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《没有耳朵的兔子》公开课教案一、教学内容本节课选自教材《小学语文》三年级下册，第六单元《没有耳朵的兔子》一文。
详细内容包括：课文朗读、生词学习、句子解析、主题探讨以及相关的阅读理解。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事的主要情节。
2. 掌握本课生词，理解并运用新学的句子结构。
3. 通过故事，引导学生学会尊重和接纳他人，培养同理心。
三、教学难点与重点教学难点：对句子结构的理解和运用；主题思想的深入理解。
教学重点：生词的掌握；课文的朗读与理解。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、生词卡片、教学挂图、例句展示板。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一只玩具兔子，引导学生观察并描述其特征。
提问：如果这只兔子没有耳朵，你们觉得它会是什么样子？2. 课文学习（15分钟）朗读课文，学生跟读，注意语音语调。
学习生词，用生词卡片辅助记忆。
解析课文中的重点句子，举例说明。
3. 例题讲解（10分钟）展示例题，分析句子结构，解释语法点。
引导学生模仿例句，进行句子创作。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学的生词和句子结构进行随堂写作练习。
教师巡回指导，及时纠正错误。
5. 主题探讨（10分钟）小组讨论：故事中兔子的经历给了我们什么启示？六、板书设计中心：没有耳朵的兔子两翼：生词列表；重点句子解析；主题思想七、作业设计1. 作业题目：以《如果我是没有耳朵的兔子》为题，写一篇短文。
答案要求：运用本课所学生词，句子结构，内容丰富，表达清楚。
2. 课后阅读：选择一篇与本课主题相近的文章进行阅读。
八、课后反思及拓展延伸教师反思：本次课程学生参与度如何，教学目标是否达到，对难点的处理是否得当。
学生反思：学生对生词的掌握情况，对句子结构的理解程度，以及对主题的感悟。
重点和难点解析1. 教学目标中的“通过故事，引导学生学会尊重和接纳他人，培养同理心”。
2. 教学难点中的“对句子结构的理解和运用”。
幼儿园大班绘本精品教案没有耳朵的兔子一、教学内容本节课我们将学习绘本《没有耳朵的兔子》。
该绘本为本课程第四章“想象与创造”中的第一节内容，详细讲述了一只没有耳朵的兔子与其他兔子不一样的生活，以及它如何通过自己的聪明才智和勇气，获得了大家的认可和友谊。
二、教学目标1. 让幼儿理解每个人都是独特的，学会尊重和接纳他人。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对绘本故事的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿从故事中理解并接纳自己的独特之处。
教学重点：培养幼儿的想象力和创造力，以及观察力、表达力和团队合作能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《没有耳朵的兔子》、挂图、卡片、画纸、画笔、彩泥等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示挂图，引导幼儿观察并讲述没有耳朵的兔子与其他兔子的不同。
（2）教师邀请幼儿扮演没有耳朵的兔子，体验其生活，引导幼儿体会尊重和接纳他人的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述绘本故事，引导幼儿关注没有耳朵的兔子在故事中的表现。
（2）教师通过提问、讨论等形式，引导幼儿理解故事中的道理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己心目中的没有耳朵的兔子。
（2）教师邀请幼儿分享自己的作品，并让其他幼儿猜猜他们画的是哪个场景。
4. 团队合作活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组用彩泥制作一个没有耳朵的兔子。
（2）教师引导幼儿互相帮助，共同完成任务。
（2）教师给予肯定和鼓励，强调尊重和接纳他人的重要性。
六、板书设计1. 绘本故事：《没有耳朵的兔子》2. 教学目标：尊重接纳、想象创造、观察表达、团队合作七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的没有耳朵的兔子，并写下你想对它说的话。
2. 答案示例：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的参与程度，以及他们在团队合作中的表现。
