胡芳——综合实践活动听课记录文本

第1篇一、课程名称《小学语文阅读教学策略与方法》二、授课教师张老师三、听课时间2021年10月15日四、听课班级五年级（1）班五、听课内容本次课程主要围绕小学语文阅读教学策略与方法展开，张老师通过实例分析、互动讨论等方式，深入浅出地讲解了如何提高学生的阅读理解能力。

六、听课记录一、导入环节张老师首先以《小蝌蚪找妈妈》这篇课文为例，引导学生回顾课文内容，激发学生的学习兴趣。

接着，张老师提出问题：“同学们，你们觉得这篇课文好在哪里？为什么？”通过这个问题，张老师成功地引起了学生的思考。

二、阅读教学策略讲解1. 精讲精练：张老师强调，阅读教学过程中，教师要注重精讲精练，抓住重点，让学生在短时间内掌握课文的核心内容。

2. 问题引导：张老师指出，在阅读教学中，教师要善于提问，引导学生思考，培养学生的思维能力。

3. 多元解读：张老师认为，阅读教学要鼓励学生从不同角度去解读课文，培养学生的创新意识。

4. 朗读训练：张老师强调，朗读是阅读教学的重要环节，教师要引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

5. 课外阅读：张老师建议，教师要引导学生进行课外阅读，扩大学生的阅读面，提高阅读能力。

三、案例分析张老师以《小荷才露尖尖角》这篇课文为例，详细分析了如何运用阅读教学策略。

首先，张老师让学生自读课文，找出自己感兴趣的段落；然后，张老师引导学生围绕感兴趣的内容进行讨论；最后，张老师总结学生的讨论，引导学生总结课文的主旨。

四、互动环节在互动环节，张老师邀请了几位同学分享自己在阅读课文过程中的心得体会。

同学们纷纷举手发言，张老师对他们的发言给予了肯定和鼓励。

五、总结环节张老师在课程结束时，对本次课程进行了总结。

她强调，阅读教学要注重培养学生的阅读兴趣、阅读能力和阅读习惯，教师要善于运用各种教学策略，提高学生的阅读理解能力。

七、听课感悟本次听课让我受益匪浅。

张老师的教学方法灵活多样，注重培养学生的阅读兴趣和能力。

以下是我的一些感悟：1. 教师要善于引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程作为新课程体系的重要组成部分，越来越受到教育部门的重视。

综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，以适应新时代人才培养的需要。

为了提高学生的综合素质，我校于近日开展了综合实践活动教学，现将活动情况记录如下。

二、活动目标1. 让学生了解综合实践活动课程的特点和意义，激发学生对实践活动的兴趣。

2. 培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。

3. 提高学生解决实际问题的能力，增强学生的社会责任感。

4. 培养学生的沟通能力、表达能力和组织协调能力。

三、活动内容1. 主题讲座：邀请专家进行综合实践活动课程专题讲座，让学生了解综合实践活动课程的基本理念、教学目标和实施方法。

2. 实践体验：组织学生参与各类实践活动，如科技创新、社会实践、志愿服务等，让学生在实践中提升综合素质。

3. 小组合作：将学生分成若干小组，开展小组合作项目，培养学生团队合作精神和沟通能力。

4. 展示交流：组织学生展示实践活动成果，进行经验交流，激发学生的学习热情。

四、活动过程1. 主题讲座：邀请专家进行综合实践活动课程专题讲座，让学生了解综合实践活动课程的基本理念、教学目标和实施方法。

讲座内容主要包括以下几个方面：（1）综合实践活动课程的特点和意义（2）综合实践活动课程的教学目标（3）综合实践活动课程的实施方法（4）综合实践活动课程的评价方式2. 实践体验：组织学生参与各类实践活动，如科技创新、社会实践、志愿服务等，让学生在实践中提升综合素质。

以下为部分实践活动内容：（1）科技创新：引导学生进行科技小发明、小制作，培养学生的创新思维和实践能力。

（2）社会实践：组织学生参观企业、社区、农村等，了解社会现状，增强社会责任感。

（3）志愿服务：鼓励学生参与志愿者活动，培养关爱他人、乐于奉献的精神。

3. 小组合作：将学生分成若干小组，开展小组合作项目，培养学生团队合作精神和沟通能力。

第1篇一、引言作为一名教师，不断提升自己的教育教学水平是至关重要的。

听课与看课是教师专业成长的重要途径之一。

通过听课与看课，我们可以学习他人的教学经验，反思自己的教学行为，从而提高教学质量。

以下是我近期听课与看课的一些实践记录。

二、听课实践1. 听课对象：某中学语文教师2. 听课内容：《红楼梦》第二十五回3. 听课过程：（1）教师通过导入，引导学生了解《红楼梦》的背景及作者，激发学生的兴趣。

