八年级音乐大海啊故乡教案

大海啊故乡音乐课教案6篇很多教师认为，教案中加入实际案例可以增强教学效果，编写教案有助于教师进行有效的课堂管理和组织，提高教学效率，以下是本店铺精心为您推荐的大海啊故乡音乐课教案6篇，供大家参考。

大海啊故乡音乐课教案篇1歌曲《大海啊故乡》教学内容：学习歌曲《大海啊故乡》教学重点：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》教学难点：运用音乐要素分析表现大海的音乐作品教学准备：课件电子琴教学课时：一课时教学过程：一、导入新课师：猜谜语师：那有哪位同学见过真正的大海？能不能请你描述一下你见过的大海呢?没见过的同学就请告诉老师在你心目中的大海是什么样子的？师：提起大海，大家都非常兴奋，刚才大家交流的都很好，现在，你能不能用学过的成语来形容大海。

表现大海宽阔的：一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷；表现大海宁静的：风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海青天；表现大海气势的：海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、浊浪排空；教师小结：刚才同学们交流得很好，接下来老师给大家播放一段大海的视频，让我们聆听大海的声音。

师：漫步在沙滩上，聆听海鸥鸣叫声，海风吹拂着脸庞，阵阵的海涛声将我们带入无尽遐想，同学们，让我们插上音乐的翅膀，像海鸥一样到大海上遨游一番吧！让我们一起来欣赏这首《大海啊故乡》，在欣赏过程中，请大家思考两个问题：《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的？力度又是怎么变化的？二、欣赏《大海啊故乡》交流讨论刚才的问题：1、音乐情绪是怎样变化的？（由深情到激动）2、力度又是如何变化的？（由弱到强）交流讨论后师小结：这首歌的情绪：由深情到激动这首歌的力度：由弱到强师：优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌？在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。

三、作者介绍王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。

[大海啊故乡教案设计]大海啊故乡教案教学设计精选8篇大海啊故乡教案（一）：教学目标：1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。

2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。

一．导入1．师：你听这是什么声音？（播放海浪声音）[由整理]2.出示有关大海的图片及音乐3.师：大海美吗？请同学们用一些形容词或成语来形容大海？生答：排山倒海，一望无际，汹涌澎湃，宽广无垠，温柔恬静平静等等。

4.师：同学们刚才都回答的很好，这天就学习一首有关大海的歌大海啊故乡。

二．新课教学1初听音乐:播放歌曲《大海啊，故乡》初步感受歌曲教师:歌曲抒发了怎样的情感歌中所展现的大海带给你怎样的印象2.介绍作品背景：大海啊故乡是王立平词曲，作于1983年此曲是电影大海在呼唤的主题歌，作品以“小时侯妈妈对我讲”开始，透过对故乡，对大海如叙家常的深情描述，表达了主人翁对大海的故乡和母亲深挚的热爱之情。

3．作者简介。

王立平（1941年―）生于吉林省长春市。

曾参加大型纪录片《周恩来总理永垂不朽》作曲。

主要音乐作品还有：《红楼梦》（电视连续剧），话剧音乐《未来在召唤》，科学幻想广播剧《绿色克隆马》，电影故事片《带手铐的旅客》、《少林寺》《大海在呼唤》、《李大钊》等音乐。

其中很多歌曲如《太阳岛上》、《浪花里飞出欢乐的歌》等广为流传。

他的作品题材广泛，格调清新，旋律优美，配器精巧，表现手法丰富，富有浓厚的民族风格和个人特色。

4．节奏练习×××｜××××｜×﹣｜5．学唱歌曲（1）请学生跟音乐，用lu音哼曲旋律（2）请学生跟音乐唱歌词（3）解决附点音符的唱法：大家听老师用两种不同的唱法来唱第一句，对照歌谱，哪种唱法是确的？（4）歌曲处理师问：“大海啊故乡”重复了多次，在情感的发展上每次的重复有何不同？是否剩余？（讨论回答）(“大海啊故乡”重复了多次，不但没有感到啰嗦，恰恰相反，每一次重复感情就更进一步，从亲却倾诉――抒发情怀――情感升华――怀恋之情，这样的情感线，也仿佛是大海的波澜。

初中音乐《大海啊故乡》教案歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。

《大海啊故乡》音乐教案一教材分析1、本课是〈人音版〉16册第3单元内容，歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听，感情真挚，短小易唱，是一首脍炙人口的抒情歌曲。

采用了3/4的节拍，抒发了作者热爱大海、热爱家乡的感情。

2、新课标强调以审美为核心，我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素，引导学生从全新的审美视角诠释音乐。

教学设计中坚持以人为本的宗旨，面对一个个活泼而智慧的学生个体，力求在教学内容和教学方法上求新：教学导入求新;挖掘教材求新;学生的创编活动求新,培养学生的审美情趣及创新能力。

学情分析初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐，表现音乐的能力。

但存在一定的盲目性，教师应积极引导，使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。

因此，要善于运用各种教学手段和方法，使学生积极主动参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并使他们的创新思维得到发展。

教学目标1、知识目标：引导学生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情感、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》;以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新能力。

2、情感目标：通过欣赏演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感。

3、过程与方法：以分析，比较，体验，合作的方式，引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律，节拍，节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，联系学生生活经验通过创编环节的练习，培养音乐创新能力。

