四年级语文下课外积累(二)

四年级语文期末复习：课外阅读理解(经典版)带答案解析一、部编版四年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。

那一年,我领着女儿到农村去,恰巧遇见了老家的母鸡在孵小鸡。

母鸡趴在草筐里的鸡蛋上,倾注着自己全部的母爱。

我们能听到小鸡雏在蛋壳里面用力地啄壳的声音,那声音虽弱小,却震撼着人心。

过了好久,一个湿乎乎的小脑袋才很艰难地从里面钻了出来。

女儿的目光集中在一个啄壳声响了好长一段时间的鸡蛋上。

几分钟过去了,那小孔还是米粒大小。

女儿不顾老母鸡威胁的叫声,伸出手来要去剥那个硬壳,想去帮鸡雏。

一旁的老大娘拦住了女儿,说:“别去碰它,这小鸡雏只有靠自己啄破硬壳才能活,你帮了它,也许就是害了它。

”老母鸡是最爱自己的孩子的,可是它却“冷酷”地让鸡雏自己钻出蛋壳。

（1）给文章选个合适的题目:( )。

A.冷酷的母鸡B.勇敢的母鸡C.大自然的启示（2）本文主要写了一件什么事?用一两句话概括。

（3）“冷酷”加了引号是因为________-（4）大娘的话里蕴含着什么道理?解析：（1）C（2）主要写了“我”女儿想帮小鸡雏钻出蛋壳,被老大娘阻止的故事。

（3）母鸡不是真的冷酷,是为了让小鸡靠自己的力量钻出来,能很快地适应环境（4）.事物的发展是有规律的,如果我们违反了规律,就会适得其反。

【解析】【分析】（1）考查拟定标题。

阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步结合选项判断标题。

（2）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。

（3）引号的作用：①表示特定称谓。

②表示讽刺和否定。

③引用说的话。

④强调说明。

做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中引号的作用。

（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。

学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）C；（2）主要写了“我”女儿想帮小鸡雏钻出蛋壳,被老大娘阻止的故事。

（3）母鸡不是真的冷酷,是为了让小鸡靠自己的力量钻出来,能很快地适应环境；（4）事物的发展是有规律的,如果我们违反了规律,就会适得其反。

课外阅读三篇（一）成语“嫁”给了广告广告人像约好了似的，一窝蜂地将广告词与成语结成了一对。

你有“‘咳’不容缓”（药品），我有“‘骑’乐无穷”（山地车）；你有“‘鳖’来无恙”（补品），我有“一‘明’惊人”（眼镜）；你有“默默无‘蚊’”（驱蚊器），我有“八‘鲜’过海”（调味品）……没有预告，也没有履行合法手续，成语已经“嫁”给了广告，合适吗？意见显然难以统一，说没什么不合适，似乎可以。

以成语或窜改之后的成语充当广告词，借用了成语本身具有的“知名度”，移花接木，既广而告之，又易于传诵，而且颇具中国特色的文化信息，一举多得。

说并不合适的，也自有道理。

因为广告词贵在有新意，尤其是在大批广告人一古脑儿地全跑到成语中去偷梁换柱，并自以为高明时，成语之林也就快成为一片广告用语的“木材基地”了。

当然，持不同意见者还有着更为广泛的说法：比如，据某项调查表明，对于广告语记忆和传播得最多的人群是中小学生。

如此这般移花接木，偷梁换柱，最终中小学生竟将“广告用语”当作“成语词典扩大版”去研习、记忆，可该怎么办呢？文化继承传播的第一层要义，不应该是准确吗？1、你能把“广告用语”改为正确的成语吗？“咳”不容缓——“骑”乐无穷——一“明”惊人——默默无“蚊”——2、照样子，改写句子。

