降落伞织物透水率的实验装置设计

《降落伞的研究》教学设计长沙市芙蓉区育才小学李仕艳教材简析：《降落伞的研究》是河北版《科学》三年级上册《空气》单元中《纸飞翼》的拓展部分。

目的是在学生认识了空气的一些性质后，进一步了解人类对空气性质的利用。

设计理念：“科学学习要以探究为核心”这是新颁《科学课程标准》明确的要求。

为使这一理念落到实处，教师作为“引领者”应为学生创设发现问题的情境，激发学生提出问题，同时提供有结构性的材料，促使学生解决问题。

从而使学生在一系列的活动（观察、实验、交流、分享）中体验学习科学的乐趣，逐步培养学生的科学素养。

教学目标：1.知识与技能目标了解降落伞下落的快慢与什么因素有关，认识人类对空气性质的利用。

2.过程与方法目标通过制作降落伞、设计解决问题方案和动手实验等活动，培养学生发现问题，解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标激发学生主动提供自己的资料和想法，并与他人合作，分享他人的智慧，从而体验合作的愉快。

教学重点：1.通过制作降落伞、设计解决问题方案和动手实验等活动，培养学生发现问题，解决问题的能力。

2.激发学生主动提供自己的资料和想法，并与他人合作，分享他人的智慧，从而体验合作的愉快。

教学准备：1.教室内悬挂有两根1.4米高的绳子，用来统一降落伞的高度。

2.四块研究材料板：①改变伞面大小的材料；②变化伞面的材料；③改变伞绳的长度；④改变重物的轻重。

3.各实验组各两套制作降落伞的材料。

教学过程：一、初步尝试发现问题1.提问：（1）我来考考大家，用这些东西最后会做成什么？（2）你会做吗？比比哪组合作做得最快，玩得最好！2.学生活动——制作降落伞3.师生竞赛（1）你认为谁会赢？（2）怎么比？二、师生交流明确问题1.质疑：你有什么想法？2.讲述：（课件演示）下面我把大家所想到的归结为四个问题：（出示课件）(1)改变伞面的大小，降落伞的下落将发生什么变化？(2)改变伞面的材料，降落伞的下落将发生什么变化？(3)改变伞绳的长度，降落伞的下落将发生什么变化？(4)改变重物的轻重，降落伞的下落将发生什么变化？三、设计实验探究问题1.讲述：你想研究几号问题，打算怎么研究？需要什么材料？请与你们组的同学商量一下。

小学科学课外活动课-关于降落伞的研究教案设计课时安排：4课时活动目标：1、知道降落伞下降速度与空气阻力有关。

2、能根据材料制作简易降落伞，掌握固定细线的方法。

3、能经历提出问题--设计方案--实验方案--得出结论的过程，研究降落伞的滞空时间与伞面大小、形状以及悬挂重物是否有关。

活动准备：各种保鲜袋、绳子、胶袋纸活动过程：第一课时1、谈话引入：知道降落伞吗？谁能说说你知道哪些有关于降落伞的信息？2、提出问题：如果我们要制作一个简易降落伞，需要哪些材料？学生发言，教师出示材料，这些能帮助到你吗？讨论具体制作方法。

3、学生制作。

（发现学生对于降落伞并不如他们自己所说的那么了解，不知道如何固定细线？固定在哪个位置？不知道如何剪伞面？让学生深刻了解到其实很设计与现实还是有一定距离的。

）4、小组展示。

第二课时1、上次的降落伞制作成功了吗？（学生举手示意一下）遇到了什么困难？如果今天再做一个，你会怎么改进？2、提出问题：你觉得降落伞的滞空时间与什么有关？学生提出假设：伞面大小、形状、悬挂重物……3、学生以小组为单位设计降落伞的滞空时间与伞面大小的关系实验方案。

4、师生交流。

第三单元1、回顾上次活动设计的方案。

2、讨论实验应注意事项。

3、小组活动4、师生交流：降落伞的滞空时间与伞面的大小是有关的，伞面越大，受到的阻力越大，滞空的时间越长，反之则相反。

第四课时1、提出问题：还记得原来大家认为降落伞的滞空时间与什么有关吗？学生回忆：形状、悬挂重物……2、挑战：任意选择一项研究任务，在一节课内完成提出问题--设计方案--实验方案--得出结论的过程。