教学重点和难点1、教学重点：用圆润自然的声音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。

2、教学难点：结合自己对歌曲的理解，以不同的艺术形式进行创编活动。

教学过程一、导入新课：1、让生聆听歌曲《军港之夜》(同学们，很高兴今天我们又来到了音乐课堂，在上课之前老师给同学们带来一首好听的歌曲，仔细听听歌曲中都说了些什么，唱了些什么，歌曲的名字叫《军港之夜》)2、聆听《军港之夜》后，让生说出这首歌曲唱的是什么?3、让生说出还有那些歌曲是歌颂大海之情的?(或是说出或唱出与大海有关的歌曲)4、教师介绍并清唱一首歌颂大海的歌曲《我爱这蓝色的海洋》5、导入学习本节课歌曲《大海啊，故乡》二、作者介绍：王立平，作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。

《大海啊故乡》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解并体验《大海啊故乡》歌曲所表达的深厚情感，激发学生对故乡的热爱之情。

2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高学生的音乐素养。

3. 通过学习这首歌曲，使学生掌握一定的音乐基础知识，如节奏、音高、旋律等。

二、教学内容1. 歌曲背景：《大海啊故乡》是一首表达对故乡思念之情的歌曲，歌曲以大海为背景，寓意着广阔的故乡之情。

2. 歌曲结构：本歌曲为AB结构，旋律优美，节奏抒情。

3. 音乐要素：学习歌曲中的音高、节奏、旋律等基本音乐要素。

三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲的演唱，音乐要素的掌握。

2. 教学难点：歌曲中的音高、节奏、旋律的准确性。

四、教学方法1. 采用集体教学法，让学生在合唱中感受歌曲的美妙。

2. 运用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。

3. 运用练习法，让学生反复练习，提高音乐技能。

五、教学步骤1. 导入：教师播放《大海啊故乡》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 学习歌曲：教师带领学生学习歌曲的节奏、音高、旋律等音乐要素。

3. 演唱练习：学生跟随教师一起演唱歌曲，注意音准、节奏的准确性。

4. 分组练习：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。

5. 课堂展示：学生进行课堂展示，教师进行点评和指导。

教案剩余部分（六至十章）待您提供具体要求后，我将为您编写。

六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《大海啊故乡》，表现出对故乡的热爱之情。

2. 学生能够理解并掌握歌曲中的音乐要素，如音高、节奏、旋律等。

七、教学资源1. 教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐符号等。

2. 教学音响：用于播放歌曲和教学示范。

3. 乐器：如钢琴、吉他等，用于辅助教学。

八、教学进度安排1. 第一课时：介绍歌曲背景，学习歌曲节奏、音高、旋律等音乐要素。

2. 第二课时：分组练习合唱，进行课堂展示。

3. 第三课时：总结评价，进行歌曲表演。

九、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，及时进行调整教学方法和节奏，以保证教学效果。

八年级音乐课大海啊故乡音乐教案一、教学目标1.了解大海和故乡的音乐文化背景，培养对大海和故乡的情感和感知。

2.学习大海和故乡相关的音乐曲目及其演奏技巧。

3.锻炼学生音乐表达和演奏技能，培养学生的音乐创造力和合作精神。

二、教学内容1.大海的音乐文化背景介绍和欣赏。

2.学习大海相关的音乐曲目《The Pirates of the Caribbean》3.故乡的音乐文化背景介绍和欣赏。

4.学习故乡相关的音乐曲目《故乡的云》三、教学准备1.音乐播放设备。

2.乐器资源，如钢琴、吉他等。

3.课件、图片等教具，用于展示大海和故乡的音乐文化背景。

第一步：引入大海音乐文化背景（15分钟）1.展示图片和视频，介绍大海的音乐文化背景。

2.播放大海音乐，让学生感受和表达大海的情感。

第二步：学习大海相关的音乐曲目（20分钟）1.给学生分发乐谱，教导学生演奏大海相关的音乐曲目。

2.引导学生理解曲目中所表达的情感和意义。

第三步：引入故乡音乐文化背景（15分钟）1.展示图片和视频，介绍故乡的音乐文化背景。

2.播放故乡音乐，让学生感受和表达故乡的情感。

第四步：学习故乡相关的音乐曲目（20分钟）1.给学生分发乐谱，教导学生演奏故乡相关的音乐曲目。

2.引导学生理解曲目中所表达的情感和意义。

第五步：合作演奏及总结（20分钟）1.学生分组合作演奏大海和故乡的音乐曲目，展示他们的演奏成果。

2.课堂总结，让学生分享自己对大海和故乡的感悟和体会。

1.观察学生在学习过程中的参与度和表现。

2.学生合作演奏成果的评价。

3.学生对大海和故乡的情感和感悟的表达。

六、教学延伸1.邀请音乐家或演奏家来校园，给学生进行音乐讲座或演奏示范。

2.组织学生参观音乐会、音乐剧等音乐活动，拓宽学生的音乐视野。

3.鼓励学生进行音乐创作，培养学生的音乐才华。

以上为八年级音乐课《大海啊故乡音乐教案》的具体内容和教学步骤。

通过此次音乐课的教学，希望能够让学生感受到大海和故乡的音乐文化，培养他们对大海和故乡的情感和感知，并通过音乐演奏的方式锻炼他们的音乐表达和演奏技能。

初中音乐《大海啊故乡》教案一、教学目标：1. 让学生了解《大海啊故乡》这首歌曲的背景、风格及音乐特点。

2. 能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，感受歌曲的情感。

3. 培养学生对家乡的热爱之情，提高音乐审美能力。

二、教学内容：1. 歌曲简介：《大海啊故乡》是一首描写大海、家乡和母爱的歌曲，曲调优美，富有感染力。

2. 歌曲结构：分为三个部分，第一部分描绘大海的壮丽景象，第二部分表达了对故乡的思念，第三部分抒发了母爱的伟大。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《大海啊故乡》，理解歌曲的主题及情感。

