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（花城版）小学音乐三年级上册 3.1 歌曲《大海啊故乡》教案一. 教材分析《大海啊故乡》这首歌曲，曲调优美，歌词深情，表达了对故乡的思念之情。
它属于小学音乐三年级上册的教学内容，是培养学生们音乐审美情感的重要作品。
通过学唱这首歌曲，学生们可以感受到大海的广阔和故乡的温暖，培养他们对家乡的热爱之情。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们能够理解和感受简单的音乐情感，也能够基本的识谱。
但在演唱歌曲时，可能会存在音准、节奏和音色等方面的问题。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《大海啊故乡》。
2.能够理解歌曲的歌词内容，感受歌曲的情感。
3.能够通过学唱歌曲，培养对故乡的热爱之情。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏，特别是高音部分。
2.歌曲的情感表达。
五. 教学方法采用情景教学法、情感教学法和小组合作法。
通过设置情景，引导学生进入歌曲的情境中，感受歌曲的情感；通过情感教学，激发学生对故乡的热爱之情；通过小组合作，让学生们在合作中学习，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件和视频。
2.乐谱和歌词。
3.录音机和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）设置情景，播放大海的音频和视频，让学生们感受到大海的广阔。
引导学生思考大海给他们带来的感受，引出歌曲《大海啊故乡》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《大海啊故乡》，让学生们初步感受歌曲的情感。
然后分发乐谱和歌词，让学生们自读并理解歌词内容。
3.操练（10分钟）学生们跟唱歌曲，教师指导音准和节奏。
重点指导高音部分的演唱，让学生们掌握正确的演唱方法。
4.巩固（5分钟）学生们分组演唱，相互观摩和评价，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生思考歌曲中的故乡是指哪里，讨论他们对故乡的感受。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感和演唱技巧。
7.家庭作业让学生们回家后，向家长分享歌曲《大海啊故乡》，并和家长一起讨论对故乡的感受。
大海啊故乡简谱歌谱
大海啊故乡简谱歌谱
大海啊故乡（《大海在呼唤》主题歌）简谱该歌谱演奏者为朱明瑛，歌曲名称为大海啊故乡，歌谱类型为简谱。
歌曲结构十分简洁，如果除去反复部分，前后只有四个乐句。
前两个乐句为第一段，富有叙事性，乐句朴素无华。
后两个乐句为第二段，情深意长，表现出主人翁对大海、故乡和祖国母亲深挚的感情。
《大海啊故乡》
小时候妈妈对我讲
大海就是我故乡
海边出生海里成长
大海啊大海是我生活的地方
海风吹海浪涌随我飘流四方
大海啊大海就像妈妈一样
走遍天涯海角总在我的身旁
大海啊故乡大海啊故乡
我的故乡我的故乡
大海啊故乡散文诗歌
童年的仲夏夜
星月近的像可以采摘的果子
可奶奶布满皱纹的故事里
讲不出故乡的颜色
故乡的颜色藏在星月里
当寂寞的嫦娥不再寂寞
人们才从她含泪的'目光里
惊见了故乡的颜色
成年的仲夏夜
星月已摇落了故乡的颜色
原来，那就是大海的颜色
于是，大海啊，大海
当人们罄尽了所有华丽的词藻讴歌过你，赞美过你
我依然要献上一曲
我的、对你的歌吟。
（花城版）三年级音乐上册第3课《歌曲大海啊故乡》教学设计一. 教材分析《歌曲大海啊故乡》是一首富有情感的儿童歌曲，歌词描绘了大海的壮丽和故乡的美丽。
歌曲旋律悠扬，节奏自由，富有想象力。
歌曲以大海为背景，表达了人们对故乡的热爱和思念之情。
这首歌曲适合三年级学生学习，能够培养学生的音乐兴趣和情感表达能力。
二. 学情分析三年级学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和简单演奏乐器。
他们对歌曲的理解和表达能力也在不断提高。
但部分学生可能对大海的概念较为模糊，需要教师进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《歌曲大海啊故乡》。
2.培养学生对大海和故乡的热爱之情。
3.引导学生通过歌曲表达自己的情感。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准掌握。
2.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解大海和故乡的相关知识。
3.互动法：学生分组演唱，互相交流心得。
4.情感引导法：教师引导学生表达自己对故乡的思念之情。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲和伴奏。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示大海的图片和视频，引导学生谈论对大海和故乡的认识和感受。