周鸿迎【活动目标】、阅读绘本、理解绘本内容，通过观察角色地表情、动作，大胆表达自己地想法.、体验没有耳朵地兔子从孤单伤心到快乐幸福地心理变化，懂得只要付出和友爱就能收获幸福和快乐地道理.【活动重点】理解故事，大胆表达自己地想法.【活动难点】懂得只要付出和友爱就能收获幸福和快乐地道理.【活动过程】一、特别地兔子了解兔子地特别之处和生活上地困难.、导入：孩子们，你们见过地兔子是什么样子地？、播放，认识各种不同地兔子耳朵.小结：就像你们说地那样天底下地兔子都有一对可爱地耳朵.、播放，认识绘本里地主人公.提问：还有一只？咦，这是一只什么样地兔子？（没有耳朵）二、孤独地兔子体验兔子孤单地心理.）这样地兔子能被他地同伴喜欢？说说你地理由.）兔子们都不想和他玩，那其他地动物呢？（出示狐狸））这只小兔子总是一个人玩，想一想兔子地心情是怎样地？）你有过孤单地感觉吗？在什么时候有过？三、努力地兔子体验兔子努力地心理.小结过渡：这样一只没有耳朵地兔子，孤孤单单没有朋友，你们还觉得它好笑吗？其实这只兔子确实没有你们想地那么可笑和讨厌，其他兔子有地本领，它也有.文档来自于网络搜索、猜一猜它会有什么本领？、出示本领图（自主阅读）师：它是一只没有耳朵地兔子，但他地本领跟其他地兔子一样好.瞧，他在干吗？嗖地一声，嗖地一声，它表现得怎么样？他跳起来跟其他兔子一样跳.还有呢？这样它在干什么？他挖地洞一点儿都不比其他兔子挖地浅.而且它还能用一眨眼地功夫吃完一座巨大地胡萝卜山.文档来自于网络搜索、这样地兔子，你们喜欢他吗？为什么呀？那其他兔子喜欢他吗？、师：你从哪里看出来地？它们地表情是怎么样地？还有什么动作？这些小伙伴还会对这只没有耳朵地兔子说什么？小伙伴们看见它长得这样都不喜欢它.你们觉得这个时候兔子地心情会怎样？是啊，小兔子地心里肯定会很伤心、很难过.文档来自于网络搜索、师：不管这只没有耳朵地兔子有多努力，表现得多好，但是最后，不要说别人，就连他地朋友也不愿和他一起玩.没有耳朵地兔子总是孤孤单单地.文档来自于网络搜索四、幸福地兔子明白兔子生活地变化.、师：有一天，兔子打开门发现了什么？兔子心里是怎么想地？那兔子该怎么办呢？我们来看看兔子都做了哪些事情.（出示几幅图）什么是寻物启事？什么是失物招领？最后有没有人把鸡蛋认领回家？文档来自于网络搜索填空：没有耳朵地兔子是怎样帮鸡蛋找主人地？他用了种方法，分别遇到了什么困难？结果呢？（复述）、师：没有人来领蛋，兔子只好把蛋带回了家.没有耳朵地兔子在网上查了查，他发现，那些从蛋里孵化出来地动物，耳朵都非常小，看起来就跟没有耳朵似地.他想：太好了，这些从蛋里孵化出来地动物肯定不会笑话我，从此，兔子和蛋再也不分开了.文档来自于网络搜索、他们会做着什么呢？（为什么给鸡蛋织帽子，他们之间就像谁和谁一样？）填空：没有耳朵地兔子带着鸡蛋去、、 .他还 .文档来自于网络搜索小结：是呀，鸡蛋是兔子唯一地好朋友，它要把自己所有地爱都给他，蛋宝宝一天天地长大了，而且越来越重，过了许多天，怎么了？（鸡蛋破了）鸡蛋破了，谁会出来呀？真地是一只可爱地小鸡呀！文档来自于网络搜索填空：有一天，没有耳朵地兔子一不小心，他心理着急地喊着：“哎呦！.”文档来自于网络搜索、孩子们，兔子把所有地希望和爱都放在了鸡蛋上面，它希望小鸡是什么样子地？可现在呢？兔子会怎么样？心情会怎么样？那小鸡呢，它会接受这样一只没有耳朵地兔子吗？你们希望小鸡接受兔子吗？说说你地理由.文档来自于网络搜索①一只小鸡站在他面前，傻傻地看着他.“啊！怎么长着两只耳朵？”没有耳朵地兔子失望极了.他心里想：、师：那到底会不会呢？怎么样了？他们在干什么？一个大大地拥抱.孩子们，拥抱是什么感觉？小结：这只没有耳朵地兔子是第一次收到朋友地拥抱，这个拥抱是用它自己地付出换来地，现在它也得到了爱，得到了别人地认可，找到了快乐.我们也和旁边地好朋友拥抱一下，感受一下兔子地幸福.没有耳朵地兔子和长着两只耳朵地小鸡成为了好朋友.从那天起，他觉得有没有耳朵就不重要了.为什么？文档来自于网络搜索②小鸡轻轻地叫着：“叽叽！叽叽!”小鸡好像在说：“ ”③从那天起，没有耳朵地兔子觉得，有没有耳朵已经一点儿都不重要了.因为五、特别地爱给特别地人—关注身边地弱势群体.、师：在我们地身边也有一些这样地人，虽然他们很特别，长得和别人不一样，但是他们也在努力地寻找他们地幸福.（图片）这位钢琴家叔叔没有手，但是能用脚演奏出优美地音乐.这位舞蹈家叔叔只有一张腿，但是他依然是舞台上最美地人.我们要像他们一样，不管自己有多么特别，不管别人怎么看自己，只要有更多地付出，更多地鼓励，更多地爱，就能找到属于自己地那份幸福和快乐.文档来自于网络搜索、观看录像，知道正视自己、付出努力就能获得快乐.（残疾人舞蹈和残疾人运动）小结：一个人只有一只手，但是他们通过自己地努力，依然是舞台上最美地精灵，让人们为他们感动，为他们骄傲，他们虽然没有脚，只能坐在轮椅上，但他们依然像骏马一样在赛场上奔跑，让人们为他喝彩为他加油.文档来自于网络搜索。