例：不经过努力，学习能取得好成绩吗？不经过努力，学习不能取得好成绩。

文化继承传播的第一层要义，不应该是准确吗？3、对成语“嫁”给广告的现象，文章写了哪几种意见？作者的看法是什么？请逐一简要概括。

4、身为一名小学生，你怎么看待成语“嫁”给广告的现象？请结合自己的实际，谈谈看法。

（二）金黄的树叶秋天来了，银杏树变得金灿灿的。

正午的阳光，从树梢上倾泻下来，染得每一片叶子都像镀上了金子。

这一天，有一个穿红衣服的小姑娘来到树林里，她是跟爸爸特意到这儿来照相的。

她的衣服太艳丽了，远远望去，就像一朵红云在金色的树海里飘动着。

当她靠在树干上，微笑着拍摄下一幅照片的时候，有一片金黄的叶子无声地飘落下来，落在她的围巾上。

语文复习资料（四年级下册）班级四年（）班姓名__________（四年级下册）语文期末复习资料一、日积月累（一） 关于诚信的名言： 一言既出，驷马难追。

中国谚语（二） 农时谚语：①立春三场雨，遍地都是米。

②春雨贵似油，多下农民愁。

（三） 气象谚语：①有雨山戴帽 无雨山没腰 ②朝有棉絮云下午雷雨鸣③泥鳅跳，风雨到（四） 关于生命感悟的名人名言： 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取 得什么一一爱因斯坦（五） 歇后语：①八仙过海一一各显神通②芝麻开花一一节节高③王婆卖瓜一一自卖自夸（七）描写田园风光的古诗《游山西村》［宋］陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚山重水复疑无路， 柳暗花明又一村 、词语归类（六）描写山水风光的古诗①《望庐山瀑布》［唐］李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。

②《望天门山》［唐］李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。

两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。

1、形容风景的词语：山清水秀 鸟语花香花红柳绿春暖花开 百花齐放 2、描写四季的词语：春光明媚 春暖花开 骄阳似火秋高气爽冰天雪地10、词牌名 ： 渔歌子 忆江南 长相思 念奴娇 水调歌头11、意思相同的词语 ：甜蜜、捕捉、寻找、叫喊、呼唤 医治、解救12、意思相同的成语 ：成千上万 聚精会神 坚定不移 千言万语 千呼万唤13、描写色彩的成语 ：万紫千红 五彩缤纷 五光十色 五颜六色 色彩明丽14、描写人物品质的成语 ：助人为乐 拾金不昧 见义勇为 勤奋好学15、描写人物意志的成语 ：坚定不移 自强不息 持之以恒 知难而进 半途而废16、含寓言故事的成语 ：叶公好龙 画龙点睛 对牛弹琴 愚公移山 刻舟求剑17、神话故事的成语 ： 精卫填海 八仙过海 夸父追日 女娲补天 嫦娥奔月18、含近义词的成语 ：生龙活虎 胡言乱语 东奔西走 千言万语 奇形怪状19、含反义词的成语 ：黑白分明 进退两难 东张西望 左邻右舍 七上八下20、与战争有关的成语 ：知己知彼 百战百胜 决战千 声东击西 草木皆兵21、描写山的成语 ：奇峰罗列 连绵不断 形态万千 峰峦雄伟 拔地而 危峰兀立22、描写水的成语 ：波澜壮阔 水平如镜 清澈见底 波涛汹涌 清波荡漾 三、句子总汇一）修辞手法1、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

北师大四年级下学期语文阅读理解专项积累练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、课内阅读。

为中华之崛起而读书（节选）周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。

他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。

一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。

围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。

此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。

怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。

所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。

1．简述选文的主要内容。

_______________________________________________2．“但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？”这句话应用（）的语气朗读。

A．平淡无奇B．疑惑不解C．无奈、愤怒3．联系当时的社会背景，说说为什么在中国自己的土地上外国人能霸占一块地方横行。

__________________________________________________4．周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？___________________________________________________5．在21世纪的今天，我们作为青少年一代，读书的目的又是什么呢？_____________________________________________________二、课外阅读。