然后简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，互相交流心得。
教师巡回指导，纠正错误和不足。
4.巩固（10分钟）学生独立演唱歌曲，教师点评并给予鼓励。
再次播放歌曲伴奏，让学生跟唱。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作类似的歌曲。
学生可以自由组合，进行创作和演唱。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达。
鼓励学生在日常生活中多关注大自然，感受美好。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，向家人分享所学歌曲，并尝试创作类似的歌曲。
（花城版）三年级音乐上册第3课《歌曲大海啊故乡》说课稿(1)一. 教材分析《歌曲大海啊故乡》是花城版三年级音乐上册第三课的一首歌曲。
这首歌曲以大海为背景，表达了对故乡的思念之情。
歌曲旋律优美，歌词深情，具有很高的艺术价值。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大海的宽广和故乡的温暖，培养对家乡的热爱之情。
同时，歌曲中的优美旋律和节奏变化，也能提高学生的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，并对音乐有一定的理解能力。
但同时，学生的音乐水平和理解能力参差不齐，需要因材施教。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，帮助他们理解和感受歌曲的美。
三. 说教学目标1.情感目标：通过学习这首歌曲，让学生感受到大海的宽广和故乡的温暖，培养他们对家乡的热爱之情。
2.能力目标：提高学生的音乐素养和审美能力，使他们能够更好地欣赏和理解音乐。
3.知识目标：让学生学会歌曲《大海啊故乡》，掌握基本的音乐知识，如节奏、旋律等。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《大海啊故乡》，理解歌曲的背景和情感。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及对学生音乐素养的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、情感教学法和小组合作法，让学生在感受音乐的同时，提高音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器等辅助教学，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以图片和文字的形式，展示大海和故乡的美丽景色，引导学生产生对家乡的思念之情。
2.新歌教学：讲解歌曲的背景，教唱歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
3.歌曲欣赏：让学生欣赏歌曲，感受歌曲的美，培养他们的音乐素养。
4.实践环节：分组进行唱歌练习，纠正发音和节奏错误，提高学生的唱歌水平。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感和音乐素养的重要性。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出歌曲的主题和情感。
（花城版）音乐三年级上册歌曲《大海啊故乡》教案一. 教材分析《大海啊故乡》是一首富有情感的儿童歌曲，以大海为背景，表达了人们对故乡的思念之情。
歌曲旋律优美，歌词简单易懂，适合三年级学生学习。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受大海的广阔和人们对故乡的眷恋，培养他们对家乡的热爱之情。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和唱一些简单的歌曲。
但部分学生可能对大海的概念比较陌生，因此在教学过程中需要引导学生理解歌曲的背景。
此外，学生对故乡的情感可能还不够深刻，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大海啊故乡》的歌词和旋律。
2.培养学生对大海和故乡的热爱之情。
3.提高学生的音乐审美能力和表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字词的理解和唱法。
2.歌曲旋律的掌握和演唱。
3.引导学生体会歌曲所表达的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。
2.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入歌曲情境。
3.情感教学法：引导学生从歌曲中感受大海和故乡的美好，培养他们的热爱之情。
