应用文写作大赛策划方案

篇一：应用文教案(计划)图片已关闭显示，点此查看【课题】计划【教学目标】知识目标：（1）理解计划的含义、特点、种类等知识；（2）掌握常用的计划的写作。

能力目标：通过计划的学习与写作练习，培养学生的应用文写作能力。

情感目标：树立做人做事要有“计划”的意识。

【教学重点】计划的写作。

【教学难点】计划的写作格式。

【教学设计】（1）通过模拟的工作情景导入计划的概念；（2）引导学生认识计划的概念、特点；（3）针对计划的不同使用情况，辨认计划的种类；（4）通过习作练习，巩固所学的知识。

（5）根据学生的认知规律，顺应学生的学习习惯展开，层层推进教学。

【教学备品】教学课件。

【课时安排】1课时。

(45分钟)【教学过程】图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看篇二：应用文写作教学计划《应用文写作》教学计划共9个板块。

计划用12周完成（最后余2课时安排考查）。

投身应用文教学，我们要攻“四关”----语言；格式；材料；结构。

小目标是：使学生语句表达有感觉；格式框范有意识；材料处理有方法；结构安排懂逻辑。

这是在过去基础写作方面的延续和提高。

在非智力因素的调教方面，要攻克的薄弱环节是“态度”、“兴趣”、“注意力”。

这些，都同我们执着培育学生的“社会人”和“职业人”素质密切相关着。

上学期，我们从教到考都突出了这条主线。

虽然我们的课题研究和探索已获得验收和嘉奖，但，教改尚未成功，同志仍须努力！我们必须十分重视在学院“建示”背景下，推进“项目包引领、工作室化教学”的新模式对应用文教学带来的牵动和制约，做到顺势而为。

为此，部门在拟定方案时，先出初稿，广泛征求意见，集思广益，建立共识，使行动不致失偏。

各位应根据“院情”和“学情”，针对具体的教学班，制定出切实可行的施教方案，在实践中继续摸索路径，坚定前行。

整合各位老师的意见，已将原排规章制度、报告和请示的课时改为“机动一”，各位老师可结合自己所教班级的专业特点自行安排更合适的教学内容。

作文竞赛活动方案背景和目的为了激发学生写作兴趣，提高学生的写作能力，促进学生的全面发展，本校计划举办一场作文竞赛活动。

此次活动旨在为学生提供一个展示个人写作才华的机会，同时也是一个推广学校文化特色的平台。

活动时间本次作文竞赛活动将于2022年5月份举办，具体时间和地点稍后公布。

活动流程报名所有学生都可以自愿报名参加此次作文竞赛活动。

报名时间从2022年3月份开始，截止时间为2022年4月份。

学生可以通过填写报名表格或前往文学社参加宣传活动的方式进行报名。

作文要求作文题目：我的梦想字数限制：500~800字稿件形式：手写或打印评选方法初赛：由各年级老师和文学社成员组成的初评委员会进行初步评选，选出每个年级的前三名作品进入决赛。

决赛：由学校领导和资深教师组成的决赛评委会进行决赛评选，对初赛选出的作品进行终审，最终评选出一、二、三等奖各一名，和优秀奖若干名。

奖项设置一等奖：奖金1000元，获奖证书。

二等奖：奖金800元，获奖证书。

三等奖：奖金500元，获奖证书。

优秀奖：获奖证书。

颁奖仪式颁奖仪式将安排在2022年6月份，时间和地点以后公布。

注意事项1.参赛作品必须是原创，不得抄袭。

2.参赛作品不能含有不雅、暴力、煽动性等内容。

3.所有参赛作品一经投稿，将不予退稿。

4.作品评选过程中，不得有评委与参赛者有亲戚关系或其他利益关系。

5.所有获奖作品的版权归本校所有，可在学校相关宣传媒体上进行展示和宣传。

结语此次作文竞赛活动的开展，是为了让学生们更好地展示自己的写作才华，增强学生的写作能力和创造力，同时也是促进学校文化宣传的一个机会。

本校将以严格的评选标准和流程，依法依规进行活动组织和管理，为广大学生营造一个优秀的作文竞赛氛围。

关于征文比赛活动策划书3篇篇一关于征文比赛活动策划书一、活动主题“共书华章，畅想青春”二、活动目的为了丰富学生的校园生活，提高学生的写作能力，展示学生的文学才华，特举办本次征文比赛活动。