【公开课教案】大班语言活动《没有耳朵的兔子》(绘本)一、教学内容本节课的教学内容选自大班语言活动绘本《没有耳朵的兔子》。
这本绘本讲述了没有耳朵的兔子哈利在生活中所经历的种种挫折与困惑，以及他如何勇敢地面对自己的不足，最终找到自己的价值所在。
通过这个故事，让学生理解每个人都有自己的特点和优势，要学会尊重和接纳他人，同时也要自信地面对自己的不足。
二、教学目标1. 让学生理解故事的主题，懂得尊重和接纳他人的不同。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的阅读理解能力。
3. 培养学生自信、勇敢的品质，学会面对自己的不足。
三、教学难点与重点重点：通过绘本阅读，让学生理解故事的主题和寓意。
难点：引导学生运用语言表达故事情节，培养他们的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《没有耳朵的兔子》、多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：学生作业本、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示绘本封面，引导学生关注没有耳朵的兔子哈利，激发学生的兴趣。
然后提问：“你们见过没有耳朵的兔子吗？你们觉得这样的兔子会过得怎么样？”让学生发表自己的看法。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领学生一起阅读绘本，边读边提问，引导学生关注哈利在生活中遇到的困难和挫折，以及他是如何勇敢地面对自己的不足。
教师引导学生通过语言表达故事情节，培养他们的阅读理解能力。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示与绘本内容相关的例题，如：“哈利为什么感到难过？”、“哈利是如何克服困难的？”等。
引导学生运用所学知识回答问题，加深对故事主题的理解。
4. 随堂练习（5分钟）教师布置练习题，让学生分组讨论，然后选代表回答。
通过练习，巩固学生对故事的理解，提高他们的语言表达能力。
5. 学生作业（10分钟）学生根据课堂所学，结合自己的思考，完成作业。
作业内容包括：画一画没有耳朵的兔子哈利，写一写你从故事中学到的道理。
六、板书设计板书设计如下：没有耳朵的兔子——哈利遇到挫折：难过、困惑克服困难：勇敢、自信七、作业设计1. 画一画没有耳朵的兔子哈利，并写一写你从故事中学到的道理。
《没有耳朵的兔子》公开课精品教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册第六单元《没有耳朵的兔子》一文。
该文讲述了小兔子因为天生没有耳朵，遭到其他动物的嘲笑和排斥，通过自己的努力和智慧，赢得大家尊重和认可的故事。
教学内容主要包括：文章阅读、生词学习、句子分析、主题探讨。
二、教学目标1. 理解文章内容，掌握生词、短语、句型。
2. 培养学生的阅读兴趣和审美情趣，提高学生的语言表达能力。
3. 通过故事，教育学生尊重他人，培养乐观、自信的品质。
三、教学难点与重点重点：文章阅读、生词学习、句子分析。
难点：文章主题的探讨，引导学生从故事中领悟人生哲理。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张没有耳朵的兔子图片，引发学生好奇心，导入新课。
2. 阅读文章：学生自读文章，教师提问检查阅读效果，解答学生疑问。
3. 生词学习：学习生词、短语，讲解句型，帮助学生掌握语言知识。
4. 句子分析：挑选文章中的重点句子，进行语法、语义分析，提高学生的语言运用能力。
5. 例题讲解：选取一两个典型例题，讲解答题技巧，引导学生正确答题。
6. 主题探讨：引导学生从故事中领悟尊重他人、自信乐观的道理。
7. 随堂练习：设计一些与文章相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 文章《没有耳朵的兔子》2. 生词：天生、嘲笑、排斥、努力、智慧、尊重、认可3. 句子分析：挑选几个重点句子进行板书。
4. 主题：尊重他人，自信乐观七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生词、短语、句型。
（2）用课文中的词语造句。
（3）谈谈你对文章主题的理解，结合生活实际举例说明。
答案：（1）见课本附录。
（2）例：虽然他没有耳朵，但他并不自卑，反而更加努力。