2. 教学难点：掌握正确的呼吸方法，处理好歌曲的音准、节奏和情感。

四、教学过程：1. 导入：教师播放《大海啊故乡》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 教唱歌曲：教师带领学生学习歌词，讲解歌曲的节奏、音准等特点，指导学生用正确的姿势和呼吸方法演唱。

3. 分组练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正存在的问题。

4. 合唱展示：学生进行合唱展示，教师评价并给予鼓励。

五、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱《大海啊故乡》。

2. 学生能够理解歌曲的主题及情感，表达出对家乡的热爱之情。

3. 学生能够掌握正确的呼吸方法，处理好歌曲的音准、节奏和情感。

六、教学准备：1. 准备《大海啊故乡》乐谱及教学音响设备。

2. 准备录音机、音响等设备，以便进行听力训练。

3. 准备教学PPT，内容包括歌曲介绍、歌词、音乐符号等。

七、教学步骤：1. 初步聆听：让学生聆听《大海啊故乡》，感受歌曲的整体氛围。

2. 歌曲解析：分析歌曲的调性、节奏、旋律等音乐要素。

3. 歌词解析：讲解歌词的意义，引导学生理解歌曲的主题及情感。

4. 歌唱练习：分组进行歌唱练习，注重音准、节奏的准确性。

八、教学策略：1. 采用聆听、讲解、示范、练习、展示等教学方法，引导学生主动参与学习。

2. 运用分组合作、讨论交流等方式，提高学生的合作意识和团队精神。

3. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

初中音乐《大海啊故乡》教案一、教学目标1. 让学生了解和感受歌曲《大海啊故乡》的优美旋律和深刻内涵。

2. 培养学生对家乡的热爱之情，提高他们的音乐审美能力。

3. 通过对歌曲的学习，增强学生的音乐表现力和团队协作能力。

二、教学内容1. 歌曲《大海啊故乡》的背景知识介绍。

2. 歌曲的旋律分析，学唱歌曲。

3. 歌曲的情感表达和演唱技巧指导。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《大海啊故乡》，理解歌曲的内涵。

2. 教学难点：歌曲的旋律演唱和情感表达。

四、教学过程1. 导入：通过图片和视频，让学生了解大海的美丽和宽广，激发他们对家乡的思念之情。

2. 新课导入：介绍歌曲《大海啊故乡》的背景知识和创作情境。

3. 学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。

4. 情感表达：指导学生如何通过歌声表达自己对家乡的热爱和思念之情。

5. 分组练习：让学生分组练习演唱歌曲，互相交流学习心得。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

五、课后作业1. 熟唱歌曲《大海啊故乡》。

2. 思考和总结歌曲所表达的对家乡的热爱之情。

3. 收集其他关于家乡的歌曲，下节课分享。

六、教学方法1. 采用讲授法，讲解歌曲的背景知识和情感内涵。

2. 运用示范法，演示歌曲的演唱技巧和情感表达。

3. 采用互动法，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。

4. 利用视听法，播放相关歌曲和视频，增强学生的直观感受。

七、教学资源1. 教学课件：展示歌曲《大海啊故乡》的图片、歌词和相关背景知识。

2. 音响设备：播放歌曲和背景音乐。

3. 视频资料：播放与歌曲相关的视频片段。

4. 乐谱：提供歌曲的简谱或五线谱，方便学生学唱。

八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱水平和团队协作能力。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量和思考深度。

3. 歌曲演唱：评估学生在课堂演唱和分组练习中的表现，包括旋律准确性、节奏稳定性和情感表达。

初中音乐《大海啊故乡》教案一、教学目标1. 让学生了解《大海啊故乡》的创作背景、风格特点及歌曲所表达的情感。

2. 培养学生对家乡的热爱和思念之情，提高学生的音乐审美能力。

3. 学会用正确的演唱姿势和呼吸方法，培养学生的歌唱技巧。

二、教学内容1. 歌曲《大海啊故乡》的词曲分析。

2. 歌曲的演唱技巧及情感表达。

3. 音乐欣赏与分析。

三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《大海啊故乡》，理解歌曲的含义，能够感情饱满地演唱。

2. 难点：歌曲中高音部分的演唱技巧及情感处理。

四、教学过程1. 导入：教师播放《大海啊故乡》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 歌曲学习：（1）教师讲解歌曲的创作背景及词曲特点。