螳螂法布尔螳螂的外表很美丽。

它长着细长的腰身，还披着一件淡绿色的外衣。

当它把上半身直立起来的时候，前腿也会前伸，就像正在祈祷一样，模样很像一个虔诚的修女。

螳螂虽然很美丽，但性情却非常凶猛。

语文课外拓展四年级语文拓展积累语文是我们学习的重要科目之一，通过语文的学习可以提高我们的语言表达能力和思维能力。

为了进一步拓展我们的语文知识，提升语文水平，我们可以参加一些语文课外拓展活动。

在这里，我将为大家介绍一些四年级语文拓展积累的方法和技巧。

一、阅读拓展阅读是拓展语文积累的重要方式之一。

我们可以通过阅读各类书籍来提高阅读理解能力，培养对语文的兴趣。

在四年级，我们可以开始接触一些经典的文学作品，比如《小王子》、《百科全书》等。

同时，还可以选择一些适合年龄段的优秀少儿文学作品，如《阿衰》、《神奇校车》等。

通过阅读这些作品，我们不仅可以了解不同的文化背景和价值观，还能提高我们的阅读能力。

此外，我们还可以参加一些阅读活动，比如读书角、读书分享会等。

这些活动可以增加我们的阅读量，并且可以与其他同学一起交流和分享自己的阅读体验。

通过这些活动，我们可以学到更多的知识，提高我们的表达和思维能力。

二、写作拓展写作是语文学习的重要环节，通过写作可以提高我们的语言表达和思维能力。

在四年级，我们可以开始学习一些简单的写作技巧，比如写日记、写小作文等。

我们可以选择一些日常生活中的话题，如自己的家庭、朋友、假期等，进行写作练习。

我们可以尝试用不同的句型和表达方式，丰富我们的写作内容。

同时，我们还可以参加一些作文比赛和写作培训班。

这些活动可以让我们的作文得到更多的指导和展示的机会。

比赛可以锻炼我们的竞赛意识和心理素质，培养我们的创作能力。

培训班可以帮助我们系统地学习写作技巧，提高我们的写作水平。

三、词汇积累词汇是语文学习的基础，通过积累词汇可以加深我们对语言的理解和运用能力。

在四年级，我们可以根据自己的实际情况，选择一些适合自己的词汇积累方式。

比如，我们可以每天记忆一定数量的生词，或者通过卡片等方法进行记忆。

同时，我们还可以参加一些语文词汇竞赛活动，与其他同学一起比拼词汇量和词汇运用能力。

此外，我们还可以选择一些语文拓展类的学习资料和工具书。

人教版四年级语文下册知识点归纳语文学习在于积累，只有满腹文学才能学好语文。

下面是小编给大家带来的四年级语文下册知识点归纳，希望能够帮助到大家!人教版四年级语文下册知识点归纳古诗词第1课的古诗分析总汇1、古诗——《独坐敬亭山》(唐李白)————抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。

①诗句：众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

②诗意：许多鸟都高飞远去，看不见了，一片白云悠闲的独自飘远。

此时此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不够。

2、古诗——《望洞庭》(唐刘禹锡)————表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。

①诗句：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

②诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。

湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。

远远望去，洞庭湖和君山的颜色，恰似白银盘子托着青青的田螺。

3、词——《忆江南》(唐白居易)————表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。

①诗句：江南好, 风景旧曾谙。

日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。

能不忆江南?②词意：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。

太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。

怎能叫人不怀念江南?4、古诗名句总汇①相看两不厌，只有敬亭山。

②遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

③日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。

5、古诗修辞手法①拟人：相看两不厌，只有敬亭山。

②对比：日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。

③比喻：潭面无风镜未磨——把(潭面)比作(没有磨拭过的铜镜)。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺——把(洞庭湖)比作(白银盘);把(君山)比作(青螺)。

6、古诗异同同：1、作者朝代同(都是唐朝诗人写的)2、景物地点同(都属于江南)3、诗词内容同(都写景，都是写景抒情的)异：1、体裁形式不同(前两首是诗，后一首是词)2、诗人情感不同(前一首冷调写景言意，后两首热情颂景抒情。

部编版四年级语文下册语文要素分类评价21.课外拓展班级姓名得分时间：40分钟满分：100分一、阅读短文，完成练习。

（33分）一流风景胜地——漓江桂林漓江风景区是世界上规模最大、风景最美的岩溶山水游览区之一，千百年来它不知使多少文人墨客陶醉其中。

桂林漓江风景区以桂林市为中心，北起兴安灵渠，南至阳朔，由漓江一水相连。

桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四绝闻名中外。

漓江风景区是举世公认的世界第一流风景胜地。

这一带峰峦耸秀，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里锦绣画廊。

沿途景点多得令人目不暇接，景色无比秀美，单是那江里的倒影，就别有一番情趣。

那水里的山，比岸上的山更为清晰，而且因为水的流动，山也仿佛流动起来。

山的姿态，也随着船的位置的变化，不断变化。

漓江景色之奇还在于山光水色之变化，在清晨，在中午，在黄昏，各有其姿，变化万千。

尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮动着一层轻纱般的雨丝，这时的山水就更具有一种朦胧之美。

1.根据意思在文中找出相应的词语，填入括号中。

（10分）（1）全世界一致认为。

（）（2）形容东西太多，眼睛看不过来。

（）2. 用“”画出具体描写水中倒影的语句。

（8分）3.细读短文，填空。

（15分）（1）桂林山水以四绝闻名中外。

（2）“漓江景色之奇”主要指。

二、阅读短文，完成练习。

（67分）狐狸、刺猬和青蛙狐狸、刺猬和青蛙一起走路，（竟然突然）他们看到了一块黄油。

青蛙说：“一分三，大家各吃一份。

”刺猬赞成，可是狐狸想独吞这块黄油，便不同意。

他想了一个歪点子，说：“那里有一个坑，咱们比赛，谁先跳进坑里去，又最先从坑里跳出来，谁就得到这块黄油。

”刺猬听了，就绕着坑来回转，想跳进去。

狐狸也朝坑边走去。

只有青蛙慢慢跟着狐狸走。

狐狸走到坑边时，青蛙把他的尾巴咬住了。

青蛙暗想：狐狸从坑里跳出来时，一定会向上翘尾巴。

（果然居然）是这样。

青蛙借着狐狸的尾巴先跳到了坑里，并且还比狐狸出来得快。

狐狸失算了，但总想捞到这一块黄油。

人教部编版语文四年级下册试题课外阅读训练综合练习带答案解析一、部编版四年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。

