【优质】小学英语冀教版六年级上册Lesson 18 The Snowman 精品学案

教学设计一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

(2) 学生能够理解并运用重点句型What’s he/she like ?和He/She is…来描述某人的外貌和性格特点。

(3) 学生能够理解并运用句子What’s the matter ?和Nothing’s the matter .来询问和回答某人是否不舒服。

2. 能力目标(1) 学生能够正确使用所学的词汇和句型描述一个人的外貌和性格特点。

(2) 学生能够在真实情境中运用所学的语言知识进行交流。

3. 情感目标通过本课的学习，学生能够学会关心他人，对他人表示关心和理解。

二、教学内容本课的主要内容是描述一个人的外貌和性格特点。

通过学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够在真实情境中运用所学的语言知识进行交流。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够在真实情境中运用所学的语言知识进行交流。

2. 教学难点：学生能够正确使用所学的词汇和句型描述一个人的外貌和性格特点。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、课件2. 学具：课本、练习册、单词卡片五、教学过程1. 导入：教师通过向学生问候，引导学生用英语进行自我介绍，从而引出本课的主题。

2. 呈现：教师通过课件展示本课的生词和句子，让学生进行听力练习。

3. 练习：教师通过组织学生进行小组活动，让学生运用所学的语言知识进行交流。

4. 巩固：教师通过让学生进行课堂练习，巩固所学的内容。

5. 作业：教师布置作业，让学生进行课后巩固。

六、板书设计板书设计如下：Unit 3 Lesson 18 The Snowman生词：1. snowman 雪人2. tall 高3. kind 善良的4. happy 快乐的句子：1. What’s he/she like ? 他/她怎么样？2. He/She is… 他/她……3. What’s the matter ? 你怎么啦？4. Nothing’s the matter . 没什么事。

冀教版小学英语六年级上册第18课Lesson 18 The Snowman一、教学目标1.知识与技能目标：（1）能够利用上下文、插图以及已有的知识和理解故事内容和细节信息；（2）提高看图说话的能力，树立用英语交流的意识；（3）通过不同任务的设置和完成，培养学生的综合语言能力和技能；2.学习策略目标：(1)培养学生通过对图片的观察和讨论能主动猜测，想象，构建故事的发展。

(2)通过小组合作共同完成故事表演。

3.情感态度目标：通过与伙伴之间的交流，让学生珍惜友谊，关心朋友，关爱他人。

二、教学重、难点（一）教学重点：学生能运用多种阅读策略理解故事内容，并能用正确的语音、语调朗读故事。

（二）教学难点：学生能看图说话复述故事。

三、教学过程StepI : Class opening1. Greeting2. Brain storming:【设计意图】:看图激活学生关于冬天的知识储备，将学生带入故事的情境中。

Step2: Pre-readingListen and answer.Where can you find the snowman at last?【设计意图】:听音回答问题，整体感知故事大意。

Step III. While-readingWatch No.1 and answer.Follow No.1 !Read with your partner!【设计意图】:看图1回答问题，模仿跟读训练学生的口语表达能力和同伴读培养了学生的交流能力。

Read No. 2 & 3 quietly and judge.Follow No. 2 & 3 !Read with your partner and show!【设计意图】: 通过默读训练学生寻读和自主寻找问题答案的能力，同时充分理解故事的发展。

Read No. 4, 5 & 6 quickly and answer.1.Why can’t the snowman skate in spring, summer and winter? (underline your answer)2.What’s John’s method?【设计意图】: 通过快速阅读并勾画答案培养了学生寻读和自主学习的能力。

Practice
Retell the story
阅读短文，选择正确的答案。
C B B B A
读句子，结合首字母填空。
1. I p_p__u_t___ on my hat and coat. 2. S___S_p_r_i_n__g____ is warm and rainy. 3. He couldn't go.He had no f___f_e_e__t_____. 4. In s_s_u__m__m__e_r, I like to sit in the sun. 5.—Why do you like winter? —B__B_e__c_a_u_s__e_I like toan the snowman do? Why is the snowman sad? What did John do for the snowman?
一般过去时
含义: 一般过去时表示过去某个时间里发生的动 作 或状态； 过去习惯性、经常性的动作、行为。
结构：主语 + 动词（过去式）+ 其它 John said to his mother.
STory time
“Can you skate?" asked John. "Skate? I don't know," said the snowman. “Do you want to learn? l can teach you,“ said John.“Let's go!" But the snowman couldn't go. He had no feet.John said, "Don't worry! l can help you." John put his skates under the snowman.

Lesson 18 The Snowman 教学设计一、教学分析1.学生分析本课的教学对象是六年级学生，经过前三年的英语学习，他们有了一定的语言知识和语言技能的积累，通过对本节故事课的学习将进一步培养学生的提高阅读能力，发展学生的思维，分析和表达能力。

激发学习兴趣。

2. 教材分析本单元的题目是“Seasons”，讲授有关季节的天气，衣着和活动。

重点是让学生掌握如何描述自然，尤其是冬天的衣着和活动。

本课是单元的一节故事课，故事内容关于John和雪人的一系列互动，故事不但具有趣味性，而且将本单元的重点知识巧妙地融合在故事之中。

对于培养学生的阅读策略和巩固新知都极有帮助。

二、教学目标分析1.知识与技能目标：(1)能够利用上下文、插图以及已有的知识和理解故事内容和细节信息；(2)提高看图说话的能力，树立用英语交流的意识；(3)通过不同任务的设置和完成，培养学生的综合语言能力和技能；2.学习策略目标：(1)培养学生通过对图片的观察和讨论能主动猜测，想象，构建故事的发展。

(2)通过小组合作共同完成故事表演。

3.情感态度目标：通过与伙伴之间的交流，让学生珍惜友谊，关心朋友，关爱他人。

三、教学重难点分析重点：学生能运用多种阅读策略理解故事内容，并能用正确的语音、语调朗读故事。

难点：学生能看图说话复述故事。

四、教学准备PPT课件、与故事相关的小道具五、教学过程设计Step 1：Warm-upGreeting.1.Sing the song in L esson 15 Winter Fun【设计意图】歌曲能够激发学生的学习热情，将课堂带入学习英语的氛围，并为接下来冬天的讨论做好铺垫。

2.BrainstormingT: What season is the song about? Do you like winter? How is the weather in winter? What do you wear in winter? What do you like to do in winter?【设计意图】激活学生关于冬天的知识储备，将学生带入与故事相符的冬天的情境中。