（2）学生跟唱歌曲，教师指导演唱技巧。

（3）分组练习，加强歌曲的合唱效果。

3. 歌曲分析：（1）教师引导学生分析歌曲的结构、节奏、旋律等。

（2）学生讨论歌曲所表达的情感，分享自己的感受。

4. 音乐欣赏与分析：（1）教师播放其他有关大海的歌曲，如《保卫黄河》、《海洋之歌》等。

（2）学生欣赏并分析这些歌曲的异同点。

5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《大海啊故乡》的情感表达。

（2）学生课后搜集更多关于大海的歌曲，进行自主学习与分享。

五、教学评价1. 学生演唱歌曲《大海啊故乡》的表现。

2. 学生对歌曲情感表达的理解和把握。

3. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。

六、教学准备1. 教学材料：乐谱、音响设备、多媒体教学设施。

2. 教学环境：音乐教室，室内有足够的空间进行合唱练习。

3. 教学辅助工具：投影仪、音响、麦克风。

七、教学方法1. 讲授法：教师讲解歌曲的背景、创作意图和音乐特点。

2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生分组练习，教师个别指导。

4. 讨论法：学生分组讨论，分享对歌曲的感受和理解。

八、教学步骤1. 温习旧课：回顾上节课学习的内容，复习相关的音乐知识和技巧。

初中大海啊故乡音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和感受海洋文化，培养学生的海洋意识。

2. 通过对《大海啊，故乡》这首歌曲的学习，使学生理解歌曲的背景、歌词和旋律，提高学生的音乐素养。

3. 培养学生集体合作的精神，增强班级凝聚力。

二、教学内容1. 歌曲背景：《大海啊，故乡》是一首反映海员生活的歌曲，创作于20世纪50年代。

歌曲以大海为背景，表达了海员对故乡的思念之情。

2. 歌曲结构：歌曲为四二拍，共两个乐段，结构简洁明了。

3. 歌词内容：歌词描绘了海员在海上对故乡的思念，表达了对家乡的热爱之情。

4. 旋律特点：旋律优美、流畅，具有浓郁的海洋气息。

三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《大海啊，故乡》的学唱，了解歌曲的背景、结构、旋律特点。

2. 教学难点：歌曲中的一些音高、节奏的把握，以及对海洋文化的理解。

四、教学方法1. 采用集体教学法，让学生在合唱中感受歌曲的美妙。

2. 采用情境教学法，通过图片、视频等资料，让学生感受海洋的壮丽。

3. 采用问题教学法，引导学生思考海洋与人类生活的关系，培养学生的海洋意识。

五、教学步骤1. 导入：通过展示海洋图片、播放海浪声等，引导学生进入海洋情境。

2. 歌曲介绍：介绍歌曲的背景、结构、旋律特点，使学生对歌曲有一个全面的了解。

3. 学唱歌曲：从第一乐段开始，教师引导学生逐句学唱，注意音高、节奏的准确性。

在学唱过程中，适时对学生进行鼓励，提高学生的自信心。

4. 分组练习：将学生分成两个组，分别练习两个乐段，加强集体合作意识的培养。

5. 合唱练习：让学生集体合唱，感受歌曲的完整魅力。

6. 歌曲讨论：引导学生思考歌曲中所表达的海洋文化，讨论海洋与人类生活的关系。

7. 总结：对本次课程进行总结，强调海洋的重要性，鼓励学生关注海洋、保护海洋。

六、教学评价1. 学生能熟练地唱出《大海啊，故乡》这首歌曲，掌握歌曲的音高、节奏。

2. 学生能理解歌曲的背景、歌词内容，对海洋文化有了一定的了解。

初中音乐《大海啊故乡》教案一、教学目标1. 让学生了解《大海啊故乡》的创作背景、歌曲风格及表达的情感。

2. 培养学生对家乡的热爱和思念之情。

3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力和演唱技巧。

二、教学内容1. 歌曲《大海啊故乡》的旋律、歌词及意义。

2. 歌曲的调性、节奏和演唱技巧。

3. 家乡相关的文化知识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《大海啊故乡》的学唱，对家乡的热爱和思念之情的培养。

2. 教学难点：歌曲中的高音部分及节奏的准确演唱。

四、教学方法1. 采用聆听、学唱、讨论、实践等教学方法，引导学生感受歌曲的魅力，培养音乐素养。

2. 通过对比分析，使学生了解不同地域的音乐特点，增强对家乡文化的认识。

五、教学过程1. 导入：教师播放《大海啊故乡》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 新课导入：教师讲解歌曲的创作背景、歌词意义及表达的情感。

3. 学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导高音部分和节奏的准确性。

4. 分组练习：学生分组，互相练习演唱，教师巡回指导。

5. 课堂展示：学生代表上台演唱，展示学习成果。

6. 总结与反思：教师对学生的演唱进行点评，引导学生思考如何表达对家乡的热爱和思念之情。

7. 拓展活动：学生分享自己家乡的歌曲或故事，增进对家乡文化的了解和认同。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括聆听、学唱、讨论等环节。