（2）教师采用分段讲解的方式，对第二十五回进行详细解读，包括人物关系、情节发展、主题思想等。

（3）教师注重培养学生的阅读能力，引导学生分析人物性格特点，提高学生的审美鉴赏能力。

（4）教师设置课堂讨论环节，让学生分享自己的阅读感受，培养学生的表达能力。

4. 听课感悟：（1）教师注重激发学生的学习兴趣，通过导入环节，让学生对《红楼梦》产生好奇心。

（2）教师讲解生动形象，善于运用多种教学方法，如分段讲解、人物分析等，提高学生的学习效果。

（3）教师关注学生的个体差异，设置课堂讨论环节，让学生充分表达自己的观点。

三、看课实践1. 看课对象：某小学数学教师2. 看课内容：一年级《认识数字1-10》3. 看课过程：（1）教师通过游戏、故事等形式，让学生初步了解数字1-10。

（2）教师运用多媒体教学，展示数字1-10的图片和实物，帮助学生建立直观印象。

（3）教师组织学生进行实际操作，如数一数、比一比等，让学生在实践中掌握数字1-10。

（4）教师关注学生的学习进度，对学习有困难的学生进行个别辅导。

4. 看课感悟：（1）教师善于运用多种教学方法，如游戏、故事、多媒体等，激发学生的学习兴趣。

（2）教师注重培养学生的动手能力，通过实际操作让学生掌握数字1-10。

（3）教师关注学生的学习进度，对学习有困难的学生进行个别辅导，体现教师的人文关怀。

四、总结通过听课与看课，我深刻认识到以下几点：1. 教师要善于激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

第1篇一、基本信息课程名称：小学语文《我爱这土地》授课教师：张老师授课班级：四年级（2）班授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课听课教师：李老师二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学生能够理解课文内容，感受诗人对土地的热爱之情。

- 学生能够积累诗歌中的优美词句，提高语言表达能力。

2. 过程与方法目标：- 通过朗读、讨论、分享等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

- 通过小组合作，培养学生的团队协作精神。

3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够认识到土地对人类的重要性，树立热爱家乡、热爱祖国的情感。

三、教学过程1. 导入新课- 张老师以提问的方式导入新课：“同学们，你们知道‘土地’这个词是什么意思吗？你们对土地有什么样的感情？”- 学生积极回答，张老师总结：“土地是孕育生命的摇篮，是人类的家园。

今天，我们就来学习一首表达对土地热爱之情的诗歌——《我爱这土地》。

”2. 朗读课文- 张老师范读课文，引导学生注意字音、字义和停顿。

- 学生跟读课文，张老师纠正发音和停顿。

3. 理解课文内容- 张老师提问：“诗中提到了哪些景物？诗人对这些景物有什么样的感受？”- 学生回答，张老师总结：“诗人通过对土地、河流、风、黎明等景物的描写，表达了对土地的热爱之情。

”4. 分析诗歌情感- 张老师引导学生分析诗歌的情感，提问：“诗人为什么说‘如果我不去热爱这土地’？”- 学生讨论，张老师总结：“诗人表达了对土地的热爱之情，认为土地是生命的源泉，是人类赖以生存的家园。

”5. 小组合作- 张老师将学生分成四人一组，每组选择一首与土地有关的诗歌进行朗诵和分享。

- 学生积极参与，表现出良好的团队协作精神。

6. 总结与拓展- 张老师总结本节课的学习内容，引导学生认识到土地的重要性，树立热爱家乡、热爱祖国的情感。

- 张老师布置作业：课后查找关于土地的诗歌，背诵并分享。

四、教学反思本节课，张老师的教学设计合理，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。

听课记录模板范文（精选12篇）听课记录模板范文篇1授课教师：科目：听课时间：课时听课课题：听课地点：xx班级一、情境导入，激发兴趣在《秋日私语》的乐曲声中播放秋天的画面，并谈话导入。