珊瑚大海退潮了。

海面上露出了美丽的珊瑚，有红的，有白的，还有花的。

它们一丛一丛，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像树枝。

人们看到珊瑚的色彩这样美丽，形状这样奇怪，以为它们是长在海底的植物。

其实它们不是植物，是珊瑚虫分泌出来的石灰质。

珊瑚虫是浅海里的一种小动物。

它们生活在海底洁净的岩石上，只有几毫米大。

它们长着花瓣一样的触手，触手中间有一个很小的“嘴”，猎取比它更小的生物当食物。

它们不断地分泌石灰质，这些石灰质连在一起，就形成了各种各样美丽的珊瑚。

珊瑚虫一代又一代地在岩石上生长，繁殖，死亡。

经过几万年，它们遗留下来的石灰质就成了珊瑚礁。

再经过几万年，有的珊瑚礁露出海面，就成了珊瑚岛。

我国的西沙群岛，就是由许多珊瑚岛组成的。

（1）在文中用横线画出描写珊瑚样子的句子。

（2）整体感知：这篇短文主要写了( )。

A.珊瑚非常美丽B.珊瑚是一种小动物C.西沙群岛是怎样形成的D.珊瑚是怎样形成的（3）根据短文内容选择正确的答案。

①珊瑚是（）A.植物B.动物C.石灰质②哪个自然段描写的是珊瑚是( )形成的。

A.第2自然段B.第3自然段（4）珊瑚岛是怎样形成的？（5）读了这篇短文，你还有什么不懂的问题？请提出来，写在下面的横线上。

解析：（1）海面上露出了美丽的珊瑚，有红的，有白的，还有花的。

它们一丛一丛，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像树枝。

（2）D（3）C；B（4）珊瑚虫一代又一代地在岩石上生长，繁殖，死亡。

经过几万年，它们遗留下来的石灰质就成了珊瑚礁。

再经过几万年，有的珊瑚礁露出海面，就成了珊瑚岛。

（5）珊瑚虫以什么为食？【解析】【分析】（1）、（4）考查对短文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。

