4.3体内物质的运输第一课时 学案

日期周次课时 / 课题 4.3 体内物质的运输（第1课时）教材解读目标【知识和技能】1．描述血液的成分和主要功能。

初步学会看血常规化验单，了解血常规化验数据。

2．学会用显微镜观察人血的永久涂片。

【过程与方法】通过学生对三种血管的比较，培养学生的概括、归纳的思维能力。

【情感态度价值观】通过学习血管及心脏的结构特点与功能，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点。

重点血液的组成成分和各部分的主要功能，血细胞的结构和功能。

难点血液循环及血液成分的变化。

学情《体内物质的运输》浙教版九年级上册第四章中的第3节，血液本身就是人体内物质运输的载体，因此它成为了本章内容的基础。

血液对于每个学生来说既熟悉又陌生，学生对血液的颜色等有一些感性的认识，还可以从报刊、杂志、电视和广播中获取到有关血液的信息，但大部分学生都不知道血液里到底含有哪些成分，以及每种成分各有什么功能。

因此，抓住学生对血液的新鲜感，利用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，并进行生命教育。

教学准备多媒体课件环节师生活动占用时间教学过程设计一、引入：食物中的营养物质经过消化和_____，通过______进入_____系统。

思考：那么循环系统由哪几部分组成？二、讲述：血液思考：你了解人体血液的组成、结构与功能吗？1、血液的量成年人的血液总量约为体重的7% ~ 8%体重50Kg的人，体内血量3.5 — 4.0升。

活动：在装有新鲜血液的试管中加入抗凝血剂，并静置一段时间，血液会出现什么现象？这是为什么？分成上下两层以及中间一白色薄层。

上层的淡黄色半透明液体，下层深红色液体。

血液中含有不同的组成成分，它们的密度不一样。

2、血液的组成血液是一种组织，属于结缔组织。

血液可以流动，“流动的组织”。

（1）血浆（2）血细胞思考：人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞？数量最多的是红细胞。

A、红细胞形态结构：红细胞呈两面凹的圆饼状。

成熟的红细胞没有细胞核。

含有血红蛋白。

特性功能：在氧含量高的地方血红蛋白容易与氧结合，在氧含量低的地方血红蛋白又容易与氧分离。

4.3体内物质的运输-血液循环一、血液循环1、血液循环（1）概念：血液在由心脏和全部血管组成的封闭管道中，按一定方向周而复始地流动，叫做血液循环。

（2）组成：心脏和血管。

（3）途径：血液在一次完整的循环过程中要流经心脏两次，血液循环可分为体循环和肺循环两部分，是人体内物质运输的主要承担者。

2、体循环与肺循环（1）体循环：左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管→各级静脉→上、下腔静脉→右心房。

（将动脉血变为静脉血）（2）肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房。

（将静脉血变为动脉血）（3）体循环主要特点：路程长，流经范围广泛，以动脉血滋养全身各部，并将其代谢产物经静脉运回心脏。

（4）肺循环主要特点：路程短，只通过肺，主要功能是完成气体交换。

【注意】只有毛细血管处，才能进行物质交换。

3、血液循环的主要功能：不断将氧气、营养物质和激素等运送到全身各个组织器官，并将器官组织呼吸作用产生的二氧化碳和其他代谢产物运送到排泄器官并排出体外，以保证生理活动正常进行。