二、巩固字词，感知全文1、出示，巩固字词，我将它们按必须的规律、特点排列为三行。

如：第一行出示生字：凉爽。

让学生用心记住易错字“爽”的.笔顺，先写四个小X，再写一个人字托住他.2、教师范读全文，让学生听后找找每个自然段作者是用哪一句话写出了他对秋雨的印象？并用横线画下来。

抽生汇报。

三、品读课文，感悟体验1、由于第二自然段用诗一般的语言描绘了秋天的颜色，是课文“浓重的一笔”，所以我将着力点放在了学习第二自然段，层层推进指导学生的读。

如：理解中心词“五彩缤纷”。

先请学生自由读第二自然段，边读边把描述颜色的词语找出来。

教师根据学生的回答，利用多媒体把词语变成相应的颜色。

之后追问…..（这样在具体的语境中理解词语，积累词语，进行本事培养，体现了语文工具性和人文性的统一）2、赏析美句，重点指导。

学生先自我练读喜欢的句子。

之后抽生个别读，相机指导3、学习第三段4、学习第四段四、总结全文，升华情感五、说板书设计五彩缤纷丰收秋天的雨香甜好闻（钥匙）传递信息欢乐听课评析这堂课的板书简明扼要地反映了课文的主要资料，脉络清楚，丰收和欢乐两个词语点明了课文的中心，深化了文章的主题。

听课记录模板范文篇2授课教师：科目：听课时间：课时听课课题：听课地点：xx班级一、导入新课，解读课题解释“赠”。

我们以前也学习过一首题目中有“赠”的古诗。

（生回忆《赠刘景文》）生答：“赠”的意思就是“送”。

二、初读古诗，初步感知1、学习生字：（1）画出生字词，经过拼音认读，自我读----指读----齐读（2）指导写字2、自读古诗，读准字音，读通句子。

3、抽生读，教师、学生评价4、这首诗反反复复读了多篇，什么感受？用一个词或一句话说说这首诗你的感受？（李白和王伦的情谊深）5、再带着这种感觉读6、抽生读、齐读7、学生汇报此刻让教师检查一下你们的自学成果。

第1篇一、基本信息课程名称：小学语文二年级上册授课教师：张老师授课班级：二年级（2）班听课时间：2021年9月20日听课地点：学校录播教室二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“子、儿、女、口”等生字，会写“儿、女、口”等生字。

2. 过程与方法：通过多种教学活动，培养学生自主学习和合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的审美情趣。

三、教学过程1. 导入新课张老师以“小朋友们，你们知道‘子’字有哪些好朋友吗？”为导入，引导学生思考。

学生纷纷举手回答，课堂气氛活跃。

2. 新课讲授（1）识字教学张老师通过图片、实物等形式，引导学生认识“子、儿、女、口”等生字。

在识字过程中，张老师注重培养学生的观察能力和思维能力，让学生在观察中识记生字。

（2）写字教学张老师以“儿、女、口”为例，指导学生正确书写。

在写字过程中，张老师强调笔顺、笔画和间架结构，让学生在练习中掌握正确的书写方法。

（3）阅读教学张老师选取一篇与生字相关的课文，让学生朗读。

在朗读过程中，张老师鼓励学生发挥想象力，理解课文内容。

3. 课堂练习张老师设计了以下练习题：（1）写出下列生字：子、儿、女、口。

（2）用“子、儿、女、口”组成词语。

（3）朗读课文，并回答问题。

4. 课堂小结张老师对本节课的学习内容进行总结，强调学生在识字、写字和阅读方面的收获，鼓励学生在课后继续巩固所学知识。

四、教学反思1. 教学方法多样化张老师在本节课中采用了多种教学方法，如图片、实物、朗读等，使课堂气氛活跃，提高了学生的学习兴趣。

2. 注重培养学生的能力张老师在教学中注重培养学生的观察能力、思维能力和合作探究能力，使学生能够在实践中不断进步。

3. 课堂评价及时张老师在课堂上及时对学生的表现进行评价，给予学生鼓励和表扬，增强了学生的自信心。

4. 教学内容贴近生活张老师所选的教学内容贴近学生生活，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习效果。