三、活动对象全校学生四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、征文要求1. 内容：以“共书华章，畅想青春”为主题，内容可以是对青春的感悟、对生活的观察、对未来的畅想等，要求积极向上，充满正能量。

2. 文体：除诗歌外，其他文体不限。

4. 原创性：参赛作品必须为原创，不得抄袭、套改。

七、活动流程1. 宣传阶段：制作宣传海报，张贴在学校各个重要位置。

利用学校官方网站、公众号等平台发布活动通知和征文要求。

邀请语文老师在班级内进行宣传和动员。

2. 征文阶段：设立投稿箱，接收学生的征文稿件。

征文截止日期为[具体日期]。

3. 评审阶段：组织语文老师和文学爱好者组成评审团，对参赛作品进行评审。

评审标准包括内容、语言表达、结构等方面。

评选出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名。

4. 颁奖阶段：在学校礼堂举行颁奖典礼，邀请学校领导和语文老师为获奖者颁奖。

在学校官方网站、公众号等平台公布获奖名单和优秀作品。

5. 展示阶段：将获奖作品制作成展板，在学校各个重要位置进行展示。

组织学生参观展览，交流学习。

八、奖项设置1. 一等奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。

2. 二等奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。

3. 三等奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。

4. 优秀奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。

九、活动预算1. 奖金：[X]元。

2. 证书制作：[X]元。

3. 宣传物料制作：[X]元。

4. 评审费用：[X]元。

5. 其他费用：[X]元。

6. 总计：[X]元。

十、注意事项1. 参赛作品必须是原创，严禁抄袭，一经发现，取消参赛资格。

2. 参赛作品的著作权归作者所有，主办方有权对参赛作品进行展示、宣传等。

3. 活动最终解释权归主办方所有。

征文大赛活动策划方案征文大赛活动策划方案精选4篇（一）一、活动目标：通过征文大赛活动提升参与者的写作能力，激发他们的创作潜能，同时传达积极向上的价值观。

二、活动主题：可以选择适合参与者的主题，例如友情、家庭、成长等。

也可以根据当前社会热点话题进行选择，如环保、文化交流等。

三、活动流程：1. 宣传阶段：- 设计活动海报并张贴在校园、社区和网络平台上，引起关注；- 在学校广播、校刊等媒介上宣传活动信息，增加活动知名度；- 制作活动宣传视频，在学校演播厅等公共场所播放，吸引更多参与者。

2. 报名阶段：- 设立线上报名通道，方便有意参与者报名；- 利用社交媒体平台发布活动报名链接，广泛宣传；- 在学校广播、班会等渠道宣传，鼓励学生积极参与。

3. 征文阶段：- 设立征文平台，供参与者上传征文作品；- 设立征文提交截止日期，确保活动按计划进行；- 组织征文培训讲座，帮助参与者提升写作技巧和文采。

4. 评选阶段：- 设立专业评委团队，包括教师、作家、记者等；- 根据征文作品的内容、表达方式等进行评分，选出优秀作品；- 设立多个奖项，包括一等奖、二等奖、三等奖等，鼓励参与者继续努力。

5. 颁奖阶段：- 举办颁奖典礼，邀请评审团成员、参与者和相关媒体参加；- 在颁奖典礼上播放获奖作品的片段，展示参与者的创作才华；- 颁发奖品，并为获奖者颁发获奖证书和奖杯。

四、活动宣传：1. 利用线上社交媒体平台，如微信、微博等，发布活动相关信息和报名截止日期等重要信息；2. 制作海报和宣传视频，利用学校广播、公共电视屏幕等渠道进行播放；3. 利用校刊、学校网站等媒介刊登活动相关信息；4. 设立活动宣传展板，放置在校园各个重要场所，吸引一线参与者。

