人音版二年级音乐上册(简谱)第5课《演唱 蜗牛与黄鹂鸟》教学设计(3)

《蜗牛与黄鹂鸟》教案教学目标：1. 通过音乐剧的创编与表演，使学生进一步理解歌曲《蜗牛黄鹂鸟》的内容，并更好地表现。

2. 通过音乐剧的创编与表演，培养学生的团队精神他人合作的精神。

教学重、难点：1. 音乐剧的创编。

2. 集体表演如何有效组织，做到活泼而有序。

教学过程：一、导入新课1. 师：同学们，上节课我们学习了歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，我们先来复习歌曲。

2. 老师播放《蜗牛与黄鹂鸟》伴奏，学生演唱歌曲。

二、创编音乐剧过渡语：我们今天要进行音乐剧的表演，先来创编剧本。

（一）创编音乐剧情节。

1. 师：书中提供给我们六个场景，请同学们分成六个小组，选择其中一个场景进行创编。

完成情节、对话、表演、动作、音乐等内容的设计。

2. 学生分成小组，进行讨论。

（二）选择适当的表现形式。

讨论结果：（1）第一幅图。

表现安静的气氛，选择《森林与小鸟》中描写森林的一段音乐。

（2）第二幅图。

设计对话：猴子说：“再过几天葡萄就要成熟了，到时候我一定爬上去吃个够。

”长颈鹿说：“等到葡萄成熟的时候，我一抬头就能吃到。

”（3）第三幅图。

表现蜗牛很慢的爬树，选择速度较慢的音乐。

（4）第四幅图、第五幅图。

表现黄鹂鸟对蜗牛的嘲笑，学生演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

（5）第六幅图。

表现动物们都在嘲笑小蜗牛。

选择用打击乐器模仿热闹的场面。

（三）分段练习。

学生可用不同形式分组进行练习。

三、完整表演音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》播放《森林与小鸟》开头音乐。

音乐方案对话设计：猴子说：“再过几天葡萄就要成熟了，到时候我一定爬上去吃个够。

”长颈鹿说：“太好了，等到葡萄成熟的时候，我一抬头就能吃到葡萄了。

”黄鹂鸟说；“哈哈，你们看，葡萄还没成熟呢，蜗牛这么早就已经往葡萄架上爬了，哈哈，太可笑了！等过几天葡萄成熟了，我一定要飞到藤上吃个够。

”小蜗牛说：“我也很想吃葡萄，但是我爬得很慢，不过没有关系，我早早地就开始往树上爬，相信葡萄成熟的时候我一定能和你们一样吃到甜甜的葡萄。

人音版二年级音乐上册（五线谱）第5课《演唱蜗牛与黄鹂鸟》教案一. 教材分析《演唱蜗牛与黄鹂鸟》是人音版二年级音乐上册的一首歌曲。

歌曲以生动有趣的故事情节，引导学生学习音乐，体验音乐的魅力。

歌曲曲调优美，歌词富有教育意义，适合二年级学生学习。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认知，他们喜欢音乐，愿意学习音乐。

但他们在音乐技能方面，如音准、节奏、唱功等方面还需要进一步的培养和提高。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐技能，同时激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

2.能够理解歌曲的故事情节，体验音乐的魅力。

3.培养学生的音准、节奏、唱功等音乐技能。

4.培养学生的团队协作能力，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.教学重点：能够正确演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

2.教学难点：歌曲中的音准、节奏、唱功等音乐技能的培养。

五. 教学方法1.采用示范法，教师先进行演唱示范，然后引导学生跟随演唱。

2.采用分组练习法，让学生分组练习歌曲，互相交流学习。

3.采用问题引导法，教师提出问题，引导学生思考，提高他们的音乐素养。

六. 教学准备1.准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的乐谱。

2.准备录音机或音响设备，用于播放歌曲。

3.准备黑板，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生初步感受歌曲的魅力。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握音准、节奏、唱功等音乐技能。

4.巩固（10分钟）学生分组练习歌曲，互相交流学习，巩固所学音乐技能。

5.拓展（10分钟）教师提出问题，引导学生思考，进一步提高他们的音乐素养。

如：歌曲的主题是什么？歌曲的速度、力度等是如何变化的？6.小结（5分钟）教师对本次教学进行小结，强调歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐特点和所学音乐技能。