（3）见学生个人感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生课后阅读其他励志故事，培养学生的阅读兴趣，提高学生的综合素质。
【公开课教案】大班运动活动《没有耳朵
的兔子》(绘本)
1. 教学目标
- 帮助大班儿童研究关于运动和身体部位的词汇。
- 通过参与活动，培养大班儿童的合作能力和团队精神。
2. 教学准备
- 《没有耳朵的兔子》绘本。
- 运动相关的图片或卡片。
- 运动器材（如球、绳子等）。
3. 教学过程
- 引入：向学生展示绘本《没有耳朵的兔子》并讨论故事主题。
- 词汇研究：通过观看绘本中的插图，向学生介绍运动和身体
部位的词汇，如跑步、跳跃、头、手等。
- 游戏活动：将学生分成小组，每组轮流进行一种运动，其他
学生猜测他们正在做什么运动。
- 团队挑战：设置不同的运动挑战，如接力赛、跳绳比赛等，
鼓励团队合作和竞争意识。
- 结束：复学生学到的词汇，并对他们的参与和表现给予肯定和鼓励。
4. 教学评估
- 观察学生在活动中的参与程度和对词汇的掌握情况。
- 针对学生的表现，可以进行口头评估或简单的书面评估。
5. 教学延伸
- 引导学生根据自己喜欢的体育运动绘制一幅图画，并用英文写下该运动的名称。
以上是《没有耳朵的兔子》大班运动活动的教案，希望能帮助你成功开展这场有趣而有益的公开课。
【公开课教案】大班健康活动《没有耳朵
的兔子》(绘本)
活动目标
通过阅读绘本《没有耳朵的兔子》，培养大班幼儿的健康意识，了解保护耳朵的重要性，并培养幼儿的想象力和表达能力。
活动准备
- 绘本《没有耳朵的兔子》
- 平板电脑或投影仪
- 纸和彩色铅笔
活动步骤
1. 导入：让幼儿坐成一圈，展示绘本《没有耳朵的兔子》的封面，引发幼儿的好奇心，询问他们是否知道兔子为什么没有耳朵。
激发幼儿的思考和猜测。
2. 阅读：逐页展示并阅读《没有耳朵的兔子》这本绘本。
在阅
读过程中，引导幼儿观察绘本中的插图并讲解相关词汇，如兔子、
耳朵、听力等。
3. 讨论：阅读完绘本后，主持一次讨论。
提问幼儿们对绘本内
容的理解和感受，并引导他们回答以下问题：
- 兔子为什么没有耳朵？
- 兔子没有耳朵会有什么困难？
- 我们为什么要保护我们的耳朵？
4. 想象：鼓励幼儿发挥想象力，让他们自由发言，假设自己没
有耳朵会发生什么事情。
引导幼儿将自己的想象用绘画的方式表达
出来。
5. 展示与分享：让每个幼儿展示自己绘制的作品，并鼓励他们
用简短的语言介绍自己想象中没有耳朵的生活或遇到的困难。
6. 结束：总结活动内容，强调保护耳朵的重要性，并告诉幼儿
们如果要保护耳朵应该注意些什么。
鼓励幼儿们养成良好的听力惯，并与家长分享今天的教学内容。
活动延伸
- 与家长共享活动触发的思考和发现，提醒家长关注幼儿的听力健康。
- 继续引导幼儿进行与听力相关的艺术活动，如音乐游戏、听觉故事等。
参考资料。
没有耳朵的兔子幼儿园大班绘本教案一、教学目标1. 让幼儿通过绘本故事，了解没有耳朵的兔子与其他兔子不同的地方，并学会尊重和接纳他人的不同。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导他们从故事中发现问题、分析问题并解决问题。
3. 提高幼儿的审美情趣，培养他们热爱阅读的习惯。
二、教学内容1. 绘本故事《没有耳朵的兔子》的阅读与讨论。
2. 创作与展示：让幼儿发挥想象力，画出没有耳朵的兔子的样子，并分享给大家。
三、教学重点与难点1. 重点：通过绘本故事，让幼儿学会尊重和接纳他人的不同。
2. 难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
四、教学准备1. 准备绘本《没有耳朵的兔子》若干份，确保每个孩子都能看到。
2. 准备画纸、画笔等绘画材料。
3. 准备教学课件或黑板，用于展示幼儿的作品。
五、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们展示绘本《没有耳朵的兔子》，引导他们观察封面上的人物，并提问：“你们知道这只兔子为什么没有耳朵吗？”2. 故事阅读：分段朗读绘本故事，引导孩子们关注故事中没有耳朵的兔子与其他兔子的不同，并讨论：“没有耳朵的兔子是不是也很可爱？”、“你们觉得没有耳朵的兔子会感到自卑吗？为什么？”3. 讨论与分享：让孩子们谈谈自己对这个故事的看法，引导他们学会尊重和接纳他人的不同。
4. 创作与展示：发给每个孩子一张画纸和画笔，让他们画出没有耳朵的兔子的样子，并鼓励他们用自己的语言描述作品。
5. 作品展示与评价：邀请孩子们展示自己的作品，让他们分享创作心得，并引导其他孩子学会欣赏和评价。
6. 总结与反思：总结本次活动的收获，强调尊重和接纳他人的重要性，并鼓励孩子们在日常生活中践行。