3、学生活动，教师巡视。

4、师生交流。

师生交流。

降落伞织物透水率的实验装置设计
降落伞织物的透水率是指在一定条件下水穿过织物的能力。

为了设计一个实验装置来测量降落伞织物的透水率，我们可以按照以下步骤进行：
1. 设计实验装置：
a. 准备一个固定的距离的立体框架，用于放置降落伞织物样品。

b. 在框架的顶部安装一个水箱，用于提供水流。

c. 在框架的底部安装一个容器，用于收集通过织物的水流。

d. 在织物下方放置一个称重装置，用于测量通过织物的水流的重量。

2. 准备样品：
a. 选择降落伞织物的样品，确保它们具有不同的透水率特性。

b. 将织物样品剪成相同大小的正方形，并确保边缘完整和平整。

4. 分析结果：
a. 比较不同织物样品的透水率，观察它们之间的差异。

b. 计算每个织物样品的透水率，根据通过织物的水流量和重量的比率。

c. 绘制图表或图形来展示透水率的差异。

5. 结论：
根据实验结果，得出降落伞织物样品的透水率，并分析其影响因素和应用场景。

注意事项：
- 在实验过程中，确保水流的恒定性和稳定性。

- 保持实验环境的恒温和恒湿，以减少环境因素对结果的影响。

- 进行多次实验来验证结果的可靠性和一致性。

降落伞织物透水率的实验装置设计一、实验目的本实验旨在设计一种用于测量降落伞织物透水率的实验装置，通过实验装置可以准确、快速地测定降落伞织物的透水性能，为该类织物的评估和品质控制提供技术支持。

二、实验原理三、实验装置设计1. 实验装置主体实验装置主体由一个立式测试箱和一个水箱组成。

立式测试箱由透明有机玻璃板制成，底部安装有测试织物夹持装置。

水箱为长方形，容积为50L，底部有排水口。

立式测试箱和水箱通过软管连接，用于循环输送水。

2. 设备元件（1）水泵：负责循环输送水，保持水箱内水位恒定。

（2）加热器：用于加热水箱内的水，维持设定的温度。

（4）计时器：用于记录测试时间，确定透水率。

3. 实验参数设定（1）水温：实验水温设定为20℃、30℃和40℃三个不同温度，以模拟不同环境条件下的使用情况。

四、实验过程1. 实验前准备（1）接通电源，确保设备正常运行。

（2）准备测试织物样品，并将其夹持在立式测试箱的夹持装置上，保持水平。

2. 实验操作（1）将水箱内的水加热至设定的温度，并通过循环输送确保水温均匀。

（2）打开水泵，使水从水箱中流入立式测试箱，覆盖织物样品。

（4）在规定时间后停止水泵，排出水箱内的水。

3. 实验结果处理根据测试时间和水箱内的水位变化，可以计算出织物的透水率，即单位时间内单位面积织物对水的透过量。

根据实验参数的设置，可以比较不同温度下织物的透水率，评估其透水性能。

五、实验注意事项（1）织物样品需要事先浸水并保持一定湿度，以模拟实际使用条件下的情况。

（2）测试织物夹持装置要保持平稳，避免影响测试结果。

（3）测试过程中要保持环境稳定，防止温度等参数受到外界干扰。

（4）实验过程中要注意安全，避免发生意外。

六、实验结果和分析通过设计的实验装置进行测试，可以得到降落伞织物在不同温度下的透水率，从而对其透水性能进行评估。

根据实验结果，可以进行适当的优化和改进，以提高织物的使用性能和品质。

七、实验结论。

小学综合实践活动教案制作降落伞介绍：小学综合实践活动是学生在课外进行各种体验性、实践性活动的过程，通过这些活动，学生可以培养自己的动手能力、观察力和创造力。

而教案的制作是这些活动的重要环节之一，它对于活动的顺利开展和学生的学习效果起着关键作用。

本文将以小学综合实践活动的一个例子——制作降落伞为例，介绍如何制作相关的教案。

教学目标：1. 学生能够理解降落伞的原理；2. 学生能够独立制作降落伞；3. 学生能够运用降落伞进行相应实践活动。

教学步骤：1. 引入（10分钟）- 利用图片或实物向学生展示一个降落伞，并向学生提出问题：“你们知道降落伞是如何工作的吗？”激发学生的兴趣。

- 通过提问，让学生尝试猜测降落伞的原理，并鼓励他们积极参与讨论。

2. 知识讲解（15分钟）- 通过多媒体展示和讲解，向学生介绍降落伞的原理。

简要解释重力作用、空气阻力以及降落伞的结构等概念，让学生对降落伞有一个大致的了解。

- 结合图示和实例，进一步说明空气阻力是如何使降落伞减慢下降速度的。

3. 制作降落伞（30分钟）- 准备材料：塑料袋、线、纸杯。

- 将学生分成小组，每个小组准备好所需材料。

- 向学生介绍如何制作降落伞，包括将线穿过塑料袋口并固定在纸杯上。

老师可以演示一遍，然后让学生跟着操作。

- 强调安全问题，组织学生小心使用剪刀和针线。

4. 实践活动（30分钟）- 将学生带到一个宽敞的区域，让他们站在高处（如楼梯上）放飞自己制作的降落伞。

- 学生观察降落伞的运动过程，并记录自己的观察结果。

- 引导学生讨论观察结果，解释降落伞的运动原理。

- 可以设定不同高度或者调整降落伞的材质，鼓励学生进行实验和探究。

5. 总结（10分钟）- 让学生分享自己的实践体验和观察结果。

- 引导学生总结降落伞的原理和制作过程。

- 提醒学生将降落伞带回家，继续进行更多实践活动。

教学评价：1. 观察学生在制作降落伞和实践活动中的参与度和积极性；2. 收集学生对降落伞原理和制作过程的理解；3. 检查学生对于实验结果和观察报告的记录和分析能力。