（2）、（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

四年级语文阅读材料积累
在四年级的语文学习中，阅读材料的积累是非常重要的。

通过阅读
可以开阔视野，提高阅读理解能力，丰富知识储备。

下面是几个适合
四年级学生阅读的材料。

1. 小故事：小故事是四年级学生阅读的好材料。

可以选择一些富有
教育意义的小故事，例如《兔子爱读书》、《蚂蚁和鸽子》等。

这些
小故事既包含了生活智慧，又能激发孩子们的思考。

2. 名人传记：四年级学生可以逐渐接触一些名人的传记，从而了解
他们的成长历程和成功经验。

比如《爱迪生的故事》、《霍金的宇宙》等。

这些传记可以启发孩子们的人生观和价值观。

3. 动物世界：四年级学生对动物的兴趣非常大，因此可以选择一些
有关动物世界的材料来阅读。

例如《森林里的朋友》、《海洋世界探秘》等。

这些材料不仅可以丰富孩子们的知识，还能培养他们的保护
动物的意识。

4. 名著摘抄：四年级学生可以逐渐接触一些经典名著的摘抄，例如《西游记》、《红楼梦》等。

这些名著摘抄可以让孩子们了解中国文
学的精髓，同时也能提高他们的阅读和理解能力。

5. 国学经典：四年级学生可以逐渐接触一些国学经典，例如《弟子规》、《三字经》等。

通过阅读这些经典，孩子们可以培养正确的价
值观和行为习惯，提高自身的修养。

通过积累这些阅读材料，四年级学生不仅可以提高阅读理解能力，还能丰富知识储备，拓宽视野。

阅读不仅仅是为了学习知识，更是为了启发思考、培养情操。

因此，在四年级的语文学习中，我们应该重视阅读材料的积累，让孩子们在阅读中享受快乐，探索知识的海洋。

【10篇】新版部编人教版四年级下册语文下册课外阅读训练及答案1．阅读短文，完成练习。

登黄山记（节选）季羡林一线天真正是名副其实。

在两个峭壁中，只存一条缝隙，仅容人体，抬眼一看，只见高处露出一线光明，上面是蓝蓝的天。

这一团光明就召唤着我们，奋勇前进，我们也就真地一个个精神抖擞，鼓足了余勇，爬了上去。

低头从我们两条腿中间向后看去，还可以看到悬挂在天都峰上的那一条白练似的蹬道。

过了一线天，再向右一拐就走上了玉屏楼，这里是从温泉到北海去的必由之路。

一般人都是在这里过夜的。

徐霞客时代，这里叫玉屏风，他在《游记》里写道：“四顾奇峰错列，众壑纵横，真黄山绝胜处。

”可见徐霞客对此处评价之高。

这里有什么特点呢？这里是万山丛中一块比较平坦的地方，好像天造地设，就是一个理想的中途休息的地方。

一转过山角、就能看到峭壁上长着一棵松树。

提起此松，真是大大地有名。

挂在人民大会堂里的那一幅叫做“迎客松”的照片，就是它。

这棵松树的大名就叫做“迎客松”。

你看它伸出双臂，其实是不知道多少臂，仿佛想同来游的人握手、拥抱。

它那青翠的枝头仿佛能说出欢迎的语言。

它仿佛就是黄山好客的象征，不，它实际上成了中国人民好客的象征。

你若问它的高寿，那就很难说。

它干并不粗，也不特别高，看样子它至多也不过几十年至百年，然而据人说，它挺立在这里已经有一千多年的历史了。

这里山高风劲，夏有酷暑，冬有寒冰，然而它却至今巍然屹立，俊秀挺拔，苍翠欲滴，枝头笼烟，仿佛正当妙龄青春。

（1）“名副其实”的意思是________，说“一线天”名副其实的原因是________。

（2）画线句子在文中的作用是________。

（3）理解“四顾奇峰错列，众壑纵横，真黄山绝胜处。

”这句话的意思。

（4）给句子用上合适的关联词语，不改变句子意思。

它仿佛就是黄山好客的象征，不，它实际上成了中国人民好客的象征。

【答案】（1）名实相符；在两个峭壁中，只存一条缝隙，仅容人体，抬眼一看，只见高处露出一线光明，上面是蓝蓝的天（2）承上启下（3）四望奇峰杂错排列，道道壑谷，纵横交错，真是黄山景致最美的地方。

四年级下册背诵课文第一单元第1课古诗三首宿新市徐公店[宋] 杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

四时田园杂兴·其二十五[宋] 范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

清平乐·村居宋代：辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

日积月累卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

1961年12月第二单元日积月累白马西风塞上，杏花烟雨江南。

雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。

清风明月本无价，近水远山皆有情。

四面荷花三面柳，一城山色半城湖。

第三单元第9课短诗三首繁星（七一）这些事——是永不漫灭的回忆；月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。

繁星（一三一）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

第10课绿好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的......到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿......绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的.所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。

突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起...... 日积月累诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。

—艾青诗和音乐一样，生命全在节奏。

—朱光潜诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。

—[英国]华兹华斯第四单元日积月累蜂[唐] 罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？第六单元日积月累独坐敬亭山[唐] 李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

（一）三月桃花水是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边？是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天？啊,河流醒来了！三月的桃花木,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。

有一千朵樱花,点点洒在了河面；有一万个小酒窝,在水中回旋。

三月的桃花木,是春天的竖琴。

每一条波纹,都是一根轻柔的弦。

那细白的浪花,敲打着有节秦的鼓点；那忽大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮咚声,像是大路上车轮滚过的铃声；那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊！三月的桃花木,是春天的明镜。

它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发,如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片花瓣；边疆看见村庄上空,很早很早,就升起了袅袅炊烟……比金子还贵啊,三月桃花水！比银子还亮啊,三月桃花水！啊,地上草如茵,两岸柳如眉。

三月桃花木,叫人多沉醉。

啊！掬一捧,品一口,让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。

1、理解短文内容填空。

（1）第一自然段作者把比作了铃铛、丝绸,写出了河水的情景。

（2）“三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞,向前流淌。

”这是一种的写法,写出了。

2、感悟全文,请你从三个方面说说桃花水的美。

3、看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情？4、“三月的桃花水,是春天的明镜。

”说说你聪明镜中看到了哪些景物。

我看见我还看见5、写一句关于春天的谚语。

（二）渴望读书的“大眼睛”十几年前,一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访“希望工程”。

在安徽省金寨县,他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子,在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。