教学评价：通过观察孩子们的参与程度、表达能力、作品质量等方面，评估教学效果。
六、教学延伸活动1. 角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，体会故事中角色的情感。
2. 情景剧：邀请孩子们自己创作情景剧，将故事情节进行改编，并进行表演。
中班绘本教案《没有耳朵的兔子》一、教学目标：1. 了解绘本故事的内容，感知没有耳朵的兔子与其他兔子不同的特点。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力，激发幼儿对绘本阅读的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：通过绘本阅读，让幼儿了解没有耳朵的兔子的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备：1. 准备绘本《没有耳朵的兔子》若干份，每份包含一本绘本和一幅兔子耳朵贴画。
2. 准备相关背景音乐和图片素材。
3. 准备活动场地和环境布置。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看一幅兔子图片，引导幼儿观察兔子的特征，引发幼儿对绘本故事的兴趣。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本《没有耳朵的兔子》，引导幼儿关注没有耳朵的兔子的生活点滴，感知其与其他兔子的不同。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考没有耳朵的兔子在生活中遇到的困难和问题，以及它是如何克服的。
4. 小组活动：将幼儿分成若干小组，每组挑选一幅兔子耳朵贴画，讨论并创作一个没有耳朵的兔子和其他兔子的互动场景。
5. 展示与分享：每组向全班展示创作的作品，并分享创作过程中的趣事。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对绘本故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在小组活动中的合作意识和创造力，评价幼儿的表达和沟通能力。
3. 搜集家长和同伴的反馈意见，了解幼儿在家庭和园所中的表现，综合评价幼儿在本次教学活动中的成长。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中与孩子一起阅读绘本，引导孩子关注和尊重他人的不同。
2. 环境创设：在班级环境中布置“兔子主题”展示区，让孩子们展示自己的兔子绘画、手工作品等。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的有效达成。
2. 对于幼儿在小组活动中的表现，教师应及时给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心和自尊心。
八、教学拓展：1. 组织一次“兔子运动会”，让幼儿通过游戏活动，体验合作、竞争和尊重他人的乐趣。
【公开课教案】大班音乐活动《没有耳朵
的兔子》(绘本)
公开课教案 - 大班音乐活动《没有耳朵的兔子》（绘本）
一、教学目标
- 通过阅读绘本《没有耳朵的兔子》，培养学生对音乐的兴趣。
- 帮助学生研究和掌握一些音乐概念，如节奏、旋律等。
- 通过参与音乐活动，促进学生的参与感和团队合作能力。
二、教学准备
- 《没有耳朵的兔子》绘本
- 音乐CD或音乐播放器
- 音乐乐器或手拍等节奏工具
- 指定绘本角色的图片或卡片
三、教学步骤
1. 创设情境：向学生介绍绘本《没有耳朵的兔子》，激发学生
对故事情节的兴趣和好奇心。
2. 音乐欣赏：播放配套音乐，让学生欣赏并感受音乐的节奏与美妙之处。
3. 音乐活动：将学生分为若干小组，每个小组扮演绘本中的一个角色。
每个角色配有特定的音乐乐器或手拍等节奏工具。
教师带领学生按照故事情节定时演奏或拍击。
4. 情感体验：让学生用不同音乐乐器或手拍等节奏工具，表达自己对绘本中不同情节的情感体验。
5. 小结回顾：引导学生回顾故事情节和音乐活动的内容，并提问学生对音乐的感受和体验。
四、教学延伸
- 鼓励学生自由创作自己喜爱的乐曲或歌曲。
- 探索其他拍子和节奏，让学生尝试演奏或拍击不同的节奏形式。
五、教学评价
- 观察学生在音乐活动中的积极程度和参与度。
- 听取学生对音乐的感受和体验，了解他们对故事和音乐的理解程度。
六、教师反思
通过本次音乐活动，学生对音乐的兴趣得到了培养，表达情感的能力也得到了锻炼。
下次教学可适当提供更多的创作自由度，激发学生的创造力和想象力。