《降落伞》的STEM课程设计一、课程背景《降落伞》是一种常见的运动项目，也是一种用于紧急救援的器材。

学生可以通过学习降落伞的工作原理和设计原则，了解科学、技术、工程和数学（STEM）在实际应用中的作用。

本课程旨在帮助学生培养科学实践能力、探究思维能力和解决问题的能力。

二、课程目标1. 了解降落伞的工作原理和设计原则。

2. 学习使用科学方法进行实验研究。

3. 培养团队合作和解决问题的能力。

4. 提高科学和数学的应用能力。

三、课程内容1. 介绍降落伞的概念和应用领域。

2. 分析降落伞的工作原理和设计原则。

3. 设计并制作简单的模型降落伞。

4. 进行实验，测试降落伞的性能。

5. 分析实验结果，优化设计。

6. 探究降落伞的数学模型和计算方法。

7. 进行实际降落伞展示和比赛。

四、教学方法1. 前导学习：通过观看相关视频、图片和文献资料，引导学生对降落伞的兴趣和了解。

2. 团队合作：分组进行实验和设计项目，培养学生的团队合作和解决问题的能力。

3. 科学实验：引导学生设计并进行实验，测试降落伞的性能。

4. 探究学习：引导学生通过实验结果分析和数学建模，深入理解降落伞的工作原理和设计原则。

5. 实践应用：引导学生设计并制作实际降落伞，进行展示和比赛，提高学生的实践和应用能力。

五、评价方式1. 课堂表现：评估学生在课堂中的积极参与程度和团队合作能力。

2. 实验报告：评估学生在实验过程中的设计能力、实验操作能力和数据分析能力。

3. 设计项目：评估学生的设计能力、创新能力和团队合作能力。

4. 降落伞展示和比赛：评估学生的制作能力、展示能力和团队合作能力。

六、拓展学习1. 学生可以通过阅读更多关于降落伞的书籍和资料，深入了解降落伞的历史、发展和应用。

2. 学生可以进一步研究降落伞的材料和结构，探究如何提高降落伞的性能和安全性。

3. 学生可以尝试设计并制作更复杂的降落伞模型，进一步研究降落伞的设计原理和应用。

2024年大班科学活动教案奇妙的降落伞一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“空气的力量”，详细内容为“奇妙的降落伞”。

通过本章学习，使幼儿了解降落伞的原理和构造，培养幼儿动手操作能力和科学探究精神。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解降落伞的基本构造，掌握降落伞的原理。

2. 技能目标：培养幼儿动手制作降落伞，提高幼儿的实践操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿团结合作的精神。

三、教学难点与重点教学难点：降落伞原理的理解。

教学重点：降落伞的制作过程及操作技巧。

四、教具与学具准备教具：降落伞模型、演示用降落伞、教学PPT。

学具：彩纸、剪刀、胶棒、绳子、小物品（如小球、小玩具等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示降落伞模型，邀请一名幼儿进行模拟降落，让幼儿观察降落伞在空中的表现。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示降落伞的构造、原理，让幼儿了解降落伞的作用。

3. 制作降落伞（15分钟）教师分发学具，指导幼儿按照步骤制作降落伞。

过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行降落伞实验，观察不同形状、大小的降落伞对降落速度的影响。

六、板书设计1. 降落伞的构造：伞面、伞绳、挂钩。

2. 降落伞的原理：空气阻力。

3. 制作步骤：画图、剪裁、粘贴、系绳。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的降落伞。

2. 答案：根据课堂所学，完成降落伞的制作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对降落伞的制作兴趣浓厚，但在理解降落伞原理方面还有待提高。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长共同研究，了解降落伞在生活中的应用，激发幼儿对科学探究的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：降落伞原理的理解。

2. 教学重点：降落伞的制作过程及操作技巧。

3. 实践情景引入：确保情景生动有趣，能吸引幼儿的注意力。

4. 作业设计：作业需具备实际操作性和趣味性，使幼儿在完成作业的过程中巩固所学知识。

综合实践活动二年级《制作简易降落伞》教学设计一. 教材分析《制作简易降落伞》是一篇综合实践活动教材，针对二年级学生设计。

本活动通过制作简易降落伞的过程，让学生了解降落伞的基本原理，掌握一定的实践操作技能，培养学生的动手能力、观察能力以及解决问题的能力。

教材内容主要包括降落伞的原理、制作步骤、使用材料等，旨在让学生在实践中学习，提高综合素养。

二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心和探究欲望，喜欢动手操作。

他们在生活中对降落伞有了一定的了解，但缺乏系统性的学习。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注降落伞的原理，培养学生的观察力和思考能力，同时注重培养学生的团队合作精神。

