当前位置：文档之家 › 新目标英语七上第二单元单元备课模板

新目标英语七上第二单元单元备课模板

  • 格式：doc
  • 大小：41.50 KB
  • 文档页数：2
1、我的家人。认知son, father, mother, parents, wife, husband这几个单词并马上回顾重新呈现我的家人学生说出他们和我的关系。
2、我的父母。认知grandfathergrandmothergrandparents并认识复数。
3、我姐姐及其家人的照片认知sisterauntdaughtercousin。
4、我哥哥的照片认知brotheruncle并再次认识复数。
5、回顾我的家人并帮助学生罗列出family tree。
第二、巩固操练20′
1、小组学习拿出自己的照片相互询问认识别人的家人8′老师在这过程中及时帮助学生学会他们不会的单词。
2、读书上的单词听录音圈出听到的单词。小组学习认识David的家人。7′
2.能力目标①学会向他们介绍自己的家庭成员。②能向他人询问、确认对方的家庭成员。③能对自己家人的个人情况进行描述。
3.情感目标通过一系列的任务活动 鼓舞学生积极参与活动和积极学习英语 增加了学生用英语表达的自信。
教学重点
①家庭成员的名称。②询问、确定他人家庭成员的句型。
教学难点
利用所学单词与句型进行简单交际和写作。
第二单元单元备课
年级
七年级
班级
任教老师
备课时间
内容分析
本单元是七年级上第二单元。主要是让学生学习家庭成员的英文表达以及确认他人家庭成员的简单句问答。这是交际中的最基本内容。对于程度好的学生 可以要求其将介绍内容扩展至描述家庭成员的个人情况以及自己与他们的关系。本单元还将巩固学习指示代词和人称代词的单复数以及与be动词的搭配。本单元的主要内容如下表类别语言项目单词mother, father, parent, sister , brother, cousin, grandmother, grandfather, grandparent, uncle, aunt, friend日常交际用语Nice to meet you.语法用This is…/These are…/That is…/Those are…介绍人物并用该句型的一般疑问句确认人物。
教学重难点突破
通过真实的情景激发起学生的兴趣 兴趣是最好的老师。通过反复操练 加深印象。再循环记忆达到最终目标
教学过程与方法
课堂的整体设计遵循循环记忆反复操练思路运用情景法和交际法 分五个主要步骤进行 即 导入呈现,巩固操练,拓展5分钟检测包括小组比赛和布置作业。
第一、引入呈现。10′I want to be your friend. Do you want to know more about me? Do you to know about my famFra bibliotekly?课件展示
学情分析
初一的新生刚进入中学阶段学习他们对身边的同学还不是很了解 本单元的话题正为他们的加深了解创造了良好的机会 再加上他们希望自己的表现能很快得到同学和老师的认可所以他们的热情和参与度都比较高。教师应设法激发他们的学习兴趣并设计各种任务型的课堂活动让学生人人都能参与活动 增强他们的英语学习积极性和学习自信心。大部分同学对于家庭成员的名称有所了解如何使学生在已有知识的前提下 掌握本单元的知识并进行提升 是我们在备课中应考虑到的问题。该年龄段的学生有很强的记忆力和模仿能力 但知识的拓展和运用的能力有待培养。我们教师要充分利用这一点在教学课本知识的同时 教会学生创造性地使用所学知识运用于实践。
多媒体辅助教学 有助于把学生引入到身临其境当中 激发学生兴趣 活跃课堂气氛。同时要求学生提前把自己的家庭照片带来 真实的人物缩小英语与他们生活的距离 从而优化英语教学过程
教学实施
课时安排：本单元用4课时教学
Section A部分用2课时
Section B部分用2课时
教学目标
1.知识目标：①学习和掌握家庭成员的英文表达。
②用This is…/These are…/That is…/Those are…句型确认人物。③用Who’s she/he? ;Who are they ? He’s my brother. They are my grandparents.句型辨认人物。
3、表演对话在讲台上指着屏幕认识David的家人。5′
第三、拓展8′小组表演。假设你的朋友来到你家 你来为他介绍认识全家 有爷爷奶奶叔叔姑姑父母及兄弟姐妹堂兄妹等。
第四、5分钟检测(5′)主要是be动词单复数用法及各家庭成员单词的掌握。小组之间进行比赛看哪个小组反应最快。
第五、最后作业布置2′
教学策略

合集下载

人教新目标版七年级英语上册第二单元教学设计(教案)

人教新目标版七年级英语上册第二单元教学设计(教案)

让学生从闪烁的画面中通过快速的思维，说出其中是什么字母。"What's this？It's ..."是本单元的重点句型。通过这个游戏，让学生在听说中首先建立一定的感性认识，体现听说领先的原则。
听音摘字母，要求学生思想的高度集中，小组配合默契，同时训练了学生的听说能力。
Step 3 Presentation
教学重点
学习字母Ii - Rr
教学难点
学习元音字母a, e, i, o在开音节和闭音节中的发音规则
教学方法
Speaking and reading
教学准备
Text ppt
教学过程及内容
二次备课
Step 1 Warming up
1. Good morning/afternoon/evening!
How are you?
It is a/an map/orange...
Spell it，please.
P-E-N, pen.
Ability Object:
通过游戏等活动，培养学生灵活运用语言知识和勇于创新的能力。
Emotion Object:
1、激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性。
2、通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神。
It is a/an map/orange...
Spell it，please.
P-E-N, pen.
Ability Object:
通过游戏等活动，培养学生灵活运用语言知识和勇于创新的能力。
Emotion Object:
1、激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性。
2、通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神。
人教新目标版七年级英语上册第二单元教学设计(教案)