4、动脉血和静脉血流入左心室、左心房的血颜色鲜红；流入右心室、右心房的血颜色暗红。

含氧量高的血呈鲜红色，称为动脉血；含氧量较低的血呈暗红色，称为静脉血。

5、心率、脉搏（1）心率：心脏每分钟跳动的次数称为心率。

健康的成年人安静时心率约为75次/分，正常范围是60~100次/分。

（2）脉搏：心脏每次收缩都会产生很大的压力，此压力沿着动脉向前推动血液，使所有动脉都受到压力，形成脉搏。

正常人脉搏范围在每分钟60～90次。

6、血压：血液在血管内向前流动时对血管壁产生的压强叫血压，可用血压计在上臂肱动脉处测定，单位用千帕或毫米汞柱表示。

（1）收缩压：心脏收缩时动脉血压达到的最高值称为收缩压。

健康成年人收缩压变动范围为12~18.7千帕。

如果一个人的收缩压经常低于12千帕，即为低血压。

（2）舒张压：心脏舒张时动脉血压下降到的最低值称为舒张压。

健康成年人舒张压变动范围为8~12千帕。

九年级科学上册４.3 体内物质的运输教案(新版)浙教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（九年级科学上册４.3 体内物质的运输教案（新版）浙教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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物质在体内的运输任务三：对照心脏模型,说出下列结构1、心脏由哪四个腔组成？２、与心脏四腔相连的血管分别是什么?3、心房与心室之间、心室与动脉之间有什么特殊结构?这些结构有什么作用?学生讨论、演示-—---介绍的顺序从上到下、从左到右。

思考1。

根据瓣膜的作用，推测心脏内以及心脏与相邻血管间血流的方向应该是怎样的?学生回答，并完成板书。

２．若从肺动脉注入红墨水,则红墨水将从______流出；若从肺静脉注入蓝墨水，则蓝墨水将从＿_＿__流出。

ﻭ生：心脏内有防止血液倒流的瓣膜:房室瓣只能朝向心室开，动脉瓣只能朝向动脉开，这样本文的全部内容,可以编辑修改。

高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。

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人体内物质的运输(第一课时)编号：1 备课时间：9.2 教师：相春雷教学目标：1.区别三种血管的结构特点和生理功能。

2.通过描述血管的结构特点和生理功能，培养学生的分析观察能力。

3.通过与同学合作完成脉搏的测定，培养学生的团结互助的精神。

教学重点：动脉、静脉、毛细血管的结构和功能特点教学方法：讲授与观察教学过程：一、新课的引入引入：人体内物质的运输主要是由血液来完成的。

血液在人体哪些部位流动？怎样流动？流动的动力是什么？为什么血液只能向一个方向流动而不能倒流那呢？（血液是在心脏和血管构成的封闭的管道中流动的，流动的动力来自心脏的搏动导入血液循环的组成以及每个组成的功能。

二、新课讲解1、简介血液循环系统的组成、功能。

血液循环系统由血管、心脏和血液组成，主要是运输人体内的各种营养物质和废物的排出。

2、血管从粗到细，就像城市的自来水管道一样，人体内的全部血管连接起来全长可达10万公里。

下面我们一起来感受一下血管的跳动。

（1）师：请同学们对照书上第3页图，摸一摸自己的头部、腕部、足部有跳动感的部位，跳动的器官是什么？有什么规律？（学生摸后回答。

）（注意：颈部的血管不能重压，也不能长时间压迫）（2）师：再看手背上的“青筋”，它是什么？（生：观察后回答是静脉。

）（3）师：你摸到跳动的部位是动脉，手背上的“青筋”是静脉（医生经常提到的静脉注射），连接动脉和静脉的是毛细血管。

导入动脉血管的这种跳动称脉搏。

（脉搏的形成）心脏收缩时，左心室的血液射入主动脉，使得动脉血管壁先向外扩张，然后再收缩。

动脉血液随着这种一张一缩的搏动，像波浪一样沿着血管壁向远处传播就形成了脉搏。

下面一起来测一下自己的脉搏。

（4）统计男、女生脉搏的次数，并结合小资料的内容讨论：男女生的脉搏有什么不同？体质的强弱与脉搏有关系吗？3、观察三种血管的插图，并结合书本讨论以下问题：（a）三种血管的分布和功能怎样？（b）从图上分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？（在学生通过小组讨论并发言后，老师有针对性地对学生回答的内容予以补充和修正。