三. 教学目标1.让学生了解降落伞的原理，知道制作降落伞的基本步骤。

2.培养学生的动手能力、观察能力、团队协作能力和解决问题的能力。

3.激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新精神。

四. 教学重难点1.教学重点：降落伞的原理、制作步骤以及使用材料。

2.教学难点：降落伞的制作技巧以及如何在实际操作中解决问题。

五. 教学方法1.讲授法：讲解降落伞的原理、制作步骤和注意事项。

2.示范法：展示制作降落伞的过程，引导学生模仿操作。

3.实践法：让学生亲自动手制作，提高实践操作能力。

4.讨论法：鼓励学生相互交流、探讨，培养团队协作能力。

5.提问法：引导学生思考，激发学生的探究欲望。

六. 教学准备1.教材、教具：降落伞制作材料、剪刀、胶水、绳子等。

2.器材：降落伞模型、实验道具等。

3.课件：降落伞制作步骤、原理等相关资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示降落伞的图片，引导学生关注降落伞，激发学生的兴趣。

提问：“你们知道降落伞是什么吗？它有什么作用？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）讲解降落伞的原理，展示制作降落伞的步骤和注意事项。

重点讲解降落伞的制作技巧，如裁剪、折叠、粘贴等。

3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。

环帆伞稳降阶段织物透气性影响数值模拟为研究织物透气性对降落伞气动性能的影响，将织物的透气性能用Ergun 公式描述，建立了含织物透气性能附加源项影响的新型流场动量控制方程，对上述方程进行了数值求解，并和无织物透气性影响的传统模型的数值结果进行了对比。

数值结果表明，新型流场动量方程能够得到织物透流速度，该速度明显低于周围有孔出流速度和绕流速度。

伞衣尾部存在紧贴伞衣织物的第一尾涡区和尾部中心旋涡对组成的第二尾涡区，织物透气性使第一尾涡区变长，螺旋点增多，旋涡分布更均匀对称，而第二尾涡区尺寸则变小，整个尾涡区变短变窄，提高了伞衣的稳定性。

其次，织物透气性使伞衣内侧压力有所降低，外侧负压有所升高，沿伞衣径向压差系数减小，阻力系数小于非透气性伞衣，更接近空投试验结果，该模型可以提高透气性伞衣流场计算的准确性。

%For the study of the influence of permeability of fabric on aerodynamic perform-ance of parachute,the permeability of fabric is described by the Ergun equation and introduced into the source term ,establishing a new governing equation of flow momentum with the permea-bility of fabric fully considered .The numerical solution is get and compared with the traditional result,in which the influence of permeability of fabric was ignored.The result shows that the ve-locity penetrating the fabric can be obtained through the new flow field momentum equation and it’s obviously lower than the velocity of the flow through the surrounding holes and that around the parachute.The first wake vortex region which clings to the canopy and the second wake vor-tex region which consists of a pair of center points are in the wake of the canopy,the permeability of fabric makes the first wake vortex region longer,the number of the vortex points increase and the distribution of the vortex more uniform and symmetrical.It alsodecreases the size of the sec-ond wake vortex,which improves the stability of the canopy through a shorter and narrower whole wake vortex region.Besides,the permeability of fabric decreases the pressure inside the canopy,increases the pressure outside.The pressure coefficient of the canopy in the radial direc-tion decreases,thus,the drag coefficient of the new model is lower than the traditional model, which is closer to the results of the airdrop experiments.Obviously,the new model is significant to improve the accuracy of flow field simulation around the porous canopy.。

《降落伞》作业设计方案第一课时一、教学目标1. 知识目标：同砚能够了解降落伞的历史、结构、原理和用途。

2. 能力目标：培育同砚的观察、分析和解决问题的能力。

3. 情感目标：培育同砚的探究精神和合作认识。

二、教学内容1. 降落伞的定义和历史2. 降落伞的结构和原理3. 降落伞的用途和应用三、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段有关降落伞的视频或图片，引导同砚了解降落伞的基本观点。