中班绘本教案《没有耳朵的兔子》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿通过绘本故事了解没有耳朵的兔子与其他兔子不同的地方，以及它如何用自己的特点优势赢得比赛。
2. 能力目标：培养幼儿观察画面、理解故事情节的能力，以及大胆表达自己想法的能力。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人，接纳他人的不同，学会欣赏自己的特点。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解没有耳朵的兔子如何用自己的特点优势赢得比赛。
难点：让幼儿学会观察画面，理解故事情节。
三、教学准备：1. 物质准备：绘本《没有耳朵的兔子》、图片卡片、听力道具等。
2. 经验准备：幼儿之前有听过有关兔子的故事。
四、教学过程：1. 导入：通过图片卡片引入兔子的话题，引导幼儿观察兔子的特点。
2. 绘本阅读：教师有感情地朗读绘本，引导幼儿关注没有耳朵的兔子在故事中的表现。
3. 讨论：引导幼儿讨论没有耳朵的兔子与其他兔子的不同，以及没有耳朵的兔子如何用自己的特点优势赢得比赛。
4. 情景体验：分组进行听力比赛，让幼儿体验听力的重要性。
五、作业设计：请幼儿回家后，与家长一起观察家里的宠物或周围的小动物，了解它们的特点，并尝试画下来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度，以及他们是否能积极参与讨论。
2. 评估幼儿在听力比赛中的表现，观察他们是否能理解并执行指令。
3. 收集幼儿的作业作品，评估他们是否能观察并画出小动物的特点。
七、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法是否适合幼儿的理解水平，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
教师也应反思如何更好地引导幼儿观察和理解故事情节，以及如何培养幼儿的表达能力。
八、教学拓展：为了让幼儿更深入地理解没有耳朵的兔子的故事，教师可以组织一次角色扮演活动。
让幼儿选择一个角色，如没有耳朵的兔子、其他兔子或裁判，并进行表演。
通过角色扮演，幼儿可以更好地理解故事情节和角色之间的关系。
九、家庭作业：请家长协助幼儿收集有关兔子的书籍或资料，让幼儿在家庭环境中进一步了解兔子的知识。
幼儿园教案《没有耳朵的兔子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本阅读教材《没有耳朵的兔子》。
详细内容包括：绘本的阅读与理解，重点章节为兔子与其他动物互动的过程，通过这一过程教育孩子尊重差异，接纳他人。
二、教学目标1. 让幼儿通过阅读绘本，理解故事内容，认识各种动物的特点，学会尊重和接纳他人。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并接纳他人，尊重差异。
教学重点：通过绘本阅读，让幼儿学会观察、表达和想象。
四、教具与学具准备教具：绘本《没有耳朵的兔子》、动物玩偶、卡片。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一只没有耳朵的兔子玩偶，引发幼儿兴趣，询问幼儿：“你们认识这只兔子吗？为什么它没有耳朵呢？”让幼儿观察并发表自己的看法。
2. 绘本阅读与讲解（10分钟）教师带领幼儿共同阅读绘本，讲解兔子与其他动物互动的过程，引导幼儿观察、思考和表达。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示动物卡片，让幼儿找出哪些动物有耳朵，哪些动物没有耳朵，引导幼儿认识各种动物的特点。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、画笔和彩泥，让幼儿动手画出自己喜欢的动物，并引导幼儿互相欣赏、交流。
六、板书设计1. 故事《没有耳朵的兔子》2. 重点内容：兔子与其他动物互动过程，尊重差异，接纳他人。
3. 图画：各种动物的图片，包括没有耳朵的兔子。
七、作业设计作业题目：画一画你最喜欢的动物，并写一段话介绍它。
答案示例：我最喜欢的小狗。
它有四条腿，长长的尾巴，黑黑的眼睛，非常可爱。
我们要尊重每一种动物，和小动物们做朋友。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本《没有耳朵的兔子》，让幼儿学会了尊重差异，接纳他人。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校的情感态度，引导幼儿将所学道理运用到实际生活中。