第1篇一、背景为了提升自身的教育教学水平，我积极参与了学校组织的听课活动。

本周，我有幸聆听了我校优秀教师张老师的语文课，以下是我在听课过程中的所见、所闻、所思。

二、课堂概况1. 课题：《背影》2. 教师简介：张老师，我校语文教研组长，教学经验丰富，课堂气氛活跃。

3. 学生情况：本次听课的学生为八年级二班，共计50人。

三、课堂亮点1. 导入环节张老师以一个关于父爱的视频导入新课，让学生在观看视频的过程中，感受父爱的伟大。

随后，张老师引导学生谈谈自己对父爱的理解，激发了学生的学习兴趣。

2. 课堂提问张老师在课堂中注重提问，引导学生思考。

如在讲解“背影”这一词语时，张老师提问：“‘背影’一词在文章中有什么作用？”学生通过思考，总结出“背影”是文章的线索，贯穿全文。

3. 情感共鸣张老师在讲解《背影》一文中，注重挖掘父爱的伟大，让学生在阅读中产生情感共鸣。

如在讲解父亲送别儿子的场景时，张老师引导学生感受父亲的担忧、关爱和无奈，使学生在情感上与父亲产生共鸣。

4. 互动环节张老师在课堂中与学生互动频繁，关注每个学生的学习状态。

如在讲解课文中的重点段落时，张老师让学生朗读，并对其朗读情况进行点评，鼓励学生积极参与。

5. 总结归纳张老师在课堂结束前，对本节课的重点内容进行总结归纳，帮助学生梳理知识体系。

同时，张老师还布置了课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

四、个人反思1. 课堂导入的重要性通过本次听课，我深刻认识到课堂导入的重要性。

一个精彩的导入能激发学生的学习兴趣，为后续的教学奠定基础。

张老师以视频导入新课，使学生迅速进入学习状态。

2. 提问技巧的运用张老师在课堂中运用了多种提问技巧，如开放式提问、追问等，使学生在回答问题的过程中，深入思考，提高思维能力。

3. 情感共鸣的培养张老师在讲解课文时，注重挖掘情感，引导学生产生共鸣。

这使我认识到，在语文教学中，情感的培养至关重要。

4. 课堂互动的必要性张老师与学生互动频繁，关注每个学生的学习状态，使课堂气氛活跃。

听课记录范文1 (菁选通用5篇听课记录篇一授课教师：科目：某某听课时间：某某课时听课课题：西湖听课地点：某某班级一、录像导入，引导入境。

播放一段西湖的录像。

教师配以优美的语言：西湖三面青山，宛如镜框，一泓碧水恰似明镜。

亭、台、楼、阁点缀在青山绿水之间犹如一幅秀美多姿的画卷。

二、初读课文，正确读词请学生自我读一读课文，再从语言文字中感受西湖的美。

读时做到：读准字音，读通句子，碰到生字新词多读几遍。

学生可借助于每小节后的小花所连接的词语FLASH，扫除朗读障碍。

三、再读课文，媒体解难请学生再读课文，这一次要求学生读出自我对课文的初步理解。

读时，碰到不理解的地方让学生看看相关的连接；读不好的句子，点点小喇叭，听听电脑中的朗读。

四、质疑问难，学习文首。

播放悠扬的琴声，让学生借着《春江花月夜》这首优美的曲子朗读课文第一小节，并鼓励学生读后质疑。

五、感情朗读，理清脉络。

西湖这颗明珠一景一物，无不突显出它独特的美来，让学生选择自我喜欢的一景读给大家听，要求读出它的美来。

帮忙学生理清文章脉络，大致了解了文中的美景。

在此基础上再让学生配上音乐选上一景来读一读。

六、学习生字，体现自主。

请学生点击生字FLASH，自主学习左右结构的生字，了解生字的书写笔顺，并想想用什么方法记忆生字。

七、结束本课，布置作业。

结束本课之前，激发学生深入了解西湖的兴趣，鼓励他们经过自我浏览网站，去领略西湖的美景，以及它深厚的文化底蕴。

听课记录篇二授课教师：科目：某某听课时间：某某课时听课课题：某某听课地点：某某班级一、情境导入，激发兴趣在《秋日私语》的乐曲声中播放秋天的画面，并谈话导入。

二、巩固字词，感知全文1、出示课件，巩固字词，我将它们按必须的规律、特点排列为三行。

如：第一行出示生字：凉爽。

让学生用心记住易错字“爽”的。

笔顺，先写四个小Ｘ，再写一个人字托住他。

2、教师范读全文，让学生听后找找每个自然段作者是用哪一句话写出了他对秋雨的印象？并用横线画下来。

第1篇课程名称：初中综合实践活动授课班级：八年级（1）班授课教师：李老师授课时间： 2023年3月15日授课地点：校园多功能厅课程目标：1. 通过实践活动，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。