2. 演唱技巧：评估学生在学唱过程中对高音部分和节奏的掌握程度。

3. 课堂展示：评价学生在课堂展示中的表现，包括演唱、分享等环节。

七、教学资源1. 音频资料：《大海啊故乡》歌曲及其它相关家乡歌曲的音频资料。

2. 教学课件：包含歌曲歌词、图片、文字等资料的课件。

3. 乐器：钢琴、吉他等乐器，用于教学演示和辅助学生练习。

八、教学进度安排1. 第1周：了解歌曲《大海啊故乡》的创作背景、歌词意义及表达的情感。

2. 第2周：学习歌曲的旋律、调性、节奏，进行逐句学唱。

初中音乐《大海啊故乡》教案一、教学目标1. 让学生了解和感受《大海啊故乡》这首歌曲的优美旋律和深刻的内涵。

2. 培养学生对家乡的热爱和思念之情，激发他们的音乐情感。

3. 通过学习这首歌曲，使学生掌握一些基本的音乐知识和技巧，提高他们的音乐素养。

二、教学重点1. 学会《大海啊故乡》这首歌曲，并能够熟练演唱。

2. 理解歌曲的意义和内涵，感受音乐的美妙。

三、教学难点1. 歌曲中的一些较高音阶的演唱技巧。

2. 对歌曲内涵的理解和感悟。

四、教学准备1. 教学课件和音乐设备。

2. 乐谱和教材。

3. 相关背景资料。

五、教学过程1. 导入：通过播放《大海啊故乡》的歌曲，让学生初步感受其优美的旋律。

2. 教学歌曲：引导学生学习歌曲的旋律，教授歌曲中的音乐知识和技巧，帮助学生掌握正确的演唱方法。

3. 理解歌曲内涵：讲解歌曲背后的故事和意义，引导学生感受歌曲中对家乡的热爱和思念之情。

4. 练习演唱：分组或单独让学生进行演唱练习，纠正演唱中的错误，提高演唱水平。

6. 作业布置：让学生回家后继续练习演唱《大海啊故乡》，并尝试理解歌曲的内涵。

六、教学策略1. 采用互动教学法，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。

2. 使用多媒体教学手段，展示歌曲的背景资料，增强学生的学习体验。

3. 分组演唱和比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。

4. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

七、教学评价1. 学生演唱《大海啊故乡》的熟练程度和表现力。

2. 学生对歌曲内涵的理解和感悟。

3. 学生参与课堂活动的情况，如互动、讨论、练习等。

4. 学生对音乐知识和技巧的掌握程度。

八、教学拓展1. 组织学生进行歌曲创作，以家乡为主题，培养学生的创新能力和音乐素养。

2. 举办班级音乐会，让学生展示自己的才艺，增进同学间的交流和友谊。

3. 邀请家长参加课堂教学，让他们共同见证学生的进步和成长。

4. 开展家乡文化调查活动，让学生深入了解家乡的历史、文化和风俗，激发他们的热爱之情。

大海啊故乡教案优秀11篇《大海啊，故乡》教学设计篇一作者单位：湖北省宜昌市秭归县水田坝初级中学教学目标：1. 能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱；2. 准确地把握歌曲的情绪，声情并茂地歌唱。

教学重点；准确把握歌曲的情绪，大胆、自信地歌唱教学难点：准确把握三拍子的节奏教学方法：体验、模仿、探究、欣赏、演示、练习、游戏教具准备：录音机、磁带、风琴、打击乐器教学过程：一、谈话导入：同学们，你们亲眼见大海吗？你们亲身体验过海中冲浪吗？今天，让我们一同走进《大海啊，故乡》，一起去体验大海的宽广雄伟、波澜壮阔！二、初步感受：1. 初听录音，感受其速度、情绪及反复记号该怎么反复；2. 读词并正音；3. 跟录音哼唱，思考：在你的头脑里浮现出一个什么样的大海？学生：安静的、沉睡的、雄伟的。

（答案不要求统一，只要是真情实感）4. 歌曲简介：《大海啊，故乡》作于1983年，王立平词曲，是电影片《大海的呼唤》的主题歌，歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，如叙家常，结构简练，富有叙事性，特别是最后两句，情深意长，表现了主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情。

三、新歌学习：1. 教师弹琴，学生哼唱，找出难点；2. 突破难点：旋律12 1.76反复记号3/4拍转换到4/4拍3. 齐唱四、拓展：1. 配乐朗诵歌词或赞美大海的文章；2. 慢三舞步感受三拍子的特点；3. 打击乐器为歌曲伴奏；4. 跟着伴奏旋律独唱或者齐唱。

五、小结：总结优点，指出不足，提出希望。

教学后记：1.《大海啊，故乡》这首歌曲，同学们生活中很熟悉，多数同学也能哼唱，但对3/4拍的节奏把握的不够准确，于是在教学的过程中，我把重点放在对三拍子节奏的把握上，运用用手划三角形、慢三舞步、打击乐器、拍手游戏来感受三拍子的特点，通过学生这一系列唱练做打的有机结合，变复杂为简单，化难为易。

2.令我感受最深的是配乐朗诵，学生很惊叹，音乐课原来也可以这么上？！优美的散文配上《大海啊，故乡》的主旋律，让人身临其境，意犹未尽。

《大海啊，故乡》【教学目标】知识与技能：感受歌曲的思想情感、能够自信地、用连贯的声音有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》，以不同的艺术形式表现歌曲,培养学生的创新能力。

过程与方法以分析,比较,体验等方式,了解旋律，节拍，节奏等音乐要素，通过创编环节的练习,培养音乐创新能力。

情感态度价值观能尝试用自己喜欢的方式表达对大海、对家乡的热爱之情。

【教学重难点】1.重点有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》，表现歌曲的音乐情境。

2.难点初步感受不同表现形式的音乐效果，用不同的艺术形式进行创编活动【教学过程】一、情景导入教师播放（海浪声、海浪冲击岩石的声音）问学生听到的是什么声音？有何感受？(播放多媒体课件:大海潮起潮落海滩风光)教师:在海边站着一位小女孩，她眺望着海面，对着大海唱着歌，我们一起来听听她唱了些什么。

二、聆听歌曲1、初听音乐教师：歌曲的节拍？（3/4、4/4）教师:小女孩用歌曲抒发了怎样的情感？（对故乡的思念之情）2、复听音乐教师：歌曲可以分为几段？（三段）三、学唱歌曲:1、教师提问让学生思考：这首歌曲节奏有何特点?运用到的典型节奏型是什么?有什么作用?教师:歌曲节奏较为舒展，切分节奏的运用较明显。