五、活动经费：1. 寻求学校、社区或企业的赞助，争取物质支持和经费支持；2. 可以设立参赛费用，一部分作为活动经费，一部分作为奖金；3. 利用自筹资金，如售卖相关纪念品、征文作品集，筹集活动经费。

公文写作大赛策划书一、活动前言要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真学习党的十八大精神，结合大学生就业压力日益增大的实际，用人单位对大学生提出了更高的要求，这就要求我们大学生练好本领，不断提高学生的综合素质和就业能力。

公文写作作为思想教育专业，是必备技能之一，本次公文写作大赛是专门举办的。

二、活动的目的通过此次活动，学生可以参与实践，从中得到锻炼，提高对公文写作重要性的认识，形成良好的写作习惯，进一步提高自己的应用文写作能力，促进自己的成长和成功。

同时，丰富了班级文化，为学生提供了展示自我的平台，激发了学生的写作兴趣。

三.活动主题炫耀文笔和文采，炫耀陶班水平。

四.主动对象12班全体学生陶动词（verb的缩写）活动时间和地点需要决定或解决不及物动词活动内容和形式规划第一阶段宣传：让学生了解本次活动的目的和意义，然后报名宣传。

第二阶段实战演练(竞赛)1.初赛：所有参赛学生以投稿的形式报名，学习委员负责征集投稿并提交给特邀评委统一评价。

比赛分为预赛和决赛，预赛选择参数的人有50%进入决赛。

2.决赛为现场大赛，邀请政法学院团委书记秦先生、班主任陈先生、学生会* *作为现场评委进行点评打分。

3.评分方式：(初试成绩)*30%(决赛成绩)*70%=*4.奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

七.有关注意事项1.班长组织学生报名参加比赛；2.参与者必须按要求参与；3.考试期间，考生必须遵守考场纪律，严禁抄袭、剽窃他人作品；4.如有违纪行为，参赛人员的分数将为零。

2陶行知实验班2015年6月5日规划方案是规划成果的体现，通常以文字或图片为载体。

规划方案从提出者的最初想法开始，到实施者的参考结束。

其目的是客观、清晰、形象地呈现规划思想和内容，指导实际行动。

《公文写作大赛策划书》如果您的需求还没有得到解决，请访问我们为2022年准备的“计划书”主题！。

篇一：中职语文教学中的应用文写作训练图片已关闭显示，点此查看浅议中职语文教学中的应用文写作训练【摘要】中职语文教学中的应用文写作训练，要注重专业及其相关知识的掌握，在实践中教学，以学生为主体，从学生实际出发，创设情境，结合专业，延展教学内容，从而提高学生应用文写作能力。

【关键词】中职语文教学；应用文写作；语文教学应用文的教学和写作训练一直是中职学校语文教学的内容之一。

但是，因为应用文教学的内容具有比较强的工具性性和理论，相对其他课程比较乏味，对于基础较差的中职学生来说味同嚼蜡，使得应用文教学效果不佳。

那么如何引起学生学习兴趣，提高学生学习效率呢？因此，中职学校的语文教师必须应用文写作教学，既要注重专业及相关知识的掌握，也要兼顾实际的写作能力培养训练，才能达到学以致用的教学效果。

