被曝光的事件中一定涉及到化学变化的是 ( ) A．用毛发水、酱色、水、盐等兑制成“假酱油”B．用工业石蜡等涂抹在瓜子表面给瓜子“美容”C．用硫磺燃烧法熏蒸粉丝D．用淀粉、蔗糖、奶香精等掺和成“假奶粉”22．(2013重庆中考)下列变化中，属于化学变化的是（）A．太阳能光解水制氢气 B．冰雪融化C．香水挥发 D．干冰升华【拓展训练】23．诗词是民族灿烂文化中的瑰宝。
第2课时物质的性质练习题九年级化学复习题第一单元走进化学世界一、选择题1．下列仪器中，不能在酒精灯火焰上直接加热的是（）A．烧杯 B．试管 C．燃烧匙 D．蒸发皿2．下列各组物质的变化中，前者属于化学变化，后者属于物理变化的是（）A. 冰雪融化，由空气制氧气B. 钢铁生锈，纸的燃烧C. 蜡烛燃烧，蜡烛融化D. 汽油挥发，食物腐烂3．世界每年产生有害废物达3亿吨～4亿吨，对环境造成危害，威胁着人类生存，所以科学家提出了绿色化学的概念。
下列那项不属于“绿色化学”研究的内容（）A．绿色化学研究对环境污染的清洁能源的开发B．绿色化学研究可降解塑料的开发减少白色污染C．绿色化学就是要利用化学原理从源头消除污染D．绿色化学研究形状记忆合金的开发和利用4．实验桌上因酒精灯打翻而着火时，最便捷的扑火方法是（）A．用水冲熄 B．用湿抹布盖灭 C．用沙扑灭 D．用嘴吹熄5．玻璃仪器洗干净的标志是（）A、透明 B．内壁上有少量水珠C．内壁上的水成股流下 D．内壁上附着的水既不聚成水滴，也不成股流下6.下列实验操作错误的是（）A．倾倒液体 B．装入固体粉末 C．加热液体 D．读取液体体积7．烧杯加热时用石棉网的目的是（）A．加快反应 B．在铁圈上易托平仪器 C．减慢反应 D．使烧杯受热均匀8．实验时，不宜用作化学反应容器的仪器是（）A．烧杯 B．烧瓶 C．试管 D．量筒9．要准确量取95mL液体，选用的量筒规格最好是（）A．10mL B．50mL C．100mL D．200mL10．下列仪器，能够用来加热大量液体的是（）A．试管 B．量筒 C．烧杯 D．广口瓶11.下列性质属于化学性质的是（）A．沸点B．硬度C．还原性D．溶解性12.下列物质的用途，是利用其化学性质的是（）A．活性炭除去冰箱内的异味B．金刚石刻划玻璃C．干冰进行人工降雨 D．稀硫酸除铁锈13.某学生用量筒量取液体的体积，量筒放平稳且面对刻度线，初次仰视凹液面的最低点读数为19mL，倾出部分液体后，俯视液体凹液面的最低处读数为10mL，则实际该学生倾出液体的体积是（）mLA．9 B．大于9 C．小于9 D．无法判断14.下列变化中，前者是物理变化，后者是化学变化的一组是 ( )班级姓名①盐酸除锈石蜡熔化②白磷自燃空气液化③三氧化硫溶于水二氧化碳通入石灰水④白色硫酸铜粉末遇水变蓝酸、碱溶液使指示剂变色⑤冰融化成水二氧化碳通入澄清石灰水⑥汽油挥发酒精燃烧 (A)①③ (B)②⑥ (C)④⑤ (D)⑤⑥15.规范操作是实验成功的保证。
人教版九年级上册化学课后练习1.2 化学是一种以实验为基础的科学一、单选题1.下列从“对蜡烛及其燃烧的探究”活动得出的结论中，不正确的是（）A. 石蜡浮于水面，说明石蜡的密度小于水B. 可用小刀将石蜡切下，说明石蜡的硬度较小C. 蜡烛刚熄灭时产生的白烟，点燃后会燃烧，说明该白烟具有可燃性D. 将干冷小烧杯罩在火焰上方，有无色液滴出现，说明石蜡中含有氢元素和氧元素2.在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，对着琉璃片哈气，玻璃片上出现小水珠说明（）A. 呼出气体中二氧化碳含量小于空气B. 呼出气体中水蒸气含量大于空气C. 呼出气体中二氧化碳含量大于空气D. 呼出气体中水蒸汽含量小于空气3.把一根燃着的木条，分别伸入装有呼出的气体和普通空气的集气瓶内，观察到木条的火焰在呼出的气体中会熄灭，由此说明（）A. 空气是由氮气和氧气组成B. 呼出的气体中二氧化碳含量比空气中多C. 呼出的气体中水蒸气含量比空气中高D. 呼出气体中氧气的含量比空气中小4.李明同学在做蜡烛燃烧的探究实验时,用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，他惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来。
由此，他大胆地做了一个推测，此白烟是（）A. 氧气B. 二氧化碳C. 棉线D. 石蜡的固体小颗粒5.在对人体吸入的空气和呼出的气体进行实验探究的过程中，向一瓶空气和一瓶呼出气体中各滴入少量澄清石灰水，振荡，发现只有滴入到呼出气体中的澄清石灰水变浑浊，由此得出的结论是（）A. 吸入的空气中不含CO2B. 呼出的气体全部是CO2C. CO2在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量高D. O2在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量低6.小明用如图所示装置进行“人体呼出的气体中的二氧化碳是否比吸入的空气中的二氧化碳含量多”的探究实验．实验过程中观察到的现象如图所示，那么小明得出的结论正确的是（）A. 空气中不含二氧化碳B. 人体只呼出二氧化碳C. 人体呼出的气体中不含有氧气D. 人体呼出的气体中含有的二氧化碳比空气中的二氧化碳含量多7.下列对蜡烛燃烧过程中实验现象描述错误的是（）A. 火焰分为三层B. 罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠C. 蜡烛逐渐变短D. 生成了气体二氧化碳8.为证明人体呼出的CO2含量明显高于空气中CO2，采用如图装置进行实验．下列说法不正确的是（）A. 瓶1和瓶2中所装试剂均为澄清石灰水B. 吸气时，应将A打开、B关闭，呼气时，则相反C. 吸气时，瓶1试剂中出现气泡，液体变浑浊D. 