4.分组合作法：分组进行歌曲演唱和表演，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《大海啊故乡》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备相关图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解大海的美丽和人们对故乡的思念。
让学生谈谈自己对故乡的了解和感受，从而激发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《大海啊故乡》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，展示歌曲乐谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点教授生僻字词的读音和唱法。
引导学生跟唱，纠正发音和节奏错误。
在此过程中，注意观察学生的学习情况，针对性地进行辅导。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。
鼓励学生大胆表现，提高他们的自信心。
歌曲《大海啊，故乡》-花城粤教版三年级音乐上册教
案
一、教学目标
1.学生能够听懂并感受歌曲的情感表达；
2.学生能够掌握歌曲的歌词和旋律，并能够唱出来；
3.学生通过学唱这首歌曲，加深对祖国美丽山川水系的理解和热爱。
二、教学内容
本节课的教学内容是歌曲《大海啊，故乡》。
三、教学方法
本节课的教学方法主要采用“听、唱、说、做”相结合的方式，通过观看视频、亲身体验等多种形式，帮助学生更好地理解和学习这首歌曲。
四、教学过程
1. 师生互动环节
教师让学生描述自己最喜欢的一处大海或故乡的景色，让学生自己感知“大海”和“故乡”对自己的情感意义，引入“大海啊，故乡”这首歌曲的课堂教学。
2. 观看视频
让学生观看歌曲《大海啊，故乡》的演唱视频，加深学生对歌曲的旋律和情感表达的理解。
3. 学唱歌曲
教师带领学生一起唱这首歌曲，并说明歌曲歌词的含义，让学生能清晰的理解并准确表达歌曲情感。
4. 小组互动活动
将学生分组，让每个小组分别选定一段歌词，并可以用自己的方式和动作来表达这段歌词所表达的情感。
5. 教学总结和评价
教师对本节歌曲学习的内容进行总结，并评价学生在上节课所学到的成果。
同时鼓励学生多听听其他的歌曲，加深对音乐的学习和理解。
五、教学反思
本节课通过歌曲《大海啊，故乡》的学习，帮助学生更好地理解和热爱自己的祖国，同时也加深了对音乐的理解和欣赏能力。
在教学过程中，我注意到学生们对歌曲的学习和理解能力有所提高，同时也对学生们更多地关注和了解自己的生活环境及祖国的山川水系产生了很大的帮助。
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《大海啊，故乡歌曲《大海啊，故乡》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、教学目标【情感态度与价值观】学唱歌曲，体会歌曲传达的温馨亲情，进一步加深对祖国、对家乡以及生活的热爱。
【过程与方法】通过讲解、示范、小组讨论演唱等教学方式，提高音乐表现力。
【知识与技能】感受三拍子的起伏，用自然、和谐的声音有感情地演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】用自然和谐的声音演唱歌曲。
【难点】理解重复使用歌词的作用，体会歌曲所要表达的思乡的情感。
三、教学用具多媒体、钢琴四、教学过程(一)导入新课1.教师播放海浪声的音频创设情境，通过问答方式展开课堂，提问学生：见过得大海是什么样的?请学生说出自己心中大海的样子。
2.学生自由发言，教师总结学生的回答，总结每个人心中大海的样子都是不一样的，今天就来看一看歌曲的作者王立平老师心中的大海，引出新课。
3.组织教学(1)趣味节奏：3/4教师引导学生回顾三拍子的强弱规律。
在老师的引导下，分组配合，前排学生唱强拍，中间排学生唱中间的弱拍，后排学生唱最后的弱拍，形成时大时小、时远时近的波涛声。
(2)三拍子的发声练习Ya Lei la (二)初步感知1.初听歌曲，谈一谈歌曲带给你什么感觉?(学生：优美的)2.歌曲的情绪如何?如何体现出来的?力度又是如何变化的?(交流讨论后师小结：这首歌的情绪由深情到激动，歌词质朴深情，借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情;从力度上提现出来，由弱到强。
)(三)探究学习1.教师伴奏范唱歌曲。
提问：歌曲中的旋律所展现的大海带给你怎样的印象?(学生发言，其他同学补充。
)老师归纳：歌中的大海总体上给人以微起波澜的印象,显得较为平和,这是由三拍子的节拍特点以及优美起伏的旋律，舒展的节奏所决定的。
2.教师弹琴，学生识唱曲谱，发现并讲解节奏问题。
(1)注意切分节奏的唱法。
教师反复范唱，指导学生演唱。
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《大海啊，故乡歌曲《牧童之歌》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学内容：牧童之歌、牧童短笛教材分析：这是一首新疆哈萨克族民歌编写的儿童歌曲，展现了一幅辽阔美丽的草原画卷。
表现对家乡的真挚、热爱的情感。