《蜗牛与黄鹂鸟》教案一、教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲。

有陈宏文作词、林建昌作曲。

采用2/4拍，五声徵调式，一段体结构。

歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣。

隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。

二、学情分析二年级的学生善于模仿，可塑性强，活泼好学，重在培养学生对歌曲的表现力和理解能力。

三、教学目标1、情感态度与价值观学唱歌曲，并引导学生从这首歌曲中体验蕴含在歌曲里朴实、善良、纯真的情感，提高对音乐学习的兴趣。

2、知识与技能用轻松、有弹性的声音演唱歌曲，指导学生运用开、闭口音进行模唱练习，使学生乐于选择合适自己的角色，有表情地表演《蜗牛与黄鹂鸟》。

3、过程与方法通过合作与探究体会歌曲的情境。

四、教学重难点1、重点：学生能够轻松、活泼的演唱歌曲并体会歌曲中表达的思想情感。

2、难点：让学生正确掌握歌曲的节奏。

五、教学过程（一）、组织教学师生问好（二）、激趣导入同学们喜不喜欢听故事啊？今天老师给大家带来一个故事，你们想听吗？在祖国的宝岛台湾，有着一个美丽的葡萄园，春天来了，葡萄树发芽啦，这一天，有只小蜗牛背着他的小房子，慢慢慢慢的爬呀（出示课件）（三）、开始新课过渡语：看，飞来了两只黄鹂鸟，那接下来又会发生什么精彩的故事呢？今天这节课我们就来学习一首台湾歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

1、初步聆听。

师提问：你们想听吗？可是老师有一个小要求，听完后告诉我这首歌曲轻松活泼的还是难过悲伤的？生答。

师总结：这是一首轻松、充满童趣、非常活泼的歌曲。

2、发声练习（1=C至1=bE）过渡语：小蜗牛喜欢吃酸酸甜甜的葡萄，你们喜欢吃吗？同学们就是一个个小蜗牛，我们给自己加加油吧！3、教唱歌曲（1）、有节奏的朗读歌词过渡语：1）现在，老师想和你们玩个游戏，游戏的名字叫“我拍你说”，我先拍节奏，然后你们把歌词按节奏的说出来。

2）大家有没有发现歌词里面有很多“阿”字？台湾的小朋友们喊爸爸妈妈一般会喊阿爸阿妈，所以一唱到“阿”字我们就会想到这是哪个地方的歌曲啊？3）还记得我们刚刚是怎样给小蜗牛加油的吗？第一个“嘿呦呦”说的比较重。

演唱蜗牛与黄鹂鸟-人音版二年级音乐上册教案
一、教学目标
1.学生能够理解歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词含义，加深情感理解
2.学生能够听准音乐节拍，有节奏地演唱歌曲
3.学生能够配合动作，表现出歌曲的节奏感和情感
二、教学过程
1.歌曲导入
放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》让学生听两遍，引导学生听歌曲时留意歌曲中的情感和节奏感。

2.歌曲辅助教学
1.听课文老师朗读歌词，让学生跟读。

2.引导学生感受歌词中的情感，如何表达出来。

3.引导学生听歌曲的声音节奏，跟着节奏朗读歌词。

3.歌曲演唱
1.要求学生跟着音乐和老师的指导，边演唱边做出动作，表现出歌曲情感。

2.要求学生注意节奏感，与音乐节奏保持一致。

3.演唱过程中老师要加强指导，及时纠正学生发音不准、动作不到位的问题。

三、课后扩展
1.歌曲练习
要求学生回家练习歌曲，尽量达到自己要求，为更好的表现下一次的演唱做好准备。

2.学唱其他歌曲
学生在学唱本歌曲的过程中，还可以多学唱其他歌曲，锻炼自己的唱歌技巧和音乐素养。

四、教学总结
通过这节课的教学，让学生更好的理解了歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的情感和节奏感，学生也在演唱过程中表现了不同的情感表达和动作配合能力，提高了音乐素养。

在今后的学习中，学生一定要多学习音乐知识、多听听音乐，发掘自己的音乐特长，锻炼自己的音乐素养。

人音版小学音乐二年级上册第5课演唱《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计教材分析这是一首人民音乐出版社二年级上册第五课童趣你的一首歌曲，是民族特色浓郁的台湾叙事歌曲。

歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，深受儿童的喜爱。

歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。

歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。

歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。

学情分析二年级学生好奇好动、想象力丰富。

模仿能力强，有着很强的表现欲望，为了给他们营造自我展现的活动空间，满足他们的表现欲望，丰富他们的课内外活动，以讨论法、启发法等科学合理的教学方式，引导学生走进音乐，爱上音乐，并从中领悟音乐艺术的美。

教学目标1.知识与技能：通过学唱歌曲能熟练地掌握切分音和换气符号；指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象；了解台湾音乐。

2.过程与方法：组织学生分组合作，并创编舞蹈动作来表现歌曲。

3.情感态度与价值观：从歌曲中得到启迪，不要像黄鹂鸟一样骄傲自大，要学习蜗牛锲而不舍、坚持不懈的优秀品质。

教学重点1.切分节奏、换气符号的掌握。

2.用欢快、轻盈的声音去表达歌曲。

3.创编动作、选择合适的乐器表现歌曲。

教学难点1.音准、切分节奏的把握。

2.深入角色表达歌曲要表达的感情。

教具准备ppt 电子琴教学方法引导法、情境教学法、谈论法教学过程一、组织教学播放歌曲《落大雨》进入教室师：孩子们刚才听的音乐是一首台湾民歌，今天呀，再来学习一首台湾民歌。

二、谜语导入这是一首有关两只动物的歌曲，在学习歌曲之前，老师来给孩子们猜一个谜语：“名字叫做牛，不会拉犁头。

说它力气小，背着房子走。

”生：自由回答师：孩子们真聪明，它呀就是蜗牛。

小朋友是不是有疑问啦还有一只小动物呢，瞧,它正向我们飞来呢。

那就跟着它们一起进入它们的乐园吧。

三、新歌教授（一）、初听歌曲师：“请同学欣赏歌曲后告诉老师蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情？”播放《蜗牛与黄鹂鸟》视频生：举手回答（二）、发声练习（三)、学唱歌曲1.教师示范唱（弹奏电子琴）请小朋友们认真观察歌曲唱的路线呦，请学生回答。

《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计教材分析：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲，2/4拍。

歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

教学目标：1.知识目标：能够用优美，有弹性的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》；掌握切分节奏，认识换气记号。

2.能力目标：体验二拍子的节拍特点，能够表演蜗牛与黄鹂鸟的形象，自主参与到音乐活动中。

3.情感目标：学习小蜗牛对奋斗目标执着追求的顽强精神，体验童趣，珍惜美好童年的情感。

教学重、难点：指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象，真正深入角色地演唱。

教学过程：一创设情境激趣导入师：亲爱的同学们，很高兴和大家一起进行一节有趣的音乐课，老师带来一个谜语，“小小一头牛，样子像纽扣，别看力气小，背着房子走”，你猜是什么？生：蜗牛师：你能模仿蜗牛爬行的动作吗？“背着那重重的壳，一步一步地往上爬”……师：看着小蜗牛慢慢的爬行，你听，飞来了两只黄鹂鸟，它们在唱什么呢？生跟老师随琴唱2/4 33 22 | 1 1. | 33 22 | 1 1. ||niya niya ni ya niya niya ni ya师：原来黄鹂鸟“你呀你呀”说的是小蜗牛，当小蜗牛遇见黄鹂鸟，它们之间发生了什么故事呢？二寓教于乐1.初听音乐，感受歌曲欢快活泼的情绪。

师：同学们从歌曲的什么地方感受到欢快活泼的情绪？（从音乐要素中回答）2/4拍强弱规律。

生：歌曲的速度较快、节奏跳跃……2.复听音乐，掌握重点节奏师：接下来，让我们带着欢快的情绪再次聆听，注意音乐讲的什么故事？生：蜗牛背着重重的壳，爬得很慢，黄鹂鸟嘲笑它……师：你来跟老师模仿一下X X X X X X | X X X |蜗牛：爬呀爬呀蜗牛| 爬得慢|黄鹂鸟：飞呀飞黄鹂鸟| 嘲笑它|3.按节奏读歌词师：你能跟老师一起来讲述一下发生了什么故事吗？师生按节奏读歌词师：为什么会出现好几次“阿”呢？原来这是一首台湾童谣，台湾小朋友喜欢亲切地称呼爷爷奶奶为阿公阿婆，这句歌词模仿了台湾口语，所以我们在读的时候，要把口语“阿”轻轻读，试试看。