这个大眼睛的小女孩年龄最小,最叫他担心,因为她上学走的是蜿蜒的山路,其中一段还在一座大水库上面。

可是,这个大眼睛的小姑娘十分坚强,不管刮风下雨,她总是按时到校。

这位记者十分感动,一天早晨,他随着这个孩子走进教室,拍下了《我要读书》这张极具感染力的照片。

部编四年级下册语文下册课外阅读训练及答案XXX: 爱吹嘘的猫有一只猫，总是吹嘘自己有多了不起，对于自己的过失却百般掩饰。

一次，它捕捉老鼠时不小心让老鼠逃走了，但它掩饰说是因为老鼠太瘦了，要等养肥了再说。

另一次，它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，但它装出笑容说是不想捉它，而是要利用它的尾巴来洗脸。

还有一次，它掉进泥坑里，浑身都是污泥，但它解释说是身上的跳蚤太多了，用这种方法治它们最灵验。

最后，它掉进河里，同伴们想救它，但它却说自己在游泳，结果沉没了。

同伴们只好说：“现在，它大概又在表演潜水了。

”近义词：吹嘘-夸耀；惊异-惊奇；掩盖-遮掩；可能-或许。

省略号表示猫的话还没有说完。

文章告诉我们一个道理：有错误要勇于承认并及时改正，不能对过失百般掩盖而不愿承认。

XXX的智取日寇手枪1945年初，陵口中山桥旁的大寺里，有三十多个日寇。

XXX以勤杂工的身份进入寺内，利用这个身份与寺内的三个日寇小头目熟络起来。

五月的一个晚上，XXX准备了三壶白酒、一包花生果和两碟炒黄豆，邀请三个日寇小头目到他的小木屋喝酒。

XXX 佯装不会喝酒，却一直为他们斟酒。

大约喝了几个小时，三个日寇已经有些醉了，只顾着猜拳喝酒，对XXX毫不戒备。

此时，XXX趁机帮他们把上衣和身上的手枪一齐脱下来，放到门板后面。

没多久，三个日寇像死猪一样睡着了。

XXX看看时机已到，就立即站起身来，拎起三枝手枪和三条枪带，转身出门并把门带上。

出了小木屋门，XXX把手枪与枪带分别藏在早已准备好的装有香灰和垃圾的两只小箩筐里，然后挑起两只小箩筐就向大寺大门走去。

大门旁站岗的两个日寇见是寺内的勤杂工，便没有察查问，XXX就若无其事地走出了大门。

当天夜里，XXX步行二十多里，把三枝手枪和三条枪带送到访仙一地下联络点，交给了抗日民主政府河南区区长XXX。

从此，XXX也就离开了日寇据点，参加了抗日地方武装。

1）.选择恰当的字和读音。

混熟；旁晚；分别；藏在；查问2）.结合上下文,解释词语。

部编版小学语文四年级下册课外阅读专项练习一、阅读短文，完成练习。

执着的大马哈鱼大马哈鱼是一种海洋鱼类，又叫鲑鱼，成年大马哈鱼生活在海洋中，它的鱼卯必须在淡水区域中才能孵化、存活，因此，它们不得不每年秋季洄游数千公里回到故乡产卯繁殖。

秋天来了，大马哈鱼们正在返回出生地的溯流而上的路上。

鲑鱼的这种集体返乡的迁徙，可以说是大自然中的壮举：迁徙之路漫长而艰辛，它们要经历数千公里的海路和两千多公里的河道，才能抵达上游的产卵地。

这一路上，它们将消耗掉所有在大洋里积累起来的脂肪，甚至需要把肌肉纤维转换为能量，来支持自己游回故乡。

对于大马哈鱼来说，海洋内被天敌捕杀的危险和瀑布边的棕熊相比根本不值一提。

它们真正需要面对的不仅有数千公里的长征，还有河流上瀑布前的腾空瞬间！为了能冲过瀑布，大马哈鱼们仿照传说中的鲤鱼那样蠕动着身躯腾空而跃，顶着无数水珠刺身的痛苦不断向上向上……对它们而言，生死在此一搏：跳过去就有洄游成功的希望；跳不过，则只有两种命运，一是有幸拥有再来一次的机会，二是在空中投入岸边棕熊的血盆大口！这不仅是生命的选择，更是信念的取舍！然而，这只是大马哈鱼洄游路上千辛万难的一种！数千公里的漫漫长路中，一千条大马哈鱼只有四条能够幸存下来和自己的后代迎接明天的太阳！大马哈鱼——这群清楚山长水远却毅然昂首直冲的精灵，用生命证眀了执着的力量！它们明明清楚地知道，洄游、棕熊、瀑布和鼠鲨是自己作为大马哈鱼必然要面对的障碍，却依然勇往直前！为了活下去或是让后代更好地活下去，它们能做的只有勇敢地面对和不懈地努力！人生路上，像大马哈鱼一样，明知前进路上充满了艰险，布满了荆棘，依旧执着地向前，“虽九死其犹未悔”凭着“明知瀑布有熊，偏向瀑布行进”的执着，还有什么事情做不成呢！1.大马哈鱼回故乡产卵繁殖要面对的障碍是、、、和2.为什么说大马哈鱼集体返乡的迁徙是大自然中的壮举?3.读画“”的句子并填空。