同时生动描绘出小主人骑马奔驰的形象。
教学目标：1.用欢乐轻快的歌声演唱《牧童之歌》，表现哈萨克族牧童在天山脚下辽阔草原下放牧时的喜悦心情。
2.通过演唱《牧童之歌》与欣赏《牧童短笛》，了解牧童生活，感受不同的音乐风格。
教学难点：1.《牧童之歌》中的连续的附点的演唱。
2.听《牧童短笛》第一段，在每句的长音处用动作或者打击乐参与。
第三乐句中四次在弱拍上出现的附点八分音符连续歌唱。
教学重点：用欢乐、轻快的歌声并采用速度的变化，充分表现小牧民的喜悦心情。
教学准备：多媒体课件，钢琴，打击乐器，新疆服饰教学过程：一课前导入：创设情景，感受新疆音乐的鲜明特征。
（1）创设情景，谈话导入（教师带领学生随新疆音乐跳舞进教室，投影仪同步显示新疆的特产）（2）组织教学，师生问好。
师：同学们，图片中的姐姐是哪个地区的人呢？说到新疆，你能想到什么？（学生畅所欲言）（3）图片展示：进一步感受新疆的民俗文化。
师：看老师给你们带来了什么？师：漂亮吗？新疆的服饰很漂亮。
但新疆还有一个美丽的地方，那就是天山牧区，景色可美啦。
（4）出示“天山美景图片”4张，《牧童之歌》伴奏作背景音乐。
第一张：天苍苍野茫茫风吹草地现牛羊第二张：天山雪池是一座高山天然湖泊，天山上的白雪，化成了水流向天山脚下哺育了大草原第三张：天山有近3亿草场，是我国优良的牧草宝库第四张：放牧归来，走进毡房，主人就会用奶茶、奶酒盛情款待。
过渡天山真是个美丽的地方，就像这首诗里说的。
有谁跟音乐有感情的朗诵一遍呢？学生：红太阳，从天山慢慢爬上，风吹绿草，草儿把头扬（抑扬顿挫）。
二节奏练习师：读得真好，听，小牧童骑着骏马从遥远的天山跑来迎接我们呢？学生：你能听出音乐中的“马蹄”节奏吗？师：跟老师读一读x x x.x| x x x.x | 跑跑知了跑跑知了师：谁能告诉我第几个的音读的最长，第几个的音读的最短？师：说的对不对呢?来听听小马的评价。
（花城版）小学音乐三年级上册 3.1 歌曲《大海啊故乡》教学设计一. 教材分析《大海啊故乡》这首歌曲是一首富有诗意的歌曲，歌曲的旋律优美，歌词表达了人们对大海的热爱和向往。
这首歌曲适合三年级的学生学习，能够培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符，能够跟着音乐节奏唱歌。
但是，对于一些复杂的节奏和音高，学生可能还需要进一步的练习和指导。
三. 教学目标1.能够正确地唱出歌曲《大海啊故乡》。
2.能够理解歌曲的歌词含义，体会歌曲表达的情感。
3.能够运用正确的呼吸和歌唱技巧，提高歌唱水平。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高。
2.歌曲的歌词理解和情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师对歌曲的节奏、音高进行讲解，让学生理解并掌握。
3.练习法：学生通过反复练习，提高歌唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.乐谱：为学生提供歌词和音符的乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《大海啊故乡》的录音，让学生初步感受歌曲的美感，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示乐谱，让学生观看歌词和音符，引导学生关注歌曲的节奏和音高。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起唱歌，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
对于一些难点，可以让学生反复练习，直到掌握。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，让学生互相交流学习心得，共同提高歌唱水平。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：歌曲中的大海象征着什么？学生可以自由发表自己的观点，培养学生的发散性思维。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的节奏和音高的重要性，鼓励学生在课后多加练习。
7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生回家后，对着镜子练习唱歌《大海啊故乡》，注意掌握正确的节奏和音高，提高歌唱水平。
歌曲《大海啊，故乡》-花城粤教版三年级音乐上册教案一、教学目标1. 知识与技能目标1.了解歌曲《大海啊，故乡》的歌词和旋律；2.学习掌握歌曲的演唱技巧；3.进一步加深对粤语歌曲的理解和感受。
2. 情感态度和价值观目标1.培养学生对家乡的情感认同和热爱；2.引导学生关注环境保护，珍惜自然资源；3.培养学生爱好音乐的兴趣和表现欲望。
二、教学重难点1. 教学重点1.歌曲《大海啊，故乡》的歌词和旋律；2.歌曲演唱技巧的掌握。
2. 教学难点1.粤语歌曲的理解和唱法；2.歌曲演唱的表现力和感染力。
三、教学内容及设计1. 教学内容1.歌曲《大海啊，故乡》的学习；2.歌曲演唱技巧的掌握。