同时，可以开展相关的主题活动，如关爱动物、尊重他人等，进一步拓展幼儿的认知和情感。
重点和难点解析1. 教学难点：理解并接纳他人，尊重差异。
【公开课教案】大班游戏活动《没有耳朵的兔子》(绘本)公开课教案：大班游戏活动《没有耳朵的兔子》（绘本）教学目标1. 通过阅读绘本，培养大班儿童的阅读兴趣；2. 提高大班儿童听、说、读、写的能力；3. 通过游戏活动，培养大班儿童的合作精神和创造力；4. 让大班儿童在快乐的游戏中研究。
活动准备1.《没有耳朵的兔子》绘本；2. 椅子、毛毯，制作口罩、兔子耳朵等道具；3. 预先准备的问题和提示卡片；4. 计时器，评判表等。
活动具体安排1. 阅读绘本《没有耳朵的兔子》并讨论问题（10分钟）：老师带领大班儿童一起阅读英文原版绘本《没有耳朵的兔子》，并引导讨论与主题相关的问题，如研究感受、故事情节以及角色。
2. 制作口罩和兔子耳朵（15分钟）：老师向学生展示如何制作口罩和兔子耳朵，让学生自己动手制作，可以根据学生的创意和想象来制作。
3. 游戏环节（30分钟）：通过游戏提高学生对故事情节和人物角色的理解，并培养团队合作精神和创造力：* 分组竞赛：将大班儿童分成若干组，每组选出一名代表，参与口罩和兔子耳朵带的比赛，评选最具创造力的一组。
* 角色扮演：将故事中的兔子、乌鸦和各个主角分配给学生，让他们在小组内彼此配合，根据情景表演故事情节。
* 猜谜游戏：根据情节设计几道猜谜题目，让学生在小组内讨论并给出答案。
* 模仿游戏：学生回忆情节并做些许改变，例如：学生可以修改故事情节让兔子生长了新耳朵，等等。
活动总结让学生自己回答思考题，经过小组展示。
通过这次活动，大班儿童在阅读绘本、制作手工、游戏互动中完成听、说、读、写等多项技能的训练，增强了大班儿童的自信心、团队协作精神和创造力。
幼儿园大班绘本教案没有耳朵的兔子一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《没有耳朵的兔子》。
主要内容包括：绘本故事讲述、情感交流、观察描述、想象力拓展等。
具体章节为第二章《没有耳朵的兔子》。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，感受故事中的温馨与幽默，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 培养幼儿观察、描述、想象、表达等能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 引导幼儿关注和关爱他人，培养幼儿的同情心和爱心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿理解故事中的寓意，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 教学重点：让幼儿感受故事情节，关注和关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《没有耳朵的兔子》、故事挂图、兔子手偶、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示兔子手偶，引起幼儿兴趣，导入新课。
2. 讲述故事：a. 挂图展示，教师讲述故事。
b. 结合挂图，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
c. 邀请幼儿参与讲述，提高幼儿的语言表达能力。
3. 交流讨论：a. 让幼儿谈谈对故事中兔子的看法，引导幼儿关注和关爱他人。
b. 邀请幼儿分享自己在生活中遇到类似情况的经历。
4. 观察描述：a. 引导幼儿观察故事挂图，描述兔子没有耳朵的特点。
b. 邀请幼儿用画笔在画纸上描绘没有耳朵的兔子。
5. 想象力拓展：a. 教师提出问题，引导幼儿想象兔子没有耳朵的原因。
b. 邀请幼儿分享自己的想象，进行小组讨论。
b. 邀请幼儿谈谈本节课的收获。
六、板书设计1. 故事《没有耳朵的兔子》2. 关键词：关爱、想象、表达3. 兔子形象描绘七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的没有耳朵的兔子，并描述它的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本故事《没有耳朵的兔子》，让幼儿感受到关爱他人的重要性。
在教学中，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家人分享故事，让更多的人关注和关爱他人。
《没有耳朵的兔子》公开课教案
周鸿迎
【活动目标】
1、阅读绘本、理解绘本内容，通过观察角色的表情、动作，大胆表达自己的想法。