教学设计【教材分析】《蜗牛与黄鹂鸟》是一首台湾儿童歌谣，采用四二拍，一段体结构。

歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻生活中不畏艰难、执着追求目标的顽强精神。

歌曲旋律围绕5 5 5 5 3 5 的核心音调，运用趁词“阿”形成切分音，使音乐富有弹性和动感。

《跳圆舞曲的小猫》是美国作曲家安德森专为孩子们写的管弦乐曲。

曲调诙谐有趣，描绘了一只优雅可爱的小猫在美妙的圆舞曲音乐的伴奏下翩翩起舞。

乐曲为A-B-A’三部曲式，A段优美抒情， B段音乐欢快活泼，一气呵成。

结尾处的狗叫声给音乐增添了幽默的气息，在一连串上行音之后，音乐巧妙结束。

【学情分析】经过一年的学习，二年级学生对歌唱有了基本的认识，《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌很多学生都会唱，但却不能用轻松、有弹性的声音准确地演唱，要通过聆听，比较音乐形象。

二年级学生以形象思维为主，根据其好奇、好动、好模仿的身心特点，以学生生活中熟悉的小动物为音乐形象，在充满情趣的音乐聆听中，培养听辨能力和想象能力。

喜欢运用点、线、色彩、图形等来表现音乐，乐于在律动中体验音乐的快乐。

教学方法：聆听、律动、模仿、体验，小组讨论，合作探究。

【教学目标】1演唱《蜗牛与黄鹂鸟》，学习小蜗牛体会坚持下去就一定能胜利的道理；聆听《跳圆舞曲的小猫》，体验童趣，培养爱护小动物、珍惜美好童年的情感。

2能用律动、线条等方式表达对《跳圆舞曲的小猫》的感受，用轻松弹性的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。

体验切分音的重音特点，知道跳跃反复记号的演唱顺序。

会运用图谱聆听乐曲，了解圆舞曲的风格，体验二拍子、三拍子的节拍特点。

3聆听、对比体验二拍子和三拍子赋予音乐不同的小动物形象，培养音乐审美能力。

【教学重难点】1用明亮、轻巧的声音演唱儿童歌谣，体验二拍子，知道切分音的特点、反复跳跃记号的演唱顺序。

2用线条、律动等方式感受《跳圆舞曲的小猫》中的三拍子，体验圆舞曲的风格特点。

【教学过程】一、激趣导入1初听，认识动物朋友师：同学们，你们喜欢小动物吗？今天老师给的大家请来两位动物朋友，听，它们是谁呢？2讨论，模仿小动物动作①请学生模仿歌曲中蜗牛、黄鹂鸟的动作②师带领生对比模仿，统一动作节拍：蜗牛步伐沉稳，有强有弱；黄鹂鸟飞得欢快，有高有低。

人音版音乐二年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计一. 教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首人音版音乐二年级上册的曲目，歌曲以生动的故事情节，描绘了蜗牛与黄鹂鸟在夏日田野上的欢乐场景。

歌曲旋律优美，歌词富有童趣，易于学生演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的好奇心和表现欲，他们善于模仿和创造，对生动有趣的故事情节容易产生共鸣。

但部分学生可能对音乐的基本知识和技巧还不够了解，因此在教学过程中需要注重基础知识的教学和学生的个体差异。

三. 教学目标1.让学生了解并体验歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律美和歌词意境，培养学生的音乐审美能力。

2.学会歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，提高学生的歌唱技巧和表现力。

3.通过学习歌曲，培养学生对大自然的热爱，增强生态保护意识。

4.培养学生团结协作、自主学习的能力。

四. 教学重难点1.歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律较为复杂，学生需要掌握正确的音高和节奏。

2.部分学生可能对音乐的基本知识和技巧还不够了解，需要重点关注和辅导。

五. 教学方法1.采用游戏教学法，让学生在游戏中感受音乐的魅力，提高音乐素养。

2.采用情境教学法，创设生动有趣的故事情境，引导学生体验音乐。

3.分组合作学习，培养学生团结协作的能力。

4.采用逐句教唱法，让学生逐步掌握歌曲的旋律和歌词。

5.运用对比教学法，让学生分析歌曲中的旋律特点和情感表达。

六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。

2.准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的乐谱和歌词。

3.准备教学道具，如蜗牛、黄鹂鸟的图片或模型。

4.准备教学用具，如钢琴、吉他等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生初步感受歌曲的美感。

引导学生关注歌曲中的动物角色，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示蜗牛和黄鹂鸟的图片或模型，引导学生了解这两种动物的特点。