重复多次(集体练习节奏，教师用肢体语言引导学生想象“波涛起伏”体会节奏摇曳、动荡、推动的感觉。

)2、用“lu”哼唱歌曲旋律，感受音乐情绪。

3、学唱乐谱，引导学生发现歌曲的旋律情绪发生的变化。

4、学生跟琴完整地演唱歌曲，表达情感。

（师要及时发现存在的问题，并通过教师的清唱、指挥等方法引导学生改进）。

5、艺术处理学生分小组演唱歌曲。

（教师引导：演唱要轻柔连贯,注意节拍重音,随音乐情绪的发展,表达出高潮乐句情绪的变化。

）小组练习并展示，师生评价总结四、课堂创作1、师：现在请同学们以小组为单位讨论下，你们会用什么力度、速度、演唱形式、表演形式来抒发对大海、对故乡、对祖国的热爱之情？（分组讨论、编创，教师巡视，加以指导）2、集体反馈展示和交流，师生互评。

八年级音乐《大海啊故乡》教案二）导入歌曲:教师播放歌曲《大海啊故乡》，并引导学生仔细聆听歌曲旋律和歌词，感受其中蕴含的情感和思想。

同时，教师也可以给学生一些关于歌曲的背景知识，如歌曲作者、创作背景等，帮助学生更好地理解歌曲。

三）分析歌曲:教师通过分析歌曲的旋律、节拍、歌词等要素，让学生了解这些要素对表达歌曲思想情感的重要性。

同时，教师也可以引导学生思考歌曲所表达的情感和思想，以及这些情感和思想与学生自己的生活经验的联系。

四）欣赏演唱:教师带领学生一起欣赏演唱歌曲，并指导学生如何用圆润、自然的声音演唱歌曲，以及如何有感情地演唱歌曲。

同时，教师也可以让学生分组进行合唱，让学生在合作中感受音乐的魅力。

五）创编活动:教师引导学生以不同的艺术形式进行创编活动，如舞蹈、手语、情景表演等，让学生通过创编活动来表达自己对歌曲的理解和感受。

同时，教师也可以让学生在创编活动中发挥自己的创新能力，培养学生的审美情趣及创新能力。

六）总结评价:教师对学生的表现进行总结评价，并让学生自我评价。

同时，教师也可以让学生分享自己在研究过程中的收获和感受，激发学生对音乐的热爱和追求。

七教学反思:在教学过程中，我发现学生对歌曲的情感理解还不够深入，需要更多的引导和帮助。

同时，我也发现学生的创新能力有待提高，需要更多的创编活动来培养。

在今后的教学中，我将更加注重学生的情感体验和创新能力的培养，让学生在音乐中得到更多的收获和成长。

大海啊，故乡”这首歌曲中，反复出现的“大海啊，故乡”并没有让人感到烦躁，反而让情感得到了更好的表达。

从亲切倾诉到抒发情怀，再到情感深华和怀念之情，感情的发展线仿佛就像大海的波澜一样。

词曲的完美结合让我们更加真实地感受到大海的广阔和汹涌，也更好地表达了对祖国和故乡的深情。

在演唱歌曲的时候，要注意轻柔连贯，重视节拍重音，并随着音乐情绪的发展，表达出乐句情绪的变化。

这样才能更好地传达出歌曲的情感。

在音乐创作中，音乐要素的巧妙运用可以让我们获得更加丰富的精神体验。

初中音乐《大海啊故乡》教案一、教学目标1. 让学生了解《大海啊故乡》的创作背景，理解歌曲的主题和情感。

2. 培养学生对家乡的热爱和思念之情。

3. 提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

二、教学内容1. 歌曲《大海啊故乡》的歌词及旋律。

2. 歌曲的节奏和拍子。

3. 歌曲的演唱技巧和情感表达。

三、教学重点与难点1. 歌曲的高音部分和节奏。

2. 歌曲的情感表达和演唱技巧。

四、教学过程1. 导入：教师播放《大海啊故乡》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 教唱歌词：教师带领学生学习歌曲的歌词，注意发音和音准。

3. 学习节奏：教师讲解歌曲的节奏和拍子，让学生跟随音乐节奏拍手。

4. 教授旋律：教师逐步教授歌曲的旋律，引导学生学会唱高音部分。

5. 演唱练习：学生分组或全体演唱歌曲，教师指导并纠正错误。

6. 情感表达：教师讲解歌曲的情感表达，引导学生投入感情演唱。

五、教学评价1. 学生能熟练地唱出《大海啊故乡》的歌曲。

2. 学生能够理解歌曲的主题和情感，并用歌声表达出来。

3. 学生掌握歌曲的节奏和拍子，演唱技巧有所提高。

六、教学准备1. 音乐播放设备。

2. 乐谱。

3. 录音机或音响设备。

4. 教学视频或图片。

七、教学方法1. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2. 互动法：学生分组演唱，教师进行指导。