一、创设特定情景，激发学生学习动力美国教育心理学家布普纳说过：“最好的学习动机是学生对所学的知识本身内在的兴趣。

”要激发学生的学习兴趣，首先就应当在教学的导入上做到引人入胜，使学生对将要学习的应用文内容产生兴趣。

学生在学校最开始接触的第一种应用文就是便条，而便条中最重要的内容就是写出规范的请假条。

文化基础较差的学生因有事而写的请假条极其不规范，而导致请假不顺，来来回回要重写好几遍。

图片已关闭显示，点此查看面对这种现象，于是我在讲授书信时，就抓住学生中存在的这种现象，进行导人。

我说：“同学们来到学校学习，有一天生病不舒服，这时你会怎么做呢？”回答说：“在宿舍睡觉，回家，去医院。

”我又问：“如果你就这么不来上课，老师同学们都会很纳闷的，因此你之前应该？”学生纷纷回答：“应该先写张请假条！”我就说：“对，是写张请假条告知老师。

那同学们知不知道，一张格式不正确的请假条会使你达不到目的的！”这时学生的注意力开始集中，表现出很想知道请假条具体格式的兴趣。

实践证明，“良好的开端，是成功的一半。

”教师在课堂导入部分能激发起学生对将要学习知识的兴趣，那么这节课的效果就会有明显提升。

中职应用文写作教案之活动策划书一、教学目标：1. 让学生了解活动策划书的基本概念和作用。

2. 培养学生掌握活动策划书的写作结构和内容。

3. 提高学生运用活动策划书进行活动组织和实施的能力。

二、教学内容：1. 活动策划书的基本概念和作用2. 活动策划书的写作结构和内容3. 活动策划书的模板及示例三、教学过程：1. 导入：简要介绍活动策划书的基本概念和作用，引发学生兴趣。

2. 讲解：详细讲解活动策划书的写作结构和内容，包括活动背景、目标、方案、预算等。

3. 示范：展示一份完整的活动策划书模板及示例，让学生直观了解写作过程。

4. 练习：让学生分组编写活动策划书，选取一组活动主题，进行实际操作。

5. 点评：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解活动策划书的基本概念、写作结构和内容。

2. 示范法：展示活动策划书模板及示例，引导学生模仿和创作。

3. 练习法：让学生分组编写活动策划书，提高实际操作能力。

4. 点评法：对学生的作品进行点评，促进学生相互学习和进步。

五、教学资源：1. 活动策划书模板及示例文档2. 投影仪、电脑等教学设备3. 学生分组活动的场地和材料六、教学评价：1. 学生能准确描述活动策划书的基本概念和作用。

2. 学生能熟练掌握活动策划书的写作结构和内容。

3. 学生能运用活动策划书进行活动组织和实施。

七、教学拓展：1. 邀请企业人士或活动策划专家进行讲座，分享实际经验。

2. 组织学生参加校内或校外的活动策划比赛，提高实践能力。

3. 开展活动策划书创作工作坊，让学生更深入掌握写作技巧。

八、教学时间：1课时（45分钟）九、教学注意事项：1. 确保学生了解活动策划书的重要性，提高学习兴趣。

2. 在讲解过程中，注意举例生动、贴近实际，便于学生理解。

3. 引导学生充分运用所学知识，进行实际操作和创作。

十、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对活动策划书的写作能力和应用能力。

公文写作大赛策划方案
一、活动前言以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，认真学习党的十八大精神，以及结合现在大学生就业压力不断加大，用人单位对大学生提出了更高的要求，这就要求我们大学生练就过硬的本领，不断提高我班学生的综合素质和就业能力，作为思想政治教育专业，公文写作更是必备的技能之一，特举办此次公文写作比赛。

二、活动目的通过此次活动，使同学们参与到实践中，从中得到锻炼，提高同学们对公文写作重要性的认识，形成动笔的好习惯，并进一步提高他们的应用写作能力，促进他们的成长与成材。

同时又丰富班级文化，给同学们提供一个展现自己平台，激发同学们写作的兴趣。

三、活动主题秀出写作文采赛出陶班水平
四、活动对象陶班全体学生
五、活动时间地点待定
六、活动内容与形式策划第一阶段——宣传阶段：让同学了解本次活动的目的意义，之后进行宣传报名。

第二阶段——实战演练（比赛）
1.初赛：各参赛同学以投稿报名形式，学习委员负责收集稿件，交至邀请的评委中统一评比。

比赛分为预赛和决赛，预赛选出参数人数的50%进入决赛。

2.决赛为现场出题比赛，邀请政法学院分团委书记秦老师、班主任陈老师和学生会主席作为现场评委，进行点评打分。

3.计分方式：（初赛得分）*30%+（决赛得分）*70%=最后得分
4.奖项设置：一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。

七、注意事项1.由班长组织同学报名参加比赛；
2.参赛者须按要求参赛；
3.考试过程中，考生必须遵守考场纪律，严禁抄袭、剽窃他人作品；
4.如有违纪行为，参赛者成绩以零分计。

12陶行知实验班。