讲述《蜗牛与黄鹂鸟》的故事情节，让学生对歌曲有更直观的认识。

蜗牛与黄楣鸟一、教学目标1.知识与技能：学生能够有感情的演唱歌曲，并积极参与到音乐活动中，表现歌曲。

2.过程与方法：首先，让学生聆听音乐，使学生受到音乐审美过程的愉悦；其次，通过蜗牛与黄鹏乌生动有趣的模仿教学，为学生提供感性经验，为他们的音乐表现和音乐创造能力奠定基础。

3.情感态度与价值观：通过歌曲的学唱，使学生体会到不畏艰难、坚忍不拔的精神，进而养成对生活积极乐观的态度和对美好未来的向往和追求。

二、教学重点：学唱歌曲，表现歌曲不同角色的演唱情绪。

三、教学难点：正确掌握切分音节奏型的演唱；正确换气，有感情的演唱歌曲。

四、教学准备：电子琴、表演头饰、打击乐器、多媒体课件。

五、教学课时：1课时六、教学过程：(-)、猜谜导入：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。

1.师：同学们，今天来了一位新朋友，让我们猜一猜它是谁呢？2.师:你们在哪里见过蜗牛呢？它有什么特点？身体很小，壳很大，行动缓慢……3 ,请生模仿行动缓慢的蜗牛4师：春天来了，院子里的葡萄树刚刚发出嫩绿的新芽，小蜗牛就背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬，它想去干什么呢？让我们一起聆听一段音乐，在歌声中寻找答案吧。

（播放《蜗牛与黄鹏乌》）5.请你给这段音乐取一个好听的名字？板书：《蜗牛与黄鹏乌》（二）、新课教授1.再次聆听，感受歌曲的情绪与速度同学们可以通过拍手、晃头等肢体动作表达对歌曲的感受。

2,拍一拍，解决难点3.读一读按节奏朗读歌词。

4.找出歌曲中的音乐符号连音记号、换气记号5•唱——口昌①随琴声用〃la〃哼唱旋律②填词演唱③分角色演唱④情感处理三、音乐活动L选择一条你喜欢的节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。

①,。

X I o X I o X I 0 X ||②,OJ£ OJ£ I OJ£ X | o X Q X I O X X ||2 ,请生分别扮演蜗牛、葡萄树、黄鹏乌对歌曲进行表演。

四、小组讨论：L小蜗牛最后吃到葡萄了吗？（吃到了）2.歌曲中哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神?（蜗牛背着那重重的壳呀, 步一步地往上爬。

人音版音乐二年级上册第5课演唱《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计一. 教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首富有童趣的儿歌，选自人音版音乐二年级上册第五课。

歌曲以生动形象的语言描绘了蜗牛与黄鹂鸟在树林中的有趣对话，歌曲旋律欢快，节奏轻快，富有节奏感。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生学唱；第二乐段节奏稍复杂，旋律变化丰富，具有一定的挑战性。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的热爱。

学生在之前的学习中已经掌握了基本的音高、节奏知识，具备一定的音乐欣赏能力和集体合作意识。

但部分学生可能对歌曲中的个别音高、节奏把握不够准确，需要老师在教学中给予个别指导。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《蜗牛与黄鹂鸟》，准确地把握歌曲的节奏和音高。

2.通过学唱歌曲，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生的集体合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《蜗牛与黄鹂鸟》，准确地把握歌曲的节奏和音高。

2.教学难点：歌曲第二乐段中节奏的变化和个别音高的准确性。

五. 教学方法1.示范法：老师通过示范演唱，让学生跟随模仿，提高学生的歌唱技能。

2.互动法：老师与学生互动，共同探讨歌曲中的节奏、音高特点，激发学生的学习兴趣。

3.小组合作法：学生分组演唱，培养学生的集体合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的教学课件，包括歌曲歌词、图片、动画等。

2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。

3.音响设备：播放歌曲，让学生跟随学唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的图片，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。

然后简要介绍歌曲的背景，引出本节课的学习内容。

2.呈现（5分钟）老师演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生跟随学唱。

注意引导学生关注歌曲的节奏和音高，对学生的演唱给予及时的指导和鼓励。

人音版二年级第三册《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计教学目标一、认知目标：指导学生用不同的音和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。