2. 教学设计第一课时：1.教师播放歌曲《大海啊，故乡》并引导学生聆听；2.教师介绍歌曲的背景和意义，让学生理解歌曲的内涵；3.教师逐句教唱歌曲，让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
第二课时：1.教师回顾歌曲的内容和旋律；2.教师讲解歌曲的演唱技巧，如气息掌控、音量控制、语调感情等；3.教师指导学生进行歌曲的模仿和练习。
第三课时：1.教师要求学生自行组织小组并进行歌曲的分组演唱；2.演唱结束后教师进行点评，指出学生演唱中存在的问题并提出改进意见；3.教师对全班进行歌曲的统一演唱。
四、教学评价1. 测评设计1.学生个人演唱评价；2.学生小组演唱评价；3.整体班级演唱评价。
2. 评价标准1.气息掌控是否准确、顺畅；2.音量掌控是否合理、流畅；3.语调感情是否生动、到位；4.演唱是否整齐、协调。
五、教学体会本次教学主要是针对粤语歌曲《大海啊，故乡》进行的授课。
在教学过程中，我对学生进行了全方位的引导和指导，从歌曲的背景到旋律歌词的掌握，再到歌曲演唱技巧的掌握和实践，让学生深刻理解了歌曲的内涵并且掌握了歌曲的演唱技巧。
在教学评价环节，针对学生演唱中存在的问题，我提出了具体的改进意见，让学生在理论和实践中不断提高和完善自我。
通过本次教学，我认识到粤语歌曲在音乐教学中的重要性和作用，以及在学生的综合素质培养中的影响。
教学设计大海啊故乡教学目标：情感目标:通过欣赏、演唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,体验歌曲表达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活的美好情感。
知识目标：1、能用亲切柔和，优美连贯的声音准确地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
2、能准确拍击海浪的节奏并运用到歌曲中生动地演唱。
能力目标：以不同的艺术形式表现歌曲,培养学生的创新能力。
教学重点：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》，表达歌曲情感。
教学难点：海浪的节奏：ＸＸＸ．ＸＸ| ＸＸＸ— |教具准备: 音乐课件、钢琴。
教学过程：课前活动：课前唱之前学习过的歌曲。
一、导入课题师：同学们，上课开始，老师给你们带来一样东西，你们看,它是？（教师出示海螺）师：海螺来自遥远的大海，大海就是它的故乡，离开故乡，海螺会思念自己的故乡。
于是，海螺把大海的声音记在了自己的心里。
你们听..把海螺放在耳边。
我听见了大海的声音。
你们谁想听？（找学生倾听海螺的声音）生：海风的声音，海浪的声音师：是的，就像海螺一样，我们每个人都对自己生长的故乡有着很深厚的感情。
今天我们听到这首歌《大海啊故乡》，就是作曲家表达对故乡思念的一首歌。
我们一起来欣赏。
二、歌曲学唱1、初听歌曲，板书出示课题《大海啊故乡》问：歌曲的速度是怎样的？听完用你的语言告诉老师（播放大海啊故乡）师：你们觉得这首歌曲的速度是怎样的？是快的还是慢的？活泼的还是轻柔的？生回答师总结，歌曲的速度较为缓慢，柔和，这首歌曲的节拍是3/4拍，三拍子通常给人以荡漾抒情的感觉，它的强弱规律在以前的音乐课中我们已经了解了，强弱弱，哒哒哒，三拍子我们打节拍是画三角形，同学们，伸出你们的小手，和老师一起在空中划出三拍子的节拍。
下面老师用“WU”哼唱歌曲的旋律，为老师打节拍，教师弹唱哼唱旋律。
同学们三拍子的节拍打法非常准确，下面让我们再次聆听，想一想歌曲体现了怎样的情感？歌词中最打动你的是哪一句？同学们，在听之前，让我们展开想象，我们漫步在沙滩上，聆听海鸥的鸣叫，海风吹拂着脸庞，耳畔偶阵阵海浪声，来吧，让我们再次聆听乐曲。
（花城版）音乐三上第3课歌曲《大海啊，故乡》教案一. 教材分析《大海啊，故乡》是一首富有情感和力量的歌曲，以大海为背景，表达了人们对故乡的眷恋和对亲人的思念。
歌曲旋律优美，歌词深情，具有很高的艺术价值和教学价值。
通过学习这首歌曲，学生可以感受大海的壮美，体会故乡的情怀，培养他们对家乡的热爱和亲人间的情感。
二. 学情分析在学习《大海啊，故乡》这首歌曲之前，学生已经掌握了基本的音乐知识和唱歌技巧。
他们对家乡的情感有一定的了解，但可能对大海的情感体验较少。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象，感受大海的壮美和故乡的温馨。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大海啊，故乡》的歌词和旋律。
2.培养学生对家乡的热爱和亲人间的情感。
3.提高学生唱歌时的情感表达和演唱技巧。
4.培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏感较强的地方。
2.引导学生感受大海和故乡的情感，达到情感与音乐的融合。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受大海和故乡的美好，激发学生的情感。
2.分组合作法：将学生分成小组，进行合唱、对唱等形式的练习，培养团队合作精神。