人教新目标版七年级英语上册第二单元教学设计(教案)

第1课时(总计6课时)
课题
Starterunit 2:What’s this in English?
授课时间
教学目标
1.复习巩固字母Aa-Hh
2.复习打招呼的用语、朋友见面的问候语和应答
3.学习字母Ii - Rr，了解一些英语缩略词的意思
4.学习元音字母a,e,i,o,u在开音节和闭音节中的发音规则
2. Go through the letters Aa-Hh quickly, pay attention to the intonation. Then play a game: listen and pick the right letter, then arrange the letters in the right order and read loudly.
3. Section A - 2b, write the small letters for big letters.
听说读写全面结合,巩固所学的字母
Step 5 A Guessing game
3、在活动中培养学生的想象力和创造力。
单元训练重难点
重点
难点
单元
课时
安排
Period 1 Section A -2a，2b，2c, 2d，3，Section B 4
Period 2 Section A－1a, 1b，1c，4a，4b，4c，5，Section B 1a, 1b, 2a。
Period 3 Section B - 2b, 3a, 3b, Self check
3、在活动中培养学生的想象力和创造力。
Teaching important points:
1.Ii - Rr10个字母。
2.ruler、map、quilt、jacket、key等7个单词。
人教新目标七年级英语上册StarterUnit2教学设计

人教新目标七年级英语上册StarterUnit2教学设计

1.学生特点：七年级学生正处于青春期，好奇心强，对新事物充满兴趣，但注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学方法吸引他们的注意力。
2.英语基础：学生在小学阶段已经接触过英语，具备一定的英语基础，但发音、词汇和语法等方面的掌握程度参差不齐，需要教师在教学中关注个体差异，因材施教。
3.学习动机：学生对英语学习充满热情，希望在实际生活中运用英语进行交流，提高自己的综合素质。教师应充分利用这一特点，激发学生的学习积极性，提高课堂参与度。
（2）学生用英语编写一段关于日常问候的对话，可以是与同学、老师或家人之间的交流，下节课进行展示。
2.写作作业：
（1）完成课本练习册中与本节课相关的练习题，巩固核心词汇和问候语。
（2）根据本节课学到的问候语，写一篇小短文，描述一天中不同时间与不同人的问候场景。
3.听力作业：
（1）学生课后听英语歌曲《Hello Song》，并尝试跟唱，提高英语听力水平。
在整个教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，鼓励他们积极参与课堂活动。同时，教师要注意营造轻松愉快的学习氛围，关注学生的情感需求，使他们在愉快的氛围中学习英语。
五、作业布置
针对本节课的教学内容，特此布置以下作业，以巩固所学知识，提高学生的英语运用能力：
1.口语作业：
（1）要求学生课后与家人、朋友用英语进行问候，录制成小视频，下节课分享。
2.教学活动设计：将学生分成若干小组，每组选择一个场景进行讨论，准备一段对话。然后，每组进行展示，其他同学观摩并给予评价。
3.教学目的：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的合作意识，提高他们的语言运用能力。
（四）课堂练习
1.教学内容：针对本节课的核心词汇和问候语，设计练习题，巩固所学知识。
人教新目标版七年级英语上册第二单元教学设计(教案)

人教新目标版七年级英语上册第二单元教学设计(教案)

（3）通过提问方式，引导学生复习一般现在时，为新课的学习做好铺垫。
2.教学实施：
（1）教师出示图片，问：“Can you tell me what they are doing? How do you describe them?”
（2）学生回答问题，教师引导学生用一般现在时描述图片中的家庭成员。
（3）邀请学生分享自己的家庭成员及职业，教师给予鼓励和评价。
6.在写作环节，教师指导学生进行仿写，逐步提高他们的写作能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，教师关注学生情感态度与价值观的培养：
1.培养学生对英语学科的兴趣，激发他们学习英语的热情。
2.通过学习关于家庭成员的话题，引导学生关爱家人，尊重每个人的职业。
3.培养学生的合作意识，让他们在小组活动中学会与他人沟通、交流。
（2）通过例句、练习题等方式，引导学生观察、总结语法规则，并能够灵活运用。
（3）针对学生易错的语法点，进行有针对性的讲解和练习，帮助学生克服难点。
3.提高听说能力：
（1）播放英语动画片、歌曲等，让学生在轻松愉快的氛围中提高听力水平。
（2）设计小组讨论、角色扮演等课堂活动，鼓励学生开口说英语，提高口语表达能力。
（二）教学设想
1.针对词汇教学：
（1）利用图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆新词汇。
（2）设计词汇游戏，如单词接龙、看图猜词等，激发学生学习兴趣，巩固词汇记忆。
（3）通过语境教学，让学生在实际语境中运用词汇，提高词汇运用能力。
2.针对语法教学：
（1）采用任务型教学法，设计各种实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时的用法。
2.教学实施：
（1）听力练习：教师播放一段关于家庭成员的对话，学生回答问题。