二、情感目标：通过学唱歌曲使同学们懂得不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

三、能力目标：通过学唱歌曲和编、导、演歌曲内容情景，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。

教学重难点1、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

2、创编活动。

教学准备电子琴、录音机、打击乐器；教学过程一、师生问好歌。

二、课前律动：今天课前呢，我们先一起做个律动活动，请同学们起立，跟着音乐一起动动吧。

三、激趣导入：邀请花仙子做客，与大家做节奏游戏。

花仙子讲故事：原来呀，这个故事是用歌声讲的呢，是不是很好听呀？下面老师有个问题想问大家：1、这个故事的主人公是谁呀？很好，蜗牛和黄鹂鸟，那么这首歌曲的名字就是《蜗牛与黄鹂鸟》2、这首歌的情绪是怎样的呢？轻松、欢快。

1、这首歌是不是很有意思啊，那么我们一起用掌声感谢一下花仙子，下面，我们就一起来学唱这首歌曲吧。

2、刚才呢，花仙子演唱的速度有一些快，可能一些小朋友没有听清楚，那么接下来请同学们边看视频边听音乐故事，听完后我想请一位童鞋用一句话来讲讲这个故事的内容。

四、学唱歌曲1、按节奏朗读咦，不知道有没有同学们注意到花仙子唱歌时每句话的节奏和刚开始与我们的对话也是很像的呢？指出切分节奏：2、下面老师弹琴示范唱一遍。

请大家仔细聆听。

3、很好，下面呢，我们一起来试着唱一遍吧。

（师慢速弹琴，生跟唱。

）五、分段演唱和编创动作1、第一段：蜗牛老师示范唱，学生讲述此段故事情节。

这段内容中提到了蜗牛，蜗牛在哪儿呢？对，在爬葡萄树，那我们做什么动作可以帮助我们理解音乐了，加深歌词记忆呢？葡萄树发芽，怎么创编动作可以表现发芽成长的状态呢？“蜗牛虽然背着重重的壳，不得不步调慢，声音低沉”生唱。

“谁可以编一个动作来表现呢？”第一段声情并茂的边唱边做表演。

人音版（五线谱）音乐二上《演唱蜗牛与黄鹂鸟》教学设计一. 教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首广为人知的儿童歌曲，以简单、生动的旋律和富有教育意义的歌词深受孩子们喜爱。

这首歌曲以蜗牛和黄鹂鸟的对话为素材，寓意着孩子们要勇于追求梦想，不怕困难，坚定信念。

本节课将使用人音版五线谱进行教学，帮助学生更好地理解音乐结构和旋律特点。

二. 学情分析考虑到学生年龄特点和音乐基础，他们对音乐的学习兴趣浓厚，好奇心强，但音乐理论知识和实践操作能力尚处于初级阶段。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐兴趣，逐步提高他们的音乐素养和歌唱技能。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律和歌词。

2.培养学生用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。

3.引导学生理解歌曲寓意，培养他们勇于追求梦想的精神品质。

4.提高学生的音乐鉴赏能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和歌词。

2.正确运用气息和姿势演唱歌曲。

3.理解歌曲寓意，进行情感渗透。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。

2.讲解法：教师讲解音乐理论和演唱技巧，帮助学生掌握正确方法。

3.互动法：引导学生参与课堂活动，提高他们的积极性和主动性。

4.情感教育法：通过歌曲寓意，培养学生勇于追求梦想的精神品质。

六. 教学准备1.准备教材：人音版五线谱《蜗牛与黄鹂鸟》。

2.准备音响设备：电脑、音响、话筒等。

3.准备教学辅助工具：图片、卡片等。

4.准备教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲，引导学生初步感受音乐魅力。

然后简要介绍歌曲的背景和寓意，激发学生学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师出示歌词和五线谱，让学生初步认识歌曲的旋律和节奏。

教师范唱歌曲，为学生提供学习榜样。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和气息运用。

分组进行演唱，培养学生的团队协作能力。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，对其进行点评和指导。

一、教学目标学生能够口头演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》；学生掌握歌曲旋律，能唱出正确的旋律；学生能辨认歌曲中的节拍和基本节奏形式；学生了解本曲的情境和背景故事。

二、教学准备五线谱乐谱；录音机或音响设备；教学课件；班级中的蜗牛或鸟类图画等相关教学材料。

三、教学过程步骤一：引入歌曲老师通过教学课件、相关图画或故事情境介绍歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》及其故事背景，描绘出小蜗牛快乐前进，遇到了前来与它交谈的黄鹂鸟，感情丰富，意境深远。