（1）句子中的“这”指的是。

（2）说“这”是“生命的选择”是因为跳过去就，跳不过就有可能。

新版部编四年级下册语文下册课外阅读训练含答案1．阅读文章，回答以下问题。

感悟生命在非洲的沙漠滩上，有一种叫“依米”的小花。

或许是神忌妒它的漂亮，故意让它不见经传，不引人注意，很多游人认为它不过一株草而已。

但是，它一直在告诉自己：“我不是草，我要开花！”于是它奋力把它那一条瘦瘦的主根蜿蜓蟠曲着插入地层深处，执拗地找寻着荒漠里如珍珠般罕有的水分，而后，一点一点地存储养分。

经过了五年漫长时间的积累，它会在第二年的某个清早突然绽开出漂亮的花朵，非常灿烂的一朵花，仿佛要占尽人人间全部色彩，呈莲叶状的花瓣儿，每瓣自成一色：红色的瓣，好像熊熊焚烧的火焰般刺眼，白的花瓣，像山涧清早那晶莹剔透的雪，黄的灿烂似天使袒露在阳光的闪闪发光的金发，蓝的如同那最美最美的天空，使其余任何花在它眼前都黯然失色。

可这最漂亮的时辰却只有短短的48 小时，而后它便随母株一起香消玉殒，开花就意味着生命的终结和凋落。

多情的诗人或许会哀叹：“乱山深处水萦回，惋惜一枝如画为谁开”或许依米花假如生长在江南，那么它的漂亮便能够永久地保持下去。

可它恰恰生长在贫乏的荒漠，正如我们没法选择我们的成长的环境。

但世界上的每个生命都有灿烂一回的时候，这是造物主恩赐万物的权益。

所以我相信，只需像依米花奋力拼搏，（）是在泥潭里，你只有一次的生命（）会像雨后彩虹般灿烂醒目。

（1）给文中括号处选择适合的关系词语。

即便也只需就不论都答案为： ________（2）解说词语。

香消玉殒： ________黯然失色： ________（3）在描绘依米花的美的时候，用了（）修辞方法。

（可多项选择）A.比喻B.拟C.排人比 D. 对偶（4）在文中找出描绘依米花拼搏的句子，用“________画”出。

（5）文中的“我”对生命的认识前后有什么不一样【答案】（ 1）即便也（2）像玉相同殒落，像花相同凋落；和同类的事物对比较显出不足（3）A,C（4）它奋力把它那一条瘦瘦的主根蜿蜓蟠曲着插入地层深处，执拗地找寻着荒漠里如珍珠般罕有的水分，而后，一点一点地存储养分。

第一单元主题阅读一声虫鸣，那就是乡村的眼睛李丹崖草里的虫子一开腔，春天就走向深处了。

乡村里，除了人语，最喧嚣的就是虫鸣。

人语人人懂，虫鸣却未必任何人都能了悟。

更多的时候，它以歌唱的形式被我们发现。

乡村里，雄鸡一唱天下白，人们开始劳作；虫子一唱，村庄里万籁俱寂，人们已经入睡，犬也不吠了，唯有虫子跳上草尖，在开演唱会。

有人说，月亮是乡村的眼睛，这似乎显得有些呆板了。

没有律动感不说，若是遇到阴雨天，整个乡村都该闭眼了吗？我认为虫鸣才是乡村的眼睛。

不止是萤火虫，还有那些不会发光的虫子，叫声就是它们的光芒。

乡村的夜晚，是虫子们布置起来的音乐场，是虫子唱起的赞美诗。

一只蛐蛐是独唱，两个黄鹂是二重奏，一坑蛤蟆是合唱。

乡下人把鸟与青蛙也称为“虫子”，可见他们是爱这些小精灵的。

到了夏天，草木繁盛，虫子们的演唱会就更加多样了，蚂蚱在青藤上擦响自己背上的“两把刷子”，入我床下的蟋蟀发出金属质感的鸣唱，躲在树上的蝉一声高过一声……我曾无数次在故乡的田园里打量过这些虫子。