2、体验没有耳朵的兔子从孤单伤心到快乐幸福的心理变化，懂得只要付出和友爱就能收获幸福和快乐的道理。
【活动重点】理解故事，大胆表达自己的想法。
【活动难点】懂得只要付出和友爱就能收获幸福和快乐的道理。
【活动过程】
一、特别的兔子----了解兔子的特别之处和生活上的困难。
1、导入：孩子们，你们见过的兔子是什么样子的？
2、播放PPT ，认识各种不同的兔子耳朵。
小结：就像你们说的那样天底下的兔子都有一对可爱的耳朵。
3、播放PPT ，认识绘本里的主人公。
提问：还有一只？咦，这是一只什么样的兔子？（没有耳朵）
二、孤独的兔子---体验兔子孤单的心理。
1）这样的兔子能被他的同伴喜欢？说说你的理由。
2）兔子们都不想和他玩，那其他的动物呢？（出示狐狸）
3）这只小兔子总是一个人玩，想一想兔子的心情是怎样的？
4）你有过孤单的感觉吗？在什么时候有过？
三、努力的兔子---体验兔子努力的心理。
小结过渡：这样一只没有耳朵的兔子，孤孤单单没有朋友，你们还觉得它好笑吗？其实这只兔子确实没有你们想的那么可笑和讨厌，其他兔子有的本领，它也有。
1、猜一猜它会有什么本领？
2、出示本领图（自主阅读）
师：它是一只没有耳朵的兔子，但他的本领跟其他的兔子一样好。
瞧，他在干吗？嗖的一声，嗖的一声，它表现得怎么样？他跳起来跟其他兔子一样跳。
还有呢？这样它在干什么？他挖的洞一点儿都不比其他兔子挖的浅。
而且它还能用一眨眼的功夫吃完一座巨大的胡萝卜
山。
3、这样的兔子，你们喜欢他吗？为什么呀？那其他兔子喜欢他吗？
4、师：你从哪里看出来的？它们的表情是怎么样的？还有什么动作？这些小伙伴还会对这只没有耳朵的兔子说什么？小伙伴们看见它长得这样都不喜欢它。
你们觉得这个时候兔子的心情会怎样？是啊，小兔子的心里肯定会很伤心、很难过。
5、师：不管这只没有耳朵的兔子有多努力，表现得多好，但是最后，不要说别人，就连他的朋友也不愿和他一起玩。
没有耳朵的兔子总是孤孤单单的。
四、幸福的兔子----明白兔子生活的变化。
1、师：有一天，兔子打开门发现了什么？兔子心里是怎么想的？那兔子该怎么办呢？我们来看看兔子都做了哪些事情。
（出示几幅图）什么是寻物启事？什么是失物招领？最后有没有人把鸡蛋认领回家？
填空：没有耳朵的兔子是怎样帮鸡蛋找主人的？他用了种方法，分别遇到了什么困难？结果呢？（复述）
2、师：没有人来领蛋，兔子只好把蛋带回了家。
没有耳朵的兔子在网上查了查，他发现，那些从蛋里孵化出来的动物，耳朵都非常小，看起来就跟没有耳朵似的。
他想：太好了，这些从蛋里孵化出来的动物肯定不会笑话我，从此，兔子和蛋再也不分开了。
3、他们会做着什么呢？（为什么给鸡蛋织帽子，他们之间就像谁和谁一样？）
填空：没有耳朵的兔子带着鸡蛋去、、。
他还。
小结：是呀，鸡蛋是兔子唯一的好朋友，它要把自己所有的爱都给他，蛋宝宝一天天的长大了，而且越来越重，过了许多天，怎么了？（鸡蛋破了）鸡蛋破了，谁会出来呀？真的是一只可爱的小鸡呀！
填空：有一天，没有耳朵的兔子一不小心，他心理着急地喊着：“哎呦！。
”
4、孩子们，兔子把所有的希望和爱都放在了鸡蛋上面，它希望小鸡是什么样子的？可现在呢？兔子会怎么样？心情会怎么样？那小鸡呢，它会接受这样一只没有耳朵的兔子吗？你们希望小鸡接受兔子吗？说说你的理由。
①一只小鸡站在他面前，傻傻地看着他。
“啊！怎么长着两只耳朵？”
没有耳朵的兔子失望极了。
他心里想：
5、师：那到底会不会呢？怎么样了？他们在干什么？一个大大的拥抱。
孩子们，拥抱是什么感觉？小结：这只没有耳朵的兔子是第一次收到朋友的拥抱，这个拥抱是用它自己的付出换来的，现在它也得到了爱，得到了别人的认可，找到了快乐。
我们也和旁边的好朋友拥抱一下，感受一下兔子的幸福。
没有耳朵的兔子和长着两只耳朵的小鸡成为了好朋友。
从那天起，他觉得有没有耳朵就不重要了。
为什么？
②小鸡轻轻地叫着：“叽叽！叽叽!”
小鸡好像在说：“”
③从那天起，没有耳朵的兔子觉得，有没有耳朵已经一点儿都不重要了。
因为
五、特别的爱给特别的人—关注身边的弱势群体。
1、师：在我们的身边也有一些这样的人，虽然他们很特别，长得和别人不一样，但是他们也在努力的寻找他们的幸福。
（图片）这位钢琴家叔叔没有手，但是能用脚演奏出优美的音乐。
这位舞蹈家叔叔只有一张腿，但是他依然是舞台上最美的人。
我们要像他们一样，不管自己有多么特别，不管别人怎么看自己，只要有更多的付出，更多的鼓励，更多的爱，就能找到属于自己的那份幸福和快乐。
2、观看录像，知道正视自己、付出努力就能获得快乐。
（残疾人舞蹈和残疾人运动）
小结：一个人只有一只手，但是他们通过自己的努力，依然是舞台上最美的精灵，让人们为他们感动，为他们骄傲，他们虽然没有脚，只能坐在轮椅上，但他们依然像骏马一样在赛场上奔跑，让人们为他喝彩为他加油。