步骤二：整曲教唱老师播放整曲录音，让学生先听一遍，感受并记忆歌曲旋律；老师用简单易懂的语言教授歌曲的各个部分，学生跟随老师口型和动作进行跟唱。

可以根据学生的实际情况分段教唱，逐步进行。

要求学生放轻喉咙，流畅歌唱，注意发音准确、清晰。

可多次练习，直至学生能掌握整首歌曲。

步骤三：分节教唱老师教唱歌曲的每个小节，提示学生注意节拍，注意与旋律的结合关系。

可在黑板上画出歌曲节拍图示，让学生更好地明白歌曲的掌握和演唱。

步骤四：练习与小游戏老师带领学生进行诵读、朗读、口头演唱歌曲歌词和旋律。

要求学生把握歌曲旋律和基本的节奏，不断进行口头演唱的练习和巩固。

同时，引导学生进行以下小游戏：蜗牛游动道路：学生按照歌曲旋律和跑动的速度，选择合适的运动方式在教室内运动，强化歌词和旋律的记忆。

在规定的时间内，老师饶有兴趣地模拟一只蜗牛，学生们则模拟一只黄鹂鸟与之“交流”，同时口头演唱歌词和旋律。

步骤五：巩固演唱在这一步，老师引导学生分组进行集体演唱，让学生充分运用前面学到的技巧表演出来，时刻关注个体差异。

老师可在一旁进行把关、点评和指导。

步骤六：评价与总结老师最后要对学生的表现进行综合评价和总结，夸奖学生的优秀表现，告诉学生哪些地方需要加强。

同时对本次教学进行总结，让学生和家长深入了解《蜗牛与黄鹂鸟》的歌曲、故事和内容。

四、教学中注意事项教学过程要求通过声音和形象的序列化引导学生逐步理解和掌握歌曲特点和节奏形式；整节教唱时，要注意旋律和节奏的搭配，培养学生的歌唱感觉；教学游戏中，要在学生了解效果的前提下，力求丰富游戏的乐趣和内涵。

蜗牛与黄鹂鸟一、教学内容学唱歌曲?蜗牛与黄鹂鸟?二、教学目标1、能够准确而熟练的演唱?蜗牛与黄鹂鸟?2、掌握歌曲中出现的节奏和换气记号3、通过学习歌曲?蜗牛与黄鹂鸟?让学生懂得做人不能像黄鹂鸟那样自以为是，以自己的长处取笑别人的短处，要像蜗牛学习不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

三、教学重点1、学会演唱?蜗牛与黄鹂鸟?2、学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

四、教学难点1、掌握歌曲跳跃的情绪和切分、附点节奏。

2、大胆表现蜗牛与黄鹂鸟的形象。

五、课时安排一课时六、教学过程一、导入新课师：同学们，今天我们来认识两个小动物，看看大家认不认识这两个小动物〔教师出示课件图片〕。

生：一个是小蜗牛一个是黄鹂鸟。

下面老师再次作介绍师：下面啊，我给大家讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的小故事，大家仔细听〔同时出示故事图片〕：说春天来了，葡萄藤上长出了嫩绿的枝芽，一只小蜗牛看见了，心想：什么时候才能解除葡萄啊，我真想吃葡萄啊，于是蜗牛就背着它那重重的壳开始从树底下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了!哈哈〞蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说:〞我知道自己爬的很慢,但我相信,只要我坚持下去,等我爬到了上面,葡萄就熟了。

〞两只黄鹂鸟听完，不好意思的低下了头。

作曲家把这个故事编成了一首好听的歌曲，大家想不想学呀？今天我们就来学习这首歌曲?蜗牛与黄鹂鸟?吧！二、新授歌曲A、歌词朗读〔出示歌词图片〕第一遍老师根据节奏朗读歌词，让学生初步感知歌词内容。

第二遍学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。

B、播放音乐〔出示简谱图片〕1、教师讲解歌曲节奏和出现的音乐符号。

2、学习切分、符点节奏〔教师出示重点节奏图片〕。

教师讲解节奏的特点，师示范节奏的打法并教会学生打切分和附点节奏。

C、学唱歌曲1、教师播放音乐，学生初听音乐，初步感受歌曲。

2、教师范唱歌曲。