它们生活在最隐秘的角落，唱的却是最阳光的歌谣，抒发的也是乡村里最为原始的心事。

它们是乡村的唱诗班，也是乡村的宣传员。

想起《诗经》里的那些虫子：“喓喓①草虫，趯趯②阜螽③；未见君子，忧心忡忡。

”草里的蝈蝈和蚱蜢只是蹦跶它们的，人却因为思念远方的故人，心如万千只小虫在跳着。

那个在远方的他（她），是否会在此刻也想起故乡的虫唱呢？这些裹挟在虫鸣里的故事，虫子不说，恐怕也没人能说得清。

（选文有删改）【注释】①喓（yāo）喓：虫鸣声。

②趯（tì）趯：昆虫跳跃之状。

③阜（fù）螽（zhōnɡ）：即蚱蜢，一种蝗虫。

1.【词句理解】联系上下文，理解下列词语、句子的意思，并完成练习。

（1）万籁俱寂：。

（2）文中画线的诗句出自《诗经·国风·召南》第三篇《草虫》，对此分析不正确的一项是（）A.它们讲述的是蝈蝈和蚱蜢等生活在草里的虫子跳跃、鸣叫的画面。

四年级下册古诗课外全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：四年级下册的古诗是学生们在诗歌领域的一次新的探索和挑战。

古诗是中国传统文化的瑰宝，是中华民族的文化底蕴和智慧的结晶。

通过学习古诗，不仅可以提高学生的语言表达能力和审美情趣，还可以培养学生的文学素养和情感体验。

在四年级下册的古诗课外学习中，学生们将接触到一些传统名家的诗作，如杜甫、李白、苏轼等。

这些诗人的作品不仅在文学史上有着极高的地位，更是中国古代文化的瑰宝。

学生们通过学习这些古诗，可以了解古人的思想情感，感受古代文化的魅力。

除了学习古诗的内容，四年级下册的古诗课外学习还包括学习古诗的形式和技巧。

在古诗中，律诗、词、曲等形式各异，要求学生掌握不同的韵律、格律和修辞手法。

通过学习古诗的形式和技巧，可以提高学生的语言能力和文学修养，培养学生的审美情趣和表达能力。

四年级下册的古诗课外学习不仅有助于学生对中国传统文化的了解，还可以培养学生的情感体验和审美情趣。

古诗是一种独特的文学形式，它以简洁的语言、丰富的意象和含蓄的情感表达着古人对生活、对自然的感悟和体验。

通过学习古诗，学生们可以感受到古人的情感与智慧，从而增强自己的情感体验和审美情趣。

在四年级下册的古诗课外学习中，学生们还可以通过朗诵、背诵等方式来进行诗歌表达和分享。

朗诵是一种声音的艺术，可以帮助学生提高语言表达能力和声音表现力，培养学生的自信心和表达欲望。

背诵是一种记忆的训练，可以帮助学生深入理解诗歌的意义和内涵，提高学生的文学素养和审美情趣。

第二篇示例：四年级下册的古诗课外活动主要是让学生通过课外阅读和学习古诗词，深化对中国传统文化的理解，培养学生的审美情感和语言表达能力。

古诗词作为中国文化瑰宝，具有深厚的历史文化底蕴，蕴含着丰富的情感和智慧，通过学习古诗词可以激发学生对文学的兴趣，提高他们的文学修养。

在四年级下册的古诗课外活动中，学生将有机会接触到古代名家的诗作，如李白、杜甫、苏轼等，感受他们的诗歌艺术之美。

人教四年级下册语文第二单元知识点
人教四年级下册语文第二单元的知识点主要包括以下几个方面：
1. 诗歌鉴赏：学习鉴赏古代诗人杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，了解诗的韵律和意境。

2. 古代童谣：学习童谣《咬字歌》，理解童谣的特点和功能。

3. 磨洋工的故事：阅读故事《关公战秃贼》和《打磨玉》等，掌握故事情节和主要人物。

4. 字的演变：学习字的演变过程，了解古代字形和现代字形的差异。

5. 掌握词语：学习词语，如昆虫、蔬菜、慈爱等，了解其含义及正确使用方法。

6. 练习书写：进行课文涂写和拼音书写练习，提高写字能力。

7. 朗读训练：进行朗读训练，提高语言表达和语调感知能力。

以上是人教四年级下册语文第二单元的主要知识点，希望对你有帮助！。