2. 进修（30分钟）a. 同砚自主进修降落伞的定义和历史，并在小组内进行谈论。

b. 老师讲解降落伞的结构和原理，引导同砚进行沉思和提问。

c. 同砚利用图纸、材料等制作简易的降落伞模型，加深对降落伞的理解。

3. 拓展（15分钟）同砚展示自己制作的降落伞模型，并分享制作过程中的心得体会。

4. 实践（30分钟）a. 同砚分组进行实践活动，设计一个小型的降落伞试验。

b. 同砚通过试验观察、记录数据，并在试验后进行数据分析和总结。

5. 总结（10分钟）同砚总结本节课所学内容，回答提出的问题，并对降落伞的知识进行归纳和总结。

四、作业安置1. 完成一篇关于降落伞的小论文，包括降落伞的历史、结构、原理和用途。

2. 利用家庭材料制作一个简易的降落伞模型，并写一份试验报告。

3. 为班级制作一本以“降落伞”为主题的手工制作书。

五、评判方式1. 教室表现（包括听讲、谈论、实践等）：占总效果的40%。

2. 作业完成状况和质量：占总效果的30%。

3. 报告和试验效果展示：占总效果的30%。

六、教学反思通过本次教学活动，同砚将深度了解降落伞的知识，并培育了他们的实践能力和合作认识。

同时，也激发了同砚对科学的爱好，增进了他们的全面进步。

在将来的教学中，应继续重视培育同砚的独立沉思和创新能力，使其能够逐步成长为具有综合素养的人才。

第二课时一、教学目标：1.了解降落伞的原理及作用；2.进修如何正确应用降落伞；3.培育同砚的团队合作能力和沟通能力；4.提高同砚的勇气和自大心。

《降落伞》作业设计方案一、作业背景《降落伞》是一种具有挑战性和刺激性的极限运动，需要运动员从飞行器上跳下，利用降落伞在空中滑行并安全着陆。

这项运动不仅考验运动员的勇气和技能，还需要他们具备周密的安全熟识和团队合作能力。

为了让同砚体验到这种刺激和乐趣，我们设计了这个《降落伞》作业方案。

二、作业目标1. 提高同砚的团队合作能力和沟通能力。

2. 培育同砚的勇气和挑战精神。

3. 增强同砚的安全熟识和自我珍爱熟识。

4. 激发同砚对极限运动的爱好，拓展他们的视野和阅历。

三、作业内容1. 同砚将分成小组，每个小组有3-5人。

2. 每个小组需要设计一个降落伞，并在学校园地内进行实际测试。

3. 每个小组需要在规守时间内完成降落伞的设计和制作，并筹办展示材料。

4. 在展示环节，每个小组需要向全班同砚介绍他们的设计理念、制作过程和测试结果。

5. 最后，每个小组将进行模拟跳伞试验，选拔出最佳降落伞设计。

四、作业步骤1. 小组成员分工合作，确定降落伞的设计理念和材料。

2. 制作降落伞的原型，并进行初步测试。

3. 依据测试结果，对降落伞进行调整和改进。

4. 筹办展示材料，包括设计图纸、测试数据和制作过程照片。

5. 在展示环节，展示自己的效果并接受同砚的评审。

6. 进行模拟跳伞试验，选拔出最佳设计。

五、评分标准1. 设计创新性：降落伞的设计理念是否新颖奇特。

2. 制作质量：降落伞的制作工艺和材料是否符合要求。

3. 测试结果：降落伞的实际测试效果如何。

4. 展示效果：展示材料的完备性和明晰度。

5. 团队合作：小组成员之间的合作水平宁沟通效果。

六、作业要求1. 每个小组需要在规守时间内完成作业，逾期不予接受。

2. 每个小组需要峻厉按照规定流程进行作业，不得违规。

3. 每个小组需要保证作业的安全性，不得造成任何损害。

4. 每个小组需要尊重其他小组的作业效果，不得恶意攻击或抄袭。

七、作业总结通过这个《降落伞》作业设计方案，我们期望能够激发同砚对极限运动的爱好，培育他们的团队合作能力和创新精神。

《降落伞》作业设计方案一、教学目标1. 帮助学生了解降落伞的基本原理和结构。

2. 培养学生的动手能力和团队合作精神。

3. 提高学生的创造力和解决问题的能力。

二、教学内容1. 降落伞的原理和结构。

2. 制作降落伞的材料和工具。

3. 分组制作降落伞，并进行实验测试。

三、教学过程1. 导入：通过观看相关视频和图片，让学生了解降落伞的基本原理和结构。

2. 理论进修：讲解降落伞的原理和结构，让学生掌握相关知识。

3. 制作准备：准备制作降落伞所需要的材料和工具，包括纸张、线、胶水等。

4. 制作过程：将学生分成小组，让他们根据提供的材料和工具制作降落伞。

5. 实验测试：让学生在高处测试自己制作的降落伞，观察其飞行效果和稳定性。