通过瓶1和瓶2中的不同现象，证明人体呼出的CO2含量明显高于空气中CO29.下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是（）A. 证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊B. 判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收C. 证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠D. 证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺10.为证明人体呼出的CO2含量明显高于空气中的CO2，采用呼气吸气如图装置进行实验。
【基础知识】
1.化学是一门以为基础的学科，许多重大发现和研究成果都是通过________得到的。
通过________以及对________________的观察，记录和分析等，可以发现和验证________________，学习________________的方法并获得________________。
2．观察主要指用眼、鼻、耳、手等方式或借助仪器了解实验。
3.火焰分层，从内到外是、、。
4.点燃前，切一小块石蜡，把它放入水中，蜡烛，说明蜡烛的密度
，且。
5.蜡烛燃烧生成了和。
6.蜡烛熄灭后的白烟是，可以点燃。
7.在实验探究中：
一要关注物质的，如颜色、气味、状态、硬度、密度、熔点、沸点等；
二要关注物质的，如石蜡燃烧时是否熔化等；
三要关注物质的及其，如发光、放热、有气体生成等。
8．科学探究的方法主要包括提出、做出猜想或、制定、进行（实验步骤）、收集证据（包括观察到的现象、测定到的数据或其他资料）、分析、解释与结论。
9.用元素名称或符号填空
H________ B________ O________
N________ Ne________ Na________
镁________ 铝________ 硅________
磷________ 硫________ 氯________
【巩固练习】
10.蜡烛在空气中燃烧生成了（）
A.水
B.二氧化碳
C.水和二氧化碳
D.大量灰烬
11.下列有关蜡烛的叙述，错误的是（）
A.蜡烛燃烧时，火焰分为三层
B.蜡烛浮在水面，说明它的密度比水大
C.蜡烛在空气中燃烧有明亮的火焰，稍有黑烟，放出热量
D.蜡烛燃烧后的产物是水和二氧化塘
12.有关化学实验下列叙述不正确的是（）
A.化学实验要勤于动手
B.化学实验要善于观察
C.化学实验要少做少看
D.化学实验要互相协作
13.古代在炼丹术和炼金术为化学发展为一门科学做出了一定的贡献。
下列有关炼丹术和炼
金术的说法中没有科学道理的是（）
A.“点石成金”使“贱金属”变为“贵金属”，追求“长生不老”
B.发明了很多化学实验工具
C.积累了大量的化学知识
D.发明了一些用于合成和分离物质的有效方法
14.学生实验的正确顺序是（）
①及时记录，正确填写实验报告②提前预习实验内容③按实验步骤进行实验操作，观察分析实验现象④检查仪器用品是否齐全⑤拆装置并清洗
A. ②④③⑤①
B. ②⑤③④①
C. ②③④⑤①
D. ②④③①⑤
【能力提升】
15.在化学实验探究过程中，我们应该关注的内容有（）
（1）物质的性质（2）物质的变化（3）物质的变化过程及现象
A.(1)(2)
B.(1)(3)
C.(2)(3)
D.(1)(2)(3)
16.常用于检验二氧化碳气体的物质是（）
A.食盐水
B.蔗糖水
C.澄清石灰水
D.纯净水
17．与化学实验成功无必然联系的因素是（）
A.严谨的科学态度 B、科学的实验方案
C．合理的实验步骤和操作方法 D、偶然的巧合
18、科学探究活动中观察现象是（）
A．随意观察 B、观察变化过程中出现的现象
C．观察变化后所存在的现象 D、应从变化前、变化中、变化后三方面进行观察
19.小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。
他的下列做法不正确的是（）Ａ．反复实验，并观察是否有想同现象 B、认为与本次实验无关，不予理睬
C．查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分D、向老师请教生成黑色物质的原因
【拓展训练】
20.(中考题)某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。
请填写下列空格探究
(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。
结论：石蜡的密度比水。
(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。
把一根火
柴梗放在蜡烛的火焰中(如右图)约1 s后取出，可以看到火柴梗的处
最先碳化。
结论：蜡烛火焰的层温度最高。
(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。
片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。
结论：石蜡燃烧后的产物是和。
21．某学生为了证明甲烷（天然气的主要成分）燃烧后的产物是什么？设计并完成了如下实验方案。
请你帮他完成下面的实验报告。
实验目的：证明甲烷燃烧后生成了水和二氧化碳。
实验用品：火柴、盛有甲烷的贮气瓶、一个光洁干燥的小烧杯、澄清石灰水
实验步骤实验现象结论
⑴点燃甲烷现象证明生成了
⑵将光洁干燥的小烧杯罩在甲烷燃
烧的火焰上方
现象证明生成了⑶将蘸有的小烧杯罩在
甲烷燃烧的火焰上方
初中化学试卷
灿若寒星制作。