3. 情境教学法：通过图片或视频，创设情境，引导学生进入歌曲。

4. 情感教学法：教师通过讲解歌曲背后的故事，引导学生感受歌曲情感。

八、教学步骤1. 课堂导入：教师播放《大海啊故乡》歌曲，引导学生初步感受歌曲情感。

2. 歌曲学习：教师带领学生学习歌曲歌词，注意音准和节奏。

3. 旋律练习：教师逐步教授歌曲旋律，指导学生唱出高音部分。

4. 情感导入：教师讲解歌曲背后的故事，引导学生投入感情演唱。

5. 分组演唱：学生分组进行歌曲演唱，教师对每组进行评价和指导。

九、教学拓展1. 组织学生进行歌曲创作，以家乡为主题，尝试自己编写歌词和旋律。

初中《大海啊故乡》教案一、教学目标1. 让学生感受和理解歌曲《大海啊，故乡》的优美旋律和深刻内涵，培养学生的音乐审美能力。

2. 通过学习歌曲，让学生掌握基本的音乐知识和演唱技巧，提高学生的音乐素养。

3. 引导学生体会歌曲中所表达的故乡情怀，培养学生的爱国主义情感。

二、教学内容1. 歌曲《大海啊，故乡》的背景介绍。

2. 歌曲的旋律分析，教学音符、节奏、音高。

3. 歌曲的歌词解析，理解歌曲的主题和情感。

4. 演唱技巧的指导，如呼吸、共鸣、咬字等。

5. 合唱部分的编排和练习。

三、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示大海的美丽景色，引导学生产生对大海的向往之情，激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲背景介绍：向学生介绍歌曲《大海啊，故乡》的创作背景，让学生了解歌曲背后的故事。

3. 旋律分析：引导学生聆听歌曲，分析歌曲的旋律特点，讲解音符、节奏、音高等方面的知识。

4. 歌词解析：解读歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲的主题和情感，引导学生体会故乡情怀。

5. 演唱技巧指导：针对歌曲的演唱技巧进行讲解和示范，如呼吸、共鸣、咬字等，让学生在演唱过程中能够正确运用技巧。

6. 合唱编排：根据班级实际情况，进行合唱部分的编排，指导学生进行合唱练习。

7. 课堂练习：让学生分组或集体进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。

8. 课堂展示：选取部分学生进行演唱展示，鼓励其他学生积极参与，营造良好的学习氛围。

9. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的音乐知识。

四、教学评价1. 学生对歌曲《大海啊，故乡》的演唱熟练程度和音乐素养的提升。

2. 学生对歌曲所表达的故乡情怀的理解和感悟。

3. 学生参与课堂活动的情况，如课堂展示、小组讨论等。

五、教学资源1. 教学课件：包括歌曲图片、旋律图示、歌词解析等。

2. 教学音频：歌曲《大海啊，故乡》的完整版和分段版。

3. 教学视频：关于大海的美丽景色或相关音乐教学视频。

八年级音乐课大海啊故乡音乐教案一、教学目标1.让学生了解歌曲《大海啊，故乡》的创作背景和作者简介。

2.培养学生对歌曲的欣赏能力，感受歌曲中的情感表达。

3.引导学生学会歌曲，提高音乐表现力和合唱能力。

4.培养学生热爱家乡、热爱大海的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《大海啊，故乡》，感受歌曲中的情感。

2.教学难点：歌曲中的合唱部分，以及歌曲情感的表达。

三、教学准备1.课件：歌曲《大海啊，故乡》的音频、视频、歌词。

2.教具：钢琴、音响。

四、教学过程1.导入教师播放歌曲《大海啊，故乡》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

学生分享自己对大海的印象和感受。

2.歌曲介绍教师简要介绍歌曲《大海啊，故乡》的创作背景和作者简介。

学生了解歌曲背后的故事，增强对歌曲的兴趣。

3.歌曲欣赏教师播放歌曲，引导学生关注歌曲的旋律、歌词、情感等方面。

4.歌曲学唱教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生的发音、节奏、情感。

学生分组练习，教师巡回指导。

合唱练习，教师指导合唱部分，让学生感受合唱的美妙。

5.歌曲表现学生分组展示歌曲，教师点评并给予建议。

学生自主创作歌曲表演，教师点评并鼓励。

6.课堂小结学生分享自己的收获和感受。

7.作业布置学生回家后，自主练习歌曲《大海啊，故乡》，准备下一节课的合唱表演。

五、教学反思本节课通过歌曲《大海啊，故乡》的学习，让学生感受大海的壮美和故乡的亲切。

在教学过程中，注重培养学生的音乐欣赏能力、合唱能力和情感表达能力。

课堂氛围活跃，学生参与度高。

但在合唱部分，部分学生还存在音准和节奏问题，需要在今后的教学中加强训练。

1.导入教师播放歌曲《大海啊，故乡》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

学生分享自己对大海的印象和感受。

2.歌曲介绍教师简要介绍歌曲《大海啊，故乡》的创作背景：这是一首描写大海与故乡的歌曲，歌词表达了对大海的依恋和对故乡的思念。

歌曲作者简介：王立军，我国著名作曲家，创作了许多脍炙人口的歌曲。

《大海啊故乡》音乐优秀教案《大海啊故乡》音乐优秀教案1教学目标：1、在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。

2、能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。

教学重点：用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。

教学难点：运用音乐要素表现歌曲。

教学过程：一、欣赏图片，课前交流。

你去过大海吗？看到了什么？玩了些什么？二、组织教学，师生问好。

通过课前的交流，我们感受到大海的无穷魅力，今天就让我们走近大海。

三、创设情境，感受大海。

（一）咆哮的大海仔细听：（神秘）图片、声音。

——你听到了什么？大海在咆哮1．它是用怎样的力度表现的？这样的声音我们可以用音乐的语言来描述！——师示范（师肢体语言表现，出示强弱弱的规律）x、｜x、｜哗哗哗哗哗哗2．起立，我们来模仿一下。