6. 总结反思：让学生总结制作过程中的经验和教训，分享自己的感受和体会。

四、教学评判1. 观察学生在制作降落伞过程中的表现，包括动手能力、团队合作精神等。

2. 测验学生对降落伞原理和结构的理解水平。

3. 评判学生在实验测试中的表现，包括飞行效果和稳定性等。

五、教学反馈1. 对学生的表现进行及时反馈，鼓励他们继续尽力。

2. 帮助学生解决在制作过程中遇到的问题，引导他们不息改进。

六、延伸拓展1. 鼓励学生自主探究降落伞的更多应用领域，如救援、运输等。

2. 组织学生参与降落伞比赛，展示他们的创造力和团队合作精神。

七、教学资源1. 相关视频和图片。

2. 制作降落伞所需的材料和工具。

3. 实验测试的场地和设备。

八、教学环节设计1. 激发学生的兴趣，引导他们主动参与。

2. 注重实践操作，让学生亲自动手制作降落伞。

3. 引导学生思考和解决问题，培养其创造力和解决问题的能力。

通过以上教学设计方案，希望能够帮助学生更好地了解降落伞的原理和结构，培养其动手能力和团队合作精神，提高其创造力和解决问题的能力。

同时，也希望能够激发学生的进修兴趣，让他们在实践中不息成长和进步。

感谢您的阅读！。

（青岛版）六年级科学下册教学反思第三单元地球的面纱降落伞在研究降落伞原理的过程中，学生会遇到空气阻力、重力等物理问题。

为了更好地了解降落伞的工作原理，教师应为学生们提供多种途径的研究方式例如：简单的自由落体、空气阻力等实践项目，力求使学生在实验的过程中，能逐步感悟到降落伞伞面的大小、材质，所悬挂重物的质量与降落伞下落速度之间的关系。

这一环节强调学生的思考和探究，激发学生好奇心及观察力可以在实验的过程中主动探索和发现问题，并积极运用所学的知识解决问题。

在制作降落伞的过程中，学生将面临材料的选择、工具的使用、制作与调试等各种问题，这正是培养学生解决实际问题、综合运用、独立思考与创新能力的好时机。

教师应为学生准备充分的材料与各种工具，使学生可以自主选择，并创造性地使用。

当然，在制作过程中学生们既会有许多独特的创新，也会有一些问题与失误，作为科学课的教师，这是应该起到“师傅”的作用，除了及时肯定其创新并予以推广外，还应该帮助其解决一些必要的问题、纠正其失误，让他们少走弯路。

虽然，在失败中汲取经验的过程必不可少，但必须保证试验的正确方向。

在制作完成后，学生进行展示。

在这个环节中一定要明确活动的目标：即仔细观察降落伞下落的速度、状态以及和其他降落伞之间进行比较。

学生以小组为单位进行（4人一组较合适），需要明确分工，记录、放伞和观察。

在活动过程中，学生需要手脑并用、群策群力锻炼了学生规划、组织的能力，而且学生需要团结合作方能完成任务，这对培养学生的团队精神、合作意识是尤为重要的。

试验结束之后，研究与思考。

学生们以自己记录的实验资料为研究对象，进行分析研究，思考如何在伞面以及其他量不变的情况下，能让降落伞的载重发生变化。

这一环节教师要引导学生合作讨论，互相启发，共同总结，并进行改进，继续试验，直到对实验结果比较满意为止。

在这一环节中培养了学生独立思考与解决问题的能力。

让学生养成独立思考及反省的习惯，有系统地研判问题，并能有效地解决问题和冲突。

《降落伞》实验方案实验名称：影响降落伞下降快慢的因漿。

实验目标：1•能借助常用测量工具进行过疑观察，提出并选择适合自己研究的问题。

2. 能自主确定研究目标、制泄行动方案并组织实施，得出实验结论。

3. 知道影响降落伞下降速度的主要原因一一伞而大小、伞绳长度、伞的质量等。

4. 了解降落伞在生产生活中的应用。

5. 能互相配合，协作完成探究工作。

实验材料准备：.1•测就工具：弹簧测力计、尺（直尺、长卷尺）、秒表。

2. 记录工具：小科学家记录本、笔。

3. 制作材料：塑料袋、剪刀、透明胶带、橡皮泥、细线。

4. 场地与环境：本活动最好选择睛朗、无风的天气进行，要在一个空旷的场地，有一个高台能使同学从2米高处放飞降落伞。

设计理念：实验教学是科学教学的基础和重要内容，"改进实验教学，提高学生探究能力" 是响应新课程改革,提高学生素质,培养跨世纪人才的需要。

本实验以小学生身心发展的规衛口学生认知发展规律为基础，遵循实验教学的基本原则和方法，多方位、多渠道对实验教学改革创新，教学中，实施教学方法的开放和学习方法的开放，尽疑放手让学生自己发现问题，提出问题，自己探讨解决问题的方法，并按之去进行探究活动，最终了解一些知识，学会一些技能。