3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的唱歌技巧。
4.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与，提高课堂氛围。
六. 教学准备1.准备歌曲《大海啊，故乡》的乐谱。
2.准备图片、视频等教学素材，展示大海和故乡的美景。
3.准备录音机、音响等教学设备。
4.准备课堂用的乐器，如钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示大海和故乡的美景，引导学生发挥想象，感受大海的壮美和故乡的温馨。
同时，教师简要介绍歌曲的背景和情感内涵。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《大海啊，故乡》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
随后，引导学生跟唱，注意纠正发音和音准问题。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行合唱、对唱等形式的练习。
大海啊故乡教学课时：第一课时教学年级: 三年级上册教学内容：歌曲《大海啊故乡》与音乐知识3/4拍教学目的：1、指导学生用亲切柔和，充满激情的声音准确演唱歌曲，分析作品的音乐要素，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感，优美、连贯、统一的声音唱好《大海啊故乡》。
2、在音乐活动中了解大海，感受海的音乐形象，激发热爱大海，热爱生命的情感。
教学重点、难点：1：用圆润自然的声音有感情的演唱歌曲《大海啊故乡》2: 运用音乐要素分析表现大海的音乐作品。
教材分析：: 《大海啊故乡》是演唱的歌曲，由作词及谱曲。
该歌曲是电影《》的插曲。
表现了主人公对大海、故乡和祖国母亲真挚的感情。
二十世纪80年代初的影片普遍有着一种经历十年动乱后向往新生活并愿意为祖国奉献青春的积极向上精神，这首歌曲也寄寓了作者对祖国的美好祝愿。
音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。
歌词从"小时候妈妈对我讲"开始，通篇质朴深情，如叙家常。
借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。
歌曲旋律流畅舒展，，平易亲切，节奏严谨。
歌曲结构十分简洁，如果除去反复部分，前后只有四个乐句。
前两个乐句为第一段，富有叙事性，乐句朴素无华。
后两个乐句为第二段，情深意长，表现出主人翁对大海、故乡和祖国母亲深挚的感情。
教学过程：一、组织教学，导入新课。
1、上课，同学们好，请坐，终于又来到我们一周一节的音乐课，在上课之前呢，老师请同学们观看一段音乐视频，可以看到今天呀老师所播放的这段视频是取自电影《大海的呼唤》那视频中所播放的优美动听的歌曲它实际上是选自这部电影的插曲，借助这首歌曲也充分的寄寓了作者对大海的思念与赞颂，抒发了对故乡对祖国的热爱之情。
2、出示图片谈谈大海给自己留下了怎么样的形象3、看来啊，大海给同学们都留下了不同的深刻印象，那么今天这节课啊同学们跟随老师一起学习这首关于大海的歌曲《大海啊故乡》同学们跟随老师一起走进这部音乐作品，去感受它的艺术魅力好吗下面我们一起来静静的欣赏这首歌曲，请同学们仔细聆听歌曲所表达了怎么样的情绪和速度。
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《大海啊，故乡歌曲《大海啊，故乡》》优质课教案公开课教案
讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1. 能用优美、连贯、深情的声音演唱《大海啊，故乡》，在歌声中表达对大海，母亲，故乡的爱。
用对歌曲的演唱抒发对祖国母亲的热爱之情。
2.注意三拍子的强弱处理，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
重点难点
教学重点：带表情的优美的演唱歌曲。
教学难点：注意三拍子强弱的处理。
教学用具钢琴、多媒体
教学过程
一．导入
聆听歌曲《大海啊，故乡》
二.探究新知
1.词曲作家介绍：
2.课堂问题
1).歌曲的情绪如何？
2).歌曲抒发作者怎样的情感？
3).歌曲是几拍子的？强弱规律是怎样的？有什么特点？ 3.学唱歌曲
1)全班有感情地朗读歌词。
2)老师弹唱歌曲《大海啊，故乡》
3)同学们用WU来模唱歌曲，节奏不对的地方老师及时改正。
4)带歌词更加完整的歌唱。
注意唱到大海啊，大海就像妈妈一
样，情绪要越来越激动。
注意流畅。
5)听范唱再次感受音乐中的情绪变化。
试着用这样的感情完成歌曲的演唱。
4.课堂问题
1)这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？
2) 第一、三、五句中的“大海啊”每次演唱时力度有何不同？
哪一句像在低吟轻叹？哪一句像在动情地呼喊？哪一句仿佛是对祖国母亲的深情呼唤？
5.歌曲艺术处理：
1)一、二两乐句力度p (弱）低吟轻叹，富有叙事性，乐句朴素无华。
2)第三乐句力度 f (强）动情地呼喊；第四乐句力度mf（中强）表达了对大海的爱恋之情。