（二）浪花的歌唱交流：大海有美丽、宁静的时候，这时海面上的朵朵浪花依偎在大海妈妈怀里会唱响欢乐的歌。

——师唱；（强调附点音符的唱法）出示：565、3｜565—｜啦啦啦啦啦啦啦——请你也来唱一唱这样欢乐的歌声是用什么音符来表现的？——出示附点音符，——有这个音符的地方要唱得长些。

表现出朵朵浪花荡漾开来，延伸进了大海妈妈怀抱的感觉。

——让我们来体验一下这种感觉。

——再唱四、新歌学习，唱响大海。

揭题：《大海啊故乡》导：壮阔、美丽的大海是生命的摇篮，让我们无限依恋，无比热爱。

所以人们赞美它，歌唱它。

今天老师就把自己最喜欢的一首歌跟大家分享，听！（一）欣赏范唱。

1．第一遍欣赏，了解歌曲。

要求：边听边看歌词内容。

——揭题：老师最喜欢的这首歌是（齐读：《大海啊故乡》）师：作者为什么把大海叫做故乡？你能从歌词中找到答案吗？——交流，歌曲的情绪如何？下面我们再来听一遍歌曲，大家可以轻声跟着哼唱，同时思考歌曲可以分为几个乐段？2．第二遍欣赏轻声哼唱，试着划分歌曲的段落。

《大海啊故乡》教案一、教学目标1. 让学生了解和感受海洋文化，培养对故乡的热爱之情。

2. 通过对歌曲《大海啊故乡》的学习，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。

3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。

二、教学内容1. 歌曲《大海啊故乡》的词曲分析2. 海洋文化的相关知识3. 歌唱技巧的指导三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《大海啊故乡》的演唱和理解2. 难点：歌唱技巧的运用和海洋文化知识的掌握四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲背景、歌词含义和歌唱技巧2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿3. 小组讨论法：分组讨论海洋文化相关知识，分享学习心得4. 实践法：学生分组演唱，教师点评指导五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《大海啊故乡》，引导学生感受歌曲的美感。

2. 新课导入：讲解歌曲的背景和歌词含义，让学生了解歌曲的创作背景。

3. 歌词解析：分析歌曲的歌词，引导学生理解歌词中的海洋文化和故乡情感。

4. 歌唱技巧讲解：讲解歌唱技巧，如气息控制、音准把握等，并示范演唱。

5. 小组讨论：让学生分组讨论海洋文化相关知识，分享学习心得。

6. 实践演唱：学生分组演唱，教师点评指导，纠正发音和歌唱姿势。

7. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。

8. 作业布置：让学生回家练习演唱《大海啊故乡》，并了解更多的海洋文化知识。

六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《大海啊故乡》，并理解其歌词含义。

2. 学生能够掌握一定的歌唱技巧，如气息控制、音准把握等。

3. 学生对海洋文化有一定的了解，能够分享自己的学习心得。

七、教学资源1. 音频资源：歌曲《大海啊故乡》的音频文件。

2. 视频资源：关于海洋文化的视频资料。

3. 教材：音乐教材和相关海洋文化书籍。

4. 教具：钢琴、音响设备、白板等。

八、教学进度安排1. 第一周：学习歌曲《大海啊故乡》，了解海洋文化。

2. 第二周：讲解歌唱技巧，分组讨论海洋文化知识。

3. 第三周：实践演唱，点评指导，纠正发音和歌唱姿势。

大海啊故乡音乐教案优秀8篇《大海啊故乡》音乐教案篇一教学目标：1．能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱；2．准确地把握歌曲的情绪，声情并茂地歌唱。

教学重点；准确把握歌曲的情绪，大胆、自信地歌唱教学难点：准确把握三拍子的`节奏教学方法：体验、模仿、探究、欣赏、演示、练习、游戏教具准备：录音机、磁带、风琴、打击乐器教学过程：一、谈话导入：同学们，你们亲眼见大海吗？你们亲身体验过海中冲浪吗？今天，让我们一同走进《大海啊，故乡》，一起去体验大海的宽广雄伟、波澜壮阔！二、初步感受：1．初听录音，感受其速度、情绪及反复记号该怎么反复；2．读词并正音；3．跟录音哼唱，思考：在你的头脑里浮现出一个什么样的大海？学生：安静的、沉睡的、雄伟的．．．．．．（答案不要求统一，只要是真情实感）4．歌曲简介：《大海啊，故乡》作于1983年，王立平词曲，是电影片《大海的呼唤》的主题歌，歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，如叙家常，结构简练，富有叙事性，特别是最后两句，情深意长，表现了主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情。

三、新歌学习：1．教师弹琴，学生哼唱，找出难点；2．突破难点：旋律12 1．７６反复记号3/4拍转换到4/4拍3．齐唱四、拓展：1．配乐朗诵歌词或赞美大海的文章；2．慢三舞步感受三拍子的特点；3．打击乐器为歌曲伴奏；4．跟着伴奏旋律独唱或者齐唱。

五、小结：总结优点，指出不足，提出希望。

《大海啊故乡》大班音乐教案篇二一、导入新课同学们，这节课一开始，老师做一个舞蹈动作，当你看到这动作时，会联想到什么？看到海鸥会联想到大海，这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊，故乡》。

漫步在沙滩上，聆听海鸥鸣叫声，海风吹拂着脸庞，阵阵的海涛声将我们带入无尽遐想，同学们，让我们乘着小船到大海上漫游一番吧！在欣赏过程中，请大家考虑两个问题：音乐情绪、力度如何？二、欣赏问：音乐情绪、力度如何？答：深情、优美、力度柔和优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌？学唱歌之前，介绍作者。