在学生的自主探索、合作交流的学习中，培养其实践能力、创新精神和自主探索、善于合作的精神，同时对学生进行一些情感、态度、价值观的教冇，培养他们的科学素养。

如《降落伞》一课中，当提岀“降落伞为什么下降有快有慢？”这一问题后，先让学生进行大胆猜想，于是岀现了降落伞的下降速度与它的伞面材料、伞而而积大小、伞绳长度、重物重量甚至外界的风力等有关系的种种猜测，然后自己设想一系列活动一一验证猜测，得出科学的结论。

实验步骤：1. 制做降落伞。

拿岀自己准备的材料，照书上62页的方法每人做一个降落伞。

（要求：事先不规泄降落伞的大小、形状、重疑等，这样更有利于研究不同因素对降落伞下降速度的影响）。

《降落伞》的STEM课程设计作者：王凤梅来源：《科学大众·教师版》2019年第01期摘要：基于项目的STEM学习，引导学生通过实践活动，在真实的情境中，为学生提供机会，让学生专注于生活，投入到让学生感觉到满足而值得从事的活动中，培养学生的科学思维和科学素养。

本论文以《降落伞》项目中其中的一课为例，来分析基于项目的STEM学习，在小学科学课上发挥的独特魅力。

关键词：基于项目的STEM学习; 科学思维中图分类号：G623.6 ; ; ; ; ; ; ; ;文献标识码：A ; ; 文章编号：1006-3315（2019）01-086-001一、基于项目的STEM学习在小学科学课中的应用基于项目的STEM学习，一种整合科学、技术、工程和数学的学习方式，基于项目的学习，运用科学探究过程和工程设计过程，实现学生的跨学科学习。

1.问题并确定需求情境导入：在平时的生活中，可能会遇到一些意外和灾害，2008年5月12日，汶川发生了大地震，有这样一位小男孩被埋在废墟里，等待救援。

可是由于当时山地地形复杂，且道路损坏严重，人员和车辆无法从道路进入灾区，甚至连必备的物资也没办法送到受灾严重的地区。

我们怎样才能救下这个小男孩呢？最后引导学生关注到降落伞，伞兵和投放物资的降落伞在救援活动中发挥了很大的作用。

非常巧合的是，我也从网上找到了当时的这个小男孩，他被一群可爱的伞兵救下来了，因此他的梦想就是长大后成为一个伞兵，结果这个可爱的小男孩十年后，在2018年汶川地震十周年纪录片上真的看到了他，他成为了一个真正的伞兵。

这种无声的教育，可能更能触动学生的心。

2.宣布挑战任务设计并制作一顶平稳下降的降落伞，携带100克重物，在4米左右高空安全释放并打开，降落在一定区域，下落时间越长越好。

3.分享交流了解学生关于降落伞的前概念知识观察下来，我们发现降落伞主要分成哪些部分？降落伞是怎么让重物缓慢下降的呢？降落伞的功能是什么？在思维的碰撞中，学生会对设计降落伞有一定的了解，为接下来设计降落伞的设计图做铺垫。

降落伞（改教案）第一篇：降落伞(改教案)降落伞一、教学目标1、能够利用现有材料，设计并制作简易降落伞。

2、能够设计实验探究影响降落伞下降速度的因素。

3、知道降落伞下降的速度与伞面面积和物体的重量有关。

二、教学重点与难点重点：探究出降落伞下降的速度与哪些因素有关。

难点：制作一个性能良好的降落伞。

三、实验准备1、线段、夹子、塑料袋（或手帕、牛皮纸）、剪刀、秒表2、学生根据教材第51页（制作降落伞）的方法，自己尝试制作一个性能良好的降落伞，材料，形状不作规定。

四、教学课时1课时五、教学过程（一）玩降落伞，发现降落伞下降的快慢不同，提出探究的问题1.认识降落伞的组成师：请大家欣赏一幅图片。

这些降落伞漂不漂亮？生：漂亮。

师：有关降落伞你知道些什么？生：……师：这是老师制作的简易降落伞（试飞），这节课我们来研究降落伞。

（板书课题：降落伞）贴降落伞实物。

课前，老师让同学们尝试制作了一个降落伞，那降落伞有几个部分组成的呢？生：三个部分。

师：大家的降落伞是不是也分三部分？生：是。

师：看来，不管我们的降落伞用了什么材料，做成什么形状，都有三部分组成的。

(播放课件)2、了解降落伞的工作原理师：我们来看一个空降兵跳伞的视频，注意伞面打开前和打开后空降兵的下降速度有什么不同？（播放视频）生：……速度变慢了。

师：为什么会变慢？生：在下降过程中遇到了空气的阻力。

师：分析降落伞的受力……（出示课件）3、玩降落伞，提出研究的问题师：既然大家都做了降落伞，同学们想不想玩一玩，看看谁的降落伞性能最好？生：想。

师：那么以小组为单位，在组内玩一玩。

开始吧。

……师：通过刚才的试飞，同样是降落伞，它们的下降速度都一样吗？生：不一样。

有的降落伞下降的快，有的下降的慢。

师：看到这种现象，你有什么疑问吗？生：为什么降落伞下降有快有慢？生：降落伞下降快慢和什么因素有关？师：真是个值得研究的问题。

师：大家觉得和什么因素有关呢？请同学们猜一猜。

生：我觉得和伞面的大小有关。

降落伞（教案）全国通用二年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解降落伞的原理，知道降落伞在生活中的应用。

2. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

3. 培养学生的观察能力和创新意识。

二、教学内容1. 降落伞的原理。

2. 降落伞的制作。

3. 降落伞的实验。

三、教学重点与难点1. 教学重点：降落伞的原理和制作。

2. 教学难点：降落伞的实验。

四、教学准备1. 降落伞原理图。

2. 制作降落伞的材料（如塑料袋、线、剪刀等）。

3. 实验器材（如计时器、高度计等）。

五、教学过程1. 引入：教师通过图片或实物展示降落伞，引导学生关注降落伞的原理和作用。

2. 新课导入：教师简要介绍降落伞的原理，引导学生思考降落伞是如何实现安全降落的。

3. 实践操作：教师引导学生分组制作降落伞，要求学生在制作过程中注意安全，培养团队协作精神。

4. 实验探究：教师引导学生进行降落伞实验，观察降落伞的降落速度和稳定性，引导学生思考降落伞的优缺点。

5. 总结与反思：教师引导学生总结降落伞的原理和制作过程，引导学生反思实验中的问题和不足，提高学生的观察能力和创新意识。

六、教学评价1. 学生对降落伞原理的理解程度。

2. 学生制作降落伞的完成情况。

3. 学生实验探究的参与度和观察结果。

七、教学延伸1. 让学生课后查阅降落伞的相关资料，了解更多降落伞的种类和应用。

2. 鼓励学生尝试改进降落伞的设计，提高降落伞的性能。

3. 开展降落伞比赛活动，培养学生的竞技精神和团队协作能力。

八、教学反思1. 教师在教学过程中要注意引导学生关注降落伞的原理和作用，提高学生的观察能力和创新意识。

2. 教师要关注学生在制作降落伞和实验探究过程中的安全问题，确保学生的安全。

3. 教师要注重培养学生的团队协作精神，提高学生的合作能力。

九、教学资源1. 降落伞原理图。

2. 制作降落伞的材料。

3. 实验器材。

十、教学建议1. 教师在教学过程中要注重理论与实践相结合，让学生在动手操作中掌握降落伞的原理和制作方法。

降落伞织物透水率的实验装置设计设计背景和目的降落伞是一种重要的空投器材，常用于军事和民用领域。

降落伞的织物材料是确保其性能的关键因素之一。

透水率是评估降落伞织物材料制造质量的重要指标之一。

因此，本文设计了一种降落伞织物透水率的实验装置，以评估降落伞织物的透水性能。

实验装置设计该实验装置主要分为两个部分：水箱和测试夹具。

水箱主要用于存放测试液体，而测试夹具主要用于固定并挂起降落伞织物样品。

水箱实验所需用的水箱应是一个长方形容器，容积至少应该大于十倍的降落伞织物样品大小。

水箱底部应该有一个出水口以便排除无用试验用液体，以及对不同液体和试验重复使用；水箱顶部应该有一个开口，以便加液和降落伞织物样品的使用。

测试夹具测试夹具由两个垂直悬挂的钩子和一块夹具组成。

夹具应该是由两个均匀分配的重块和宽钢板组成，以使其可夹住织物样品。

悬挂钩应该是至少半英寸厚度的钢丝。

实验操作步骤1. 将预先剪裁好的降落伞织物样品，在测试夹具的两个重块之间佩戴并夹紧。

2. 调配测试液体。

测试液体可以是纯水，也可以是一些其他的液体，以评估降落伞织物样品在特定的情况下的透水率。

3. 将装有测试液体的水箱底部的出水口上的塞拔掉，将水液流到测试夹具的织物上。

在液体流到织物60秒后，将出水口的塞子重新插入槽内，并将装有测试液体的水箱排空。

4. 移除被液体浸泡过的降落伞织物样品，将任何过剩的水分用纸巾吸干。

记录测试数据。

实验结果和分析在实验前，必须根据要测试的织物材料的材料规范使用厚度标准。

透水率应在测试前依据所需要的开裂预处理进行测试。

实验结果可以通过将使用的液体的体积除以织物样品的表面积计算出来。

结果表示液体通过一定时间内穿过材料的速度，通常为分钟或小时。

简要总结本文提出了一种用于测试降落伞织物透水率的实验装置。

该实验装置一流地比较了降落伞织物材料的性能，提高了降落伞织物的制造质量和可靠性。