第5课 图片的加工

六分其金而锡居一，谓之钟鼎之齐； 五分其金而锡居一，谓之斧斤之齐； 四分其金而锡居一，谓之戈戟之齐......
--------《周礼考工记》
当时的工匠已经准确的掌握了配比，制造不同用途的器具。
思考：商周青铜器有没有完全相同的？
新课讲授：一、青铜器的特点： 司母戊鼎（河南安阳）
迄今世界上出土最重的青铜器 近
二、 甲骨文记事
1、名称来历：甲骨文是中国( 殷商 )时期刻写在
( 龟甲 )和牛羊等( 兽骨 )上的文字。
2、发现情况：1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文，河南安阳殷墟是
甲骨文集中出土的地方。
甲骨（河南安阳殷墟）
一片甲骨惊天下——王懿荣
3、甲骨文记载内容：
甲骨文记载内容丰富，涉及祭祀、战争、 农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。
展到礼器，成为身份地位乃至国家权力的代表。
（2）图片1、2青铜器的名称各是什么？其中图片1有何历史地位？
司母戊鼎 四羊方尊。 是迄今世界出土的最重的青铜器。
2. 根据图片回答问题： （1）甲骨文的含义是什么？
甲骨文指的是中国商周时期刻写在龟甲和牛羊等兽骨上的文字
（2）甲骨文记载了哪些内容？甲骨文的发现有何历史意义？
青铜器与甲骨文
人教新版 第二单元 第五课
学习目标
1、了解商周时期青铜器铸造的基本过程。
2、了解我国青铜器制作工艺的主要成就； 知道青铜器精品的代表，并能识别其图 片。
3、了解甲骨文记事及甲骨文的造字方法， 知道今天的汉字与甲骨文的渊源关系。
回顾：1.青铜器的发展历程： 出现 原始社会末期 发展 夏朝 鼎盛 商朝、西周
A A
3、我国是世界文明古国之一，对世界文明发展作出

photoshop入门教程PS1大卫PS入门教程第一课:照片的虚化处理1 (3)第二课:照片的虚化处理2 (9)第三课:图片的大小与裁剪 (14)第四课:制作朦胧照片 (20)第五课:制作照片边框(一) (26)第六课:制作照片边框(二) (30)第七课:图片的简单合成 (35)第八课:快速蒙板 (39)第九课:用快速蒙板抠图 (42)第十课:通道就是选区 (46)第十一课:通道的加工 (51)第十二课:颜色通道 (56)第十三课:路径 (60)第十三课-2:路径2 (66)第十四课:用路径抠图 (72)第十五课:制作抽丝图 (76)第十六课:图层蒙板 (80)第十七课:图层混合模式 (83)第十八课:图层样式 (87)第十八课-2:变形文字 (95)第十九课:清理画面 (98)第二十课:调整照片的饱和度 (103)第二十一课:消除红眼 (105)第二十二课:改变颜色 (109)第二十三课:制作全景图 (125)第二十四课:修饰皱纹 (128)第二十五课:保存为透明背景的图片 (131)第二十六课:曲线命令....................................134 曲线命令的三种方法:调明暗、看细节、金属质感。

第二十七课:过浓颜色照片的调整 (143)色相和饱和度第二十八课:调整阴影过浓的照片………………… 色阶(即照片处理第23课) 第二十九课:校正色偏……………………………… 曲线、信息面板、取样吸管(即照片处理第21课) 第三十课:走出相框………………………………… 描边、图层蒙板(即照片处理第17课) 第三十一课:去除背光……………………………… 暗调高光(即照片处理第5课) 第三十二课:可选颜色……………………………… 可选颜色命令(即照片处理第22课) 第三十三课:图层混合模式………………………… 即入门课第17课第三十四课:制作艺术柔光效果…………………… 图层混合模式(即照片处理第27课) 第三十五课:替换颜色命令………………………… 替换颜色命令(即照片处理第30课) 第三十六课:照片变油画…………………………… 滤镜、混合模式(即照片处理第4课) 第三十七课:照片柔焦亮丽………………………… 图层混合模式、蒙板(即照片处理第15课) 第三十八课:单色调照片…………………………… 调整图层(即照片处理第25课) 第三十九课:图层样式……………………………… 图层样式(入门教材第18课) 第四十课:制作林中雾光…………………………… 通道、径向模糊(照片处理第34课) 第四十一课:变形文字……………………………… 变形文字(入门教材第18-2课) 第四十二课:晚霞效果……………………………… 渐变填充图层(照片处理第1课) 第四十三课:快照焦点效果………………………… 投影、描边(照片处理第2课)2第一课:开场白与照片虚化处理我想说的是:学习PS跟学习FLASH有不同的地方。