2. 引导学生关注社会热点问题，提高社会责任感。

3. 培养学生创新思维和实践能力。

教学过程：一、导入1. 李老师以“今天，我们如何更好地融入社会？”为话题，引导学生思考综合实践活动的重要性。

2. 学生们积极发言，分享自己对综合实践活动的理解和期待。

二、活动设计1. 李老师介绍了本次活动的主题：“探访社区，了解社区发展”。

2. 将学生分成若干小组，每组6人，每组选出一个组长。

3. 小组讨论，确定探访社区的具体方案，包括探访地点、探访内容、调查问卷等。

三、实践过程1. 各小组按照既定方案，分别前往社区进行探访。

2. 学生们积极与社区居民交流，了解社区的发展历程、居民的生活状况以及社区存在的问题。

3. 各小组在探访过程中，认真填写调查问卷，记录重要信息。

四、小组汇报1. 各小组回到教室，进行成果汇报。

2. 各小组代表发言，分享探访过程中的所见所闻和感悟。

3. 李老师对每个小组的汇报进行点评，指出优点和不足。

五、讨论与反思1. 李老师引导学生就社区发展问题进行讨论，各小组提出自己的看法和建议。

2. 学生们结合所学知识，对社区存在的问题进行分析，并提出解决方案。

3. 李老师对学生的讨论进行总结，强调社会责任感和创新思维的重要性。

六、总结与评价1. 李老师对本次综合实践活动进行总结，肯定了学生的努力和成果。

2. 学生们对本次活动进行自我评价，分享自己的收获和感悟。

3. 李老师对学生的表现给予评价，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

教学反思：1. 本次综合实践活动，学生们积极参与，表现出较强的团队协作能力和解决问题的能力。

2. 学生们在探访过程中，关注社会热点问题，提高了社会责任感。

3. 活动设计合理，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。

第1篇一、基本信息1. 课题：《分数的意义》2. 主讲教师：XXX3. 听课教师：XXX4. 听课时间：2021年9月15日5. 听课地点：XXX学校教室二、教学过程1. 导入新课教师通过复习分数单位的概念，引导学生思考如何将单位“1”平均分成若干份，并从中抽象出分数的意义。

2. 探究新知（1）学生分组讨论：如何将单位“1”平均分成若干份，并举例说明。

（2）教师展示不同分法，引导学生观察并总结分数的意义。

（3）教师讲解分数的分子和分母，以及分数与除法的关系。

3. 应用新知（1）学生独立完成课本练习题，巩固所学知识。

（2）教师巡视指导，解答学生疑问。

4. 总结反思教师引导学生回顾本节课所学内容，强调分数的意义，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

三、教学评价1. 教师评价（1）教师能够合理运用教学方法，引导学生积极参与课堂活动。

（2）教学内容充实，讲解清晰，注重学生个体差异。

（3）课堂气氛活跃，学生参与度高。

2. 学生评价（1）学生对本节课内容感兴趣，学习积极性高。

（2）学生能够掌握分数的意义，并能在实际生活中运用。

（3）学生在课堂活动中表现出良好的合作精神。

教研活动记录一、基本信息1. 课题：《分数的意义》教学研讨2. 参加人员：XXX学校全体数学教师3. 活动时间：2021年9月16日4. 活动地点：XXX学校会议室二、活动内容1. 听课教师分享听课感受，对《分数的意义》一课进行评价。

2. 全体教师针对《分数的意义》一课进行研讨，提出改进建议。

3. 针对教学中的难点和重点，教师们共同探讨解决方法。

4. 教师们分享各自的教学经验，相互学习，共同提高。

三、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对《分数的意义》一课有了更深入的理解。

2. 教师们针对教学中的问题进行了有效讨论，提出了切实可行的改进措施。

3. 教师们认识到，只有不断学习、反思，才能提高自身的教育教学水平。

4. 全体教师表示，将继续努力，为提高我校数学教学质量贡献力量。