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四年级下册音乐教案（简谱）《蜗牛与黄鹂鸟》(7)湘艺版一. 教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首极具地方特色的儿童歌曲，选自湘艺版四年级下册音乐教材。
歌曲以生动有趣的故事情节，描绘了蜗牛与黄鹂鸟在树林中的欢乐场景。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣，易于学生演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解简谱知识，培养音乐审美能力，提高歌唱技巧。
二. 学情分析四年级的学生对音乐课程有着浓厚的兴趣，他们具有较强的学习能力和模仿能力。
但在音乐理论知识方面，部分学生可能还较为薄弱。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的演唱技巧，能够流畅地演唱歌曲。
2.使学生了解简谱知识，提高音乐审美能力。
3.培养学生合作学习能力，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.简谱知识的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事情节，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：学生分组练习，相互纠正、互相鼓励。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音准。
六. 教学准备1.教学课件：包含歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的简谱、歌词、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学音频：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的示范演唱。
4.练习册：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，简要介绍歌曲的背景和故事情节，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的简谱，引导学生认识简谱，讲解简谱的基本知识。
然后，教授歌曲的歌词，让学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选出一个指挥，其他成员跟随指挥进行歌曲练习。
期间，教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台演唱，其他学生进行评价，互相学习。
四年级下册音乐教案（简谱）《蜗牛与黄鹂鸟》(1) 湘艺版一. 教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首湘艺版的四年级下册音乐教案，采用简谱记谱。
这首歌以生动的故事情节，描绘了蜗牛与黄鹂鸟的对话，歌词中融入了丰富的情感，富有教育意义。
歌曲旋律优美，节奏欢快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌，学生可以加深对简谱的认识，提高音乐素养，培养团结协作的精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对简谱有一定的认识。
他们在课堂上充满好奇心和求知欲，善于模仿和表现。
但部分学生可能对节奏和音高的把握仍有困难，需要教师耐心引导和反复练习。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律和歌词。
2.提高学生对简谱的认识和理解，增强音乐素养。
3.培养学生团结协作，积极参与音乐活动的态度。
4.通过音乐教学，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏和音高变化，以及简谱的识读。
2.重点：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律和歌词的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿对象。
2.互动法：学生分组演唱，培养团结协作精神。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.情境教学法：创设生动的场景，引导学生融入歌曲情境。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的简谱、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲和教学音频。
3.教学乐器：吉他、钢琴等。
4.学生分组：根据班级人数，合理分组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，引导学生初步感受歌曲的美感。
随后，展示歌曲简谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意指导学生发音和韵律。
随后，教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。
在此过程中，教师要关注学生的音高和节奏准确性，及时给予纠正和指导。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导。
对于表现优秀的小组，给予表扬和鼓励；对于存在问题的小组，给予耐心指导，帮助他们改进。
专注：心无旁骛，万事可破
《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲简介
歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，亲切、自然、欢快、质朴、感情真切，真实地反映了动物世界中蜗牛与黄鹂鸟和谐生活的欢乐场景，体现了动物世界的欢乐情怀，培养学生热爱大自然，学习他人优点的思想感情。
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。
歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。
由陈弘文作词、林建昌作曲。
采用2/4拍，五声徵调式，一段体结构。
歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执著追求的顽强精神。
原唱银霞，本名章家兴。
甄珍的妹妹，刘家昌的小姨子，台湾优秀的校园歌手。
《兰花草》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《在这个时刻》等歌曲都是她的代表作品，声音非常清纯甜美。
结构特点
歌曲的创作具有浓浓的校园歌曲风格，旋律兼有抒情和叙事的特点，全曲音域不宽，亲切、自然，是一段式结构特点。
音乐形象天真纯朴富有生活气息。
歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。
启示
在时下竞争日渐激烈的社会里，我们要有蜗牛爬树坚韧不拔的毅力；要有自知之明的触角，知道自己技不如人，就要学会将勤补拙，与其自怨自艾，不如踏踏实实积极向上。
当我们埋怨别人不给自己机会时，我们反问自己一句：你准备好了吗？
在这个极度功利的社会里，“将勤补拙”或者说的确不是一个很好的生存，但是总比坐以待毙好得多！如今不少年青人，缺乏的就是一种务实，进取精神！宁愿窝在家做“啃老族”，也不愿意踏踏实实打一份工。
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人教版小学三年级上册音乐课蜗牛与黄鹂鸟虹桥镇北杨庄中心小学丁翠平教材分析：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾叙事歌曲。
歌曲采用四二拍，旋律轻松活泼，歌词生动有趣，以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。
隐喻着日常生活中人们不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
音乐形象天真纯朴富有生活气息。
歌词结合紧密，大多一字一音，学生比较容易把握歌曲节奏深受儿童的喜爱。
可以借助故事教唱，以音乐表演的方式激起学生的学习热情。
教学目标：1.能够用欢快、活泼的情绪，有弹性、连贯的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
2．掌握X X X 、X XX等节奏型，利用各种节奏型提高识谱能力。
3．发展学生对音乐的感受力、表现力，想象力，培养节奏感。
教学重点：准确演唱歌曲，体验歌曲轻快优美的情绪，表现出这种风格。
教学难点： 1、正确掌握X X X 、X XX等节奏型，利用节奏提高识谱能力。
2、分别用顿音和连音的演唱方法演唱。
教具准备：多媒体、琴、蜗牛与黄鹂鸟图片教学过程：一、律动，情感交流放课件音乐《春天在哪里》学生音乐律动，走到自己的座位，师生问好。
二、导入新课刚才的歌中唱到春天在小朋友的眼睛里，看到红的花、绿的草，还有谁呢会唱歌的小黄鹂鸟，小黄鹂鸟的歌声从春天唱到夏天，从夏天唱到秋天，可动听了。
这一天，两只小黄鹂鸟飞到了一个葡萄架上，一低头看见一只小蜗牛顺着葡萄滕正往上爬，你想不想知道她们都说什么了呢我们大家一起来听（播放范唱）师：蜗牛与黄鹂鸟都说什么了（设计意图：以情景剧的形式导入，有助于激发学生的学习兴趣，调节课堂气氛，吸引学生的注意力）生：答师：这是一首描写蜗牛与黄鹂鸟的音乐故事，作曲家将这个音乐故事谱上了曲，就成为了一首生动活泼的儿童歌曲，同学们这首歌曲好听吗生：好听师：这节课我们就学唱这首歌。
三、学唱歌曲，体验感受1、听歌曲师：让我们再来聆听音乐，请同学们再来感受音乐的情绪，听一听小黄鹂鸟的音乐是怎样的情绪，唱到小蜗牛的时候也可以学一学小蜗牛爬树。