继续教育学习--8个图片处理技巧第一课步入图像的世界一、图像的独特魅力在现实生活中，图片随处可见。

图片具有形象生动的特点，给人以美的享受。

作为一种视觉媒体，图片是人们获取知识、传递信息、表达思想的重要媒体之一。

在教学中，图片相比文字更为直观、具体，给学生的视觉冲击强劲，避免了枯燥的文字表述。

二、获取图片的途径1．用数码相机拍摄；2．电脑上获取（计算机截图、电脑绘制、网络上下载）；3．购买光盘素材；4．用扫描仪扫描。

三、挑选素材1．不模糊；2．清晰不失真；3．突出主题；4．好分离。

四、图像的类型1．位图位图图像：又叫点阵图像，由许多点组成，这些点称为像素。

优点：色彩丰富、图像逼真。

缺点：缩放和旋转容易失真，且文件容量大，数码相机拍下来的、扫描仪扫描出来的一般都是点阵图。

制作点阵图的软件有Photoshop、画图等。

常用的文件类型：BMP、PSD、TIFF、GIF、JPEG2．矢量图矢量图像：是根据图像的几何特性描绘图像，内容以线条和色块为主的图像。

优点：向量文件容量下，且缩放或者旋转时不失缺点：色彩层次变化不够丰富。

制作向量图像的软件：有Flash、CorelDraw等常用格式：EPS、DXF、PS、WMF、SWF五、图像加工工具软件图像加工工具软件有很多，可以根据实际条件和图像加工的目标来选择使用。

常见的图像加工软件：画图、美图秀秀、Flash、ACDsee。

专业加工软件：Photoshop专业图像处理工具，功能强大，操作复杂，效果卓著美图秀秀软件的介绍1．单机版在/doc/dd13715754.html,/搜索中输入【美图秀秀】关键字，点击搜索，出现美图秀秀最新官方版下载，点击立即下载，点击运行进行安装。

2．网页版很多人电脑上不方便装美图秀秀，或是临时性地需要把照片加工下，都可以直接用美图秀秀在线处理，具体怎么操作，请看步骤详解。

方法一在百度搜索中输入【美图秀秀网页版】关键字，点击搜索，出现美图秀秀的应用，点击进入这个而应用就可以了。

精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校教科版高中信息技术5－3《图像信息的收集与加工》教课方案一、教课内容剖析 :本节课是教育科学第一版社第一版的一般高中课程标准实验教科书《信息技术基础》中的 5.3 《图像信息的收集与加工》，在客观世界中除了文本、表格、音频、视频等信息，还有图像信息，利用计算机能够方便的对这些信息进行加工，这节课将率领你体验和认识图像信息的收集与加工过程。

所用课时为40 分钟。

二、教课对象剖析 :本次教课对象是高一学生，已具备了必定的剖析、归纳问题的能力和使用信息技术的能力，大多数学生在初中学习过绘图等图像制作工具，具备必定的图像编写能力；还具备一些基本的美术修养。

这样对于本节课的学习已经有了有关知识上的准备。

基于对教材的上述理解，我确立了以下教课目的：三、教课目的剖析：（1）知识与技术目标：1.认识图像的收集方式、常有的扫描仪和常用的图像加工工具。

2.选择适合的工具加工图像，表达信息。

（2）过程与方法目标：能经过问题剖析确立信息需求。

娴熟运用信息技术，经过有计划、合理的信息加工进行创建性研究或解决实质问题。

（3）感情态度与价值观目标：学生从丰富多彩的现实生活中感觉体验生活的美，设计加工图像，加强审美能力。

有一个正确使用图像信息加工的态度与价值观。

教课重难点 :1.教课要点 :掌握 Photoshop 中图像加工的基本操作；2.教课难点 :利用软件工具设计表达信息的图像；四、教课方法：在实质教课中，我将采纳“解说法、”“演示法”、“任务驱动法”、“自主研究法”等教课方法来睁开教课。

“解说法”用于新知识解说，“演示法”激发学生的兴趣，“任务驱动法”则使学生明确目标任务，充足发挥其主体作用，“自主研究法”培育学生自主、研究学习的能力。